第三节 摩擦力-(副本)

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九年级物理-第十三章第三节摩擦力课件-人教新课标版

九年级物理-第十三章第三节摩擦力课件-人教新课标版
减小摩擦的有: 前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。
滚动轴承的有: 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
五、课堂小结:
一、摩擦力:两个互相接触的物体,当它们做相对运动时,
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫做
摩擦力(f)。
压力的大小
摩 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
擦 力
另外:摩擦力与速度基本无关; 与Байду номын сангаас触面积的大小无关。
四、滚动摩擦
滚动摩擦是一个物体在另一个物 体表面上滚动时产生的摩擦。 当压力相同时,滚动摩擦比滑 动摩擦小很多。
增大摩擦的方法:
1. 增大压力
2.使接触面粗糙
3. 变滚动为滑动
三、增大有益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
你能举出更多 的例子吗?
(2)静摩擦力可以是阻力,也可以充当动力.
(3)最大静摩擦力一般比滑动摩擦力大一些.
视频演示二
思 静摩擦力能不能发生在运 考 动的物体之间?
“静”指的是相对静止!
课 堂 训
用手握住一个油瓶(瓶始终处于竖直方向
且保持静止),下列说法正确的是(AC )
练 A、瓶中油越多,手必须握得越紧
B、手握得越紧,油瓶受到的摩擦力越大
四、减小有害摩擦
1、减小压力 2、使接触面光滑
3、变滑动为滚动
加润滑油
4、使接触面分离 加气垫
电磁场使接触面分离
1、没有摩擦的世界将怎样?请你列举几个场景。 穿不上衣服 无法行走 手拿不住瓶子
2、自行车上哪些部位的设计是为了增大摩擦,哪些 地方的设计是为了减小摩擦。各用了什么方法?
增大摩擦的有: 轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。

摩擦力ppt课件

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2、运动的物体能受到静摩擦力吗?
摩擦力的应用
人们的生产生活实际都与摩擦力有关,有益的摩擦要充分利 用,有害的摩擦要尽量避免。
鞋底上的各种花纹增大接触面的粗 糙程度
汽车在冰雪地行驶,轮胎 上加挂铁链可防止打滑
摩擦力的应用
各类机器轴承中安装滚珠且加入润滑油是为了减小摩擦,保证机器的 良好运行.
1.(滑动摩擦力)有关滑动摩擦力,下列说法中正确的是( B ) A.滑动摩擦力的方向一定与物体运动方向相反 B.有滑动摩擦力必有弹力 C.物体在支持面上的滑动速度越大,滑动摩擦力也一定越大
例3 (多选)如图甲所示,固定的水平木板上有质量m=3.75 kg的物块,受
到随时间t变化的水平拉力F作用,用力传感器测出相应时刻物块所受摩
擦力f的大小如图乙所示,取重力加速度g=10 m/s2,下列判断正确的
是( ABC )
A.t=1 s时外力F等于零
B.t=6 s时外力F可能等于5 N
C.物块与木板间的动摩擦因数为0.08
第三章 相互作用
第三节 摩擦力
汽车的轮胎和鞋子的底部有很多花纹,这些花纹有什么作用?
摩擦力
两个相互接触、相互挤压的物体,当它们发生相对运动或具有相对运动 的趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动和相对运动趋势的力,这 种力叫摩擦力。
摩擦力的分类:
滑动摩擦力
静摩擦力
滚动摩擦力
滑动摩擦力
1、滑动摩擦:
手有向前运动的趋 势,桌面对手有一个阻 碍作用的力。
瓶子有向下运动 的趋势。在竖直方向 上,瓶子除了受到重 力,还受到一个与重 力方向相反的力。
用力推箱子,箱子有 相对地面运动的趋势。没 有推动,说明箱子受到一 个与推力方向相反的力。

高中物理必修一第三章-第三节-摩擦力优秀PPT课件

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对B无运动趋势,所以物体A不受静摩擦力作用.
该题还可以用假设法:假设A受到静摩擦力作用,该摩
擦力方向一定与接触面平行,即沿水平方向.根据力的作用
效果知,A物体在摩擦力作用下不可能处于平衡状态,与题
意是矛盾的,故A物体不受静摩擦力作用.
答案 不受
2021
52
变式训练1
(1)在例2的已知条件下,若用水平力F作用于A物体,两 物体均静止,那么A、B两物体所受静摩擦力情况如何?
辨析1:有摩擦力一定有弹力; 有弹力不一定有摩擦力。
2021
23
概念辨析
例4、如图,A、B两物体竖直迭放在水 平面上,今用水平力F拉B物体,两物体 均静止,那么物体A和B之间是否存在摩 擦力的作用?地面对B是否有摩擦力的 作用?
A F
B
考查:静摩擦 力有无的判断
2021
24

例1. 如图所示,A、B两木块叠放在水平面
静摩擦力为5N,则物体所受皮带的摩擦力的大小和图中
皮带上P、Q两处所受的摩擦力的方向是
(D )
A. 5N,向下,向下
B. 0,向下,向上
C. 0,向上,向上
D. 0,向下,向下
2021
26
v
fs
v
fs
fs
2021
27
例3.如图所示, 一辆汽车在平直公路上, 车上有一
木箱, 试判断下列情况中, 木箱所受摩擦力情况:
14
(4)静摩擦力的大小
两物体之间的最大静摩擦力F在 0与最大静摩擦力Fmax之间,即
0<f≤ Fmax
f静的计算方法有假设法、平衡法等。
2021
15
难点解析 关于静摩擦力有无的判断

教科版八年级物理《摩擦力》课件

教科版八年级物理《摩擦力》课件

教科版八年级物理《摩擦力》课件一、教学内容本节课选自教科版八年级物理第四章《力与运动》第三节《摩擦力》。

教学内容主要包括:摩擦力的定义、摩擦力的分类、摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小的关系、增大和减小摩擦力的方法及其应用。

二、教学目标1. 知道摩擦力的定义,了解摩擦力的分类及特点。

2. 理解摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小的关系,掌握增大和减小摩擦力的方法。

3. 能够运用所学知识解释生活中的摩擦力现象,培养学生的观察能力和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点:摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小的关系。

教学重点:摩擦力的定义、分类、增大和减小摩擦力的方法。

四、教具与学具准备1. 教具:摩擦力演示仪、小车、弹簧测力计、木块、毛巾、砝码等。

2. 学具:小车、木块、毛巾、砝码等。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察自行车刹车时的现象,引导学生思考刹车时为何能迅速停止。

2. 教学内容讲解:(1)摩擦力的定义:当两个互相接触的物体相对运动时,在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

(2)摩擦力的分类:静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

(3)摩擦力的大小:与接触面的粗糙程度和压力大小有关。

3. 例题讲解:讲解摩擦力计算的例题,引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习:让学生练习摩擦力相关的练习题,巩固所学知识。

5. 实践活动:分组进行摩擦力实验,观察摩擦力与接触面粗糙程度、压力大小的关系。

六、板书设计1. 摩擦力的定义2. 摩擦力的分类3. 摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系4. 增大和减小摩擦力的方法七、作业设计1. 作业题目:(1)摩擦力是什么?请举例说明。

(2)摩擦力的大小与哪些因素有关?如何增大或减小摩擦力?(3)解释自行车刹车时为何能迅速停止。

2. 答案:(1)摩擦力是当两个互相接触的物体相对运动时,在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

例如,走路时,脚与地面之间的摩擦力。

摩擦力ppt课件

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如操图作所的示 错, 误小 是芳__在__做__没“__有探__使究__弹影__簧响__测滑__力动__计摩__水擦__平力__拉大_动_小_木_因_块_素__”__的,实纠验正时错,误 后,应拉动弹簧测力计使木块做_____________________运动。若 在__木__块__上__再__匀放__速一__直个(选线砝填码“,变则大木”块“运变动小时变”受大或到“的不滑变动”摩)擦。力将
摩擦的利用和防止
传送带
拔 河
走 路


很多时候摩擦又是有害的 巨石下垫圆木
行李箱下面 有小轮子
想想议议
运动鞋底纹
浴室脚垫上 有许多颗粒
为什么它们要做成这样的形 状呢?
请阅读课本并结合生活体验,总结归纳增 大或减小摩擦力的方法。
增大摩擦的方法:
涂防滑粉
自行车车闸
瓶子盖
减小摩擦的方法:
练习:影响滑动摩擦力大小的因素 1、如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验,实验中,应该 用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿长木板做____匀__速__直__线运动,根据 _______二__力__平__衡___原理,就可以知道滑动摩擦力的大小。
(1)分析比较甲、乙两图实验可以得出的结论是在接触面粗糙程度相同时, _______压越力大,_________摩__擦越力大。 (2)分析比较____甲__、__丙____两图实验可以得出的结论是在压力一定时,摩 擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 方法点拨:探究影响滑动摩擦力的因素要应用控制变量法。
在接触面上 与相对运动的方向相反 阻碍物体的相对运动
滑动摩擦力(F摩)
1.两个互相接触的物体,当它们做相对运动时,
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,

人教版物理九年级第十三章第三节《摩擦力》PPT课件

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2. 有害摩擦
(1)车轴中装有滚动轴承:用滚动代替 滑动减小摩擦。 (2)车锁上油:车锁生锈,将少量食用 油注入锁孔,接触面脱离接触,减少摩擦。 如:车的前轴、中轴及后轴均采用滚动以 减小摩擦。为更进一步减小摩擦,人们常 在这些部位加润滑剂。
动手动脑学物理
1. 在日常生产和生活中,下面哪个措 施的目的是减小摩擦 ( A )
动手动脑学物理
3. 自行车刹车时,用力越大就停得越 快,这是为什么?
自行车刹车是利用闸皮与钢圈之间的滑 动摩擦,使自行车停下来的。当用力捏刹车 闸时,增大了闸皮和钢圈之间的压力,从而 增大了摩擦,使车停得更快一些。
谢谢指导! 再见
A. 在机器的转动部分加润滑油 B. 自行车紧急刹车时用力捏闸 C. 汽车轮胎上有很多花纹 D. 北方下雪时,常在道路上洒些灰渣
动手动脑学物理
2. 体操运动员在上单杠之前总要在 手上涂些镁粉,是为了增__大__摩擦,采用的 方法是_增__大__接__触__面__的__粗__糙__程__度_; 而在杠上做回环动作时,手握单杠又不能 太紧,这是为了__减__小__ 摩擦,采用的方 法是 _减__小__压__力___。
(4).变滑动为滚动
(5)使接触面分离 例如:加润滑油;气垫船;磁悬 浮列车
自行车上的摩擦
1. 有益摩擦
(1)在轮胎、脚踏、把手塑料套上刻有 凹凸不平的花纹:用增大接触面的粗糙程 度来增大摩擦。
(2)用力捏车闸:用增大压力的方法增 大刹车皮与钢圈之间的摩擦。
变滚动摩擦为滑动摩擦以增大摩擦。如 在刹车时,车轮不再滚动,而在地面上滑动, 摩擦大大增加了,故车可迅速停驶。而在刹 车的同时,手用力握紧车闸把,以增大刹车 皮对钢圈的压力来达到增大摩擦从而制止车 轮滚动的目的。

《摩擦力》教科版完整版优质课件

《摩擦力》教科版完整版优质课件一、教学内容《摩擦力》是物理课程中的重要一课,本节课内容主要涉及教科版物理教材第八章第三节“摩擦力的概念与计算”。

详细内容包括:摩擦力的定义、摩擦力的分类、摩擦力的大小计算、摩擦力的作用效果以及减少摩擦力的方法。

二、教学目标1. 理解摩擦力的概念,掌握摩擦力的分类及特点。

2. 学会计算摩擦力的大小,了解摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系。

3. 了解摩擦力的作用效果,掌握减少摩擦力的方法。

三、教学难点与重点重点:摩擦力的定义、分类、计算及作用效果。

难点:摩擦力的计算方法,以及减少摩擦力的实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具:摩擦力演示仪、滑块、弹簧测力计、斜面、毛巾、木板等。

2. 学具:摩擦力实验盒、滑块、测力计、直尺、记录本等。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过摩擦力演示仪展示摩擦力现象,引导学生思考摩擦力的概念。

2. 教学内容讲解:(1)摩擦力的定义、分类及特点。

(2)摩擦力的大小计算:f=μN,讲解摩擦系数μ的取值范围。

(3)摩擦力的作用效果:通过实例讲解摩擦力的作用。

3. 例题讲解:计算不同情况下的摩擦力大小,讲解解题方法。

4. 随堂练习:布置相关练习题,让学生巩固所学知识。

5. 实验探究:分组进行摩擦力实验,观察摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系,验证摩擦力计算公式。

六、板书设计1. 《摩擦力》2. 内容:(1)摩擦力定义、分类、特点。

(2)摩擦力计算:f=μN(3)摩擦力的作用效果(4)减少摩擦力的方法七、作业设计1. 作业题目:(1)计算题:给出物体质量、斜面倾角、摩擦系数,求摩擦力大小。

(2)简答题:简述摩擦力的作用效果及减少摩擦力的方法。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对摩擦力的概念、计算及作用效果掌握情况,分析原因,调整教学方法。

2. 拓展延伸:了解其他类型的摩擦力,如滚动摩擦力、静摩擦力等,以及摩擦力的应用实例。

布置相关阅读资料,拓展学生知识面。

《摩擦力》教科版完整版课件

《摩擦力》教科版完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《摩擦力》,该部分内容位于教科书第四章第三节。

详细内容包括:摩擦力的定义、摩擦力的种类、摩擦力的大小和计算方法,以及摩擦力的应用。

二、教学目标1. 理解摩擦力的概念,掌握摩擦力的种类及产生原因。

2. 学习摩擦力的计算方法,并能应用于实际问题。

3. 了解摩擦力在日常生活中的应用,提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点:摩擦力的大小计算和实际应用。

教学重点:摩擦力的概念、种类以及产生原因。

四、教具与学具准备教具:摩擦力演示仪、滑块、弹簧测力计、毛巾、木板等。

学具:弹簧测力计、滑块、毛巾、木板等。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过让学生在桌面上推动书本,感受摩擦力的存在。

2. 知识讲解:a. 摩擦力的概念及种类。

b. 摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度的关系。

c. 摩擦力的计算方法。

3. 例题讲解:讲解摩擦力计算的例题,引导学生运用公式解决问题。

4. 随堂练习:布置有关摩擦力计算的练习题,让学生独立完成。

5. 小组讨论:讨论摩擦力在日常生活中的应用,分享学习心得。

六、板书设计1. 摩擦力的定义、种类、大小计算公式。

2. 摩擦力的应用实例。

七、作业设计1. 作业题目:a. 解释摩擦力的概念,并列举三种摩擦力的种类。

b. 一物体在水平面上受到30N的拉力,已知摩擦系数为0.2,求摩擦力的大小。

c. 举例说明摩擦力在日常生活中的应用。

答案:a. 摩擦力是两个物体相互接触并相对运动时,在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

种类有静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

b. 摩擦力大小为:f = μN = 0.2 × 30N = 6N。

c. 摩擦力的应用如:走路时鞋底与地面的摩擦力、汽车刹车时的摩擦力等。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对摩擦力概念的理解是否深入。

2. 学生是否能够运用摩擦力公式解决实际问题。

3. 课堂实践环节中,学生的参与度和积极性。

摩擦力PPT课件

第三节
摩擦力
一、定义 两个相互接触的物体,当它们发生相对运动 相互接触的物体 两个相互接触的物体,当它们发生相对运动 或具有相对运动趋势 相对运动趋势时 就会在接触面上产生阻 或具有相对运动趋势时,就会在接触面上产生阻 相对运动或相对运动趋势的力, 碍相对运动或相对运动趋势的力,这种力叫做摩 擦力。 擦力。 二、产生条件 1、相互接触 、 2、有相对运动或相对运动的趋势 、 3、接触面粗糙 、 4、接触面有弹力 、
四、滑动摩擦力 1、定义 、 发生在相对滑动 相对滑动的两物体间的摩擦力叫滑 发生在相对滑动的两物体间的摩擦力叫滑 F 动摩擦力 B A 2、方向 、 沿接触面且与相对运动的方向相反 沿接触面且与相对运动的方向相反 相对运动的方向 例2:学案上的例 :学案上的例1 猜想:滑动摩擦力的大小与哪些因素有关? 猜想:滑动摩擦力的大小与哪些因素有关? 控制变量法
a、利用二力平衡来进行计算 、利用二力平衡来进行计算 二力平衡 b、范围 0< f ≤ fmax (fmax最大静摩擦力) 、 最大静摩擦力) 最大静摩擦力
例1:放在水平地面上的一个重为 :放在水平地面上的一个重为G=100N 的木箱,受到水平推力F的作用 的作用, 的木箱,受到水平推力 的作用,当 F=6N时,木箱未被推动 此时木箱受到的 木箱未被推动,此时木箱受到的 时 木箱未被推动 6N 摩擦力f=________。 摩擦力 。 当F=12N时,木箱仍未被推动 此时 时 木箱仍未被推动,此时 12N 木箱受到的摩擦力f=________。 。 刚好被推动, 当F=20N时,木箱刚好被推动,此后木箱 时 木箱刚好被推动 就在地面上运动, 就在地面上运动,那么运动的木箱是否受 到摩擦力? 到摩擦力
小 结
定义:两个相互接触的物体 相互接触的物体, 一、 定义:两个相互接触的物体,当它们发生相对运动 或具有相对运动趋势时, 或具有相对运动趋势时,会在接触面上产生阻碍相对运 动或相对运动趋势的力,这种力叫做摩擦力。 动或相对运动趋势的力,这种力叫做摩擦力。 二、产生条件 1、相互接触 、 2、有相对运动或相对运动的趋势 、 3、接触面粗糙( µ ≠ 0) 、接触面粗糙( 4、接触面有弹力 、 分类:静摩擦力、滑动摩擦力、 三、分类:静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力 四、静摩擦力 1、定义 2、方向 3、大小 、 、 、 1、定义 2、方向 3、大小 、 、 、

《摩擦力》PPT211


付上司而采取的必要措施,将内心情感推向高潮:为了姑娘而发疯似的数,付出一切;最后“我”终于度过考验期,交上“鸿运”。全文没有旁白介绍,故事情节的展开
、人物形象的塑造,完全来自于细腻入微的心理描写,更显得真实可信,环环相扣。
因 F <f ,故物体仍然静止,所受的静摩擦力 【的解作析 用】的考本查题,考一查般鉴从赏内1诗容歌和的结景构m物两形方象面及回其答作。用诗。歌第前一四问句考写查诗描人写在了金什陵么看景到象长,江要远指去出的写浩到大了气哪 势些:景长物江,绵具延体曲描折绘长画达面万内里容,,分并出指的出多画条面支的流特就点如。同第巨二龙问盘是踞对;景江物水描四写溢
5.一个物体在两个力的作用下处于平衡状态,则这两个力是一对平衡力, 它们大小相等,方向相反,作用点相同。
典例精析
例 如图所示,一质量不计的弹簧原长为 10 cm,一端固定于质量 m=2 kg 的物体上,另一端施一水平拉力 F。若物体与水平面间的动摩擦因数为 0.2,当 弹簧拉长至 12 cm 时,物体恰好匀速运动,弹簧的劲度系数为多大?若将弹簧 拉长至 11 cm 时,物体所受到的摩擦力为多大?若将弹簧拉长至 13 cm 时,物 体所受的摩擦力为多大?(设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等,g 取 10 m/s2)
【解析】 设弹簧拉至 11 cm 时,所受弹力为 F1,摩擦力为 f;弹簧拉Байду номын сангаас 13 cm 时,所受弹力为 F2,摩擦力为 f2。物体匀速前进时,由平衡条件有
F=k(x-x0)=μmg 解得 k=xμ-mxg0=200 N/m 弹簧弹力 F1=k(x1-x0)=200×(0.11-0.10)N=2 N
代里,昏庸的南宋政府只是侥幸偏安一隅,不顾人民的悲惨生活,过着荒淫无耻的生活。主张议和的卖国投降派更是用残酷的手段迫害主战的爱国志士。而勇敢的人民和 少数的爱国人士仍然进行着反抗。正是这民族矛盾异常尖锐的战斗年代和为收复国土而英勇战斗的人民,造就了陆游这样一位民族战士和爱国者。
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三种情况:1、静止时,这个不用讲2、推车时,摩擦力都向后 3、骑车时,前轮受的摩擦力向后,后轮受到的摩擦力向后。
如果我们班参加拔河比赛,我们应 该做好什么样的充分准备?
拔河比赛中的力学知识 拔河比赛比的是什么?很多人会说:当然是比哪一队的力气大喽!实际上,这个问题 并不那么简单。根据物体间力的作用是相互的牛顿第三定律(即当物体甲给物体乙一个 作用力时,物体乙必然同时给物体甲一个反作用力,作用力与反作用力大小相等,方向 相反,且在同一直线上),对于拔河的两个队,甲对乙施加了多大拉力,乙对甲也同时 产生一样大小的拉力。可见,双方之间的拉力并不是决定胜负的因素。 对拔河的两队进 行受力分析就可以知道,只要所受的拉力小于与地面的最大静摩擦力,就不会被拉动。 因此,增大与地面的摩擦力就成了胜负的关键。首先,穿上鞋底有凹凸花纹的鞋子,能 够增大摩擦系数,使摩擦力增大;还有就是队员的体重越重,对地面的压力越大,摩擦 力也会增大。大人和小孩拔河时,大人很容易获胜,关键就是由于大人的体重比小孩大。
4.滑动摩擦力可以是阻力,也可以是动力。
滑 动 摩 擦 力 的 大 小
滑动摩擦力大小跟哪些因素有关呢?
研究一个物理量可能同时 与几个因素有关时,应该 采用怎样的方法呢?
实 验 实验过程:手拉滑块,让滑块做匀速直线运 动,则此时滑块所受的拉力大小等于滑动摩 擦力的大小。
实 验 装 置 图
图一
图二
讨 论
静摩擦力的大小有压力有关吗?
f=F F f=F F
静摩擦力大小与正压力无关,但最大 静摩擦力的大小与正压力成正比。 正压力
f max FN
静摩擦因素
解 释 生 活
握酒瓶的学问
如图,轻握酒瓶与紧握酒瓶时酒瓶受的摩 擦力一样吗?最大静摩擦力呢?
感受一刻: 用手握着瓶子, 如果将手掌压瓶 子的力逐渐减小, 到某一时候瓶子 会掉下来,为什 么?
(2) μ是两个物体之间的动摩擦因数
V
如甲图所示,在水平桌面上放一块所受 重力为GA=20N的木块A,已知木块与桌 面的动摩擦因数为μA=0.4,那么: (1)使木块沿桌面做匀速运动时的水平拉 力F= N,
A
F
V B A
8
(2)如果再在木块A的上面加一块所受重力 为GB=10N的木块B图乙所示,已知B与A
静 思 摩 考 擦 力
二力 平衡 推力
静摩擦力
静摩擦力:两个相互接触的物体,当它们 之间发生相对运动趋势时,就会在接触面 上产生阻碍相对运动趋势的力。
静 摩 擦 力 的 产 生 条 件
摩擦力产生的本质是因为接触面粗糙引 起的,看起非常光滑的表面,在显微镜下依 然可以看到表面凹凸不平。
静 摩 擦 力 的 产 生 条 件
F
之间的动摩擦因数ΜB=0.2,那么当A、B一起沿桌面匀速滑 动时,所需要的水平拉力是F‘= N
12
A、B两木块一起匀速运动时,他们之 间的摩擦力F= N,
0
练 习
下列说法中正确的是
(ABC)
A、若某接触面上有滑动摩擦力,则 也一定有弹力 B、弹力的方向与滑动摩擦力的方向 一定垂直
C、滑动摩擦力一定阻碍物体的相 对滑动 D、滑动摩擦力一定阻碍物体的运
×
2、如果两个相接触的表面,一个表面光滑一个表面粗糙, 有挤压,有相对运动,一定存在滑动摩擦力( )
×
滑 动 摩 擦 力 的 方 向
V f 动摩擦力f 推力F
V
V
f
1、根据二力平衡来判断(平衡态)。 2、总是沿着接触面,与相对运动方向相反 (滑动摩擦力的作用点也在接触面上)。
练 习 画出下图中物体的受力图(接触面粗糙)
第三章
相互作用
3.摩擦力
摩 擦 力
两个相互接触的物体,当它们发生相 对运动或具有相对运动趋势时,就会 在接触面上产生阻碍相对运动或相对 运动趋势的力,这种力叫摩擦力。
静摩擦力
分 类
(相对运动的趋势)
滑动摩擦 力(相对运动)
摩 擦 力
静 摩 擦 力
思考与讨论:
互相接触的物体相对静止 时,能不能产生摩擦力呢?
思 考
当物体相对地面运 动时,还有静摩擦 力吗?此时是……
滑 动 摩 擦 力 的 概 念
V
V
V
一个物体在另一个物体表面滑动时, 会受到另一个物体阻碍它相对滑动 的力,叫滑动摩擦力。
滑 动 摩 擦 力 的 产 生 条 件
1、接触面粗糙
2、接触面间有挤压(即有弹力) 3、两物体间有相对运动
判断: 1.两个表面粗糙且互相接触的物体发生了相对滑动,那么他 们之间一定存在滑动摩擦力。 ( )
① 接触面粗糙;( ② 接触面间有挤压(有弹力) ③ 两物体间有相对运动趋势。 及时练:判断下面说法是否正确
1.有弹力就有静摩擦力×
2.有静摩擦力就有弹力

静 摩 擦 力 的 方 向
相对运动趋势
静摩擦力f
推力F
F静
1、根据二力平衡来判断。 2、总是沿着接触面,与相对运动趋势方向相反 (静摩擦力的作用点在接触面上)。
FN Ff G
v
Ff
FN
v
F Ff F
FN
v
G
G
练 习
判断下图中表面粗糙的方形物体是否受滑 动摩擦力,如果有,标出力的方向.
v v
f
v1
v2
v1
v2
fБайду номын сангаас
滑 动 注意: 1.“物体的相对运动方向”与“物体的 摩 运动方向”不同. 擦 2.“相对”指的是研究对象相对于其接触 力 的物体而言. 的 3.滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动 方 方向相反,也可能跟运动方向相同 向
实 验 装 置 图
滑 动 摩 擦 力 的 大 小
动摩擦因数 滑动摩擦力
Ff =μFN
正压力
滑动摩擦力与接触面积,相对速度等无关。
μ的大小跟两接触物体的材料及接触面的情况(如粗糙
程度)有关,它是两个力的比值,没有单位。 几种材料间的动摩擦因数 材料 动摩擦因数 材料 动摩擦因数
钢—钢
木—木 木—金属 皮革—铸铁
思 考 静摩擦力和滑动摩擦力的比较 静摩擦力的大小与接触面上的正压力无关 (最大静摩擦力的大小与正压力有关), 与沿接触面方向上的外力有关(物体处于 平衡状态时,F静=F)。滑动摩擦力的大小 与接触面上的压力有关(F=μFN),与沿 接触面方向上的外力无关;
思 考
思考:当拉 力大于Fmax 后,为什么 摩擦力保持 F0不变
滑动摩擦力和最大静摩擦力差别不大, 在高中有时我们可以认为最大静摩擦 力近似等于滑动摩擦力。
滚 动 摩 擦 力
还有一种摩擦力叫 做滚动摩擦力。滚动摩擦 力是一个物体在另一个物 体表面上滚动时产生的摩 擦力。当压力相同时,滚 动摩擦力比滑动摩擦力小 很多。如右图所示的是生 产中常见的滚动轴承。
减 小 摩 擦
讨 论
(1)运动的物体也可以受静摩擦力。 强调:静摩擦力的静是相对接触面的静止, 相对其它物体不一定静止。
讨 论
(2)静摩擦力的方向是与相对运动趋势的方向 相反,与物体的运动方向没有直接关系(可 以同向,可以反向,可以成任意角度)。 (3)静摩擦力可以是阻力,也可以是动力。
静 摩 擦 力 的 大 小
另外,在拔河比赛中,胜负在很大程度上还取决于人们的技巧。比如,脚使劲蹬地, 在短时间内可以对地面产生超过自己体重的压力。再如,人向后仰,借助对方的拉力来 增大对地面的压力,等等。其目的都是尽量增大地面对脚底的摩擦力,以夺取比赛的胜利。
f
F
C
f
F
D
f
练 习
应用:
判 定 静 摩 擦 力 的 有 无 及 方 向
例题.下面匀速运动的汽车上的木箱是否受 摩擦力?如果有朝什么方向?
v
假设法: 假设汽车对木箱有静摩擦力,但是我们在水平方向 上再也找不出第二个力来与汽车对木箱的摩擦力平 衡,这就是说,如果汽车对木箱有摩擦力,木箱在 水平方向上就不可能平衡,木箱就不可能匀速直线 运动,这与题意不符,所以汽车对木箱的摩擦力为零。
静 摩 擦 力 的 大 小
F静
F
静摩擦力的大小随推力 的增大而增大F静=F 当人的水平推力增大到 某一值Fmax时候,物体 就要滑动,此时静摩擦 力达到最大值,我们把 Fmax叫最大静摩擦力
F静
F
最大静摩擦力等于物体 刚刚开始运动时的推力。
两物体间的静摩擦力F静在0与最大静摩擦 力Fmax之间,即0 < F静≤ Fmax
练 习 一只玻璃瓶,在下列情况下是否受到摩擦力? 如果受到摩擦力,摩擦力的方向如何?
A、瓶子静止在粗糙的水平面上。 B、瓶子静止在倾斜的桌面上。
C、瓶子在被握在手中,瓶口向上。
练 习
已知图中物体都处于静止,试对物体进行受 力分析,画出力的示意图。
FN
F静
FN F静
FN
F静
F FN
G G
F
G
G
滑动摩擦力
0.25
0.30 0.20 0.28
钢—冰
木头—冰 橡胶轮胎— 路面(干)
0.02
0.03 0.71
动摩擦因数μ总是大于0而小于1的。理想化的光滑表 面可以认为μ=0。
滑 动 摩 擦 力 的 大 小
总结:
V F =25N
f =25N
1、根据二力平衡来判断(平衡态) 2、f =μFN
(1)FN是产生滑动摩擦力的两个物体之间的 弹力——正压力,而不是重力。
滑动变滚动
使接触面分离 减小压力 使接触面光滑
润滑油 磁悬浮
气垫船
解 释 生 活
只给你用一只 手,你能将矿 泉水瓶盖打开 吗?试试看, 并分析其中的 道理
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