幼儿园大班科学故事活动《小水滴旅行记》说课稿
幼儿园大班科学说课稿《小水珠旅行记》
幼儿园大班科学说课稿《小水珠旅行记》一、说课内容概述《小水珠旅行记》是一堂面向幼儿园大班的科学说课，通过讲述水珠的旅行经历，带领孩子们了解水的特性、状态变化等基础科学概念，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
本说课旨在通过生动有趣的故事情境，激发幼儿对自然界的探索和认识。
二、说课目标知识目标1.让幼儿了解水的特性和状态变化。
2.帮助幼儿认识地球水循环的基本过程。
能力目标1.培养幼儿观察、思考和表达能力。
2.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养其探索自然、发现科学的能力。
三、说课内容1.故事情境呈现–通过讲述小水珠旅行的故事，引入水的概念，激发幼儿的好奇心和想象力。
2.水的基本特性介绍–以小水珠的旅行经历为例，介绍水的无色、无味、透明等特点，引发幼儿对水的特性的观察和思考。
3.水的三种状态变化–通过小水珠在不同环境中的变化，引出水的固态、液态和气态三种状态，帮助幼儿理解状态变化的原理。
4.地球水循环–通过小水珠从雨滴到蒸汽再到云朵的旅程，引导幼儿认识地球水循环的基本过程，培养其对自然界规律的理解。
5.实践活动设计–安排小水珠实验、观察水的状态变化等实践活动，让幼儿亲身体验水的特性，加深对科学知识的理解。
四、说课方法1.采用故事情境教学法，通过讲述小水珠的旅行故事引入知识，激发幼儿的学习兴趣。
2.结合实践操作，设计有趣的水的状态变化实验和观察活动，让幼儿亲身参与，深化对概念的理解。
3.提问引导，通过引导问题，促进幼儿思考和表达能力的培养，加深对知识点的领会。
五、说课评价《小水珠旅行记》这堂科学说课旨在通过一个生动有趣的故事情境，引发幼儿对水的认识和对自然科学的探索欲望。
通过故事、实践和提问等多种手段的融合使用，帮助幼儿深入理解水的基本特性和状态变化，同时激发了幼儿对科学的兴趣和好奇心。
这样设计的科学说课将有助于幼儿养成探索、发现和思考的习惯，培养他们对自然界的热爱和对科学知识的积极学习态度。
以上是对《小水珠旅行记》幼儿园大班科学说课稿的详细介绍，希望能引导幼儿在轻松愉快的学习氛围中，探索自然、发现科学。
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水的奥秘》中的第三节《小水滴旅行记》。
本节课主要详细内容为向幼儿介绍水滴的形态、水的循环过程以及水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水滴的形态，知道水的循环过程，认识到水的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：水滴的形态、水的循环过程、水在日常生活中的重要性。
难点：让幼儿理解并掌握水的循环过程。
四、教具与学具准备教具：水滴模型、地球仪、多媒体课件、实验器材。
学具：画纸、彩笔、水杯、小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示水滴模型，让幼儿观察并描述水滴的形态，引导幼儿思考水滴从哪里来，到哪里去。
2. 例题讲解（10分钟）利用地球仪和多媒体课件，讲解水的循环过程，让幼儿了解水滴的旅行路线。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手进行小实验，观察水在不同状态下的变化，加深对水循环过程的理解。
4. 情景互动（10分钟）组织幼儿进行小组讨论，分享生活中节约用水的好方法，培养幼儿的环保意识。
6. 创新拓展（10分钟）鼓励幼儿用画笔和水杯创作一幅关于水滴旅行的画，培养幼儿的想象力和创新能力。
六、板书设计1. 板书小水滴旅行记2. 板书内容：（1）水滴的形态（2）水的循环过程（3）水在日常生活中的重要性（4）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们结合生活实际，想出一个节约用水的好方法，并用水杯和小石子进行创作。
2. 答案示例：用洗菜水浇花，既节约了水资源，又为花草提供了养分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入、详细的例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了水滴的形态、水的循环过程以及水在日常生活中的重要性。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握情况，及时进行反思和调整。
大班小水滴旅行记教案(精选3篇)
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编辛苦为大家带来的大班小水滴旅行记教案（精选3篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
幼儿园中班社会教案篇一【活动目标】1。
认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2。
体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
【活动准备】1。
布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2。
旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3。
可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
【活动过程】1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望2、教师出示可回收、不可回收的标记。
引导幼儿学习分类。
（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？3、帮助小熊整理垃圾。
4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。
【活动反思】“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。
由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
语文教案篇二设计理念：设计本课教学时，我根据课程标准中提出的提倡自主、合作、探究的学习方式，大力提倡综合性学习这一理念，确立了学生的主体地位。
教学时，立足于学生自己体会感悟，充分发挥学生的学习自主性，教师只作适当点拨引导。
让学生在开放自主、欢快合作的学习过程中激发欣赏情趣，调动体验与感悟，培养学生的人文情怀。
教学目标学习目标：（一）认知目标：1、学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。
大班语言活动小水滴旅行记说课稿教案
大班语言活动小水滴旅行记说课稿教案教案课题：小班语言活动《小水滴的旅行记》说课稿课时安排：4课时教材：《小水滴的旅行记》教学目标：1.通过游戏体验，感受小水滴的旅行之旅。
2.进一步学习认字、认音和读音较难的汉字。
3.培养幼儿的口语表达和听说能力。
4.培养幼儿的合作意识、观察能力和自主学习能力。
教学内容：1.通过绘本《小水滴的旅行记》了解小水滴的旅行经历。
2.学习串词、说说看。
3.学习音乐呼吸训练。
4.小组合作制作爬山虎盆景。
教学步骤：Lesson 1：入门1.打开幻灯片，展示本节课教学目标：通过游戏体验，感受小水滴的旅行之旅。
2.引导幼儿伸展身体，疯狂运动，提高课堂氛围。
3.关闭幻灯片，教师展示本节课主要内容：通过绘本《小水滴的旅行记》了解小水滴的旅行经历。
4.为幼儿介绍绘本《小水滴的旅行记》。
5.给幼儿分发绘本，让幼儿自己翻阅。
Lesson 2：串词、说说看1.打开幻灯片，展示本节课教学目标：进一步学习认字、认音和读音较难的汉字。
2.放音乐，引导幼儿练习音乐呼吸训练。
3.进入本节课主要内容：学习串词、说说看。
4.教师示范，幼儿跟读。
Lesson 3：小组合作制作爬山虎盆景1.打开幻灯片，展示本节课教学目标：培养幼儿的合作意识、观察能力和自主学习能力。
2.给幼儿分配小组，让幼儿合作制作爬山虎盆景。
3.为幼儿介绍制作步骤，鼓励幼儿一起完成。
4.教师巡视、指导，激发幼儿的观察力和想象力。
Lesson 4：展示成果1.打开幻灯片，展示本节课教学目标：培养幼儿的口语表达和听说能力。
2.让每个组给出自己所制作的爬山虎盆景。
3.教师邀请幼儿进行口语表达，听说比拼。
4.评价幼儿的表演、评价幼儿的语言表达，鼓励幼儿的表现。
教学评估：1.通过幼儿的自主学习情况来评定幼儿的自主学习能力。
2.记录每组展示情况，评定幼儿的表演能力。
3.记录每个幼儿的串词、说说看表现，评定幼儿的口语表达和听说能力。
Lesson 1: 入门在进入绘本《小水滴的旅行记》的内容之前，我们需要先为幼儿们热身运动。
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案【优秀8篇】
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小水滴旅行记》大班教案
《小水滴旅行记》大班教案《小水滴旅行记》大班教案「篇一」活动目标：1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。
2、知道雨与人们生活的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。
2、课件《小水滴旅行记》。
3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。
活动过程：一、出示图片，导入活动。
1、出示水滴宝宝图片。
今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的`事呢？（想）2、出示下雨的图片。
哇，下雨了！我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢？3、引导幼儿讨论雨是怎么形成的。
教师鼓励幼儿大胆想象。
二、实验演示，幼儿观察操作过程。
1、教师用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，并说说发现了什么变化。
（水变成了水蒸汽）教师提问：你在哪里看见过水蒸发的想象？水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？2、继续试验，在烧杯上遮盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。
再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，让幼儿说说这是为什么。
得出实验结果：水蒸汽遇冷就会变成小水珠。
3、播放课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成原因及过程。
教师小结：太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成循环过程。
小结：水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。
小水珠越来越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下来了。
四、了解雨与人们生活的关系。
播放雨与人类关系的图片。
让幼儿观察，并说说雨的重要性。
教师小结：1、雨，是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。
2、雨可以灌溉农作物，利于植树造林。
《小水滴旅行记》大班教案（精选12篇）
《小水滴旅行记》大班教案（精选12篇）《小水滴旅行记》篇1活动目标1、在看看、讲讲、想想中，理解小水滴变化单中形态（水汽、雨、雪）去旅行的有关情节。
2、激发幼儿对水进一步探索的兴趣。
环境创设大图书、小图书、多媒体重点与难点理解小水滴变化单中形态（水汽、雨、雪）去旅行的有关情节活动过程：一、谈话激趣播放多媒体课件1、这是谁？2、水滴宝宝会变魔术，你们猜猜他们会怎么变？3、高数你们，这次小水滴就要去旅行了，看看小水滴在旅行的时候会遇到什么事情呢？二、自由阅读1、先请小朋友看，等会请你们来介绍你们看到些什么？2、引导幼儿与同伴轻声讨论阅读的内容三、共同阅读1、小水滴变成了什么？怎么会变成水汽呢？2、小水滴跟着云妈妈飘到了哪里？他们又变成了什么？3、这是在哪里？小水滴落到了北极后，它们又变成了什么？从哪里看出来的？四、完整欣赏1、小水滴在旅行的过程中，变了几次，分别变了什么？2、小水滴真的会变魔术，会变成水汽、变成雨，还乐意变成雪。
价值分析：第一环节是猜测导入，引导幼儿发挥想象力，大胆地猜测小水滴会变什么魔术，激发幼儿对活动的兴趣。
第二环节是幼儿自由阅读，教师引导幼儿仔细的观察图片上的内容，并引导幼儿轻声第与同伴讨论。
培养幼儿安静有序地阅读习惯。
第三环节集体阅读，通过教师的提问，引导幼儿理解图书中故事的内容。
《小水滴旅行记》大班教案篇2活动目标：1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。
2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。
3、乐意参与小水滴游戏活动。
活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。
活动过程：一、通过，引出小水滴。
二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。
1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。
1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。
大班科学活动小水滴旅行教案
大班科学活动小水滴旅行教案大班科学活动小水滴旅行教案「篇一」活动目标：1、理解故事内容，了解水循环变化的过程，丰富词汇暖烘烘、三五成群、缩成一团、难以忍受。
2、能根据水的循环过程，用简单的符号记录和表现水的不同形态。
3、懂得水与人们生活的关系，乐于发现生活中有关水的变化的有趣现象。
活动准备：1、《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件11，《幼儿素质发展课程语言》CD。
2、电磁炉l个，水1瓶，记录纸（用反复对折的方法将纸平分成6格），水彩笔。
活动建议：1、出示小水滴的手偶，激发幼儿听故事的兴趣。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）欣赏第1遍故事，结合课件了解水的变化过程。
提问：小水滴到哪里去了引导幼儿根据故事内容简单了解水的变化。
（2）欣赏第2遍故事，引导幼儿用简单的符号、标志记录水→水蒸气→云→雨→雪花→水的循环过程。
提问：小水滴发生了什么变化为什么会有这样的变化（3）帮助幼儿理解故事中的词语，出示汉字卡片，用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程：暖烘烘→水蒸气三五成群→云冷得缩成一团→雨冷得难以忍受→雪、光和热→小水滴。
（4）结合生活经验，了解水的作用。
提问：水对我们的生活有哪些帮助除了人需要水，还有什么也需要水3、教师操作实验，帮助幼儿进一步感知水遇热后的变化。
（1）点燃电磁炉，把水加热，引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。
提问：你发现了什么引导幼儿发现水遇热会变成水蒸气。
（2）将冷锅盖放臵于水蒸气上方，引导幼儿观察水蒸气变成小水珠的现象。
提问：锅盖上发生了什么变化为什么引导幼儿了解水蒸气变成小水珠。
（3）回忆生活中关于水的变化的有趣现象。
提问：生活中你在哪里见到过这种现象如：水烧开时，水壶上方会有水蒸气，把湿衣服拿到太阳底下晒，水蒸气蒸发后衣服就会变干等等（4）组织幼儿讨论，迁移生活经验。
提问：什么时候水会变成冰如：冬天地上的水会变成冰，冬天窗户上会有冰花等等。
大班科学活动小水滴旅行教案「篇二」活动目标：1、在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。
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4延伸我们周围的空气中就存在着水蒸气，例如放久了的饼干他会潮湿变得不脆了。让我们来一起动手证明水是会蒸发的。看老师真备了一些浅浅的盘子孩子们我们一起把它放上水，每天用尺子量一量看他有什么变化。
整个过程中教师运用夸张的语言和表情吸引孩子打开孩子的智慧之门。
以上是我对这个教学活动的理解和做法如有不当之处请批评指正。谢谢！
操作本次活动共安排了两次操作活动。第一次是老师做的关于蒸发的实验旨在让孩子理解教学难点。第二次是孩子们操作的证明空气中含有水分的小实验。
三、学法指导
教学中，我主要指导幼儿掌握三种学习方法。一种是学会倾听，一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程，表述是一个输出的学习过程。幼儿学习语言的途径是先倾听后习得。教幼儿注意倾听，集中注意力才能对教师提的问题进行充分的思考。这就要求教师的语言富有感染力，能够感染幼儿的情绪，调动幼儿的思维。在学习过程中产生一种向师性，为其长时间的倾听起到积极的作用。第三种是尝试、体验法学习法：心理学指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在两次操作活动中，伴随着孩子不断的探索。幼儿的思维就会灵动起来，他会感到科学实验的趣味性。养成爱科学、爱探索的好习惯。同时也体现了我的教育思想“做中学、做中教、做中求发展”
故事“小水滴旅行记”说课稿
各位评委老师各位领导上午好，我是号，今天我说课的题目是语言故事“小水滴旅行记”这个故事是在我们市新教材《夏天的秘密》这一本书的第40页。今天我主要从四个方面来进行说课一说教材二说教法三说学法四说教学程序
一说教材
1教材分析：这是一节综合性比较强的课，它主要渗透了语言和科学这两大领域。这个故事利用儿童化的语言，运用拟人的手法把一个复杂的科学道理用故事的形式浅显地呈现在孩子们面前。让孩子们容易接受和理解。
四、说活动程序
根据幼儿的年龄特点和本活动的目标，本活动设立了四个教学环节：
1导入：利用律动《大雨和小雨》谈话引入主题,启发式提问孩子们外面的天气怎么样？（下雨了）你知道雨是怎样形成的吗？这个问题可以让老师县摸一摸孩子的知识水平。允许小朋友大胆的想象和猜测。
2展开：下面让我给大家讲一个故事听完故事你就知道雨是怎样形成的了
2学情分析：我这节课的设计思想是：现在的家庭都是一个孩子，每位家长都盼望自己的孩子聪明伶俐，从小爱科学懂科学，那么这节课无疑是引导幼儿爱科学懂科学的很好的载体。
3我的教育理念是陈鹤琴老先生提出的“做中学，做中教，做中求发展”
根据《纲要》中明确指出的：让幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣这一观点我确立了教材中所含的知识点是：让孩子了解“蒸发”这一科学现象以及知道“雨”是怎样形成的。根据大班幼儿的实际特点以及大班下学期的阶段目标中指出的：认识常见的科学现象，了解在生活中的应用。激发幼儿对科学现象的兴趣，初步掌握发现学习、探索学习的方法。以及能倾听他人的讲话迅速理解其意义。我确立了以下的教学目标。
人们常说：成功总是伴随着有准备的人，所以我为本次活动作了充分、细致的准备工作。首先我这节课要选在下雨天来上1“小水滴旅行记”的动画课件，背景音乐，录音机。2潮湿了的饼干3酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等。4浅盘及尺子。
二、说教法
在这节活动课中我一共用到了三种教学法1讲述问答法2视听欣赏法3操作法。
讲述问答法。是将教师生动形象地讲述故事和提问题幼儿思考回答结合起来。在教师向幼儿讲述故事时，为了能使故事内容吸引幼儿，就要做到有感情。感情就是一种投入的程度，就象我现在站在这里为大家进行说课，我会自觉不自觉地运用一些语调、语速的变化，面部表情以及手势、动作的变化来吸引听者的注意，激发对方倾听的愿望和兴趣。这和讲故事一样，你只要做到将自己置身于故事的情景当中，引起幼儿的想象，使故事内容在幼儿头脑中呈现出一幅幅图画来，从而留下深刻的印象就可以了。所以说最大限度地发挥教师生动讲述的作用，对于幼儿喜爱和理解作品的程度将起到至关重要的作用。故事欣赏自然离不开提问，提问可以在前，可以在后，也可以在故事中穿插，目的都是帮助幼儿理解和掌握故事内容。
（讲述故事）“小水滴旅行记”提问孩子通过听故事虽能告诉我：为什么会下雨？然后利用课件把孩子的回答用一组雨的形成图片展示出来。孩子们看小水滴本来是在江河里的通过蒸发来到天空中，聚集在一起形成了云，然后又形成雨滴落了下来。就这样形成了雨。完成教育重点。
3深入：下面我们用一个小实验把雨的形成来看一下。点燃酒精灯加热烧杯把玻璃片覆盖在烧杯上方，等水蒸气在玻璃片上越积越多就会形成水滴落下来。小朋友们看下雨了下雨了。引导幼儿思考：玻璃片山给什么会有水珠呢？看完故事小朋友在回答我。幼儿看课件听故事。幼儿回答问题，教师总结，水加热就会蒸发变成水蒸气升到天空中例如我们刚洗完的衣服是湿的经过晾晒水分蒸发到大气中衣服变干。这就是“蒸发”。解决教育难点。
1是情感与态度目标：培养孩子从小爱科学发现问题探索自然现象的兴趣。
2是习惯与能力的培养：培养孩子从小养成对身边的科学现象细致观察的能力。
3是知识与技能目标：让孩子知道雨是怎样形成的这一科学道理，学会操作简单的科学实验。
4是创造性目标：培养孩子大胆推测，启迪孩子的发散性思维。
教材的重点是：让孩子理解雨是怎样形成的。是依据教学任务中。难点是让幼儿理解水的蒸发这一科学道理。难点的确立是依据5至6岁孩子的年龄特点及理解能力来确定的。即这是需要经过老师的引导和帮助通过自己的努力才能做到的。