罗斯福新政说课稿正式1
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言大家好，今天我将为大家讲解罗斯福新政。
罗斯福新政是指美国总统富兰克林·德拉诺·罗斯福在上世纪30年代实施的一系列政策和改革措施。
这些政策旨在应对当时的经济大萧条，重振美国经济，并改善社会福利。
本次讲解将分为三个部分，首先是背景介绍，其次是新政的主要内容，最后是新政的影响和意义。
二、背景介绍1. 经济大萧条的原因在20世纪30年代初，美国遭受了一场严重的经济危机，即经济大萧条。
这场危机的主要原因是股市崩盘、银行倒闭和失业率飙升等因素导致的经济崩溃。
这一危机对美国社会经济造成了巨大的冲击，许多人失去了工作和家园，生活陷入困境。
2. 罗斯福的上台和背景1933年，富兰克林·德拉诺·罗斯福当选为美国总统。
他上台时，美国经济正处于崩溃的边缘，人民急需一个强有力的领导者来带领他们走出困境。
罗斯福在竞选时承诺要采取一系列的政策来改善经济状况，并重建社会福利体系。
三、新政的主要内容1. 金融改革罗斯福新政的第一个重要举措是进行金融改革。
他通过制定一系列法律，如《银行法》和《证券法》，加强了对金融机构的监管，防止了金融危机的再次发生，并恢复了人们对银行和金融体系的信心。
2. 劳工保护为了改善劳工的生活状况，罗斯福实施了一系列劳工保护政策。
他通过通过《国家劳动关系法》保护工人的权益，推动工会的发展，并确保工人获得公平的工资和工作条件。
3. 农业和农民救助在大萧条期间，农业遭受了严重的打击。
为了帮助农民渡过难关，罗斯福实施了一系列农业和农民救助政策。
他通过《农业调整法》提供了财政援助和市场调节措施，以稳定农产品价格，并提供农业贷款和技术支持，帮助农民恢复生产。
4. 社会保障体系建设为了改善社会福利，罗斯福推动了社会保障体系的建设。
他通过《社会安全法》建立了社会保险制度，包括养老金、医疗保险和失业救济等，为人民提供了一定的社会保障。
5. 公共工程项目为了刺激经济增长和提供就业机会，罗斯福实施了一系列公共工程项目。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、说教材本文所选内容为“罗斯福新政”，该内容在历史课程中占据着重要的地位。
它不仅是美国历史上的一个重要转折点，而且对世界历史产生了深远的影响。
本文主要讲述了在经济大萧条时期，美国总统罗斯福采取一系列政策措施，旨在恢复国家经济，改善民生，巩固民主制度的过程。
（1）作用与地位“罗斯福新政”作为历史课程的重要组成部分，其作用与地位主要体现在以下几个方面：1. 了解美国历史的发展，特别是20世纪30年代的经济大萧条时期；2. 学习罗斯福新政的政策措施，理解其对美国乃至世界历史的贡献；3. 分析罗斯福新政成功的原因，探讨其在我国改革开放过程中的借鉴意义。
（2）主要内容本文主要包括以下几部分内容：1. 经济大萧条的背景及原因；2. 罗斯福新政的三大政策：金融改革、经济恢复和社会保障；3. 罗斯福新政的实施过程及成效；4. 罗斯福新政对美国历史及世界历史的影响。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 了解经济大萧条的背景及原因；2. 掌握罗斯福新政的主要政策措施；3. 分析罗斯福新政成功的原因，理解其对美国历史及世界历史的贡献；4. 借鉴罗斯福新政的经验，为我国改革开放提供启示。
三、说教学重难点（1）重点1. 罗斯福新政的政策措施；2. 罗斯福新政对美国历史及世界历史的影响。
（2）难点1. 罗斯福新政的成功原因；2. 罗斯福新政在我国改革开放过程中的借鉴意义。
四、说教法采用启发法、问答法等教学方法，引导学生深入探讨罗斯福新政的政策措施及影响。
同时，通过与其他教师教法的对比，突出本课的独特之处，如板书设计等。
五、说学法分析学生特点，结合阅读法、练习法等学习方法，帮助学生更好地理解罗斯福新政的相关内容。
六、说教学过程详细说明教学过程中的各个环节，如导入、新课内容讲解、案例分析、总结等。
七、我为什么要这样设置此课突出本课的亮点，如：注重培养学生的分析能力、思考能力，引导学生从历史事件中汲取经验，为我国改革开放提供启示等。
《罗斯福新政》说课稿
《罗斯福新政》说课稿《罗斯福新政》说课稿下面是高中历史的说课稿范文《罗斯福新政》，希望对大家有帮助!《罗斯福新政》说课稿一、教材分析《罗斯福新政》是人教版必修二的内容，主要阐述罗斯福新政的背景、措施、影响，凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。
从知识体系来看，该内容处于自由资本主义、垄断资本主义与国家垄断资本主义的发展之间，有着承上启下的作用，并且其创立的国家垄断资本主义发展模式影响深远。
二、学情分析高一学生思维比较活跃，参与意识强。
本课内容中如金融海啸、经济危机等也是学生在生活中常常见闻的，所以学起来应该兴趣盎然。
但是，由于学生还没有对历史形成知识体系，而且知识储备和认知水平有限，因此，在教学过程中要注意深入浅出，采用生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨，强化学生的史料理解和分析能力。
三、教学目标根据新课标三维目标的要求，结合教材分析和学情分析，我确立了以下教学目标：(1)知识与技能：能说出罗斯福新政的主要内容，理解新政从整顿银行金融开始的原因，并且能够从罗斯福新政的得失分析探讨罗斯福新政对各国建设的启示。
(2)过程与方法：采用小组讨论、分工合作的方式，形成共同学习、互相促进的能力。
(3)情感态度与价值观：通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生直面人生、乐观豁达、自强不息的进取精神，能以史为鉴，关心国家民族历史命运。
四、教学重、难点根据新课程标准和学生的感知水平确定本课的重难点如下：(1)重点：识记罗斯福新政的内容及影响。
(2)难点：理解国家垄断资本主义。
五、教法、学法(一)教法根据新课标要求可知本课学习是以新政的内容作为出发点来探究其特点、作用，特别突出体现学生认知水平的渐进特点。
因此，本课教学拟采用问题式教学方法，通过设疑——探疑——释疑——解疑的思维方式达到教学的预期目的。
(二)学法引导学生通过小组合作学习法，让学生参与课堂，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的自主性。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言大家好，今天我将为大家介绍罗斯福新政。
罗斯福新政是指美国前总统富兰克林·德拉诺·罗斯福在上任后所推行的一系列政策和改革措施。
这些政策和措施旨在应对大萧条期间的经济危机，重振美国经济，改善民生。
本次讲座将从背景、政策内容和影响三个方面对罗斯福新政进行详细介绍。
二、背景1. 大萧条的原因大萧条是指1929年美国股市崩盘后引发的一系列经济危机。
股市崩盘导致了银行倒闭、失业率飙升和生产力下降等问题，使得美国陷入了严重的经济困境。
2. 罗斯福的上任1932年，罗斯福当选为美国总统。
他上任时，美国经济正处于最为困难的时期，人们对于他能否挽救经济充满了期待。
三、政策内容1. 新政的目标罗斯福新政的目标是恢复经济、改善民生并重塑美国的社会结构。
为了实现这些目标，罗斯福推出了一系列政策和措施。
2. 金融改革为了解决银行倒闭和金融危机问题，罗斯福推出了《银行法案》。
该法案通过对银行进行监管和重组，恢复了人们对银行的信心，稳定了金融市场。
3. 劳工保护为了改善劳工待遇，罗斯福推出了《国家劳动关系法案》。
该法案确立了劳工组织权益保护机制，保障了劳工的合法权益，提高了工人的生活水平。
4. 农业改革为了解决农业危机，罗斯福推出了《农业调整法案》。
该法案通过调整农业生产和价格，帮助农民渡过难关，保障了粮食供应和农民的生计。
5. 公共工程为了刺激经济增长和提供就业机会，罗斯福推出了一系列公共工程项目，如修建公路、桥梁和水利设施等。
这些项目促进了经济的复苏，减缓了失业问题。
四、影响1. 经济复苏罗斯福新政的推行使得美国经济逐渐走出了大萧条的困境。
经济指标开始好转，失业率下降，生产力增加，人们的生活水平逐渐提高。
2. 改善民生罗斯福新政改善了人们的生活条件。
劳工得到了更好的保护，农民的生计得到了保障，社会福利制度得到了完善，人们的医疗、教育和住房条件都得到了改善。
3. 政府角色的扩大罗斯福新政使得政府在经济和社会事务中的作用得到了扩大。
《罗斯福新政》说课稿6篇
《罗斯福新政》说课稿6篇导读：《罗斯福新政》说课稿篇1今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。
首先，来谈谈我对教材的理解。
1929年到1933年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，陷入极为严重的经济和社会危机中。
罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。
本课第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。
三个子目层层递进，逻辑分明。
我在处理教材时将格外注意知识的系统化呈现。
俗话说：“知人，才能善教；善教，必先知人。
”教学活动是围绕学生展开的，因此要对学情进行分析。
高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了一定的历史学习方法，他们思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高，但思维的深度和广度还不够，需要老师在教学中予以点拨、引导。
根据以上对教材和学情的分析，我设定了以下三维目标：1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响；2、过程与方法目标：通过创设情境和合作探究，初步形成论从史出的史学意识；3、情感态度与价值观目标：辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。
根据我的教学目标，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。
难点，归纳分析罗斯福新政的“新”。
为了实现教学目标、突破重难点，达到良好的课堂效果，本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。
下面重点谈谈我的教学过程在导入环节，我准备了罗斯福在总统就职典礼上的演讲，用罗斯福总统渊博的知识、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来，打开他们的思维和想象力。
初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》(说课稿)
初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》（说课稿）一. 教材分析《初中历史九年级下册》第13课的主题是“罗斯福新政”，这部分内容主要介绍了美国历史上一个重要的转折点。
在20世纪30年代，美国经历了严重的经济危机，罗斯福新政在这个时候应运而生，它为美国经济的恢复和社会的稳定做出了巨大贡献。
本节课的主要内容有：罗斯福新政的背景、新政的主要措施、新政的特点和影响。
通过学习本节课，学生可以了解到美国历史的一个重要阶段，认识到罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对美国历史有一定的了解。
但是，对于罗斯福新政的背景、措施和影响等方面的内容还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材、观看视频等途径，了解罗斯福新政的相关内容。
同时，九年级的学生思维活跃，善于发现问题和解决问题，对于本节课的内容，他们可以通过自主学习、合作探究等方式，掌握罗斯福新政的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响，认识罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识到改革是推动社会进步的重要动力。
四. 说教学重难点1.教学重点：罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响。
2.教学难点：罗斯福新政在我国历史教育中的重要意义和现实意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频等教学手段，生动形象地展示罗斯福新政的相关内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放罗斯福新政时期的视频资料，引导学生回顾上节课所学的美国经济危机知识，为新课的讲解营造氛围。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“罗斯福新政”。
一、说教材（一）教材地位“罗斯福新政”是人教版高中历史必修二第六单元《世界资本主义经济政策的调整》中的重要一课。
本单元主要讲述了 19 世纪末 20 世纪初以来资本主义经济政策的调整，而罗斯福新政在其中具有承上启下的关键作用。
它既是对自由放任经济政策的反思与调整，又为二战后资本主义国家的经济发展提供了重要的借鉴。
（二）教学目标1、知识与能力目标学生能够了解罗斯福新政的背景、主要内容和特点，理解罗斯福新政对美国经济和社会产生的深远影响。
2、过程与方法目标通过分析史料、小组讨论等方式，培养学生的史料实证、历史解释和合作探究能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到改革创新对于国家发展的重要性，体会罗斯福勇于担当、积极进取的精神。
（三）教学重难点1、教学重点罗斯福新政的主要内容和特点。
2、教学难点罗斯福新政的影响及对其的评价。
二、说学情本节课的授课对象是高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和分析问题的能力。
但对于罗斯福新政的理解可能还不够深入，需要通过引导和分析，帮助他们从多个角度认识这一历史事件。
三、说教法1、问题导学法通过设置问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。
2、史料分析法运用丰富的史料，培养学生解读史料、提取有效信息的能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和创新思维。
四、说学法1、自主学习法学生通过预习，初步了解罗斯福新政的相关知识。
2、合作学习法在小组讨论中，学生相互交流、共同探讨，深化对知识的理解。
3、归纳总结法学生对所学知识进行归纳总结，构建知识体系。
五、说教学过程（一）导入新课通过展示美国大萧条时期的图片和数据，如失业人数、工厂倒闭数量等，让学生直观地感受到当时美国经济的困境，从而引出罗斯福新政。
（二）讲授新课1、罗斯福新政的背景（1）引导学生回顾 1929 1933 年经济大危机的表现和影响，分析危机爆发的根本原因是资本主义制度的基本矛盾。
(完整版)罗斯福新政 说课稿
(完整版)罗斯福新政说课稿《罗斯福新政》说课稿一教材的地位和作用《罗斯福新政》是高中历史人民版必修二专题六第二节的内容，而本专题的标题是《罗斯福新政与当代资本主义》，可见它的重要性。
《罗斯福新政》在本专题中起着承接的作用,它上承《自由放任的美国》，下启第三节《当代资本主义的新变化》，学好这一课为学生学习第三节《当代资本主义的新变化》做铺垫。
二教学目标知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点;探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
过程与方法：通过角色扮演法、小组讨论法，培养学生自主学习和合作学习的能力;通过表格法、比较法，培养学生分析问题的能力。
情感、态度与价值观：通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生自强不息的进取精神。
三、教学重点、难点重点：新政的主要内容和作用难点：对新政的评价四、教法、学法经过半年多的高中学习，学生已基本适应了高中历史学习的习惯，在学生预习教材和讨论的基础上，我主要采用设置历史情境、合作学习、小组讨论、问答法,进行教学。
在采用问答法时,我特别注意不同难度的问题，提问不同层次的学生,使基础差的学生也能有表现机会，激发他们的学习热情。
本节课我主要培养学生以下学习方法：分析归纳法、自主探究法。
五、说学情根据高一学生的心理特征以及在校学生的具体情况而采用以上的教、学法，即：同初中阶段相比,高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力，其历史知识储备和认知水平有限,所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发,点拨和矫正。
创造能力的发展打下坚实的基础。
六、教学过程1、导入新课：第一组负责介绍罗斯福:学生上台展示他们收集的关于罗斯福的生平资料并说出关于罗斯福的一些事迹.设置问题：罗斯福具有那些优秀品质？（意志顽强/乐观进取等）目的：拓宽学生视野，激发学生学习兴趣，引导学生形成正确的人生观和价值观。
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《大萧条与罗斯福新政》说课稿
编制：王平
一、教材分析：
1、地位及作用：本课是高中历史岳麓版必修2第三单元《各国经济体制的创新和调整》第15课《大萧条与罗斯福新政》，本专题的主题是社会主义和资本主义经济体制的调节，第14课讲述社会主义经济体制的建立，本课讲述资本主义国家的经济危机及罗斯福新政，打破时空界限，体现了中西贯通的教材编写特点，让学生用全球视野来思考两种经济体制的各自特点。
2、重点难点：
（1）重点：罗斯福新政的内容。
突破策略：指导学生在研习资料的基础上，通过角色扮演、分组讨论、合作学习的方式探究新政内容，注重预设与生成的统一，并进而分析其特点。
（2）难点：罗斯福新政的影响。
突破策略：通过创设情景、材料分析的方式共同探究，全方位理解其影响。
二、目标分析：
（一）知识与能力：
1、罗斯福新政的背景、内容、特点和影响。
2、获取信息、历史思维和解决问题的能力。
(二)过程与方法：材料导读、角色扮演、合作学习、探究学习。
(三)情感态度与价值观：
1、适应社会发展的改革是推动社会前进的强大动力；
2、学习罗斯福乐观自信、勇于探索等精神。
三、学情分析
1、高一学生对罗斯福新政有一定了解，知道“是什么”，教学中重点引导学生理解“为什么”和“怎么样”。
2、高一学生思维活跃、参与性高，教学中可通过创设情境、等方式调动学生积极性，引导其自主学习。
3、高一学生对历史事件和历史人物的理解易简单化、固定化，教学中让学生学会多角度看问题。
四、教法学法
1、教法：讲授法、提问启发法、探究式教学法、情境教学法。
2、学法：观察学习、探究学习、合作学习。
五、教学过程：
（一）导入新课
多媒体演示：介绍罗斯福的几组图片和文字
设计意图：让学生初步感知罗斯福的优秀品质及其杰出成就，以渲染氛围，激发兴趣。
（二）讲授新课
1.归纳罗斯福新政的背景：学生归纳，多媒体演示。
多媒体放映：“1929～1933年经济危机”的视频。
提出问题：视频中的美国怎么了？这一问题表现在哪些方面？
设计意图：引导学生从视频中提炼历史信息，加深对罗斯福推行新政的背景的认识和对新政内容探知的兴趣。
2.探究罗斯福新政的内容：
多媒体放映：“罗斯福就职宣誓典礼”视频。
多媒体演示:罗斯福新政内容的六个历史情景材料及归纳
设计意图：新政内容是本课重点，通过再现历史情景，让学生体验历史，并讨论概括新政的各项措施，同时初步认识新政的部分作用。
3.探究罗斯福新政的特点：
多媒体演示：穿越时空隧道的一段对话（马克思与罗斯福的对话），和针对对话内容的提问。
设计意图：通过表演、提问和讨论回答，活跃课堂氛围，并使学生认识罗斯福新政的本质特点，及其局限性。
进一步突出课文的重点，并有助于突破难点。
4.探究罗斯福新政实施的影响：
多媒体放映：《大国崛起》影片片段
设计意图：本目内容是重点之一，通过视频，使学生对新政实施产生的影响有一个初步的直观的印象。
多媒体演示：美国生产恢复柱状图和失业率下降柱状图。
设计意图：通过视频和图表，让学生讨论、思考新政的影响，并结合其特点予以评价，进一步突破难点。
（三）课堂小结：多媒体演示：本课知识结构图表。
六、课堂延伸：
多媒体演示：课堂练习（包括：选择，感悟历史）
设计意图：选择题让学生自主完成，培养学生自主学习的能力。
“感悟历史”让学生小组讨论，合作学习完成，使学生从感悟和讨论发言中进一步感受罗斯福身残志坚，自强不息，乐观自信等高贵品质。
七、教学反思：
在教学中，应面向全体学生，锤炼提问技巧，启发方式，注重学生的参与，充分激活学习主体。
借助多媒体的演示，优化课件，以提高学生注意力，引导学生亲自观察，主动探索合作交流。