冲关作文教学设计《首尾关 大爱母亲》
《母爱》作文教案设计
一、教案基本信息教案名称：《母爱》作文教案设计课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生通过观察和体验，深刻理解母爱的伟大和无私。
2. 培养学生的感恩情怀，提高学生的作文表达能力。
3. 引导学生运用细节描写，使作文更具感染力。
教学重点：1. 引导学生感受母爱的伟大和无私。
2. 教会学生如何通过细节描写来表现母爱。
教学难点：1. 如何引导学生深入感受母爱。
2. 如何指导学生进行细节描写。
二、教学准备教师准备：1. 相关母爱的故事或事例。
2. 作文素材库。
3. 作文评价标准。
学生准备：1. 观察和体验母爱的日常生活。
2. 收集关于母爱的素材。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个关于母爱的故事或事例，引出本节课的主题《母爱》。
引导学生分享自己关于母爱的感受和经历。
2. 教学讲解（10分钟）教师讲解母爱的伟大和无私，引导学生深入理解母爱。
讲解如何通过细节描写来表现母爱，给出具体的写作方法和建议。
3. 学生写作（15分钟）学生根据教师讲解的内容，结合自己的观察和体验，进行作文写作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作文展示与评价（10分钟）学生展示自己的作文，教师根据评价标准进行评价。
引导学生互相评价，互相学习。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
五、课后作业学生根据课堂教学内容，修改和完善自己的作文。
六、教学延伸1. 小组讨论（5分钟）学生分组，讨论如何在作文中更好地表现母爱。
每组给出一个讨论成果，分享给全班同学。
2. 写作练习（15分钟）根据小组讨论的结果，学生进行写作练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
七、作文修改与完善1. 自评与互评（10分钟）学生对自己的作文进行自我评价，互相评价，给出修改意见。
2. 教师评价（10分钟）教师对学生的作文进行评价，给出修改意见和评分。
八、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
《母亲的爱》说课稿
《母亲的爱》说课稿一、教材内容分析本课是高中英语必修一教材Unit 2第二课时，主要围绕母亲的爱展开。
教材通过一篇记叙文来向学生展示母亲的爱，帮助学生理解母亲是孩子成长中最重要的人之一。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）研究掌握记叙文的基本结构：开头、主体、结尾。
（2）研究理解记叙文中的关键词汇及句型结构，如love, care, sacrifice等。
（3）通过阅读和分析文中的例句，提高学生的阅读理解能力。
2.过程与方法目标（1）通过课堂讨论和群体合作活动，提高学生的参与度和合作能力。
（2）运用多媒体设备引导学生积极思考和探索。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对母亲的关爱和感恩之情。
（2）引导学生明确母爱的伟大和无私，学会珍惜和回报。
三、教学重点1.研究掌握记叙文的基本结构。
2.理解记叙文中的关键词汇及句型结构。
四、教学难点1.学生理解记叙文中的情感表达和道德内涵。
2.引导学生深入思考和感受母亲的爱。
五、教学准备1.教学多媒体设备。
2.学生课前预并带来相关问题。
六、教学过程1.导入（5分钟）通过观看一段感人的母亲与孩子互动的视频，激发学生对母亲爱的思考，引导学生谈论母爱的重要性。
2.阅读与理解（15分钟）学生在课前已预记叙文，本环节师生共同阅读课文，学生自愿发表对文中母爱的感受以及所理解的关键词汇和句型结构。
3.概括写作（15分钟）学生根据对课文的理解，以“母亲的爱”为主题写一篇短文。
教师在此环节给予学生必要的指导并解答问题。
4.小组讨论（10分钟）学生分组进行讨论，分享各自写作的短文，并互相评价对方的作品，提出改进意见。
5.课堂展示（10分钟）邀请部分学生上台展示自己的短文，并与全班交流分享。
6.拓展延伸（15分钟）通过多媒体展示一些真实的母爱故事，引导学生思考母爱的无限伟大，并了解世界上不同文化中对母爱的表达方式。
七、课堂小结与反思通过本节课的研究，学生进一步理解了母亲的爱是无私的，培养了对母亲关爱和感恩的情感。
关于妈妈的爱的教学教案设计
关于妈妈的爱的教学教案设计关于妈妈的爱的教学教案设计妈妈的爱教养目标：1、学会本课7个生字，认识6个生字。
2、能正确读写出要求学会的生字组成的词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教育目标：懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。
发展目标：继续提高理解能力。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
教学媒体：多媒体软件、音乐碟、教学时间：两课时教学准备：课文朗读录音带、舒缓音乐、录音歌曲《世上只有妈妈好》、(词语、句子、相片、作业)软件”。
学生课前必要的准备：贴有和妈妈合影的贺卡一张。
仔细观察一些生活细节，去发现妈妈的爱，第一课时教学目标：1、初读课文，了解大意。
2、学会本课7个生字和认识6个生字。
3、能正确读写出要求学会的生字组成的词语。
教学过程：一、谈话揭题。
1、师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么?2、指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)教师小结：你们说得真好!在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的’爱那就是妈妈的爱。
4、今天，我们来学习第12课，并齐读课题。
过渡：最伟大，最无私的爱是怎样的呢?读了《妈妈的爱》这首诗歌，你一定会体会到的。
请翻开书本P62页读一读课文。
二、初步感知课文，指导认字。
1、学生试读课文。
要求：注意读准字音，生字和长句子要多读几遍。
2、圈出课文中的生字，并连着词和同桌一起读一读。
3、检查自学情况。
1)小老师带读生字并口头组词。
重点：“遮”(zhe)“病”(bing)“汗”(han)一字组多词：“热”“汗”“脸”2)朗读课文。
(分组读、齐读)过渡：看到同学都能把字音读准，老师真高兴!相信在识记生字的时候你们会更有办法的。
5、再读课文，想想课文通过哪几件事来写妈妈对我的爱?理解“湿透”三、指导识记字形。
1、小组学习：说说你用什么方法学会了哪个生字。
小学生关于母爱作文指导教案设计
小学生关于母爱作文指导教案设计《小学生关于母爱作文指导教案设计》一、教学目标1. 引导学生感受母爱，培养学生对母亲的感恩之情。
2. 指导学生通过具体事例，生动地描写母爱，提高写作能力。
3. 培养学生观察生活、积累素材的习惯。
二、教学重难点1. 重点引导学生选择典型事例，表现母爱。
指导学生运用细节描写，使文章生动感人。
2. 难点如何让学生从平凡的生活中发现母爱，并生动地表达出来。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 播放歌曲《世上只有妈妈好》，让学生跟着唱，营造温馨的氛围。
2. 提问：同学们，这首歌让你想起了什么？妈妈为你做过哪些让你感动的事？（二）新授（20 分钟）1. 讲解什么是母爱母爱是妈妈对我们无私的关怀和爱护。
母爱体现在生活的点点滴滴中。
2. 指导选材让学生回忆妈妈关心自己的具体事例，如生病时的照顾、学习上的鼓励、生活中的关爱等。
小组交流，互相分享，从中选择最能体现母爱的事例。
3. 写作指导确定好事例后，引导学生思考如何把事情写清楚、写具体。
强调要按照事情发展的顺序，把起因、经过、结果写明白。
重点指导细节描写，如妈妈的语言、动作、神态等，让读者能感受到妈妈的爱。
（三）范文赏析（10 分钟）1. 出示一篇优秀的关于母爱的作文，让学生默读。
2. 师生共同分析范文的优点，如选材典型、细节描写生动、情感真挚等。
（四）写作练习（15 分钟）1. 让学生根据自己选择的事例，开始写作。
2. 教师巡视，及时给予指导和帮助。
（五）展示评价（10 分钟）1. 选择部分学生的作文进行展示，让其他同学评价。
（六）课堂小结（5 分钟）2. 布置作业：修改自己的作文，然后读给妈妈听。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对母爱有了更深刻的感受，在写作方面也有了一定的提高。
但在教学过程中，还应更加注重对个别学生的指导，让每个学生都能有所收获。
作文一：《妈妈的爱》有一次，我生病发烧了，妈妈可着急了。
有关母爱的作文教学设计
有关母爱的作文教学设计《母爱》作文教案设计教学目标：1 能用生活中的一个事例表现母爱；2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
课时安排：一课时教学设计：一、导入同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】二、学习从生活中寻找事例表现母爱1. 同学们这首歌使你们想起了什么？学生自由交流。
2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。
这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。
母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。
那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。
”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。
教师引导语：同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。
同学们，还想到了什么？4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。
【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。
】5. 找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。
如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。
语文人教版五年级上册《妈妈的爱》——作文指导
《妈妈的爱》——作文指导教学难点、重点：1.关注生活的细节，抓住人物的语言、行为、神态、心理等细节描写。
2.感受母亲伟大而又无私的爱，体验母亲对子女的挚爱深情。
教学流程：一、课前序曲：课前打开课件，播放《烛光里的妈妈》，让学生欣赏，跟唱。
二、新课导入：师：刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》，有的同学表情严肃，有的同学脸上露出了甜蜜的笑容，那么听了这首歌，你想到了什么？生：妈妈。
生：妈妈对我的关心。
生：妈妈抚养我不容易。
师：是啊，妈妈给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。
可以说母爱，是这个世界上最伟大，无私的爱！母爱是一个古老而又常新的话题。
今天，张老师就和你们感受母爱，体验真情。
（板书课题——妈妈的爱）师：说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。
谁会唱吗？（有许多学生摇头）师：今天我把这首歌的MTV带来了，我们一起来欣赏吧！不过，我有个要求：你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。
（播放《懂你》MTV，学生欣赏。
）三、说真话，诉真情师：你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？生：妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。
生：妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔碗底。
生：雪地里妈妈背着孩子行走，体现了她对孩子的爱。
生：妈妈深夜为孩子缝补衣服。
生：妈妈在火车站等待（目送）孩子归来或远走他乡时的表情最能体现母爱。
师：同学们说的真好！观察的很仔细。
母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。
正如《妈妈的爱》这首小诗所写的一样。
（多媒体展示《妈妈的爱》）师：我们一起来读一读，好吗？生（齐答）：好！（齐读《妈妈的爱》）师：你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？生6：给我夹爱吃的菜；扎漂亮的辫子；撑开雨伞我为遮风挡雨；教我写规范的汉字。
生7：我勇敢的打针，妈妈却在心疼的哭；我在妈妈温暖的怀抱里睡觉。
师：真是打在儿身上疼在娘心啊！那么我想知道：诗中所写的这些，你和你的妈妈之间是否也发生过呢？你能跟我们谈谈你和妈妈之间发生的难忘小事吗？（多媒体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。
小学生关于母爱作文指导教案设计
小学生关于母爱作文指导教案设计《小学生关于母爱作文指导教案设计（一）》作文一：《妈妈的爱》我的妈妈是世界上最爱我的人。
妈妈每天都会早早地起床，为我准备营养丰富的早餐。
有热乎乎的牛奶，香喷喷的面包，还有我最爱吃的煎鸡蛋。
妈妈看着我吃得饱饱的，脸上总是露出开心的笑容。
记得有一次，我生病了，发烧到了 39 度。
妈妈非常着急，她一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，一会儿又用湿毛巾给我擦身子降温。
整个晚上，妈妈都没有合眼，一直守在我的床边。
在妈妈的细心照顾下，我的病很快就好了。
还有一次，我在学校里参加跑步比赛，不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
妈妈接到老师的电话后，马上赶到学校，带我去了医院。
她一边安慰我，一边小心翼翼地帮我清理伤口。
那一刻，我觉得妈妈的怀抱是最温暖的。
妈妈的爱就像阳光一样，时刻照耀着我，让我感到无比温暖和幸福。
我爱我的妈妈！作文二：《温暖的母爱》我有一个特别爱我的妈妈，她的爱像春天的微风，轻轻地吹拂着我。
每次我做作业遇到难题时，妈妈总会耐心地坐在我身边，一步一步地给我讲解，直到我完全明白为止。
她的声音温柔又亲切，让我不再害怕难题。
有一回，我考砸了，心里特别难过。
我以为妈妈会批评我，可是妈妈没有。
她轻轻地摸着我的头说：“宝贝，这次没考好没关系，只要你努力了，下次一定会进步的。
”妈妈的鼓励让我有了信心。
妈妈还会给我做很多好吃的。
比如，红烧肉、糖醋排骨、蛋糕等等。
每次我吃得津津有味的时候，妈妈都会笑着看着我，那眼神里充满了爱。
妈妈的爱无处不在，它让我的生活充满了阳光。
我要永远和妈妈在一起，感受她的爱。
《小学生关于母爱作文指导教案设计（二）》作文一：《妈妈的爱伴我成长》从我呱呱坠地开始，妈妈的爱就一直陪伴着我。
小时候，我总是爱哭爱闹。
妈妈就会把我抱在怀里，轻轻地摇晃着，给我唱着好听的摇篮曲。
在妈妈的怀抱里，我总是能很快安静下来，甜甜地进入梦乡。
上幼儿园了，每天妈妈都会送我去学校。
她会帮我整理好书包，给我戴上小帽子，然后牵着我的手，一直把我送到教室门口。
母爱 作文 教案
母爱作文教案教案标题：母爱作文教案教案目标：1. 通过学习和撰写关于母爱的作文，培养学生对母爱的理解和感恩之情。
2. 提高学生的写作能力，包括思路组织、语言表达和篇章结构。
教学内容：1. 母爱的定义和表现形式。
2. 母爱对个人成长和家庭和谐的重要性。
3. 母爱的故事和例子的分析和讨论。
4. 撰写关于母爱的作文。
教学步骤：引入活动：1. 展示一幅关于母爱的图片，引发学生对母爱的思考和感受。
2. 学生讨论并分享自己对母爱的理解和体验。
知识讲解：1. 介绍母爱的定义和表现形式，如无私奉献、关心照顾、悉心教育等。
2. 分享一些关于母爱的故事和例子，引发学生对母爱的情感共鸣和思考。
讨论和分析：1. 学生小组讨论并分享他们所了解的母爱故事和例子。
2. 整合学生的观点，引导他们分析母爱对个人成长和家庭和谐的重要性。
写作实践：1. 引导学生思考并确定自己想要表达的关于母爱的主题或观点。
2. 学生根据自己的主题或观点，展开写作，并注意思路的连贯和语言的准确性。
3. 学生互相交换作文，进行互评和修改。
展示和总结：1. 学生选择一部分作文进行朗读或展示，分享自己的思考和感受。
2. 教师对学生的作文进行点评和总结，鼓励学生的努力和进步。
教学评估：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生的作文质量和写作能力的提高程度。
3. 学生对母爱的理解和感恩之情的体现。
拓展活动：1. 鼓励学生与家人分享自己的作文，增进亲子关系。
2. 组织学生参观当地的养老院或福利院，与老人交流并了解他们对母爱的理解。
教学资源：1. 关于母爱的图片和故事。
2. 学生的作文范例和互评表格。
3. 母爱相关的诗歌、歌曲或视频素材。
教学反思：通过本教案的设计和实施，学生将能够更深入地理解母爱的含义和重要性，并通过写作表达自己的思考和感受。
此外，通过讨论和分享，学生还能够增进彼此之间的理解和共鸣，培养感恩之情。
同时，教师还可以通过评估学生的作文质量和写作能力的提高程度，评估教学效果，并根据学生的反馈和需求进行教学调整和改进。
六年级语文上册教案——《父母的爱》习作指导课教案.doc
六年级语文上册教案——《父母的爱》习作指导课教案教学目标：1．明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。
2．激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。
3．升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。
教学过程：一、导入：同学们，老师想问大家一个问题，给予你生命的人是谁？那么父母都为我们做了些什么呢？父母为我们奉献了一切，而他们自己却默默承受着生活的艰辛，这怎能不叫人赞叹呢？下面就让我们在闫维文的一首《母亲》中体会母爱，升华亲情吧！我想每一个做儿女的人，听了这首歌都会有所忆，有所思，有所想，心中都会激起对父母的无限感激之情。
今天就让我们以“父母的爱”为话题，进行一次习作。
二、明确习作内容及要求小黑板出示习作内容及要求。
指生读问：怎样写才能表达真情实感，体现父母的爱呢？从本组四篇课文提炼写作方法在我们第六单元学过的四篇课文中，哪几篇写了父爱？哪几篇写了母爱？每篇课文都写了什么样的父爱和母爱？作者是怎样体现父母的爱的？生汇报我们也可以运用这些描写来写这次习作，老师这有一些精彩的片段，想欣赏吗？生欣赏片段过渡：在我们的生活中，处处都充溢着浓浓的父母爱，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是严格的要求，是热情的鼓励。
下面我们就以小组为单位讲一讲生活中父母对你的爱，也可以借助机会，与父母说说心里话，还可以给父母提建议。
小组说，派代表发言过渡：听了刚才同学们的发言，老师知道同学们把父母对你的爱铭记在心里，并且知恩图报，谁言寸草心，报得三春晖。
把你们刚才所说得写下来就是一篇篇佳作，写好这次习作不仅激励着你，而且感动他人。
同学们有没有信心写好？三、总结全课：这节课你有什么收获？师总结：这节课，同学们的收获很大，老师真为你们感到高兴，老师没有可送给你们的，就送给你们几句名言警句吧，我们一起读读。
课下把作文完成，老师希望你们把这些名言警句恰当地用到你的作文中最后让我们在崔京浩的一首《父亲》中结束这节课吧！分页标题#e#。
感恩母爱：《妈妈的爱》教案设计
感恩母爱：《妈妈的爱》教案设计。
《妈妈的爱》教案是一种非常好的课程设计方案。
它不仅可以帮助学生倾听母爱，懂得珍惜母爱，而且还可以激发他们对知识的兴趣和探究精神。
以下是一个适合小学生的教案设计，通过这个教案，学生们将会认真地参与到这一场关于母爱的探究中。
一、教学目标1.了解母爱的特征及其价值，明白母爱对于儿童的重要性，学生能够自己归纳总结出母爱的好处。
2.能够描述母爱示例和母爱的表现形式，学生能够自己观察身边的人和事，并将其归结为母爱的表现。
3.初步感受和体验家庭教育的美好、温暖，培养对家庭的感恩和热爱。
二、教学过程1.课前了解为了让学生更好地体验母爱，可以让他们在课前完成一项自我发现的任务，即在家中寻找并记录下一些体现母爱的实例。
例如，我的妈妈会在照顾我生病的时候给我喂药、熬粥、捶背；我的妈妈会在我考试前为我祈祷、鼓励，帮我调整心态；我的妈妈会在我生病时摸我的额头、哄我入睡等等。
让学生自行发现并记录，可以培养他们对母爱的发现和感知能力。
2.师生互动在课堂上，可以与学生分享一些自己的回忆和体验，以加深学生的印象和对母爱的理解。
例如：讲述我的母亲通常会待我在家中一起做手工，帮我绣风景画或者披红挂绿；讲述我的母亲会在我生病和难过的时候，陪我一起诉说，看电影消磨时光，打击拍卖解除烦恼。
在分享的过程中，可以与学生一起回忆自己或者身边人的见证。
老师指导学生，要注意将自己的想法和感受与身边的事例的关联与连贯清晰显现，使得学生的掌握能以更强有力的方式呈现出来。
3.讲解母爱的价值通过师生互动的形式，让学生学习和体会母爱的价值，凝练成文言文结构。
"母爱如同大海，永远充满爱和宽容。
它可以促进小孩的成长，减轻小孩的压力，给小孩以多种多样的支持和爱，为小孩的未来增添了无尽的动力。
它不仅仅是小孩成长中的一块看不见的奇妙️滋润，更是一种塑造时刻在进行中的流动质感。
"让他们体验到生命中最重要的那一份爱的意义。
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大爱母亲
一、导入，聆听妈妈的故事
1、心理美容
问好。
当学生答“您好时”，师点“一句‘您好’使我的心里倍感温暖，因为这个您字包含着同学们多少真情”如果答“你好”，师点“我说了四个字，你可只说了三个字”，“先做人后作文，跳出作文学做人”，我们再来一次。
待学生改口后点评“嗯，这次我的心里温暖了许多，因为一个您字包含了同学们更多真情。
”
同学们，人间自有真情在，今天你能和我还有会场这么多老师一起学习，高兴吗？那就把你最真诚的笑容绽放给大家，向你的前后左右笑一笑。
大家的笑容多么幸福、灿烂。
您知道谁最喜欢看你的笑容吗？（妈妈）是的，我们快乐，妈妈就快乐，我们幸福，妈妈就幸福。
请同学们起立，我来共同完成一个体验活动，请大家握紧拳头放在胸口，闭眼入境，保持教室安静，想着可爱的妈妈，“让孝道的人学会感恩，让感恩的人学会孝道”，跟老师说说妈妈的故事。
我说一句，大家说一句：（赞妈妈）
有一个名字叫妈妈，她是一位用一生的爱爱我们一生的亲人；有一个名字叫母亲，她是一位用一生的心血凝聚我们生命的恩人；有一个名字叫亲娘，她是一位用一生的唠叨教我们从良的好人。
再来一遍。
谁能试着说一说。
（课件出示简要提示）
2、大爱母亲的故事（讲妈妈）
刚才的几句话，使我们对妈妈、母亲，我们的亲娘多了一点感悟。
还有这样一个真实的故事值得我们铭记。
2010年6月23日，河北行唐县一位叫郭立青的妈妈，为了挽救自己患有皮肤病的孩子，毅然决定割光自己整个腹部的皮肤为孩子植皮。
母子俩躺在同一间手术室同时接受手术，一刀、两刀、三刀……一块又一块新鲜的皮肤从郭力青身上割下来，移植到孩子身上。
郭力青攥紧的拳头抓破了床单，她忍着剧痛，胸腔以下的腹部、两肋、臀部的皮肤全都割光了。
同学们，小刀割破手上一刀口子都会很痛，但200多平米的皮肤就这样一刀一刀的从郭力青身上割下来。
手术中，郭力青几次几乎昏死过去，但醒来后问的第一件事就是自己儿子的手术成功吗？为了省钱给儿子做后期治疗，她坚持不用止痛棒，当医生为清理伤口往郭力青的身上喷洒药物时，那剧痛就像往伤口上撒盐一样。
而这样的清理每天要进行3个小时。
一年多来，她没有睡过一个完整的觉，都是半夜醒来，不敢侧身，她对丈夫说：
“什么时候我能睡个完整的觉就好受了。
”
3、母爱就是这样震撼人心，就是这样伟大。
面对母亲，我们怎能不孝道。
有爱心、有责任心是一个人起码的品质，为此，北大录取新生增加了一条“孝道”。
让我们一起大声说出：“妈妈，我爱你；我爱你，妈妈！”爱妈妈，就让我们把刚才的话记在心里。
（齐说心理美容内容）
二、说说妈妈的故事
1、平凡的生活中，妈妈的爱无处不在，寄托在孩子的书包里，饱含在妈妈的叮咛中，像阳光播撒在生活的每个角落，似雨露滋润着我们的心田。
这节课，就压我们把妈妈爱你的故事说出来，温暖自己，也温暖大家。
相信在座孝顺的孩子们一定能从生活小事中感受到妈妈的爱。
2、选生活中的一件小事说给同桌听。
3、指名讲。
随机点评。
三、写出妈妈的爱
1、同学们都有一颗善解人意的心，从妈妈的眼神、语言、行动中感受到了爱的温度。
孩子们，让我们把这份爱流淌在笔尖，珍藏在文字中。
动笔写一写妈妈的爱。
2、这节课，我们只写开头和结尾。
好的开头是好作文的开始，写好开头，作文就成功了一半。
大家想学几招开头和接尾的方法。
3、以“妈妈的美”为例介绍首尾关三种方法。
（见课件）打出，指名读，师讲一讲，学生齐读，一句一读。
妈妈的美
（1）点扣法
（开头）当我们用一颗感恩之心去欣赏妈妈时，你不难发现——家里处处有妈妈的美。
…………
(结尾)十年用心感受妈妈，我蓦然发现——妈妈真美。
（2）问答法
（开头）什么是妈妈的美？
不说妈妈时髦的发型，
不说妈妈高挑的身材，
不说妈妈甜美的嗓音，
…………
（结尾）但我要说，妈妈脸上甜美的微笑让我终生难忘。
（3）歌词法
用《天路》改写《妈妈》，参考唱老师的写法：
（开头）“清晨，我站在学校的操场上，望着老师披着那霞光，像一朵祥云飘进校园，为我们送来精神食粮。
”望着老师的身影，我情不自禁地唱了起来。
（结尾）走出校园，我不由地又唱出了自编的那首歌：清晨，我站在学校的操场上……
引用原歌词：
“你入学的新书包是谁为你拿，你雨中的花纸伞有人给你打，你爱吃的那三鲜馅有人为你包，你委屈的泪花有人为你擦。
啊，这个人就是娘，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家，啊，不论你走多远，不管你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。
”（阎维文《母亲》）
4、学生创意首尾，教师巡视。
5、男女生比赛评出优胜组。
6、口头作文
能不能把开头和结尾与刚才讲的故事合在一起口头作文，哪位同学尝试一下。
肯定学生的表现。
四、感恩妈妈的爱
同学们，这节课我们一起重温了母爱，每个人的心里都暖暖的。
今天，我被你们感动了，不是作为老师，而是作为母亲。
因为，我发现大家突然长大了，懂事了。
母亲节快到了，我们将以怎样的言行表达对妈妈的爱之真、情之浓呢，相信每个同学的心中都已翻腾起爱的浪花。
同学们，因为有爱，亲人更亲，朋友更真，社会更和谐。
让我们一起唱想《爱的奉献》，伴随着爱成长为知感恩，懂孝道，有爱心、有责任的人。