通信原理课设
通信原理课程设计信道为awgn
通信原理课程设计信道为awgn一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握通信原理课程中关于信道为AWGN的知识，主要包括以下三个方面：1.知识目标：使学生了解信道AWGN的基本概念、特性及其在通信系统中的应用；理解AWGN信道的概率分布、噪声功率和信道容量等关键参数。
2.技能目标：培养学生运用通信原理分析和解决实际问题的能力，能够运用AWGN信道的知识对通信系统进行性能评估。
3.情感态度价值观目标：激发学生对通信原理学科的兴趣，培养其严谨治学、勇于探索的科学精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.AWGN信道的定义、特性和数学模型；2.AWGN信道的概率分布函数及其性质；3.AWGN信道中的噪声功率和信道容量；4.AWGN信道在通信系统中的应用和性能分析。
三、教学方法为了实现本节课的教学目标，将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解AWGN信道的相关概念、特性和应用，使学生掌握基本知识；2.案例分析法：分析实际通信系统中的AWGN信道问题，提高学生的应用能力；3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手进行AWGN信道实验，加深对知识的理解。
四、教学资源为了保证本节课的教学质量，将准备以下教学资源：1.教材：《通信原理》；2.参考书：相关学术论文和书籍；3.多媒体资料：PPT课件、实验演示视频等；4.实验设备：计算机、通信实验装置等。
以上教学资源将有助于实现本节课的教学目标，提高学生的学习兴趣和主动性。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其对知识的掌握程度；2.作业：布置相关练习题，评估学生对课堂所学知识的应用能力；3.考试：安排期末考试，全面测试学生对信道为AWGN章节的知识点和技能的掌握情况。
评估标准将根据教学目标和教材内容制定，确保评估结果的公正性和准确性。
通信原理课程设计
通信原理课程设计引言：通信原理是现代通信技术的基础，通过该课程的学习，可以帮助学生掌握通信原理的基本概念、原理和应用。
课程设计是该课程的重要组成部分，通过设计一个实际的通信系统，学生可以将理论知识应用于实践，加深对通信原理的理解和掌握。
本文将详细介绍通信原理课程设计的步骤、内容和要求。
一、课程设计步骤通信原理课程设计通常包括以下步骤：1. 确定课程设计的目标和要求：明确设计的目标是什么，要求学生达到什么样的水平。
2. 选择课程设计的主题：根据学生的实际情况和教学资源，选择一个合适的主题。
3. 确定课程设计的内容和范围：明确设计的内容是什么，需要学生完成哪些任务。
4. 分析和研究相关知识和技术：学生需要对通信原理相关的知识和技术进行深入的研究和分析。
5. 设计通信系统的结构和功能：根据课程设计的要求，设计通信系统的结构和功能。
6. 实现通信系统的硬件和软件：根据设计的结果，实现通信系统的硬件和软件。
7. 进行实验和测试：对设计的通信系统进行实验和测试，验证其性能和可靠性。
8. 分析和总结实验结果：对实验和测试结果进行分析和总结，评估设计的通信系统的优缺点。
9. 撰写课程设计报告：根据课程设计的要求，撰写课程设计报告，详细记录设计的过程和结果。
二、课程设计内容通信原理课程设计的内容可以根据具体的主题进行选择和确定，以下是一些常见的设计内容：1. 信号调制与解调：设计一个简单的模拟调制解调系统，实现信号的调制与解调过程。
2. 信道编码与解码：设计一个简单的信道编码解码系统，实现对信号进行编码和解码的过程。
3. 数字调制与解调：设计一个数字调制解调系统，实现数字信号的调制与解调过程。
4. 信道传输与接收：设计一个信道传输与接收系统，实现信号的传输和接收过程。
5. 信号处理与分析：设计一个信号处理与分析系统，实现对信号进行处理和分析的功能。
6. 无线通信系统设计：设计一个简单的无线通信系统，实现无线信号的传输和接收过程。
《通信原理》 教案
《通信原理》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握通信系统的基本概念、分类和性能指标；（2）理解模拟通信系统和数字通信系统的原理及特点；（3）熟悉调制、解调、编码、解码等基本技术；（4）了解现代通信技术的发展趋势。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）运用模拟实验和数字仿真，加深对通信原理的理解；（3）结合实际应用，学习通信系统的设计与优化方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对通信技术的兴趣和好奇心；（2）增强学生对科学研究的信心和责任感；（3）培养学生团队合作精神和创新意识。
二、教学内容1. 通信系统的基本概念：通信系统的作用、组成、分类和性能指标。
2. 模拟通信系统：调制、解调、噪声及其对通信系统的影响。
3. 数字通信系统：数字通信的基本概念、数字调制技术、数字解调技术、编码与解码。
4. 通信协议：通信协议的分类、特点和应用。
5. 现代通信技术：光纤通信、无线通信、卫星通信、移动通信。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和关键技术。
2. 案例分析法：分析实际案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 模拟实验法：进行通信系统的模拟实验，加深对通信原理的理解。
4. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。
5. 参观实践：组织学生参观通信企业或科研单位，了解通信技术的实际应用。
四、教学资源1. 教材：《通信原理》。
2. 辅助教材：《通信原理实验指导书》。
3. 网络资源：通信技术相关网站、论文和视频资料。
4. 实验设备：通信原理实验装置。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 期中考试：测试学生对通信原理的基本概念、原理和关键技术的学习掌握情况。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力、分析问题和解决问题的能力。
4. 课程论文：评价学生的独立研究能力、创新意识和团队合作精神。
5. 期末考试：全面测试学生对通信原理知识的掌握和应用能力。
通信原理课课程设计6
通信原理课课程设计6一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握通信原理的基本概念、基本原理和基本方法，能够运用通信原理分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.理解通信系统的组成和基本原理；2.掌握调制、解调、编码和解码的基本概念和方法；3.了解通信系统的性能评估方法。
4.能够运用通信原理分析和解决实际问题；5.能够使用仿真软件进行通信系统的模拟和分析；6.能够进行通信系统的调试和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生对通信技术的兴趣和热情，提高学生对通信技术的认识；2.培养学生团队合作意识和沟通能力，提高学生解决实际问题的能力；3.培养学生对科学研究的热情和责任感，提高学生的科学研究能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括通信系统的组成、调制解调技术、编码解码技术以及通信系统的性能评估。
具体内容包括：1.通信系统的组成：通信系统的基本概念、发送端、接收端、传输介质等；2.调制解调技术：调制的基本概念、调制的方法、解调的基本概念和解调的方法；3.编码解码技术：编码的基本概念、编码的方法、解码的基本概念和解码的方法；4.通信系统的性能评估：通信系统的性能指标、性能评估的方法。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握通信原理的基本概念、基本原理和基本方法；2.讨论法：通过小组讨论，培养学生团队合作意识和沟通能力，提高学生解决实际问题的能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够运用通信原理分析和解决实际问题；4.实验法：通过实验操作，使学生能够掌握调制解调技术、编码解码技术，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：通信原理教材，用于引导学生学习和掌握通信原理的基本概念、基本原理和基本方法；2.参考书：通信原理相关参考书，用于丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：通信原理相关视频、动画等多媒体资料，用于辅助学生理解和掌握通信原理；4.实验设备：通信原理实验设备，用于进行通信系统的模拟和分析，提高学生的实践能力。
通信原理相关课程设计
通信原理相关课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握通信原理的基本概念，包括信号、信道、调制与解调等；2. 学习并掌握通信系统中常用的数学模型和公式，能够运用相关理论知识分析通信过程；3. 了解现代通信技术的发展趋势，认识通信技术在生活中的应用。
技能目标：1. 能够运用通信原理分析并解决实际问题，具备一定的通信系统设计能力；2. 能够运用所学知识进行通信设备的调试与维护，具备实际操作能力；3. 能够通过查阅资料、开展讨论等方式，自主学习和拓展通信领域的相关知识。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信原理的兴趣，激发学习热情，养成主动探究和积极思考的习惯；2. 增强学生的团队合作意识，培养在团队中沟通与协作的能力；3. 提高学生的信息素养，使他们对通信技术在我国社会经济发展中的重要作用有深刻认识。
本课程针对高中年级学生，结合通信原理相关知识，注重理论联系实际，提高学生的知识水平和实践能力。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基本通信原理的基础上，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
通过本课程的学习，旨在培养学生具备通信领域的基本素养和创新能力，为我国通信事业的发展储备人才。
二、教学内容本章节教学内容围绕以下三个方面展开：1. 通信原理基础知识：- 信号与系统：信号的概念、分类及特性；系统的概念、线性时不变系统及其性质；- 信道：信道的概念、分类、特性及信道模型；- 调制与解调：调制原理、分类及性能指标；解调原理及方法。
2. 通信系统分析与设计：- 通信系统的数学模型：信号的数学表示、系统方程的建立；- 通信系统性能分析：误码率、带宽、功率等性能指标的计算与优化；- 通信系统设计：根据实际需求，选择合适的调制解调方式、信道编码等技术。
3. 现代通信技术应用：- 数字通信技术：数字信号传输、数字调制解调、多路复用技术；- 移动通信技术：移动通信系统的组成、多址技术、蜂窝技术；- 互联网通信技术：网络结构、协议、路由算法等。
教学大纲通信原理
教学大纲通信原理通信原理是电子信息类专业中的一门重要课程，旨在介绍通信系统的基本原理、方法和技术。
本文将分为三个部分来论述通信原理的教学大纲。
一、课程简介通信原理是电子信息类专业中的核心课程之一，主要涵盖了通信系统的基本概念、信号与系统、调制技术、解调技术、传输介质、误码控制、多址技术等内容。
通过学习通信原理，学生将深入了解通信系统的基本原理、方法和技术，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 理论知识：掌握通信系统的基本概念、信号与系统的描述与分析方法、调制与解调技术、信道传输特性与传输介质的选择、误码控制的方法、多址技术等理论知识。
2. 实践技能：掌握通信系统的建模和仿真方法，能够使用相关软件工具进行通信系统的仿真实验设计与分析。
3. 创新意识：培养学生的创新意识，使其能够主动解决通信系统中的问题，提出优化方案，并具备一定的科研能力。
4.团队合作：培养学生的团队协作能力，使其能够在通信系统设计与实现过程中与他人进行有效的合作与沟通。
三、教学内容与模块划分1. 通信系统基本概念1.1 通信系统的定义与基本组成部分1.2 信道类型与信号传递方式1.3 通信系统的性能指标与评价方法2. 信号与系统2.1 信号的基本概念与分类2.2 信号的时域与频域表示2.3 系统的概念与特性2.4 线性时不变系统的数学描述与分析方法3. 调制与解调技术3.1 传输信号的调制方法与种类3.2 解调技术与信号恢复方法3.3 调制解调系统性能与优化4. 传输介质与信道传输特性4.1 传输介质的分类与性能特点4.2 信道传输特性的量化与评估4.3 信噪比、带宽与传输速率的关系5. 误码控制5.1 基本概念与误码控制的重要性5.2 编码与解码技术5.3 常用的误码控制编码方法6. 多址技术6.1 多用户接入的需求与挑战6.2 多址技术的分类与应用6.3 CDMA技术的原理与特点四、教学方法与手段1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生介绍通信原理的基本概念、理论知识和应用技术。
通信原理理论课程设计
通信原理理论课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握通信原理的基本概念，如信号、信道、噪声等；2. 使学生了解并熟悉模拟通信与数字通信的区别及各自的特点；3. 引导学生掌握通信系统中常用的调制与解调技术，以及其优缺点；4. 帮助学生了解通信系统的性能指标，如误码率、带宽、信噪比等。
技能目标：1. 培养学生运用通信原理解决实际问题的能力，如分析并优化通信系统性能；2. 提高学生运用数学工具进行通信系统建模与仿真的技能；3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、实验等形式，共同完成通信系统的设计与调试。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对通信原理学科的兴趣，培养其探索精神与求知欲；2. 引导学生关注通信技术在现代社会中的广泛应用，认识到其在国家发展和社会进步中的重要性；3. 培养学生具备良好的科学素养，尊重事实，遵循科学原理，严谨治学。
本课程针对高年级通信工程及相关专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
通过本课程的学习，使学生不仅能掌握通信原理的基本知识，还能将其应用于实际问题，提高解决实际问题的能力，为未来从事通信领域的工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 通信原理概述：介绍通信原理的基本概念、发展历程和通信系统的基本组成。
- 教材章节：第1章 通信原理概述- 内容安排：信号与系统、信道与噪声、通信系统分类及其应用。
2. 模拟通信系统：讲解模拟调制与解调技术，分析其性能特点。
- 教材章节：第2章 模拟通信系统- 内容安排：幅度调制、频率调制、相位调制、模拟解调技术。
3. 数字通信系统：介绍数字通信的基本原理、性能分析及其应用。
- 教材章节：第3章 数字通信系统- 内容安排：数字调制与解调、误码率分析、同步技术。
4. 数字信号处理：讲解数字信号处理技术在通信系统中的应用。
- 教材章节：第4章 数字信号处理- 内容安排：数字滤波器、快速傅里叶变换、正交变换。
通信原理课程设计书籍
通信原理课程设计书籍一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握通信原理的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生运用通信原理分析和解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解通信系统的组成及其工作原理；（2）掌握信号的分类、特点及表示方法；（3）熟悉调制解调的基本原理和方法；（4）理解信息论的基本概念和通信系统的性能评估方法。
2.技能目标：（1）能够运用通信原理分析简单的通信系统；（2）能够运用数学方法对通信系统进行性能分析；（3）能够运用编程软件实现简单的通信算法。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对通信技术的兴趣和热情，提高学生的人文素养；（2）培养学生团队合作精神，提高学生的实践能力；（3）使学生认识到通信技术在我国经济社会发展中的重要性，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.通信系统的组成及其工作原理；2.信号的分类、特点及表示方法；3.调制解调的基本原理和方法；4.信息论的基本概念和通信系统的性能评估方法。
具体安排如下：（1）导入：简要介绍通信系统的基本概念，激发学生兴趣；（2）第一部分：讲解通信系统的组成及其工作原理，引导学生理解各部分的作用；（3）第二部分：讲解信号的分类、特点及表示方法，让学生掌握信号的基本知识；（4）第三部分：讲解调制解调的基本原理和方法，培养学生运用通信原理分析问题；（5）第四部分：讲解信息论的基本概念和通信系统的性能评估方法，使学生能够对通信系统进行性能分析。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本概念、基本原理和基本方法，使学生掌握通信原理的基本知识；2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和实践能力；3.案例分析法：分析实际案例，使学生能够将通信原理应用于实际问题；4.实验法：安排课后实验，让学生动手实践，巩固所学知识。
四、教学资源本节课的教学资源包括：1.教材：《通信原理》；2.参考书：《现代通信原理》；3.多媒体资料：教学PPT、相关视频资料；4.实验设备：通信实验装置。
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《通信原理》课程设计报告题目：超宽带脉冲信号产生仿真专业：电子信息工程班级：二班姓名：赵晓金学号： 1304030208湖南科技大学信息与电气工程学院课程设计任务书一、课程设计的目的。
1．巩固所学的专业技术知识；2．熟悉SystemView仿真环境并能在其环境下了解并掌握通信系统的一般设计方法，具备初步的独立设计能力；3．提高综合运用所学理论知识独立分析和解决问题的能力；4．更好地将理论与实践相结合。
二、原理介绍及设计方案的论证。
2.1 UWB基本原理。
超宽带信号通常是利用绝对带宽或分数带宽( FBW)定义的。
其中FBW=Blfc 为发射信号的载波或中心频率。
2002年FCC向民用领域开放B为绝对带宽，fcUWB，重新定义UWB为满足-lOdB分数带宽不小于200%，或-lOdB绝对带宽不大于500MHz的信号，通信系统可用频段为3.1-10.6GHz。
UWB实质上是以占空比很低（低达0.5%）的冲激脉冲作为信息载体的无载波扩谱技术。
它通过对具有很陡上升和下降时间的冲击脉冲进行直接调制。
典型的UWB直接发射冲激脉冲串，不再有传统的中频和射频的概念，此时发射的信号可看成基带信号，也可看成射频信号。
冲激脉冲通常采用单周期高斯脉冲，一个信息比特可映射为数百个这样的脉冲。
UWB技术是一种低功耗、高带宽且相对简单的无线通信技术，具有传输速度快、系统复杂度低、发射信号功率谱密度低、对信道衰落不敏感、低截获能力、定位精度高等优点。
同时能够以极高的精度确定物体及人的位置，UWB更适用于室内等密集多径场所的高速无线接人和军事通信中。
2.2 总体设计方案图1所示为基于CDMA的UWB系统的基本组成框图。
在发送端，时钟发生器产生一定重复周期的脉冲序列，用户要传输的信息和表示该用户地址的伪随机码分别或合成后对上述周期脉冲序列进行一定方式的调制，调制后的脉冲序列驱动冲激脉冲产生电路，形成一定脉冲形状和规律的脉冲序列，然后放大到所需功率，再耦合到超宽带天线发射出去。
在接收端，超宽带天线接收的信号，经低噪声放大器放大后，送到相关器的一个输入端，相关器的另一个输入端，加入一个本地产生的与发端同步的经用户伪随机码调制的脉冲序列，接收端信号与本地同步的伪随机码调制的脉冲序列一起经过相关器中的相乘、积分和取样保持运算，产生一个对用户地址信息经过分离的信号，其中仅含用户传输信息以及其他干扰。
然后对该信号进行解调运算，即根据发端的调制方式对每个脉冲进行判决，恢复出所传输的信息。
2.3 UWB的关键技术2.3.1脉冲信号的产生UWB脉冲的宽度一般为0.2～1.5ns，重复周期为25ns～lms。
从本质上讲，产生脉冲宽度为纳秒级的信号源是UWB技术的前提条件，单个无载波窄脉冲信号有两个特点：一是激励信号的波形为具有陡峭前后沿的单个短脉冲，二是激励信号包括从直流到微波的很宽的频谱。
实际通信中使用一长串的超短脉冲，通常为单周期高斯脉冲，其时域和频域波形如图2所示。
2.3.2 UWB的调制在UWB中，信息是调制在脉冲上传递的，既可以用单个脉冲传递不同的信息，也可以使用多个脉冲传递相同的信息。
一、单脉冲调制对于单个脉冲，脉冲的幅度、位置和极性变化都可以用于传递信息。
适用于UWB的主要单脉冲调制技术包括：脉冲位置调制( PPM)、脉冲幅度调制( PAM)、通断键控(OOK)、二相调制( BPM)和跳时／直扩二进制相移键控调制TH/DS-BPSK 等。
PPM是用每个脉冲出现位置超前或落后于标准时刻一个特定的时间来表示一个特定的信息，在PPM调制方式中，脉冲的极性和幅度都不改变。
PAM是通过改变脉冲幅度的大小来传递信息的一种脉冲调制技术。
PAM既可以改变脉冲幅度的极性，也可以仅改变脉冲幅度的绝对值大小。
通常所讲的PAM只改变脉冲幅度的绝对值。
OOK和BPM是PAM的两种简化形式。
BPM通过改变脉冲的正负极性来调制二元信息，所有脉冲幅度的绝对值相同。
OOK通过脉冲的有无来传递信息。
在PAM、BPM和OOK调制中，发射脉冲的时间间隔是固定不变的。
二、多脉冲调制实际上，为了降低单个脉冲的幅度或提高抗干扰性能，在超宽带脉冲无线系统中，往往采用多个脉冲传递相同的信息，这就是多脉冲调制的基本思想。
当采用多脉冲调制时，把传输相同信息的多个脉冲称为一组脉冲，那么，多脉冲调制过程可分两步：第一步为每组脉冲内部单个脉冲的调制，第二步为每组脉冲作为整体被调制。
在第一步中，每组脉冲内部的单个脉冲通常采用PPM或BPM调制；在第二步中，每组脉冲作为整体通常可以采用PAM、PPM或BPM调制。
一般把第一步称为扩谱，而第二步称为信息调制。
因而在第一步中，把PPM称为跳时扩谱( TH-SS)，即每组脉冲内部的每一个脉冲具有相同的幅度和极性，但具有不同的时间位置；把BPM称为直接序列扩谱(DS-SS)，即每组脉冲内部的每一个脉冲具有固定的时间间隔和相同的幅度，但具有不同的极性。
在第二步中，根据需要传输的信息比特，PAM同时改变每组脉冲的幅度，PPM同时调节每组脉冲的时间位置，BPM同时改变每组脉冲的极性。
这样，把第一步和第二步组合起来不难得到以下多脉冲调制技术：TH-SSPPM、DS-SS PPM、TH-SS PAM、DS-SS PAM、TH-SSBPM和DS-SS BPM等。
三、各具体模块实现及调试过程。
利用SyetemView软件产生基于脉冲位置调制的UWB脉冲信号，其系统结构见图3，主要由调制系统（图符0）和滤波器系统（图符18）组成。
图3 UWB脉冲信号产生系统3.1调制系统PPM调制器时钟是40MHz的方波，上升沿持续时间为25xlO_9s。
调制器输出一个超短脉冲，持续时间仅为0.25xlO_9s，这个脉冲在40MHz时钟上升沿过后形成。
调制器输入的模拟信号幅度为-4.OV到+4.OV。
当输入为-4.OV时，输出脉冲在40MHz时钟上升沿过后约0.5×10-9s生成；当输入为+4.OV时，输出脉冲在40MHz 时钟上升沿过后约12xlO_9s生成；当输入为OV时，单周期脉冲约在发射机时钟周期的1/4处生成。
PPM使用快速变化的二进制比特流调制射频载波信号，这种二进制比特流按照特定的算法，由数字电路产生，称为伪随机码。
在伪随机码的调制下，载波的相位在00-1800之间跳跃变化，被调制后的载波又和有效信息进行混合，驱动超短脉冲产生电路，形成一定脉冲形状和规律的UWB脉冲信号。
调制系统如图4所示。
用户要传输的信息被量化成8级，双极性的PN序列。
该序列和小幅度抖动信号相混合后被看作是用户要传输的信息和表示用户地址的伪随机码。
调制器的40MHz时钟触发积分转储电路（图符3）生成0～-8.6V 的40MHz锯齿波信号，锯齿波的上升沿有一定的振荡。
用户信息和伪随机码与锯齿波加在一起作为模拟比较器（图符4）的确定输入信号，比较器的随机输入信号是-4.3V的常数。
比较器完成了用户信息和伪随机码对40MHz时钟的PPM，输出信号含有位置信息，并送往数字微分电路，数字微分电路由两个非门（图符7和8）、一个延时器(图符5)和一个与门（图符6）构成。
因为比较器的输出脉冲很陡，所以数字微分电路输出一个单极性的很陡的窄脉冲。
图4 调制系统3.2 滤波器系统滤波器系统如图5所示。
滤波器是一种抑制噪声的滤波器，与门输出的单极性O～+10V的脉冲串通过二分180°分路器（图符19）把脉冲串分成两路，每一路有一个4.OGHz的LC低通滤波器，底端的一路有7lxl0-12s的延时。
输出端利用二分0度合路器（图符26）将上、下两路信号合并，合路器有3.5dB的损耗。
合并后的信号通过一个7极、3.4GHz的LC高通滤波器（图符25）后作为发射机的输出信号。
其中每个LC滤波器有2的额外增益以补偿本身50Ω输入／输出阻抗引起的1/2的内在损耗。
图5 滤波器系统四、结果分析及比较。
在利用SystemView软件进行产生时，初始条件设置为：起始时间：Os，采样率：65.536e+9 Hz，采样点数：16 384，系统循环次数：1，模拟的谱分析仪有50Ω的输入电阻。
图6上为UWB脉冲信号，下为其功率谱。
由图6可以看出，UWB脉冲信号的宽度约为0.8ns、重复周期约为30ns，符合系统的指标要求。
用户要传输的信息和表示该用户地址的伪随机码的波形如下：时钟发生器产生一定重复周期的脉冲序列如下：UWB脉冲信号及其功率谱如下：图6 UWB脉冲信号及其功率谱五、总结及体会。
本次对UWB超宽带脉冲信号产生仿真的课程设计，使我对超宽带无线通信技术（UWB，Ultra Wide Band）有了基本的认识。
超宽带技术是一种新型的无线通信技术。
它通过对具有很陡上升和下降时间的冲激脉冲进行直接调制，使信号具有GHz量级的带宽。
它解决了困扰传统无线技术多年的有关传播方面的重大难题，它具有对信道衰落不敏感、发射信号功率谱密度低、低截获能力、系统复杂度低、能提供数厘米的定位精度等优点。
其次，通过本次课程设计，我对SystemView软件有了一个系统直观的认识，对其操作过程有了一定的了解和掌握。
刚开始我对这个软件一无所知，通过阅读老师给的软件教程、在网上查阅了相关资料，逐渐了解软件的操作方法。
然后再按照教程上给的例子，自己使用软件进行模仿，熟悉了软件的操作方法及各模块的作用，最后完成了自己的设计题目。
在刚开始的时候，原理图的问题、参数的问题、波形调整的问题接连不断，但最终也通过在网上查阅资料解决了这些问题，提高了自身独立、主动学习的能力以及动手实践的能力。
总之，本次的课程设计不仅让我熟悉了System View 软件的操作，同时也学习了UWB超宽带脉冲信号产生仿真。
虽然时间比较短，但是充实、获益良多，也锻炼了自己自主学习的能力，同时也很感谢同学与老师在此期间的帮助。
六、参考文献参考书目：[1]樊昌信，曹丽娜，《通信原理》（第6版），国防工业出版社，北京，2006.[2]青松，程岱松，武建华，《数字通信系统的systemview仿真与分析》，北京航空航天出版社，北京，2001.6.[3]罗卫兵，孙桦，张捷，《Systemview动态系统分析及通信系统仿真设计》，西安电子科学技术出版社，先，2001；129-199。