《古代诗歌四首》练习和答案

第4课《古代诗歌四首》

《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》一、基础训练

(一)用/为下列句子划分朗读节奏

1．东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

2．客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

3．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

4．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

(二)用原文填空

1．曹操的《观沧海》中点出诗人登临碣石山的目的的诗句是，。

诗中实写诗人所见之景的句子是

。虚写诗人想象之景的句子是。

诗中最能体现作者博大胸怀的诗句是。

2．《天净沙·秋思》中的主旨句是，。

二、课时达标

（一）阅读《次北固山下》，完成下列题目。

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

1.这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？

2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?

3.想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？

4.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。

（二）阅读《天净沙秋思》，完成下列题目。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1.《天净沙秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？

2.作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？

3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？

4.根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。（课后完成）

三、能力提升

（一）阅读下面这首古诗，完成1、2题。

春兴

【唐】武元衡

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

1.诗中“”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“”一词写出了梦境的一再出现。

2.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？

答：

（二）阅读下面这首古诗，完成3、4题。

湖上

【宋】徐元杰

花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

1．说说诗中使用“乱”字的好处。

答：

2.全诗写出了游人怎样的心情？诗中的哪个词语印证了你的判断？

答：

第4课《古代诗歌四首》

《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》

一、基础训练

(一)1．东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。

2．客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。

3．杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。我寄/愁心/与明月，随风/直到/夜郎西。

4．枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。

(二) 1。点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：东临碣石，以观沧海。

实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

虚写诗人想像之景的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

2．夕阳西下，断肠人在天涯

二、课时达标

（一）

1.初春。青山、绿水、潮平、风正、江春

2.思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。

3.“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。

4.（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。

（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒。

（二）

1.枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感伤之景。（说明：“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景，“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡，有家归不得，更加悲从中来，肝肠寸断。）

2.极力渲染悲凉气氛，表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。

3.通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。

4.深秋，夕阳西下。古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽独行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。他走过缠满枯藤的老树，看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流之上的小桥，看到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满幸福温馨，而他此刻却有家

难归，眼看太阳就要落山了，自己今夜又要投宿在何处？独自承受长夜漫漫，怎么能不悲从中来，肝肠寸断。

三、能力提升

（一）1.阴阴又

2. 思乡

（二）1.示例：“乱”不仅生动形象地描绘出繁花密林中传出的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感。（意思相近即可）

2.示例：愉快（高兴、愉悦等），“人意好”（“好”“意好”）