17孔子拜师教案

17孔子拜师
教学目标：
1、指导学生自主学习字词，会认7个生字，会写12个生字，并结合词语的学习，理解字义，认记字形。

能正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、品行、传授、棕重”等词语。

2、指导学生运用查字典、联系生活实际或结合上下文的方法理解词句的意思，积累文中的好词佳句。

3、指导学生有感情地朗读课文。

4、帮助学生理清课文思路，整体把握课文容，通过孔子拜师的小故事，激发学生对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

重点、难点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。

憧得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。

课时安排：2课时
教学准备：尝试练习卡多媒体课件
教学方法：尝试练习法
尝试练习卡
一、轻读课文3遍，读准字词，读通句子，给课文标上自然段序号。

二、练一练
1、我会读这些词语
日夜兼程风尘仆仆相距止境长进敬重纳
闷风餐露宿毫无保留传授佩服曲阜
2、我还知道这些词语的意思
风程仆仆｛日夜兼程：
风餐露宿：渊博：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题。

1、今天，老师要带领大家学习我国古代的一位大思想家一一孔子拜师的故事。

（板书：孔子拜师） 2、学生交流、介绍孔子和老子通过预习和搜查资料，小朋友对孔子一定有所了解，谁先来向大家说说你了解到的情况。

这么有名的孔子，他拜谁为老师（板书：孟子）孟子乂是怎样的一个人呢？课前了解了吗?
二、初读课文，学习生字新词。

1、自由读课文，要求: 边读边做记号；注意读准生字新词。

2、检查自学情况。

出示新词：日夜兼程风尘仆仆相距止境长进敬重纳风餐露宿毫无保留传授佩服曲阜
（注意读准生字的音, 特别是读准：兼、宿）（指名读, 开火车读，齐读）
3、再认真、仔细地读读课文，了解孔子为什么拜师？是怎样拜师的?
三、学习课文第一小节 1、指名读第一小节，（出示）：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。

他总觉得自己的知识还不够渊博, 三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去拜大思想家老子为师。

2、说说孔子为什么要拜师呢?
3、查字典理解“渊博”:什么叫渊博？师提示：通过查字典，渊就是深，博就是广，这里“知识不够渊博”是什么意思?
（他总觉得自己的知识憧得还不够多，不够广。

）4、理解：远近闻名孔子认为自己的知识不够渊博，那他的知识是不是真得不够渊博呢？你从哪里看出来的？
5、补充资料，体会孔子的好学：是啊，孔子当时已经是远近闻名的老师，已经是一个大学者，甚至连当时的国君鲁昭公和国的国君齐景公都经常向他请教，但是孔子为了获取更多的知识，更大的成就，还要拜师求学，从中你体会到什么？
（板书：谦虚好学）
6、指导朗读。

你能把他这种如饥似渴的好学的精神读出来吗？
7、过渡：为什么知识这么渊博的孔子，总认为自己还不够呀？请同学们默读课文的第二段，从第二段中找找答案吧！
四、学习课文第二
（-）、默读二自然段，划出有关的句子。

出示句子：学习是没有止境的。

您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。

1、“学习是没有止境的”概括成一个词就是一一板书：学无止境
2、联系第一自然段，说说“学无止境”意思。

3、联系生活理解学无止境：是啊，孔子当时很有学问了，但是为了获得更多的知识，还要不断地去学习，去拼搏。

在我们的生活中，也有很多这样的人，你能举个例子说说吗？
4、小结：是啊，学习是没有尽头的。

有句俗话说得好“人活到老，学到老”，只有不断地去学习，去拼搏，才能获得更多更丰富的知识。

过渡语：好学的孔子乂是怎样拜师的呢？请同学们再轻声读读第二小节，划出有关孔子拜师的句子。

（根据学生的回答，出示相应的句子）
（二）出示句子：
曲阜和相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，儿个月后，终于走到了。

1、指名读句子。

这句话中有凡个词很难读，老师请儿个小朋友再读一读。

为什么把“终于”或“上千里”读得那么强调？
2、理解上千里、儿个月：从曲阜到比瑞安到还要远，而且当时乂没有先进的交通工具，因此孔子足足花了一一儿个月的时间，除了感受到路途的遥远，你还感受到什么？板书：不畏艰辛
3、想象理解“风餐露宿”：
（1）可见孔子拜师的旅途是多么艰辛，特别是哪个词可以看出来一一风餐露宿、日夜兼程
（2）指名读词。

风餐露宿、日夜兼程是什么意思？
（3）在这么艰难的旅途中，孔子可能会遇到哪些生活上的困难呢？
出示句式，学生想象填空：孔子一路走着，有时肚子饿了，
就；有时走累了，就；白天，孔子在加
紧_____________________________________________________________________ ,天黑了，孔子还;正是这样风餐露宿、日夜兼程，儿个月后，
是啊，饿了就随便吃点干粮，渴了就随便取点水喝，找不到旅店就在野外住下，像这么艰难的旅途生活就叫一一风餐露宿、日夜兼程？
他为什么日夜兼程不停地赶路？板书：求知若渴
4、面对如此好学的孔子，不想再读读这个句子吗？
5、联系上下文理解“风尘仆仆”：
（1）经过了儿个月的拔山涉水，千难万险，孔子终于来到了，此时站在我们眼前的孔子会是怎么样的呢？你能从课文中找一个词来说说吗？
（2）风尘仆仆的孔子是怎么样的？
过渡语：还有哪些句子也是写拜师的？
（三）出示句子：
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？” “你是一一”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。

研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多老师等候。

学习是没有止境的。

您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。

”
1、从这儿句话中，你又感受到什么？板书：谦逊有礼
2、快速读读这儿句，圈出表现孔子谦逊有礼的词语。

3、师生分角色读。

（指名读、齐读）
五、学习第三小节
1、出示句子：
从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。

（抓住“每天”、“随时”来理解）
（1）什么叫随时请教？（什么时候有问题就什么时候向老子请教。

）
（2）他可能什么时候有问题？（吃饭时、睡觉时、走路时）板书：勤学好问如果用孔子的名言来说，就是“知之为知之，不知为不知，是知也。

”
六、观看图片，升华主题
1、出示图片介绍：正因为孔子如此好学，所以后来成了一位伟大的思想家、教育家。

人们很佩服他，也很敬重他，为了纪念这位圣人，人们为他修建孔庙，塑了孔子的行教像。

每到孔子的诞辰，孔子的故乡曲阜都要举办孔子文化节, 进行隆重的祭孔活动。

孔子的学说在世界上也有很大的影响。

国举行祭拜孔子活动，日本为孔子设立孔庙。

美国还把孔子的生日作为教师节。

2、看了那么多的图片，你想说点什么？
3、带着敬重、佩服我们再来讲讲孔子拜师的故事。

齐读全文。

4、总结：小朋友，今天我们学习了《孔子拜师》这篇课文，孔子的好学精神给
我们留下了深刻的印象，下节课我们谈谈孔子其他方面的品行以及老子的高尚品质。

最后，老师想送同学们一句警言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

” 作业设计：完成配套练习相应容
板书
远近闻名不够渊博谦虚好学
风餐露宿日夜兼程不惧艰难
不离左右随时请教学无止境
第二课时
—•、复习词语
出示生字词，检测学生掌握情况
二、朗读感悟
1.自由读课文，把自己感触最深的部分读给同桌听。

2.展示读课文，同桌互读互听，互提意见。

3.表演读课文，把文中易演的容在朗读的同时加进动作。

4.品读升华。

听了刚才的朗读，你对孔子、老子乂有哪些新的认识？
三、指导书写
1.请学生当“小老师”，指出书写生字的注意点，如，“迎”字不要多一点，
“尘”字上面的“小”不要带钩。

2.请书法好的学生到田字格写生字，注意生字的结构特点。

“仆、授”
等字左右结构，左窄右宽。

3.学生写字并写词语。

按照商定的计划开展活
作业设计：完成配套练习相应容
板书：
17孔子拜师
纳丘迎等授。