高考语文专题复习 散文语言特色教学案 苏教版

意，散文阅读：问语言特色（学案）一、常用答题词语平实质朴，通俗自然清新朴素，泥土气息（生活气息）华丽典雅，字字珠玑含蓄隽永，富于感染力幽默诙谐，寓庄于谐，夸张讽刺音节铿锵，韵律和谐,节奏明快准确鲜明, 生动形象二、明确应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？1．从用词的角度：寻找文段中有无极富表现力的动词、形容词。

答：文中╳╳动词（形容词）极富表现力，它生动形象地写出了╳╳。

寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词。

答：文中使用了较多的叠音词（拟声词），如：╳╳，使语句朗朗上口，富于音韵美。

2．从句式选用的角度：判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况。

答：文中多使用短句，如╳╳，使语言简洁明快，富于节奏感。

（长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。

）判定文中有无连续使用整句，或者整散句结合的情况。

答：文中多使用整句，如╳╳，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。

（使用整散句结合，使语句波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，语言的灵动性增强。

3．从手法的使用角度：①某种修辞手法。

答：文中使用了比喻（拟人、夸张、排比、引用、设问、反问、反语）的修辞手法，如╳╳，使语言生动形象（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默）。

②某种表现手法。

③表达方式。

4．从语言的整体风格的角度：答：这段文字的语言具有朴素自然、清新明快（典雅华丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐、方言口语）的特点，如╳╳。

5．从人称使用的角度：答：这段文字运用了第二人称，如╳╳，使语言亲切自然，富于抒情性。

三、从修辞的角度常见答题形式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。

1、比喻——化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体这个句子运用了比喻的修辞手法，化平淡为生动∕化深奥为浅显∕化抽象为具体，生动形象地表现了（抒发了）……2、夸张——能突出事物特征。

这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）的……（特征），强调了……的思想感情。

3、对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。

这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出了……（事物）的……（特征）4、反语——①能显示语言幽默风趣；②起讽刺否定的作用。

这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……，表达了（抒发了）作者……5、对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括力强。

这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了……6、排比——句式整齐，节奏匀称，语势强劲。

这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了……7、设问——提醒读者注意，引发思考。

这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考（设置悬念）8、反问——语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调……这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调了……9、反复——突出强调这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感情。

10、拟人——使事物生动形象，表意丰富。

这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了（描写了）……，抒发了……练习导引：原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。

想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。

斜阳里，看渔舟唱晚、倦鸟低回。

夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。

此刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境，醉了我是必然的本文的语言极富特色，请以第三自然段为例，进行赏析。

（答出三点即可）①使用叠音词，如：垂柳依依、小河潺潺、悠悠荡出，使语句朗朗上口，富于音韵美。

(用词)②使用长短句结合的句式，如：斜阳里……弄着清影，使语句错落有致，节奏富于变化。

（句式）③运用拟人的修辞手法，如“梅花的疏枝……弄着清影”，“弄”赋于水以人的动作，形象生动。

（修辞）④运用引用的修辞手法，如“月落……对愁眠”，增强了文采和诗意。

2010年山东卷《骆驼祥子》官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。

出了狱，他开了个洋车厂子。

土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。

车夫们没有敢跟他耍骨头（注：调皮捣乱）的。

他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。

到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。

车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿。

问题：这一段中划线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。

【答案提示】运用了口语方言，质朴（自然，通俗）；形象（活泼、生动）此答案太简略，请你根据总结出来的办法（答题三步骤）将答案完善一下。

2011年湖北卷《才子赵树理》本文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处分别加以赏析。

（【参考答案】第①处：语言简洁，使用短句，用词生动。

如用“高”“长”“细长”分别形容个子、脸型、眉眼，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的外貌特征。

第②处：语言流畅连贯，句式长短相间，用词传神。

如用“唱”“念”“拉”“走”等一连串生动传神的动词表现了赵树理的艺术才能。

《被时间决定的讲述》请以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。

【参考答案】①形象生动。

如“她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言鲜明生动。

②优美抒情。

如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。

③含蓄蕴藉。

如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从而具有了多重思想情感。

④简洁细腻。

如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻。

3、请分析本文的语言特色。

①整（骈）散结合：如第2自然段大多采用散句，但也有“风来则洞若凉亭……雨来则渗如滴漏”等整句。

文中对偶、排比句式几乎每段都有。

两者配合使用，语句波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，舒卷自如，姿态横生。

②雅俗共赏：既有充满人间烟火味的“粪坑”“鼾声” “喷嚏”等，又有描写月夜、细雨的充满诗意的文词。

文章以典雅精致的书面语为主，又杂有浅俗活泼的口语。

如第四段写各种声音破壁而来，用了两组词语，一组典雅，一组浅俗，使人如闻其声，如睹其状。

③引用自如：如“聚蚊成雷”的活用；巧妙引用《诗经》中的“相鼠有牙”；引李白的文、刘克庄的词，中外资料信手拈来，增添了作品的文化内涵，体现了梁先生的饱学多识。

④幽默风趣。

如写雅舍单薄简陋，不蔽风雨，本是生活中并不“雅观”的困境，作者却用上一组雅正的骈句来描绘，语言诙谐，活泼有趣，让人轻松愉快，忍俊不禁，表现了作者从苦难中寻找诗意、将辛酸化做幽默的豁达乐观胸襟。

《古怪的重水》第③④段的语言有哪些特点？请做简要分析。

（4分）【参考答案】①严谨。

如第三段中运用作比较、举例子、列数字等说明方法，严谨地说明了重水的特性和功用。

②简明。

如“在大自然中，普通水很多，然而重水却很少”，句式短小，语言简洁明白。

③朴素。

如“重水这名字，便是打这儿来的”，“打这儿”口语色彩浓重，读起来亲切自然。

④生动。

如“跟普通水有着许多不同的‘脾气’”，用了拟人手法，形象生动。

从语言特色的角度赏析下面画线的句子。

（4分）但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。

当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。

那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。

•（1）运用拟人的修辞的方法，通过“走下”、“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象；•（2）运用对比的手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象。

•（3）运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。

4．谈谈结尾段在全文中的作用。

（22）在岁月，我们走过了许多春夏秋冬；在人生，我们走过了许多冷暖炎凉。

我总相信，在更深更广处，我们一定要维持着美好的心、欣赏的心，就像是春天想到百合、秋天想到芒花，永远保持着预约的希望。

（23）尚未看到菅芒花的此时，想到车子在米色苍茫的山径蜿蜒而上，菅芒花与从前的记忆美丽相迭，我的心也随着山路而蜿蜒了。

蜿蜒的含义（1）车在曲折绵延的山路上盘旋而行；（2）人在曲折绵延的人生之路上行走；（3）作者经历了一段曲折绵延的心路历程。

这句话的意思：一方面，是指我心里开始向往菅芒花美丽的景致，另一方面是指作者的心因菅芒花而浮想联翩。

答案：①结构上，照应开头答应朋友去看菅芒花的邀约，首尾呼应，结构完整。

②内容上，进一步深化主旨：一方面，是指我心里开始向往菅芒花美丽的景致，另一方面是指作者的心因菅芒花而浮想联翩。

只要心中永远保持着预约的希望，不管有多少变化，生活永远都是美丽的。

③情感上，含蓄地表达出作者在彻悟人生课题（生命里的常和变）后的激动喜悦的心情。

提升训练阅读下面的作品，完成12～15题。

西敏大寺（节选）[美]华盛顿·欧文①时方晚秋，气象肃穆，略带忧郁，早晨的阴影和黄昏的阴影，几乎连接在一起，不可分别。

岁云将暮，终日昏暗，我就在这么一天，到西敏大寺去散步了几个钟头。

古寺巍巍，森森然似有鬼气，和阴沉沉的季候正好调和；我跨进大门，觉得自己已经置身远古，相忘于古人的鬼影之中了。

②我是从西敏学校的内庭走进去的，先走过一条弧顶的矮矮的长廊，墙壁很厚，墙上有圆孔，略有光线透入，廊中幽暗，似在地底行走。

黑廊尽头，我远远地可以看见里面的拱廊。

我从当年僧院遗址那条路进入古寺，景象分外凄凉，我心也更适宜于往凄凉方面冥想了。

拱廊仍旧保留几分当年的幽静出世之慨。

灰色的墙壁受霉气所蒸，已经显得斑斑驳驳，年代已久，颓坏之象，也很明显。

墙上长了一层白苍苍的苔藓，非但上面的碑文不可读，连骷髅像以及别种丧用标志都模糊不清了。

弧顶上布满雕刻花纹，可是斧钻的痕迹，也已模糊；拱心石上面雕有玫瑰花，可是当年枝叶茂美之状，已经不可复见。

每样东西都可以看出年久衰败之象，可是即使处在颓朽之中，依然不乏动心悦目之处。

③一道带有秋意的黄色阳光，正从拱廊的方场上空倾泻下来，照耀着场中央一块稀疏的草圃，同时把拱廊的一角抹上一层阴郁的光辉。

从拱廊之间，向上望去，可以瞥见一抹蓝天，或一朵游云，还有那镀着阳光、伸向碧空的寺顶尖塔，也巍然在目。

④我踯躅于拱廊之间，时而默想着这幅辉煌和颓败的景象，时而竭力去辨认那些刻在墓石上的碑文。

我脚下的铺道都是墓石砌成，墓石上有三个浮雕像吸引我的注意，雕工很粗陋，经过好几代人的践踏，差不多已磨损殆尽。

这是早先三位寺院住持的遗像，他们的墓志铭都已磨光，只剩下三个名字，这三个名字骄傲心理，是如何的空虚。