教案乙炔的制备

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《乙炔》 教学设计

《乙炔》 教学设计

《乙炔》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标(1)学生能够了解乙炔的分子结构和物理性质。

(2)掌握乙炔的化学性质,包括氧化反应、加成反应等。

(3)学会乙炔的实验室制取方法和实验操作要点。

2、过程与方法目标(1)通过实验探究,培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

(2)通过对乙炔化学性质的学习,提高学生的逻辑思维能力和知识迁移能力。

3、情感态度与价值观目标(1)培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

(2)激发学生学习化学的兴趣,增强学生对化学与生活密切联系的认识。

二、教学重难点1、教学重点(1)乙炔的化学性质,特别是加成反应。

(2)乙炔的实验室制取方法和实验操作。

2、教学难点(1)加成反应的原理和反应方程式的书写。

(2)实验室制取乙炔时的实验装置和操作要点。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示生活中常见的塑料制品、橡胶制品等,引出有机化合物在生活中的广泛应用。

提问学生:“这些有机化合物是如何制取的呢?”从而引出本节课的主题——乙炔。

2、新课讲授(1)乙炔的分子结构展示乙炔的球棍模型和比例模型,引导学生观察并分析乙炔的分子结构。

讲解乙炔分子中碳原子的成键方式(sp 杂化),以及碳碳三键的特点。

(2)乙炔的物理性质通过展示实物、图片或视频等资料,让学生了解乙炔的颜色、状态、气味、密度、溶解性等物理性质。

强调乙炔是一种无色、无味、密度比空气略小、微溶于水、易溶于有机溶剂的气体。

(3)乙炔的化学性质①氧化反应演示乙炔在空气中燃烧的实验,让学生观察火焰的颜色(明亮的火焰,伴有浓烈的黑烟)。

讲解产生黑烟的原因(乙炔含碳量高,燃烧不充分)。

写出乙炔燃烧的化学方程式:2C₂H₂+ 5O₂ → 4CO₂+2H₂O。

演示乙炔通入酸性高锰酸钾溶液的实验,观察溶液颜色的变化(紫红色褪去),说明乙炔具有还原性。

②加成反应讲解加成反应的概念,以乙炔与溴水的反应为例,演示实验并写出化学方程式:CH≡CH + 2Br₂ → CHBr₂CHBr₂。

乙炔教学设计

乙炔教学设计

乙炔的实验室制法教学设计李传兰【教学目标】知识与技能:1.了解乙炔的实验室制法。

2.了解气体制备实验的总体思路。

3.初步掌握气体制备装置的选择和气体性质的实验验证。

过程与方法:1.以乙炔在生活中的用途——电石灯引入课题;2.实验验证乙炔的化学性质;情感、态度、价值观:工业上用的氧炔焰切割,照明用的乙炔灯等都是乙炔在生产和生活中的应用,激发学生学习乙炔的实验室制法的兴趣。

●教学重点:气体制备装置的选择。

●教学难点:气体性质的实验验证设计。

●教学过程复习旧知(分四组,一二三四组分别回答1,2,3,4,这一轮回答对了,每组基分均为两分)1,乙炔的结构分子式实验式结构式结构式电子式分子空间构型2.乙炔的物理性质:颜色气味状态密度(比空气的密度略)溶解性3. 乙炔的化学性质4.乙炔的用途:①氧炔焰可用于②制塑料(填高分子名称)新课导入:乙炔俗称电石气。

它是用电石和水反应产生的。

我国古时对此曾有“器中放石几块,滴水则产气,点之则燃”的记载。

本节课我们就来讨论和学习乙炔的实验室制法以及实验验证化学性质。

五.乙炔的实验室制法(预习成才之路P33-34知识点二)气体制备总体思想装置连接→气密性检查→装固体药品→加液体药品→气体今天重点学习根据反应原理(试剂状态和反应条件)选择发生装置。

介绍补充阅读1,2.播放实验室制乙炔的视频板书1. 原理及现象:2.装置:固+液→气(类似于制)探究一:这是固体与液体不加热制气体的装置,怎样改进能达到随制随停的目的?探究二:在上图导气管口套一个橡皮管,再加一个止水夹或者在上图导气管口加一个活塞就可以随制随停。

启普发生器及简易装置就可以随制随停。

能否用启普发生器制乙炔?为什么?探究三:若要控制乙炔产生的速率,如何从装置上改进?探究四:若要控制乙炔产生的速率,如何从试剂上改进?探究五:为了防止大量泡沫堵塞导气管口,应采取什么措施?3.除杂探究六:⑴、今天你制得的乙炔真的是没有气味的吗?这种有特殊难闻臭味的气体是什么?⑵、H2S对本实验有影响吗?为什么?如何除去?4.收集(学生回答)5.注意事项(学生归纳)【能力提升】为探究乙炔与溴的加成反应,甲同学设计并进行了如下实验:先取一定量工业用电石与水反应,将生成的气体通入溴水中,发现溶液褪色,即证明乙炔与溴水发生了加成反应。

乙炔是制备实验报告

乙炔是制备实验报告

乙炔是制备实验报告
《乙炔是制备实验报告》
实验目的:通过乙炔的制备实验,掌握乙炔的制备方法和实验操作技巧。

实验原理:乙炔是一种无色、有毒、易燃的气体,常用于焊接和切割金属。


炔可以通过碳酸钙和石灰石的加热分解制备。

碳酸钙和石灰石在高温下分解生
成氧化钙和二氧化碳,氧化钙与石灰石反应生成氧化钙和乙炔。

实验材料:碳酸钙、石灰石、试管、酒精灯、钳子、玻璃棒、水槽。

实验步骤:
1. 将碳酸钙和石灰石放入试管中,用钳子夹住试管。

2. 用酒精灯加热试管,使碳酸钙和石灰石分解生成氧化钙和二氧化碳。

3. 将生成的氧化钙与石灰石反应,产生乙炔气体。

4. 用玻璃棒测定乙炔气体的性质,如易燃性和有毒性。

实验结果:通过实验操作,成功制备了乙炔气体。

乙炔气体呈无色,有毒且易燃。

在实验过程中,需要注意安全操作,避免乙炔气体泄漏引起事故。

实验结论:通过本次实验,我们掌握了乙炔的制备方法和实验操作技巧。

乙炔
是一种重要的工业气体,在金属加工和化工生产中有着广泛的应用。

在使用乙
炔时,需要严格遵守安全操作规程,确保实验过程安全可靠。

通过本次实验,我们深刻认识到实验操作的重要性,只有严格遵守实验操作规程,才能确保实验的顺利进行和实验结果的准确性。

希望通过今后的实验学习,能够更加熟练地掌握实验操作技巧,为今后的科学研究和工程实践打下坚实的
基础。

乙炔的制备及性质实验报告

乙炔的制备及性质实验报告

乙炔的制备及性质实验报告实验目的本实验旨在通过实验方法制备乙炔,并对其性质进行初步观察和分析。

实验原理乙炔,化学式为C2H2,是一种无色、有刺激性气味的气体。

其制备方法主要有以下两种: 1. 乙炔的制备可以通过乙烯的部分氧化反应得到。

在适当的催化剂存在下,乙烯与空气中的氧气发生反应,生成乙炔。

2. 另一种方法是通过碳酸钙与酸的反应制备乙炔。

碳酸钙与酸反应生成二氧化碳和水,而二氧化碳与过量的碳酸钙反应生成乙炔。

实验步骤实验材料•乙烯气体•空气•碳酸钙(CaCO3)•酸(如盐酸)•试管•导管实验步骤1.实验室准备工作:–预先准备好所需实验材料。

–建议在通风良好的环境下进行实验,以确保安全。

2.方法一:乙烯的部分氧化制备乙炔–将乙烯气体导入试管中。

–在试管中加入适量的催化剂(如氯化铜等)。

–用导管将空气导入试管中,与乙烯反应。

–观察试管内是否产生气体,并判断其性质。

3.方法二:碳酸钙与酸反应制备乙炔–在试管中加入适量的碳酸钙。

–加入适量的酸(如盐酸)。

–观察试管内是否产生气体,并判断其性质。

4.性质观察:–观察乙炔气体的颜色、气味等性质。

–观察乙炔气体是否燃烧,并记录燃烧现象。

–注意安全,避免过量使用乙炔和火源。

实验结果与讨论经过实验操作,我们成功制备了乙炔气体。

根据观察和记录,我们可以得出以下结论: - 乙炔气体是无色的,并具有刺激性气味。

- 乙炔气体在火源的作用下可以燃烧,产生明亮的火焰。

- 乙炔燃烧时产生的火焰温度较高,可应用于某些高温实验或工业中。

然而,本实验中使用的方法只是制备乙炔的两种常见方法之一。

乙炔的制备过程还有其他更复杂的方法和工艺,如通过炼油厂的乙烯制备和工业生产中的炼焦炉等。

实验总结通过本实验,我们了解了乙炔的制备方法和初步观察了其性质。

乙炔作为一种重要的化学原料,在化学实验和工业生产中具有广泛的应用。

在实验操作中,我们要注意安全,避免过量使用乙炔和火源,并在通风良好的环境下进行实验。

教案乙炔的制备

教案乙炔的制备

乙炔得制备适用学科高中化学适用年级高中三年级适用区域沪教版适用地区课时时长(分钟) 60知识点乙炔得制备学习目标1、掌握乙炔得制备方法;2、掌握乙炔得得性质;3、了解乙炔得用途;学习重点 1.掌握乙炔实验室制法。

2.掌握乙炔重要得化学性质与用途。

学习难点 1.结构与性质得本质联系,乙炔得实验室制法得探究。

学习过程一、实验目得1.掌握乙炔得制备方法;2.掌握乙炔得得性质;3、了解乙炔得用途;二、实验试剂及仪器仪器:止气夹,双孔胶塞, 单孔胶塞, 水槽,导气管,试管,尖嘴导管, 酒精灯,医用针管药品:电石,体积比为20﹪得乙醇溶液, 酸性高锰酸钾溶液, 溴水.三、实验步骤1、实验装置图如图所示2.⑴先按上图将乙炔发生装置、除杂装置与气体收集装置连接好, 并检查气密性。

⑵向除杂装置中装入Cu SO4溶液。

⑶向发生装置得试管中加入适量电石(约4小颗)。

用医用针管吸2\3得20﹪乙醇溶液,排出针管中得空气.然后将针管插入胶塞, 实验开始应缓慢推下针管活塞。

四、反应原理实验室中,乙炔就是由电石与水作用制得得,反应式如下:CaC2+2H2O→C2H2+Ca(OH)2。

工业电石中常含有硫化钙、磷化钙与砷化钙等杂质, 它们与水作用可以生成硫化氢、磷化氢与砷化氢等恶臭、有毒得还原性气体,它们不仅污染空气, 也干扰乙炔得性质实验。

五、收集气体方法1、1.排水集气法六、现象1、反应很剧烈,有大量得气泡生成,很快就收集得到一试管无色得乙炔气体了,但反应还在继续, 产生很多气体, 来不及收集就排放到空气中造成浪费了2.可以闻到臭鸡蛋味.七、注意事项⑴针管中得空气应注意排除尽, 否则乙醇溶液将会漏进试管中,使得反应不容易控制.八、⑵点燃乙炔时要注意安全, 防止爆炸。

九、⑶大家在实验过程中要注意安全, 注意观察实验现象并做相应得记录。

十、实验室制备乙炔得几个问题1.大家注意观察CuSO4溶液中有什么生成?就是什么物质?答、有黑色沉淀产生,就是CuS沉淀。

乙炔的制取及其性质的研究之教案

乙炔的制取及其性质的研究之教案

乙炔的制取及其性质的研究之教案教学目标:1.学习乙炔的实验室制法,加深对乙炔性质的认识。

2.参与乙炔的制取及其性质的研究实验,学习科学探究的方法,发展科学探究能力。

3.通过实验,激发学生的创新意识,培养学生严谨、求实、勇于探索的科学态度。

教学重点、难点:制备气体、净化气体、收集气体的方法以及过程教学方法:引导——探究法教学过程:【引入】大家看过气焊工焊接金属吗?焊接金属发出的火焰很明亮,有谁知道这明亮的火焰是怎样产生的吗?这种火焰叫做氧炔焰,它是由乙炔在氧气中燃烧产生的。

那乙炔怎样制取,乙炔有什么化学性质?下面,我们就一起设计制取乙炔的实验,并探究乙炔的化学性质。

【讲解】制取乙炔,首先,我们就要了解它的实验原理。

制取乙炔的化学方程式是:【板书】CaC2 + 2H2 O==C2 H2 ↑+Ca(OH)2【引导】知道了实验原理,那么我们怎样根据反应物的状态和反应条件来选取发生装置呢?首先,观察化学方程式,找出该反应的特征:固体与液体反应,不加热。

【讲解】根据反应特征,我们本实验选择的发生装置所用仪器有:圆底烧瓶、分液漏斗、双孔胶塞。

【提问】CaC2和水反应很快,为使反应缓慢地进行,我们可采取什么措施?【讲解】用饱和食盐水代替水CaC2、NaCl(aq)【提问】实验制得的乙炔有何杂质?怎样除杂?【讲解】电石中含有少量的硫化钙、磷化钙、砷化钙等杂质,它们与水反应生成对应的氢化物H2S、PH3、AsH3混在乙炔中,可用CuSO4溶液除去。

除杂装置:CuSO4(aq)、洗气瓶。

【引导】让学生写出乙烯、乙炔的结构简式,分析分子结构的特点,乙烯含碳碳双键,能使溴水、酸性高锰钾溶液褪色,能燃烧。

推出同是不饱和烃——乙炔的化学性质(也能使溴水、酸性高锰钾溶液褪色,能燃烧)。

①加成反应:乙炔气体通入溴水,观察溴水是否褪色。

②氧化反应:乙炔气体通入酸性高锰酸钾溶液,观察溶液是否褪色。

③验纯,点燃乙炔,观察现象。

溴水、高锰酸钾、稀硫酸、集气瓶、滤纸、酒精灯。

乙炔制备的实验报告

乙炔制备的实验报告

乙炔制备的实验报告乙炔制备的实验报告引言:乙炔是一种重要的有机化合物,它在工业和实验室中都有广泛的应用。

本实验旨在通过乙炔制备的实验,探究乙炔的制备方法和其化学性质。

一、实验目的:1. 掌握乙炔的制备方法;2. 了解乙炔的化学性质。

二、实验原理:乙炔的制备主要有两种方法:碳酸钙法和乙醇法。

1. 碳酸钙法:碳酸钙与酸反应生成二氧化碳和水,其中二氧化碳与碳酸钙进一步反应生成氧化钙。

氧化钙与焦炭反应生成一氧化碳,二氧化碳和炉渣。

一氧化碳与水蒸气进一步反应生成乙炔。

2. 乙醇法:乙醇与浓硫酸反应生成乙烯,乙烯在高温下脱水生成乙炔。

三、实验步骤:1. 碳酸钙法:a. 取一定量的碳酸钙粉末放入干净的试管中;b. 加入适量的浓硫酸,注意慢慢滴加;c. 观察实验现象,收集产物。

2. 乙醇法:a. 取一定量的乙醇放入干净的试管中;b. 加入适量的浓硫酸,注意慢慢滴加;c. 在试管中加入少量的酒精灯火焰,观察实验现象。

四、实验结果:1. 碳酸钙法:a. 实验现象:加入浓硫酸后,试管内出现气泡,并有白色烟雾产生;b. 产物:气泡中的气体收集后燃烧,产生明亮的火焰。

2. 乙醇法:a. 实验现象:加入浓硫酸后,试管内出现气泡,并有酒精灯火焰变大的现象;b. 产物:试管中生成乙炔气体,酒精灯火焰变为明亮的火焰。

五、实验讨论:1. 碳酸钙法和乙醇法均能制备乙炔,但乙醇法更常用,因为碳酸钙法产生的气体中含有二氧化碳,需要进一步纯化;2. 乙炔是一种不稳定的气体,具有较高的燃烧温度和爆炸性,需要小心操作;3. 乙炔可用作焊接和切割金属的燃料,也可用于合成有机化合物。

六、实验总结:通过本次实验,我们成功制备了乙炔,并观察到了其独特的化学性质。

乙炔的制备方法多种多样,根据实际需要选择适合的方法。

在实验操作中,要注意安全,避免乙炔的泄漏和爆炸危险。

乙炔作为一种重要的有机化合物,在工业和实验室中有广泛的应用,对于进一步了解乙炔的性质和应用具有重要意义。

高中有机化学乙炔教案

高中有机化学乙炔教案

高中有机化学乙炔教案一、教学目标:1. 了解乙炔的结构、性质和制备方法。

2. 掌握乙炔的性质及其在化学反应中的应用。

3. 能够运用所学知识解决有机化学乙炔相关问题。

二、教学重点:1. 乙炔的结构和性质。

2. 乙炔的制备方法。

3. 乙炔在化学反应中的应用。

三、教学内容:1. 乙炔的结构和性质1. 结构:C2H22. 物理性质:无色、有刺激性气味、易燃、难溶于水。

3. 化学性质:容易燃烧,可发生加成反应、置换反应等。

2. 乙炔的制备方法1. 乙炔的制备方法:从乙烯进行脱氢得到乙炔。

2. 化学方程式:C2H4 → C2H2 + H23. 乙炔在化学反应中的应用1. 乙炔在卤素加成反应中的应用。

2. 乙炔在重铬酸钾氧化反应中的应用。

3. 乙炔在氢化反应中的应用。

四、教学方法:1. 理论授课:介绍乙炔的结构、性质和制备方法。

2. 实验演示:进行乙炔的制备实验演示。

3. 课堂讨论:讨论乙炔在化学反应中的应用。

4. 案例分析:分析乙炔相关案例,加强学生理解。

五、教学资源:1. PowerPoint课件:乙炔的结构、性质和制备方法。

2. 实验器材:乙炔的制备实验器材。

3. 参考书籍:有机化学相关教材。

六、教学评价:1. 课堂小测验:考察学生对乙炔的结构、性质和制备方法的理解。

2. 实验报告:要求学生撰写乙炔的制备实验报告。

3. 作业布置:布置乙炔相关的思考题,检查学生的学习效果。

以上是一份关于高中有机化学乙炔教案范本,希望能够对您有所帮助。

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乙炔的制备适用学科高中化学适用年级高中三年级适用区域沪教版适用地区课时时长(分钟)60知识点乙炔的制备学习目标1、掌握乙炔的制备方法;2、掌握乙炔的的性质;3、了解乙炔的用途;学习重点1、掌握乙炔实验室制法。

2、掌握乙炔重要的化学性质和用途。

学习难点1、结构与性质的本质联系,乙炔的实验室制法的探究。

学习过程一、实验目的1、掌握乙炔的制备方法;2、掌握乙炔的的性质;3、了解乙炔的用途;二、实验试剂及仪器仪器:止气夹,双孔胶塞,单孔胶塞,水槽,导气管,试管,尖嘴导管,酒精灯,医用针管药品:电石,体积比为20﹪的乙醇溶液,酸性高锰酸钾溶液,溴水。

三、实验步骤1、实验装置图如图所示2、⑴先按上图将乙炔发生装置、除杂装置和气体收集装置连接好,并检查气密性。

⑵向除杂装置中装入CuSO4溶液。

⑶向发生装置的试管中加入适量电石(约4小颗)。

用医用针管吸2\3的20﹪乙醇溶液,排出针管中的空气。

然后将针管插入胶塞,实验开始应缓慢推下针管活塞。

四、反应原理实验室中,乙炔是由电石与水作用制得的,反应式如下:CaC2+2H2O→C2H2+Ca(OH)2。

工业电石中常含有硫化钙、磷化钙和砷化钙等杂质,它们与水作用可以生成硫化氢、磷化氢和砷化氢等恶臭、有毒的还原性气体,它们不仅污染空气,也干扰乙炔的性质实验。

五、收集气体方法1、1、排水集气法六、现象1、反应很剧烈,有大量的气泡生成,很快就收集得到一试管无色的乙炔气体了,但反应还在继续,产生很多气体,来不及收集就排放到空气中造成浪费了2、可以闻到臭鸡蛋味。

七、注意事项⑴针管中的空气应注意排除尽,否则乙醇溶液将会漏进试管中,使得反应不容易控制。

⑵点燃乙炔时要注意安全,防止爆炸。

⑶大家在实验过程中要注意安全,注意观察实验现象并做相应的记录。

八、实验室制备乙炔的几个问题1、大家注意观察CuSO4溶液中有什么生成?是什么物质?答、有黑色沉淀产生,是CuS沉淀。

2、乙醇溶液与电石反应和纯水与电石反应反快慢比较?答、乙醇溶液与电石反应生成乙炔的过程较乙炔与水的反应缓慢。

3、我们将导气管先后通入高锰酸钾溶液和溴水中,大家观察溶液有什么变化?答、高锰酸钾溶液和溴水颜色都褪了。

九、例题精析【例题1】气焊和气割都需要用到乙炔.乙炔俗称电石气(化学式为C2H2),是一种无色无味的气体,密度比空气略小,难溶于水.实验室常用块状固体碳化钙与水反应制备乙炔,该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈.请回答:(1)写出乙炔的物理性质.(2)从下图选择实验室制备乙炔所用仪器的最佳组合是和(填序号).【答案】无色无味的气体,或密度比空气略小,难溶于水;A;E.【解析】(1)物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质.根据题给信息可知,乙炔俗称电石气(化学式为C2H2),是一种无色无味的气体,密度比空气略小,难溶于水,都是物理性质.故答案为:无色无味的气体,或密度比空气略小,难溶于水;(2)根据题给信息可知,制取乙炔反应为固体和液体不需加热的反应,且生成的气体不易溶于水、密度比空气小,制备与制二氧化碳的反应物状态和条件相同,故制备的最佳组合应用能控制反应速度的装置A,收集可选D与E,但该题要求最佳的收集方法(即最纯净的气体),所以应选E排水法进行收集.【例题2】乙炔(C2H2)是一种难溶于水、密度比空气略小、易燃烧的气体.实验室常用碳化钙固体(俗称电石,化学式为CaC2)与水反应制备乙炔,同时生成氢氧化钙.(1)写出制取乙炔的化学方程式:;(2)根据上图回答:制取乙炔的反应装置应选用(填序号,下同),收集方法用;(3)点燃乙炔之前要先.【答案】(1)CaC2+2H2O═Ca(OH)2+C2H2↑;(2)B,D;(3)检验其纯度.【解析】(1)实验室常用碳化钙固体(俗称电石,化学式为CaC2)与水反应制备乙炔,同时生成氢氧化钙,该反应的化学方程式为CaC2+2H2O═Ca(OH)2+C2H2↑;(2)制取乙炔使用固体碳化钙与水在常温下发生反应,因此应选用固液不需加热型的发生装置B,由于乙炔(C2H2)是一种难溶于水、密度比空气略小、易燃烧的气体,因此收集时应选用图中装置D的排水法收集;(3)乙炔具有可燃性,与空气混合时点燃可能会发生爆炸,因此,在点燃前一定要检查该气体的纯度.【例题3】气焊和气割都需要用到乙炔.乙炔俗称电石气(化学式为C2H2),是一种无色无味的气体,密度比空气略小,难溶于水.实验室常用块状固体碳化钙(CaC2)与水反应生成氢氧化钙[Ca(OH)2]和乙炔,该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈.请回答下列各题.①乙炔的物理性质之一是;②写出实验室制备乙炔气体的化学方程式;③从上图选择实验室制备乙炔所用仪器的最佳组合是(填序号).【答案】无色无味的气体,密度比空气略小,难溶于水;CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑;BF【解析】(1)乙炔的物理性质有:无色无味的气体,或密度比空气略小,或难溶于水;故答案为:无色无味的气体,密度比空气略小,难溶于水(2)碳化钙(CaC2)与水反应生成氢氧化钙[Ca(OH)2]和乙炔,配平即可,故答案为:CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑(3)验室常用块状固体碳化钙(CaC2)与水反应生成氢氧化钙[Ca(OH)2]和乙炔,因此不需要加热,分液漏斗可以控制反应的速度,因此选用B装置比较好;乙炔的密度比空气略小,难溶于水,因此只能用排水法收集;故答案为:BF十、课堂运用【基础】气焊和气割都需要用到乙炔.乙炔俗称电石气(化学式为C2H2),是一种无色无味的气体,密度比空气略小,难溶于水.实验室常用块状固体碳化钙与水戽应制备乙炔,该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈.请回答:(1)乙炔的物理性质之一是;(2)图中仪器a的名称是;(3)从下图选择实验室制备乙炔所用仪器的最佳组合是(填序号).【答案】无色无味的气体(或密度比空气略小,难溶于水);集气瓶;BF【解析】(1)物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质.根据题给信息可知,乙炔俗称电石气(化学式为C2H2),是一种无色无味的气体,密度比空气略小,难溶于水.这是送分题,任选一种都给满分.故答:无色无味的气体(或密度比空气略小,难溶于水);(2)本题考查的是实验仪器的有关知识.这就要求学生对于重点实验要熟记所用到的实验仪器.a仪器用于收集气体.故答:集气瓶;(3)根据题给信息可知,制取乙炔反应为固体和液体不需加热的反应,且生成的气体不易溶于水、密度比空气小,制备与制二氧化碳的反应物状态和条件相同,故制备的最佳组合应用能控制反应速度的装置B,收集可选D与F,但该题要求最佳的收集方法(即最纯净的气体),所以应选F排水法进行收集.故选BF.【拔高】1、乙炔是最简单的炔烃,实验室可以用电石(主要成分CaC2)与水反应制备乙炔.乙炔是一种重要的有机化工原料,在催化剂存在的条件下,加热至150℃~160℃,乙炔与氯化氢发生反应,生成重要的化工原料氯乙烯.以乙炔为原料在不同的反应条件下还可以转化成以下化合物.完成下列各题:(1)写出实验室制备乙炔的化学方程式(2)写出制备氯乙烯的化学方程式.(3)乙炔中C原子的杂化方式是.(4)正四面体烷的核磁共振氢谱图中有个峰.(5)关于乙烯基乙炔分子的说法正确的是:a、乙烯基乙炔不能使溴的四氯化碳溶液褪色b、乙烯基乙炔分子内只含有一种官能团c、1mol乙烯基乙炔最多能与3molH2发生加成反应d、等物质的量的乙炔与乙烯基乙炔完全燃烧时的耗氧量为1:2e、等质量的苯与乙烯基乙炔完全燃烧时的耗氧量相同f、乙烯基乙炔与正四面体烷互为同分异构体(6)写出与环辛四烯互为同分异构体且属于芳香烃的分子的结构简式:【答案】CaC2+2H2O-→Ca(OH)2+C2H2↑;CH≡CH+HCl CH2=CHCl;sp;1;错误;错误;正确;正确;正确;;正确cdef;【解析】(1)碳化钙(CaC2)与水反应生成氢氧化钙[Ca(OH)2]和乙炔,配平即可,方程式为:CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑,故答案为:CaC2+2H2O-→Ca(OH)2+C2H2↑;(2)乙烯与氯气发生加成反应,生成氯乙烯的反应为:CH≡CH+HCl CH2=CHCl,故答案为:CH≡CH+HCl CH2=CHCl;(3)乙炔中C原子的杂化方式是sp杂化,其中一个sp轨道与氢原子形成西格玛建;另外一个sp轨道与另一个碳原子形成西格玛键,故答案为:sp;(4)正四面体烷分子中有一种氢原子,核磁共振氢谱图中有1个峰,故答案为:1;(5)a、乙烯基乙炔含有双键和三键,能使溴的四氯化碳溶液褪色,故错误;b、乙烯基乙炔分子内含有双键和三键两种官能团,故错误;c、乙烯基乙炔为CH2=CH-C≡CH,1mol乙烯基乙炔最多能与3molH2发生加成反应,故正确;d、乙烯基乙炔为CH2=CH-C≡CH,等物质的量的乙炔与乙烯基乙炔完全燃烧时的耗氧量为1:2,故正确;e、苯与乙烯基乙炔的最简式都为CH,等质量的苯与乙烯基乙炔完全燃烧时的耗氧量相同,故正确;f、乙烯基乙炔与正四面体烷分子式相同结构不同,互为同分异构体,故正确;故选cdef;(6)环辛四烯的分子式为C8H8,不饱和度为5,属于芳香烃的同分异构体,含有1个苯环,侧链不饱和度为1,故含有1个侧链为-CH=CH2,属于芳香烃的同分异构体的结构简式,故答案为:;课程小结1、通过乙炔的制取和性质探究实验,激发学习兴趣、培养严谨求实的科学态度以及理论联系实际的优良品质。

2、通过对乙炔性质和用途的认识,引导学生理论联系实际,感受化学在日常生活中的应用,学以致用,增强学习化学的兴趣。

课后作业【基础】1、乙炔(C2H2)是一种难溶于水、密度比空气略小,而且是一种易燃烧的气体,完全燃烧后生成两种氧化物.实验室是用碳化钙(俗称电石,化学式为CaC2)与水反应制取乙炔根据上文所述及图示回答:(1)制备乙炔的反应装置应选用的仪器是;收集乙炔的方法是.(2)点燃乙炔之前应先;写出乙炔完全燃烧的化学方程式.【答案】(1)BAF(或BDE、CAF、CDE、BF、CF);排水法(或向下排空气法).【解析】(1)实验制乙炔用固体碳化钙和水,反应条件是常温,故应选择固液常温型装置,用到的仪器有锥形瓶、注射器、单孔橡皮塞或其它合理仪器.乙炔难溶于水,密度比空气小,故可用排水法收集或向下排空气法.(2)乙炔是可燃性气体,点燃乙炔与空气或氧气的混合气体会发生爆炸,点燃之前要验纯;乙炔燃烧生成水和二氧化碳,故化学方程式为。

【巩固】1、如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多功能装置.(1)若用于制氢气,且产生的气体中不含酸性杂质气体,则试剂X常用,用图示放置的乙装置收集氢气,A应与_(填“B”或“C”)相连.(2)若X是水,Y是CaC2固体,则从A中放出乙炔(化学式:C2H2)气体,同时还生成一种碱.乙炔微溶于水,密度与空气接近.若用乙装置收集乙炔,则乙中还应该装入;生成乙炔的化学方程式是.【答案】稀硫酸;C;水;CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca(OH)2.【解析】(1)产生的气体中不含酸性杂质气体,则使用的酸是稀硫酸,使用乙装置收集氢气,则使A与C相连;故填:稀硫酸;C;(2)乙炔的密度比空气的密度小,但非常接近.乙炔微溶于水,可用排水法收集;根据反应物X是水,Y是CaC2固体,生成物是乙炔和一种碱,可知水和CaC2固体反应生成乙炔和氢氧化钙,然后写出化学反应式,然后配平即可.故答案为:水;CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca(OH)2。

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