变废为宝说课稿.doc
变废为宝说课稿
变废为宝说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是“变废为宝”。
一、说教材（一）教材的地位和作用“变废为宝”这一主题活动，旨在引导学生关注生活中的废弃物，培养学生的环保意识和创新能力。
通过对废弃物的再利用，让学生学会发现身边的资源，提高动手实践能力，同时也有助于培养学生的节约意识和可持续发展观念。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解废弃物的分类和特点，掌握一些常见废弃物再利用的方法和技巧。
2、过程与方法目标通过观察、思考、实践等活动，培养学生的创新思维和动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对环保事业的兴趣和责任感，培养学生的节约意识和珍惜资源的观念，让学生在活动中体验到创造的乐趣和成就感。
（三）教学重难点1、教学重点掌握废弃物再利用的方法和技巧，能够将废弃物转化为有价值的物品。
2、教学难点培养学生的创新思维和实践能力，引导学生在日常生活中养成变废为宝的习惯。
二、说学情本次教学对象是具体年级的学生，他们具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。
但在生活中，他们对于废弃物的处理往往缺乏正确的认识和方法。
因此，通过本次教学活动，引导学生树立环保意识，提高他们的创新能力和实践能力具有重要的意义。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解废弃物的分类、特点和再利用的方法，让学生对相关知识有初步的了解。
2、演示法教师现场展示废弃物再利用的过程，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握操作技巧。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，交流各自的想法和创意，培养学生的合作精神和创新思维。
4、实践法让学生亲自动手操作，将废弃物转化为有用的物品，提高学生的实践能力和动手操作能力。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、观察法观察教师的演示和优秀作品，学习他人的创意和技巧。
2、自主探究法学生自主思考和探索废弃物再利用的方法，培养学生的创新能力。
《变废为宝》说课稿
《变废为宝》说课稿《变废为宝》说课稿1一、说教材教材分析：本课是人教版八年级美术下册的其次单元《装饰我的居室》中的第四课。
是造型表现型课程。
随着人们生活水平的提高，人们对居室装饰越来越关注，装饰画以其独特的艺术语言而得名，利用其来装饰居室是首选。
本课所学的装饰画是利用身边废旧材料来制作的，既能做到物以致用，又到达美观的效果，还能培育学生环保意识，可谓一举多得。
依据废旧材料，奇妙运用材料的美感施展学生的创作技能，为美化你的居室环境做奉献，这一课题能引起学生深厚兴趣，也为学习第三单元（设计·应用）生活中丢弃材料做工艺品设下了伏笔。
二教学目标与重点、难点：（1）教学目标：依据教学大纲、教材的要求和人的熟悉规律，本着培育学生的表现力量、制造力量、创新力量，培育学生爱惜环境、变废为宝的思想品德。
我确定本课的教学目标为：学问目标：熟悉和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。
结合装饰画的特点分析其对居室的影响。
力量目标：结合自己收集的废旧材料，以拼贴的形式进展装饰画的创作，把握拼贴装饰画的表现技法。
情感目标：通过废旧材料的利用，提高学生的环保意识。
（2）教学重点、难点：本课主要通过熟悉装饰画的装饰表现形式和感受独特材料带来的装饰美感，学习拼贴装饰画的根本表现技法，所以我把本课的重点确定为：利用收集到的废旧材料进展装饰画创作，把握装饰画的表现技法。
装饰画以其自由生动、不受时空限制的构图；化繁杂为条理、化立体为平面的造型和强调主观情感表现的颜色，吸引着广阔的人们，而初二的学生对装饰画接触不多，想要把其特点表现出来是很困难的，因此我把本课的难点确定为：表达材料的肌理特点和颜色特点。
依据教学需要，教师应课前预备教具及交待学生课前自带材料。
四>本课课时安排为：一课时。
二、说教法依据本课的性质和学生的实际状况，我主要实行“观赏法———争论法———启发式———引导法———小组合作法”来教学。
详细做法如下： 1、观赏争论——以实物为例，多媒体展现各种不同材料的装饰画，和学生一起观赏争论，分析其在构图、造型、颜色、肌理等方面的独特美感。
变废为宝教案(最新8篇)
变废为宝教案(最新8篇)《变废为宝》大班科学活动教案篇一活动目标：1、引导幼儿利用生活中的废旧物品进行制作，体验活动的乐趣。
2、发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：经验准备：幼儿已有一定的手工制作技能物质准备：纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等活动过程：一、《手影游戏》导入，激发幼儿参与活动的兴趣及创造力，愿意动手制作。
手影儿歌：两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。
（两只手指分开，手心面向自己，两只手心重叠交错，大拇指朝上，大拇指为钳子，手心为壳，其余手指为腿）二、1、教师逐个出示自制成品，幼儿欣赏并观察。
（如：纸杯做的“卷发娃娃”，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机，饮料瓶盖和卡纸做的“蛇”、果冻盒和卡纸做的青蛙，烟盒和吸管做的机器人等，一次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等）2、教师通过介绍部分作品，引导幼儿讨论制作的材料并提问幼儿。
3、教师讲述特殊材料用法及注意事项。
a.双面胶的使用：先将一面粘在材料上，再将另一面扒开粘合b.工字钉的使用：抓住“帽子”一头以防扎住手c.鼓励幼儿大胆尝试，甚至可以将成品拆开研究制作方法d.培养幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐4、分组投放材料，教师巡回指导幼儿完成，鼓励幼儿做出与老师不同的作品。
三、展示幼儿作品，相互欣赏并评价，教师点评幼儿新颖有创造力的作品并推广。
活动反思：本次美术教学活动比较成功，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面是我的感悟：一、优点１、改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作。
《变废为宝》说课稿8篇
《《变废为宝》说课稿8篇.doc》《变废为宝》说...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://xiaoxue./shuokegao/325535.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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《变废为宝》说课稿
《变废为宝》说课稿一、引言尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！我为大家带来的是一堂充满创意与实用性的课程《变废为宝》。
在这个快速发展的时代，环保已经成为我们每个人的责任。
而垃圾分类和资源回收利用正是实现环保的重要手段，通过本课程的学习，我们将学会如何正确分类垃圾，发现身边的废弃物品中的潜在价值，并将它们转化为有用的资源。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解垃圾分类的意义和方法，认识常见的可回收垃圾和其他垃圾，掌握基本的资源回收技巧。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，鼓励学生创新思维，提高实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的环保意识和责任感，激发学生积极参与环保行动的热情，培养学生珍惜资源、节约能源的好习惯。
三、教学内容1. 垃圾分类知识：介绍垃圾分类的重要性和必要性，讲解四类垃圾的定义和分类标准，通过图片和案例帮助学生直观理解垃圾分类的方法。
2. 常见废弃物分类：重点讲解可回收垃圾（如纸张、塑料、金属等）和其他垃圾（如厨余垃圾、有害垃圾等）的特点和分类方法，引导学生正确区分各类垃圾。
3. 资源回收利用：介绍一些常见的资源回收利用的方法和技术，如废纸制作再生纸、废旧金属回收提炼金属等，激发学生对资源循环利用的兴趣和创造力。
4. 创意制作与实践：组织学生进行垃圾分类游戏、手工制作等实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，培养学生的动手能力和团队合作精神。
四、教学方法与手段1. 互动式教学：通过小组讨论、问答互动等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的思辨能力和沟通能力。
2. 实践操作教学：组织学生进行垃圾分类游戏、手工制作等实践活动，让学生在实践中掌握垃圾分类的方法和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体课件展示垃圾分类的相关知识和图片，帮助学生直观理解垃圾分类的重要性和方法，提高教学效果。
中班语言公开课教案说课稿《变废为宝》
中班语言公开课教案说课稿《变废为宝》尊敬的教师们，大家上午好！今天我将为大家带来一堂中班语言公开课——《变废为宝》的说课稿。
一、教学背景分析在中班阶段，孩子们的语言能力和表达能力得到了较大的发展。
他们开始能够用简单的句子表达自己的意思，能够倾听和理解他人的话语。
这个阶段的孩子们对语言表达的需求和兴趣逐渐增强，他们渴望能够运用生动有趣的语言表达自己的想法和感受。
本次公开课的内容是《变废为宝》，是一篇寓言故事。
通过讲述动物们如何将废弃物品变成有用的东西，引导孩子们关注环境保护和资源的可再利用性，培养他们的环保意识。
同时，故事还突出了人与动物之间的友好关系，培养孩子们的团队合作精神和乐于助人的品质。
二、教具准备1. 《变废为宝》的故事图片和相关的动物图片2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作废弃物品手工制作用具3. 具有挑战性的废弃物品手工制作样例，如可乐瓶的花瓶、废纸板的画架等4. 课件和投影仪（用于展示故事图片和手工制作样例）三、教学目标1. 知识目标：了解寓言故事的特点，并能够使用简单的语言表达故事内容。
2. 能力目标：通过手工制作的活动，培养孩子们的创造力和动手能力。
3. 情感目标：培养孩子们的环保意识和团队合作精神，倡导爱护环境、珍惜资源的价值观。
四、教学重点和难点教学重点：通过故事和手工制作活动，培养学生的语言表达能力和创造力。
教学难点：引导学生表达自己的想法和感受，培养他们对环境保护的认识和意识。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示准备好的废弃物品手工制作样例，引发学生对废弃物品的讨论，激发他们的好奇心和探索欲望。
通过提问，引导学生思考如何将这些废弃物品变成有用的东西。
2. 故事讲解（10分钟）通过展示故事图片，讲解故事的内容。
故事讲述了一群动物如何发现了废弃物品的潜在价值，通过各自的努力和合作，将这些废弃物品变成了有用的东西。
在讲解故事的过程中，引导学生观察和感受动物们的努力和智慧，培养他们对环保和资源的关注。
幼儿园《变废为宝》教学说课稿一
活动目标1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。
2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。
活动准备1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。
2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。
3、剪刀、双面胶等。
4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。
活动过程1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。
小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。
(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)2、幼儿进行垒高游戏我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗?(1)老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。
(2)介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。
(快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。
)(3)再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。
3、欣赏作品(1)教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。
(2)提问：这是什么?它是用什么做成的。
(幼儿回答)在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。
(3)提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗?(幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答)教师总结：最后我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。
4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想)(1)教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具?跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。
(2)幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。
《变废为宝》教学设计优秀14篇
《变废为宝》教学设计优秀14篇《变废为宝》教案篇一活动目标：1、认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。
2、锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。
3、使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。
活动准备：1、提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒（大小不一）、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。
2、剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的。
）活动过程：1、请幼儿欣赏变废为宝的作品教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。
2、讨论作品师（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？（3）这些漂亮的作品是怎么做的？3、讲解制作方法（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。
（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。
（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
幼儿操作请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。
比比谁的作品最别致。
引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。
从中体验成功的乐趣。
在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。
对动手能力较弱的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。
作品展示。
将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。
让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。
《变废为宝》教学设计篇二活动目标：1.认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。
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变废为宝
各位领导，各位老师，今天讲座的主题是
“变废为宝”综合活动，
这是“美丽的水下世界”的主题活动之一。
1、谈论教材。
设计意图：
一次性物品给人们带来了极大的方便，但是这些物品
随意丢弃，造成很多问题
环境污染。
根据新标准的要求
节目：引导孩子们用物体或物体做玩具和手
周围的废料
工艺美术以美化自己的生活为指导思想。
使用
一次性用品大胆创新，
它不仅培养孩子的动手能力和大脑能力，
但是
也培养孩子的创新意识，使
孩子们经历了从废物到废物的转变
宝藏很有趣。
最近，我们班的主题是水下世界我专门设计了这个活动。
主要目的是引导
孩子们欣赏发明的变废为宝之美
变成宝藏，
自己动手，利用经常丢弃的垃圾发明一种美，增强孩子的创新意识
以及环保意识。
在我看来，这个选择
如大纲所述，活动“是
它不仅符合孩子们的爱好和已有的经验，
也有助于形成符合教育规律的新体验
目标
生命，
有助于拓展孩子的经验和视野。
所以，这种活动来源于生活，也可以
为儿童生活服务。
目标定位：
教育活动的目标是教育活动的出发点和归宿教育活动的目的地，对教育活动起着导向作用
教育活动。
据大班同学说
根据儿童的年龄特点和实际情况
形势，布鲁姆的“教育目标分类法”，以及作者建立了情绪模型
其中，不仅有独立的表达成分，
同时也是相互融合，
目标是：
1他们愿意与同龄人交流他们的想法
作品，
培养孩子的合作意识，提高合作能力
儿童生活质量
谈判能力。
2尽量利用各种废弃物来制造水下环境
体验发明的乐趣。
三。
增强孩子的创新意识和环保意识
保护。
根据目标，我将重点放在：利用各种废弃物制作水下世界的材料，培养年轻人
孩子的合作意识，提高孩子的谈判能力
能力。
难点：如何有效、恰当地选择各种垃圾
创造一个美丽的水下世界的材料。
总之，我们建立为了形成有序的目标操作程序，
我们已经准备好了
树立一体化、科学化、系统化的理念。
激活
它是有趣的，全面的和积极的，并包含教育
在生产活动中。
为此，我们做了以下工作
建议
活动准备：
1备料：收集玩具废料，
老师和孩子们收集各种废料
在一起
水下世界的成品和照片。
2经验准备：孩子们有积极的学习经验
海洋水生动物。
三。
空间准备：儿童座椅以框架形式放置，
展示平台放在孩子们的眼前
呈半弧形
面条。
全方位的准备为成功提供了可能
活动的发展。
2、让我们谈谈教学方法。
新《纲要》指出：“教师要做支持者，
学习活动的合作者和指导者。
”
在活动中，要努力“形成合作探究”
师生互动。
因此，教师
这项活动的参加者主要是游客
除此之外，儿童的语言意识也应该得到加强探索引导儿童创新
采用适当的方法组织教学，如
启发式提问法、直观提问法、独立提问法教学方法
探索、分享与交流
1
启发式提问法：这种方法最常用于课堂教学这项活动能唤起孩子们的思考，启发他们他们的创新思维使他们能够更好地完成任务利用教师提问制作作品。
2直观方法：在活动开始时，老师
采取这种方法让孩子们欣赏
别人的作品激发了孩子们的创作兴趣
初步感受到艺术的美。
三。
自主探索法：让孩子选择形式
他们喜欢制造废物，在制造过程中
在学习过程中合作，提高孩子的学习能力谈判能力。
4分享与沟通：
活动结束时，我问
孩子们与同龄人分享他们的作品
与同龄人分享，
让孩子学会沟通、理解和欣赏
彼此。
此外，我们还适时采取升值激励的方法
并将审美陶冶的方法与活动相结合，从而达到陶冶情操的目的
使年轻人
孩子们得到了对浪费的理解和体验，并且
达到科学、艺术、健康、愉悦和谐统一的目标。
3、说话和学习。
以儿童为主体，创造条件
儿童参与发明活动，不仅
提高了熟悉度，也提高了生活质量
在这次活动中，
儿童采用以下学习方法：
1多感官参与法：新课程的目标
《纲要》在科学领域中明确指出（青年）
儿童）“可以使用更多”
它是一种用手和大脑进行探索的感觉器官
问题，并表达和交流的过程和结果
以适当的方式探索。
因此
在活动中，我们引导孩子们看、想、做、说
等等
而且，不知不觉就把浪费的旧东西变成了珍爱。
2尝试方法：陶行知先生说“做中学”
做，在做中求进步”。
创建
在活动中，
我鼓励孩子们去寻找材料和创造
他们自己。
在这个过程中，孩子们通过协商
合作，尽量用各种废旧材料制造。
通过交流和分享，我们将分享我们的经验
他学会了相互欣赏和交流。
三。
体验法：心理学指出“一切
人们积极参与的活动，
人们的记忆力很重要
效果将得到明显改善。
为了让
孩子们对浪费有了更深的印象，我们就走了
以下措施
直接参与创作过程，
体验变废为宝的创意乐趣。
同时，我们也通过互联网进行创作、交流和分享
儿童之间的合作。
表达自己的富足
丰富多样的熟悉性体现了“取”的概念
以儿童的发展为基础。
4、谈谈教学过程。
我以一种连锁的方式组织这个活动程序
活动流程如下：
激发爱好→自由选材→分工协作
合作→动手制作→沟通分享→
审美延伸
（1）激发爱好（2分钟）
爱好是最好的老师。
在活动开始时，
孩子们可以欣赏用废弃材料制作的作品，
引起孩子们对生产的憧憬和热爱。
（2）自由选材、合作创作（3分钟）
在这个过程中，教师是引导者、支持者和合作者。
在
轻音乐演奏的轻松气氛
在周围，让孩子们自己选择材料，并进行讨论
如何与同龄人一起创作出美丽的作品。
然后总共
和生产一样。
（3）动手制作（20分钟）
在这个环节中，孩子们开始创作作品，作为引导者、参与者
和合作者这是个好主意。
作为一个访客，我总是用问题来引导和解决问题
启发孩子们更好地创作作品。
（4）沟通与分享（10分钟）
在最后的儿童作品展示中，
我要求每个小组
一个互相交流的孩子
做什么有用。
通过相互欣赏
孩子之间的交流，他们对老人的理解
情况有所改善
在这个过程中，我体会到了表达美与美的乐趣
创造美。
我相信通过这个
这是一项活动。
在他们的日常生活中，孩子们会举行
如何使用旧东西的想法，
环保意识也增强了。
（5）活动扩展
让孩子们走后自己做些别的东西
家
产品。
5、资源利用率：
让家长帮忙收集各种废弃物。
6、预期结果：
1
让孩子在制作过程中，提高审美意识
同伴之间的合作和谈判能力。
联会
体验成功的喜悦。
2尝试用废弃的材料来发明新的艺术作品，培养
孩子的创新意识，让他们知道
我们可以感受到环境之美，生活之美，艺术之美，体验之美
发明的乐趣。
三。
学会与同龄人分享和交流，提高孩子的学习能力
口头表达能力。
互相学习
互相欣赏和交流。
4引导孩子欣赏艺术作品，培养孩子的创造力
表达美和创造美的兴趣，
去喝一杯
初步了解
环境意识。