七年级音乐下册 第一单元 春天又来临(选学)教案1 湘教版
音乐湘艺版七年级下册教案设计
教学过程（一）组织教学，上课礼仪
导入新课。
师：我们中国是一个文明古国。
在很多领域都有惊人的创造发明，请同学们想一想，并举例说明。
生：举例（略）
师：刚才同学们列举了各个领域的很多例子，充分显示了我们祖先的智慧。
那么，在我们的音乐园地里，老祖先们又有哪些惊人的创造呢？
生：答（略）。
师：刚才同学们又列举了许多例子，显示了我们祖先在音乐方面的过人之处。
可是，我们的祖先还有许多的创造是不为同学们所熟知的。
这节课我们就沿着我国这条传统音乐文化的历史长河，到远古时代去领略一下祖先们在音乐园地里的风采。
（二）新课教学
1、神奇的笛、埙
（1）骨笛
A骨笛的历史
我国最早的乐器是骨笛。
介绍浙江余姚出土的骨笛：距今七千年前，是横吹的笛子。
介绍河南舞阳出土的骨笛，距今八千多年，它比古埃及出现的笛子要早两千多年，同时还是世界上同时期遗传物中最完整、音乐性能最好的音乐实物！是竖吹的笛子。
B你知道这些骨笛是用什么材料做成的吗？它是用什么工具加工而成的呢？
C欣赏骨笛与乐队演奏的《原始狩猎图》，边欣赏边想象原始人去森林打猎时，可能出现的声音。
然后请大家一起讨论。
2、独特的钟、磬
磬
（1）引出磬。
拿出石头敲击，从石头能发声引出磬。
（2）介绍商代虎纹大石磬（看图片）
（3）简介编磬，着重介绍战国时期的曾侯乙编磬。
（图片）
钟
（1）介绍陶钟。
（2）编钟的历史：
音乐湘艺版七年级下册教案设计
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七年级音乐下册 第一单元 春天又来临(选学)教学设计4 湘教版(2021年整理)
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春天又来临（选学）1教学目标1.学生用自然圆润的声音演唱2.了解蒙古族的民族艺术特色2学情分析本单元以“春天的歌"为主题,所选的曲目均有清新、优美的特点,描绘了春天里优美的景物，表达了人们对春天的喜爱与渴望，引领学生走进春意盎然的音乐世界，感受音乐的美妙。
3重点难点教学重点：指导学生用柔美的声音，特别是女生学会用假声唱歌教学难点:男生高音上不去，女生真假声不统一的问题4教学过程活动1【讲授】春天又来临一、旧课回顾，声情并茂唱「我们是春天」活动2【讲授】创设情境二、播放「鸿雁」体验蒙古歌曲的演唱形式，让学生感受草原上的春天师：提问学生对蒙古歌曲的感悟生:回答（PPT）活动3【活动】创设情境三、展示草原照片师：讲述蒙古族人民的生活习性，蒙古族的民族乐器。
生：略活动4【活动】感受春天四、播放载歌载舞视频,回答课件中两个问题师：1）大草原上生存的人们有什么风俗习惯?生:住在蒙古包里，主食以吃牛羊肉为主，爱喝奶茶、青稞酒，为远方到来的客人送上各种颜色的哈达以示欢迎。
师：蒙古族是一个能歌善舞的民族,那么他们都有什么特色舞蹈和乐器呢？生:特色舞蹈有：安代舞、盅碗舞、筷子舞、牛斗虎舞、摔跤舞等；特色乐器有:马头琴、雅托噶、蒙古琵琶、蒙古四弦琴、恒格勒格、蒙古族大鼓、雅托卡、口簧、火不思等。
七年级音乐下册第一单元春天又来临(选学)教学设计湘教版
春天又来临（选学）1教学目标1、知识与能力目标：能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏、讨论、情境等方法，让学生能大胆自信且充满激情的演唱歌曲。
3、情感态度与价值观目标：让学生充分感受美、体验美，从而达到追寻美的最高境界。
2重点难点教学重点：初中一年级学生还处在变声期，指导学生用柔美的声音，特别是女声学会用假声唱歌很重要。
教学难点：男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。
3学法指导教唱、听赏、讲解法、讨论法4课前准备电子琴、多媒体辅助教学5教学过程当堂训练：1、发声练习：4/4 5 4 3 2 | 1 ———‖mi ma mi2、学唱歌曲：《春天又来临》《春之歌》3、活动与练习：教学过程：一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本课的要求。
二、复习旧课：1、全班同学跟随音乐演唱《我们是春天》。
2、启发学生如何用不同的力度表现歌曲。
3、跟伴奏音乐，用力度变化表现歌曲。
4、用独唱的形式，检查学生的掌握情况，并给予评分。
三、新课部分：1、学唱《春天又来临》（1）上周已经欣赏过这首歌曲，由于歌曲的旋律比较容易唱，因此，要求学生跟着老师的钢琴先把歌谱唱好。
（2）唱歌词，教师纠正学生唱错的地方。
（3）学生讨论这首歌最合适用什么演唱形式？为演唱会的准备做铺垫。
2、学唱《春之歌》（1）学生先欣赏歌曲，之后谈谈对这首作品的感受。
（2）介绍作品。
《春之歌》是一首朝鲜歌曲，一段体，八六拍，歌曲蕴含着圆舞曲的风格特征，音乐流畅而富于动感。
启发学生体会“荡秋千”的感觉，然后用轻柔的声音演唱，特别注意突出八六拍强拍的“点”，强调“荡”起来的意境。
（3）跟琴学唱歌曲。
（4）引导学生唱歌时声音要连贯、统一。
（5）用优美的声音有感情地演唱歌曲。
（6）歌曲适合什么演唱形式？（学生讨论）3、用齐唱的形式演唱歌曲《春之歌》，检查学生的掌握情况，给予评分。
4、音乐知识部分——在教唱歌曲《我们是春天》时，已有了一些关于歌曲结构分析的知识铺垫，用一个练习为歌曲《春天又来临》划分段落，对知识点进行巩固就行，同时检验学生是否掌握了该知识点。
初中音乐湘文艺版七年级下册第一单元《1、演唱：我们是春天》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中⾳乐湘⽂艺版七年级下册第⼀单元《1、演唱：我们是春天》优质课公开课教案教师资格证⾯试试讲教案初中⾳乐湘⽂艺版七年级下册第⼀单元《1、演唱：我们是春天》优质课公开课教案教师资格证⾯试试讲教案1教学⽬标1.能⽤优美的声⾳演唱歌曲;2.能划分歌曲段落,并能准确地表达不同段落的情绪;3.能参与合唱练习,并在合唱中控制好⾃⼰声部的节奏和⾳准。
2学情分析春天的颜⾊真是五彩缤纷,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的，难怪诗⼈爱吟咏春天,画家爱描绘春天,我们爱歌唱春天,因为春天是世界⼀切美的融合,⼀切⾊彩的总会。
1.该单元是⼀个以歌唱为主的综合单元。
教材呈现了《我们是春天》、《春天已来临》、《春之声》等三⾸围绕春天歌唱的歌曲,⽬的是希望营造浓厚“春天⽓息”的氛围,启发学⽣⽤优美的声⾳歌唱,让学⽣充分感受美、体验美,从⽽达到追寻美的最⾼境界。
因此,除了教材呈现的歌曲以外,教师可引导学⽣⾃由选择歌曲演唱,“引导学⽣⽤优美的声⾳歌唱”是这节课的主要⽬的。
2.⾳乐知识——⾳乐的段落划分及内部结构,是教材循序渐进的⼀个知识点,教师要让学⽣理解:歌曲的结构与⽂章的结构是⼀样的,⽂章由字、词、句、段、篇构成,歌曲是由乐汇、乐节、乐句、乐段构成的。
教师⽤简单的解说、形象的⽐喻来讲解知识点⾮常重要,切忌繁杂、啰嗦,以免让学⽣越听越糊涂。
其实让学⽣能够分清乐句和乐段就达到⽬的了,还可以借助歌词帮助学⽣分清乐句和乐段。
3.活动与练习——由四个内容组成,①运⽤所学的⾳乐知识,为歌曲《春天⼜来临》划分段落;②五线谱C⼤调视唱练习;③合唱练习;④竖笛演奏练习。
第⼀个练习是专门为该课出现的知识点设计的,后⾯三个练习都是前⾯知识的继续和巩固。
所有的练习曲,教师可根据⾃⼰学⽣的情况进⾏替换调整。
3重点难点重点:初中⼀年级学⽣还处在变声期,指导学⽣⽤柔美的声⾳,特别是⼥声学会⽤假声唱歌很重要。
难点:男声⾼⾳上不去和⼥声真假声不统⼀的问题。
湘艺版音乐 七年级下册 第一单元 春天又来
春天又来临（选学）教学设计一．教学目标1、知识与能力目标：学生能用优美的声音演唱《春天又来临》；2、过程与方法目标：通过教师设计欣赏、教唱、讨论，情境等方法，使学生能大胆、自信且充满激情的演唱歌曲；3、情感态度与价值观目标：学生能充分感受美、体验美，从而达到追求美得最高境界；4、学习音乐知识目标：通过教师简单比喻的讲解，学生能够基本掌握乐句和乐段的划分方法,并能够完成活动与练习的第一大题，为所学歌曲《春天又来临》大致划分段落。
二．学情分析初一年级的学生还处于活泼可爱的性格阶段，所以爱唱歌，教师在教唱方面没有太大的困难，只是为了激发兴趣，并配合讲解音乐知识，在选歌时最好选择旋律优美，易于演唱的曲目，为了达到声音的优美体现，适当选择适用的练声曲目；由于初中教学更多的是渗入音乐乐理知识的讲解，所以考虑初一孩子的接受能力，尽量在讲解时避免枯燥，尽量用生动简炼的语言讲授，最好结合语文学科做比喻讲解。
三．重点难点重点：学唱《春天又来临》了解春天寓意与美感。
难点：分析作品的音乐风格特点，感受音乐所带来的美与魅力，通过感性—理性—再感性的再现过程完成作品。
四．教学过程活动1【练习】发声练习1、发声练习：3/4 5 3 1 l 5 3 1Lu lu lu lu lu luHa ha ha ha ha ha活动2【讲授】导入（1）、播放一段有关春天的视频，激发学生对春天的向往。
（2）、可用提问方式表达春天的美好。
A、能用背诵描述春天的诗句或文章吗？B、请用优美的词句赞美春天。
从而自然引入歌曲的学习，用歌声来赞美春天。
活动3【活动】学唱歌曲（1）、歌曲欣赏，听一遍，请学生注意歌词的演唱顺序，并注意节奏，感受歌词的涵义；（2）、介绍歌曲风格特征:此首歌曲是两段体，四四拍子，第一段描述春天，第二段赞美春天。
（1）、教师弹奏简谱旋律，学生根据上学期所教知识随的旋律演唱简谱；（2）、随后教师弹奏旋律，学生尝试演唱歌词，用模进的方式进行学习，在学习过程中，教师随时指正进词错误的地方；（3）、学唱两遍之后，跟随伴奏演唱，教师强调用优美抒情的声音来体现歌曲情感，注意歌曲中强弱处理的地方，随后再跟伴奏演唱一遍。
湘教版七年级下册音乐 1.1.2春天又来临 教案
春天又来临（选学）1教学目标1、知识与能力目标：能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏、讨论、情境等方法，让学生能大胆自信且充满激情的演唱歌曲。
3、情感态度与价值观目标：让学生充分感受美、体验美，从而到达追寻美的最高境界。
2重点难点教学重点：初中一年级学生还处在变声期，指导学生用柔美的声音，特别是女声学会用假声唱歌很重要。
教学难点：男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。
3学法指导教唱、听赏、讲解法、讨论法4课前准备电子琴、多媒体辅助教学5教学过程学唱歌曲：《春天又来临》教学过程：一、组织教学，播放歌曲《乌兰巴托对的夜》，对学生做放松训练，旨于让学生有个轻爽, 放松的学习环境。
师：好，请坐。
请同学们轻轻地闭上眼睛，不说话，让我们一起来欣赏一首优美动听的歌曲，放松一下。
（播放《乌兰巴托的夜》）二、谈话导入歌曲《春天乂来临》师：好，请同学们慢慢睁开眼睛，回到课堂上来。
同学们感觉有精神了吗？前段时间五一放假的时候，我带着孩子打算去郊外走走。
在去的路上，广播里播放了一首歌曲，非常好听，特别适合我出游的心境，听着歌曲，心情•下子变得轻松，又美好了。
今天，我要把这首歌曲提供给大家。
学生欣赏歌曲三、新课局部：1、学唱《春天又来临》师:同学们，这个首歌曲好听吗？这首好听的歌曲，就是我们今天要学习的一首歌曲，叫做《春天又来临》。
(1)介绍内蒙古民歌，了解草原的风土人情这是一首内蒙古风格的民歌，我们先来了解一下，什么是内蒙古民歌。
说到内蒙古，大家第一印象是什么呢？是的，有一望无际的草原，有骏马，有热情又豪爽的草原人民，我们一起来通过图片了解一下内蒙古的风土人情。
(2)用“呜”哼唱全曲师：《春天又来临》这首歌曲是一首二声部的合唱歌曲，下面请同学们用“呜”的音，小声地跟唱歌曲的一声部局部，熟悉一下一声部的旋律。
(3)用对口型的方式熟悉歌词师：好的，通过哼唱歌曲，大家对这首歌曲已经有一定的熟悉，接下来，我们用“对口型” 的方式，把一声部的歌词无声地带入歌曲旋律中，对歌曲加深了解。
湖南文艺出版社-七年级下册音乐教案
重点难点
教学重点：
能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱乌克兰民歌《德涅泊尔》
教学难点：
分辨大小调式。
学法指导
教唱、听赏、讲解
课前准备
多媒体辅助教学
5、活动与练习——既然是前面练习的继续和巩固，教师可以灵活处理。根据学生具体情况进行取舍。
（1）视唱练习——可采用“模唱”“接龙”“填空”等方式进行视唱练习。
（2）合唱练习——各声部都从头进入，第一声部唱到第5小节时，第二声部进入；第一声部唱到第9小节时，第三声部进入；各自循环唱下起时的和谐美。
小号——音色嘹亮、辉煌，适合表现号召性的旋律
圆号——也叫法国号。音色圆润迷人，是木管乐器和铜管乐音色的连接
长号——也叫伸缩管、拉管，常演奏号角般的旋律
大号——音色低沉、宽广
打击乐器组：（敲击：一般用两根鼓槌交替击奏，或同时敲击两鼓来演奏，基本奏法有单奏和滚奏两种。铃鼓则采用敲击、捶、大拇指擦等方法演奏。
1、聆听范唱
（1）听音乐，用三拍子的指挥图示来随音乐挥拍，并说说歌曲给你的感受？
（2）、歌曲介绍：
歌曲旋律深沉、宽广，深刻的体现了乌克兰人民的性格，一百多年来越传越广，许多影片和大型音乐作品以其中的旋律作为乌克兰的象征。
教学反思
课题
第二单元七彩管弦
课型
欣赏
课时
第1课时
时间
第3
周
学习目标
1.知识与技能目标：专注聆听《青少年管弦乐队指南》（片段），能根据不同乐器的音色，分辨出常见的乐器。
2.过程与方法目标：通过听赏、讲述法、体验法等方法，让学生并能较好地表现乐曲情感.
七年级音乐下册 第一单元 我们是春天教案1 湘教版
我们是春天1教学目标1、能用优美的声音和动作来演唱和表现《我们是春天》这首歌2、能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪。
2学情分析经过一个学期的学习，学生的音准，音乐知识等音乐素养有很大的提高，特别是器乐进课堂，竖笛教学的普及，让学生对学习音乐的兴趣有很大提高，但是也有学生音乐基础太差，需要鼓励跟上。
3重点难点教学重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进学生对音乐的热爱。
教学难点：音乐的乐段划分掌握4教学过程（一）情景导入1、师生互动：播放音乐视频《春之歌》。
师：同学们，画面中展现的是什么季节的景物？生：春天。
师：现在我们已经身处春天了，那么春天有哪些美丽的景色呢？小组讨论回答师：谁能吟诵关于春天的诗句？小组讨论回答师：我们伟大的领袖毛主席把你们比作是早上八、九点钟的太阳，那如果就一年四个季节来说，你们觉得是哪个季节呢?（生：春天）师：是啊，老师也是这么认为，俗话说，一年之季在于春，你们就是祖国的希望，就是祖国的春天，下面我们来聆听一首歌曲《我们是春天》。
（二）学习歌曲《我们是春天》1、教师范唱歌曲2、学生识读乐谱，熟悉各种节奏性，并学习切分节奏3、学生跟电子琴视唱乐谱。
（学习音乐知识——音乐的段落划分及内部结构）师：看大屏幕上的《我们是春天》的乐谱，对歌曲的旋律进行划分划分段落的简单依据：(1)乐段的结束处有明显的终止感(2)乐句的结束处稍有停顿的感觉(3)比乐句更小的单位就是乐节师提问：两个乐段的情绪是否相同，如果不同应该怎样？第一乐段的音符比较密集，声音明亮而清脆，稍带点跳跃而富有弹性第二乐段音符要宽松一点，声音连贯而圆润，柔美舒展。
4、完整的演唱歌曲5、把情绪加入进去有感情的演唱歌曲。
（四）为歌曲创编动作：分小组为歌曲创编艺术表现形式来表现春天的美。
1、分各个小组，画画组，创编歌词组，舞蹈组，竖笛组。
2、让小组分别表现表演3、师生评价（五）总结：春天是恬静的、活泼的、绚丽的，它属于我们大家，我们要保护春天，爱护春天。
七年级音乐下册 第一单元 春天又来临(选学)教案2 湘教版
春天又来临（选学）1教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2重点难点在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
3教学过程（一）描述春天美景，感受春的气息1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。
通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。
2、师：是啊，现在正是春天。
春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。
你能用一句话来描述春天的美景吗？生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。
生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。
生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。
……通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。
（二）激活已有经验，探索春天的音响1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。
到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。
让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？生：我听到了春雨的声音。
滴答0滴答、滴答0滴答生：我听到了小鸟的叫声。
叽叽0喳喳、叽叽0喳喳生：我听到了春风的声音。
沙沙0沙沙、沙沙0沙沙……2、师生一起来模仿和探讨这些声音。
通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。
3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。
请听：（点击课件出示）师领读，生跟读。
春雨（唱歌呀）滴答0滴答 0春风（弹琴呀）沙沙0沙沙 0春雷（打鼓）轰隆隆隆隆春水（鼓掌春水鼓掌）哗啦啦啦啦课件出示更直观，让学生一目了然，且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。
（三）师生和谐互动，学唱春天的歌曲1、学唱（1）师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，让我们一起学习一下蒙古草原的歌曲——《春天又来临》吧。
（2）师：这么动听的音乐，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。
同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍。
湖南文艺出版社-七年级下册音乐教案
三、新课教学：
1、介绍本单元的学习内容和课时安排。
2、学唱歌曲《我们是Байду номын сангаас天》。
（1）歌曲欣赏，听一遍，请学生注意歌词的演唱顺序。
（2）介绍歌曲风格特征：
《我们是春天》是一首两段体的歌曲，四四拍，第一段欢快活泼，第二段稍舒展。
教师结合本课的知识点——音乐的段落划分及内部结构，要求学生根据歌词意境划分乐句，教师要将音乐知识巧妙地融入歌曲教唱中，尽量不要讲乐理知识单独拿出来讲解，以免让学生感到枯燥、乏味。
课时
第2课时
时间
第4
周
学习目标
1、知识与技能目标：让学生了解西洋管弦乐队的分类；欣赏两首乐曲。
2、过程与方法目标：通过欣赏、讲解、讨论等方法，让学生进一步了解西洋管弦乐器
3、情感态度与价值观目标：认识各种乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
重点难点
1、教学重点：听辨弦乐器和铜管乐器的音色。
定音鼓——有固定音高的乐器，弱奏时具有神秘的效果，强奏时咆哮如雷
大鼓——重敲富有激情，轻敲具有阴郁、寂寞的色彩
钹——音色清越而明亮
锣——音色富有戏剧性
3、作品介绍：
欣赏1：小号独奏《野蜂飞舞》
（1）师：首先我们来欣赏一段音乐，老师先不说曲名，轻同学们展开自己的想象，看音乐带给了你们什么情绪，你联想到了哪些画面。（播放音乐）
学习过程
当堂训练
1、发声练习：
3/4 5 3 1 | 5 3 1‖
lu lu lu la la la
2、歌曲《德涅泊尔》
教学过程
（一）组织教学，上课礼仪
（二）导入新课：今天的课前热身我们要从一首儿歌开始——《两只老虎》
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春天又来临（选学）
1教学目标
1．能认真聆听，准确把握歌曲的情绪，体验歌曲的情感。
2．能根据歌曲情感的变化，正确地运用声音表现歌曲。
3．积极参与合唱练习，体会合作的乐趣。
2学情分析
学生音准概念有待建立，对民歌的认识较少，通过这首具有强烈蒙古族民间音乐风格的歌曲引领学生了解、感受、表现这类风格的音乐。
3重点难点
能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱歌曲。
能积极地参与合唱练习，准确演唱歌曲的合唱部分。
4教学过程
活动1【导入】导入
师：同学们，你们好！在今天上课之前，老师想请大家观看一段视频。
看完以后请同学们告诉老师，你们都看到了什么，感受到了什么?
（播放有关春天的视频）
生：（略）
师：这段视频透露着春的气息，春天来了，大地上的万物开始复苏，种子发芽、百花齐放。
请同学们说说看你眼中的春天，你们都知道哪些跟春天有关的歌曲？能唱一唱吗？
……
今天有一群内蒙古的小朋友给我们带来了一首歌唱春天的歌曲，让我们一起在歌声中去领略大草原的美景。
活动2【讲授】欣赏歌曲
第一次聆听（全曲）
(1)播放草原的风光的图片和歌曲《春天又来临》。
（2）这首歌曲给你什么样的感受？大草原的春天美不美？歌中都唱到了大草原的哪些美景？
2．介绍歌曲
这是一首带有浓厚蒙古族民间音乐风格的歌曲。
歌曲为4/4拍，两段体结构。
第一段抒情而
悠扬；第二段宽广而豪放。
这首歌曲是一首二声部合唱的歌曲，曲调清新优美，尤其适合初中学生演唱。
3、带着问题再次聆听（歌曲的第一段）
歌曲中对草原美景的赞叹体现在哪里
活动3【讲授】发声练习
歌中对草原美景的赞叹：（出示旋律）
提问：
1．用什么样的声音来演唱？（轻柔、圆润、有气息支撑、连贯）2．分声部练习
3．二声部和声练习
活动4【讲授】歌曲学唱
1．教师范唱（歌词的第一段），请学生仔细聆听，歌曲的第一段与第二段的声音有何不同？（第一段抒情而悠扬；第二段宽广而豪放）
2．学唱歌曲第一段旋律，用“lu”来哼唱，提示：声音轻柔（2—3遍）
3．学唱歌曲第二段旋律，用“la”来哼唱，分声部进行练习。
提示：声音稍结实、饱满（2—3遍）
注意：不管用什么声音来演唱都要注意控制好气息（收紧小腹、用腰部力量）
4．学唱歌词
（1）带入歌词进行学唱
第一段齐唱。
要求：声音轻柔、连贯、有气息支撑
第二段合唱。
要求：声音结实、饱满
（2）分声部练唱
（3）在老师引导下，两个声部分别进行合唱练习（与老师合作）
（4）学生合作，练唱合唱部分
（5）完整演唱歌曲的第一段歌词
活动5【活动】歌曲的处理
（一）通过学唱，同学们有什么不一样的体会？
师：这首歌曲的旋律，在优美抒情中透着一股春的气息，洋溢着牧人对春天的礼赞。
而这种赞美是通过对歌曲进行力度变化来表现的，下面我们就来体会一下这种变化。
（二）根据力度记号的提示，再次演唱歌曲
1．找一找：歌曲中的力度记号？力度记号在歌曲中出现了几次？
2．你能根据力度的对比来表达歌曲的情感吗？
（三）学生活动
1．分组讨论：你认为歌曲的齐唱部分应该用什么样的声音和情绪来演唱？
2．合唱时应注意哪些问题？
（1）各声部音量要均衡
（2）连线部分歌词要表达准确
（3）合唱是集体的合作，不能突出个人的声音
活动6【活动】小结本课
今天我们一起学唱了一首蒙古族风格的歌曲，同学们用自己最美的声音歌唱了美丽的大草原，歌唱了春天。
老师也被大家优美的歌声所打动，就让我们再一次唱起这首动人的歌，结束今天的学习吧！
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