李白《送友人》阅读训练附答案
李白《送友人》阅读训练附答案送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【阅读训练】：（说明：以下阅读题为综合各处习题整理而成，囊括了本诗相关知识点，特此说明。
）（1）首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
（2）首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？（3）首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
（4）如何用颔联写送别之事。
（5）颈联情景交融，试分析。
（6）颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？(4分) （7）尾句“班马鸣”的作用？（8）这首诗表达怎样的思想感情？（2分）（9）颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？(2分) （10）尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。
(3分) (11)首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？ (12)颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？ (13) 说说“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白”、横“、“绕”四字的表达效果。
(14) 怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？(15)“浮云游子意，落日故人情“表现了怎样的情感？【参考答案】（1）“青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合，“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态（2）青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
（3）放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。
“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。
（4）其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。
“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
（5）“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
（6）颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
（7）犹作离别之声，衬托了离情别绪。
（8）李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。
（意思对即可）（9）“浮云”象征友人行踪不定，“落日”则隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
（2分）（10）诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。
（3分）（11）用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
（12）颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
（13）“青”“白”相间，色彩明丽。
“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描绘白水的动态，这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
（14）“孤蓬”比喻“远行的友人，形象的写出了此地一别后友人就要像篷草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
（15）诗人巧妙的用“浮云“落日”作比，来表明心意。
表达了诗人对朋友依依惜别的心情。
李白《送友人》阅读答案附赏析
李白《送友人》阅读答案附赏析送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
答：青山白水从色彩角度写景；动静结合，横写出了山的静态，绕写出了水流的动态首联青山横北郭，白水绕东城描绘了一幅怎样的画面？答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
3、首联写送别之景，其中横与绕写得极妙，试分析。
放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。
横字写青山的静，绕字写白水的动，用词准确而传神。
4、颔联写送别之事。
其中别照应诗题中的送，孤蓬是比喻手法，照应诗题中的友人。
蓬之前用孤来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
5、颈联情景交融，试分析。
浮云落日之景与游子之意、故人之情交融，拓展意境。
6、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？(4分)答案：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用浮云落日作比，浮云比友人的行踪不定、任意东西；落日比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
7、尾句班马鸣犹作离别之声，衬托了离情别绪。
8．这首诗表达怎样的思想感情？答案：李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。
9、颈联浮云游子意，落日故人情中的浮云、落日的意象写出了诗人怎样的心境？(2分)答案：浮云象征友人行踪不定，落日则隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
10、尾联挥手自兹去，萧萧班马鸣有怎样的表达效果？试作赏析。
(3分)答案：诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。
(11)首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？答案：用青山、白水青白相间，色彩明丽；横字勾勒出青山的静态，绕描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
(12)颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？答案：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用浮云落日作比，浮云比友人的行踪不定、任意东西；落日比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
送友人阅读题目及答案 《送友人》阅读答案及鉴赏
送友人阅读题目及答案《送友人》阅读答
案及鉴赏
送友人阅读答案及鉴赏送友人阅读答案及鉴赏送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
①颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境2 分②尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果试作赏析。
3 分 17．①“浮云”象征友人行踪不定，“落日”则隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
（ 2 分）②诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。
（ 3 分）（注意意思大体符合，表述清楚即可。
） 7．诗中“孤蓬”喻指（ 2 分） 8．以下对这首诗理解不准确的一项是（）（ 2 分） A．首联描绘了美好生动的景色，衬托了朋友间的惜别之情。
B．颈联借“游子意”、“故人情”点明了全诗的主旨。
C．“挥手自兹去”体现诗人洒脱豪迈，不带缠绵悱恻的哀伤之情。
D．该诗表达了李白送别友人时依依不舍的情感，哀而不伤。
参考答案本文由“中小学作文阅读答案网”整理提供 7．（ 2 分）远行的朋友 8．（ 2 分） C。
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答案：
9．（1）飞蓬离根后随风而去，不知何处落脚，写出游子旅途漫漫，前途未定；浮云飘忽不定，写出游子行踪不定；班马为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。（6分，每点2分）
（2）送别友人时的依依惜别之情；对友人漫长孤独旅程和未来命运深切关怀。（4分，每点2分）
[古诗文阅读]李白《送友人》阅读练习及答案
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[古诗文阅读]李白《送友人》阅读练习及答案
阅读下面这首诗，然后回答问题。
送 友 人
李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）这首Leabharlann 是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请简要分析。（6分）
《送友人》试题及答案分析
《送友人》试题及答案分析译文：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。
在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
挥挥手从此别离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
答：“青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合，“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，衬托了作者的送别之情。
答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，衬托了作者的送别之情。
答：“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。
“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
答：颈联运用对偶的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
答：“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
答：李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。
答：诗人和友人在马上挥手辞别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣犹作离别之声，衬托了离情别绪。
答：“孤蓬”比喻“远行的友人，形象的写出了此地一别后友人就要像篷草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关心。
答：诗人巧妙的用“浮云“落日”作比，来说明心意。
表达了诗人对朋友依依惜别的心情。
答：飞蓬离根后随风而去，不知何处落脚，写出游子旅途漫漫，前途未定；浮云飘忽不定，写出游子行踪不定；班马为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。
答：送别友人时的依依惜别之情；对友人漫长孤独旅程和未来命运深切关心。
李白：庸朝大诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。
李白《送友人》阅读训练和参考答案
李白《送友人》阅读训练和参考答案送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【阅读训练】：（说明：以下阅读题为综合各处习题而成，囊括了本诗相关知识点，特此说明。
）（1）首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
（2）首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？（3）首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
（4）如何用颔联写送别之事。
（5）颈联情景交融，试分析。
（6）颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？(4分)（7）尾句“班马鸣”的作用？（8）这首诗表达怎样的思想感情？（2分）（9）颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？(2分)（10）尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。
(3分)(11)首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？(12)颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？(13) 说说“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白”、横“、“绕”四字的表达效果。
(14) 怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？(15)“浮云游子意，落日故人情“表现了怎样的情感？【参考答案】（1）“青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合，“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态（2）青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
（3）放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。
“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。
（4）其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。
“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
（5）“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
（6）颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
古代诗歌阅读答案送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
古代诗歌阅读答案送友人李白青山横北郭，
白水绕东城。
阅读下面这首宋诗，完成14-15题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A．在这首以“送别”为主题的五言绝句中，作者通过
送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出了对友人的依依惜
别之情。
B．“青山横北郭，白水绕东城”，交代了送别的地点和
环境，上句的每一个字都与下句形成对仗关系。
C．“孤蓬万里征”一句中，“孤蓬”使用了借代的手法，代指即将离去的友人古代诗歌阅读答案送友人李白青山横
北郭，白水绕东城。
一个“弧”字写出离程之孤独；“万里”点明离程之遥远，表现离别的深情。
D．“挥手自兹去，萧萧班马鸣”一句，写诗人和友人
在马上挥手告别，频频致意，借马鸣之声，衬托离情。
E．这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。
画面中流荡
着无限温馨的情意，诗的节奏明快，而无绵悱侧的哀伤情
调。
15．后人评价“浮云游子意，落日故人情”两句情景交融，意味深远，请结合诗句，简要分析古代诗歌阅读答案送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
14．【答案】ACA项中“五言绝句”错误，C选项“借代”手法错误，应该是比喻
15．答案：作者看到天空中一抹白云，随风飘浮，便想到友人行踪不定，任意东西的溧白处境：看到远处一轮红形彤的夕阳徐徐而下，与大地告别，便想到自已此时不舍的心情这两句既是景物描写同时又暗含了诗人依依惜别之情，情景交融，意味深远。
（其他答案，只要言之有理，也可以酌情给。
《送友人》试题及答案分析
《送友人》试题及答案分析译文：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。
在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
1.首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
（首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？）答：“青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合，“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
2.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
3.赏析“此地一为别，孤蓬万里征”。
答：“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。
“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
4.颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？答：颈联运用对偶的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
5.颈联情景交融，试分析。
答：“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
6.这首诗表达怎样的思想感情？答：李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。
7.尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。
答：诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣犹作离别之声，衬托了离情别绪。
8.怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？答：“孤蓬”比喻“远行的友人，形象的写出了此地一别后友人就要像篷草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
李白《送友人》阅读答案附翻译赏析
李白《送友人》阅读答案附翻译赏析【阅读理解题目】:送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
答：“青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合，“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态（2）首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
3、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。
“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。
4、颔联写送别之事。
其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。
“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
5、颈联情景交融，试分析。
“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
6、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？(4分)【参考答案】:颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
7、尾句“班马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。
8．这首诗表达怎样的思想感情？（2分）【参考答案】:李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。
（意思对即可）9、颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？(2分)【参考答案】:“浮云”象征友人行踪不定，“落日”则隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
（2分）10、尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。
(3分)【参考答案】:诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。
《送友人》阅读学习练习及答案
优选《送友人》阅读练习及答案《送友人》阅读练习及答案送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，夕阳故人情。
招手自兹去，萧萧班马鸣。
1首联“青山横北郭，白水绕东城”中“横”和“绕”幸亏哪里？请简要剖析。
“横”勾画出青山的静姿，“绕”字描绘出白水的动向，翠绿的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕东城而过，动静联合，描摹出一副寥廓艳丽的图景。
2颈联用了什么手法，传达出诗人如何的感情？对偶，情形交融。
天空的白云随风飘浮，象征友人行迹不定，随意东西。
一轮红日慢慢西沉，仿佛不忍离开，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。
3尾联用了什么手法，有何利处？化用古典诗句，着一“班”字，翻出新意，衬托出缠绵友情。
《送友人》复习指南《送友人》（六年级下）复习指南送友人唐李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，夕阳故人情。
招手自兹去，萧萧班马鸣。
说明：1.孤蓬：随风飘转的蓬草。
这里喻指远行的朋友。
2. 班马：离群的马。
这里指载人远离的马。
诗句粗心：首联：一抹青山横卧在外城的北面，一湾清水绕着东城慢慢而流。
（点了然送其他地址和环境。
一山，一水，一静，一动，情形交融，更显出送别时的依依之情。
）颔联：此地一别，友人就要像那随风飘转的蓬草，远去万里以外，流浪不定，音讯难寻了。
（“孤蓬”的比喻，抒发了诗人离其他感慨和对友人的流浪天涯的深切关切。
此联点明“送别”题意，表达对有人的迷恋不舍。
）颈联：游子流浪，就如这日上的浮云，行迹不定，而眼前夕阳慢慢西沉，仿佛对山峦和大地无穷不舍，就如我对友人的依依惜别之情。
（用比喻的手法，自然地将眼前光景“浮云”和“夕阳”融入句中，形象贴切地传达出了诗人对友人的关切和不舍。
）尾联：两人上马，招手辞别，两匹骏马仿佛也和主人情意同样，不由得萧萧长鸣，似有无穷情义。
（以马写人，委婉而深邃，言已尽但意无量，将整首诗的离情别绪推向了最热潮。
）主题思想：这是一首交口称赞的送别诗，经过描绘送别情形，表达出诗人诚挚的惜别之情。
中考语文诗歌鉴赏《送友人》含答案2
中考语文诗歌鉴赏《送友人》含答案阅读下面的唐诗，完成下面小题。
送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
55．对这首诗赏析有误的一项是（）A．首联点明送别的地点，不仅对仗工整，而且色彩艳丽。
B．颔联用到比喻的修辞，写此地一别，自己就像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。
C．颈联情景交融，寓意丰富，浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
D．这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。
诗中青翠的山岭，清澈的流水，班马长鸣等景象组成了一幅有声有色的画面。
56．同是送别友人，请说说本诗最后两句和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”是如何表达内心感受的？【答案】55．B 56．“挥手自兹去，萧萧班马鸣”通过描写与友人挥手作别时，马儿长鸣的景象，表现了诗人对友人依依惜别的情感；“海内存知己，天涯若比邻”通过说理议论，表现了乐观豁达的胸襟和与友人真挚深厚的友谊。
【解析】55．本题考查诗歌内容理解和辨析。
B.有误，颔联“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这个比喻是形容友人的，而不是诗人自己；故选B。
56．本题考查诗歌内容理解。
“挥手自兹去，萧萧班马鸣”句意为挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
尾联两句，情意更切。
送君千里，终须一别。
“挥手”，是写分离时的动作，那么内心的感觉又如何呢？诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。
这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。
班马，离群的马。
诗人和友人马上挥手告别，频频致意。
那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。
表现了诗人对友人依依惜别的情感；“海内存知己，天涯若比邻”，意思是四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近在比邻。
此句议论说理，情调豪迈，表现出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，它是永恒的，无所不在的，展现出诗人乐观豁达的人生态度和与友人真挚深厚的友谊。