个人教学设计
个人教学设计模板
预设学生活动
设计意图
提炼出较易知识点，让学生通过预习理解和认识
分配任务，每小组的硬件要有所区别。
一）测一测
1.___和___放到一个芯片上，它的英文缩写是_____。
2. ___容量小，但读取速度快。相反，___容量大，但读取速度快。
3.通常所说的“奔III”、“奔4”是指_____的型号。
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个人教学设计
课题名称：计算机系统及其工作原理
姓名
陈俭
工作单位
西吉县新营中学
年级学科
信息技术
教材版本
川教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本节是学生对计算机有个整体认识后真正走近去了解计算机，关于它的构造和工作原理。由于本课知识容量过大及考虑到内容相关性，计算机分类知识点最好放到第3课《计算机的发展及应用》。计算机硬件和软件是重点，同时也是难点，对后续学习能奠定重要的目标：
在讨论合作中培养学生自主学习和合作学习能力。
情感目标：
在学习过程中，激发学生了解计算机的兴趣和积极探究的精神。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
个别学生对计算机操作较熟练但对理论知识大部分学生掌握比较少，并且平时阅读相关知识量小，只能靠课堂和课本学习。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
课前5分钟学生打字练习
一、情境引入
大家知道，“信息世界”“数字化时代”的主要工具是计算机，请几位同学上台用一分钟画一台计算机出来？（显示器，主机，键盘，鼠标）
这就是我们看到的计算机，要使它成功运作，我们还要具备哪些条件？（安装软件）
认识自己教学设计(推荐13篇)
认识自己教学设计（推荐13篇）认识自己教学设计第1篇一、教材分析本课意在引导学生认识每个人都有巨大的潜能，以帮助学生增强自信心，为达成目标奠定基础，然后通过与学生一起探讨发掘潜能的方法，提高学生实际应用的水平和能力，所以本课教学重点是要学生掌握发掘潜能的方法并在实际生活中学会运用。
本课教学的难点是要让学生怎么样才能认识自己的潜能二、学情分析农村中学的学生留守儿童居多，家庭教育缺失，学生水平参差不齐，好多学生不能正确的认识自己，也总认为自己不如别人，深深地影响了他们的成长，因此通过教学积极引导学生认识到自己巨大的潜在力，给他们更多的信心和勇气从而根据自身实际确定努力目标，并付出实际行动。
通过对发掘潜能的方法的探讨提高学生实际运用的水平，为战胜自我奠定基础。
三、教学目标（一）知识目标：1、了解每个人都有巨大的潜能，且是多方面的。
2、掌握发掘潜能的方法。
（二）能力目标：1、提高认识和发掘潜能的能力，增强克服困难的能力。
2、提高激励自我，超越自我的能力。
（三）情感、态度、价值观目标：1、通过学习，让他们感受到潜力的巨大，从而树立自尊自信，乐观坚强，积极向上等优秀品质。
2、通过教学使学生充分的感受到发掘自身潜能的重要性，激发他们战胜自我，超越自我的热情、信心和能力。
四、教学重点和难点教学重点：要学生掌握发掘潜能的方法并在实际生活中学会运用。
教学难点：要让学生怎么样才能认识自己的潜能。
五、教学过程新课导入——→通过活动，让学生认识到每个人都有着巨大的潜能，并理解发现潜能是取得成功的重要条件——→然后与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法——→课堂小结——→布置作业。
认识自己教学设计第2篇一、活动主题《认识自己》二、活动背景高中时期是确立自己意识最为关键的阶段，对刚进入高一的新生特别重要。
同时，高中生对他人也有了一定的关注意识，懂得如何正确认识自己与认识他人对高中新生的身心发展有很大的帮助。
《个人隐私好习惯》 教学设计
《个人隐私好习惯》教学设计一、教学目标1、让学生了解个人隐私的重要性以及常见的隐私泄露风险。
2、帮助学生掌握保护个人隐私的方法和养成良好的隐私保护习惯。
3、培养学生的隐私保护意识，提高自我保护能力。
二、教学重难点1、重点（1）让学生认识到个人隐私的范畴和重要性。
（2）教授学生实用的个人隐私保护方法和习惯。
2、难点（1）如何引导学生在日常生活中真正落实隐私保护习惯。
（2）帮助学生应对复杂多变的网络环境中的隐私泄露风险。
三、教学方法1、讲授法：讲解个人隐私的概念、重要性和保护方法。
2、案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解隐私泄露的危害和后果。
3、小组讨论法：组织学生分组讨论，共同探讨保护个人隐私的策略和方法。
4、情境模拟法：创设相关情境，让学生在模拟中实践隐私保护技巧。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过播放一段关于个人隐私泄露导致严重后果的新闻视频，引起学生对个人隐私保护的关注和重视，从而引出本节课的主题——个人隐私好习惯。
2、知识讲解（15 分钟）（1）个人隐私的定义和范畴个人隐私是指个人生活中不愿为他人公开或知悉的秘密，包括个人的基本信息（如姓名、年龄、身份证号、家庭住址等）、个人活动（如行踪轨迹、消费记录等）、个人通讯（如电话、短信、邮件等）、个人财务（如银行账号、密码等）等。
（2）个人隐私泄露的风险和危害个人隐私泄露可能导致身份被盗用、财产损失、名誉受损、遭受骚扰甚至威胁到人身安全。
（3）保护个人隐私的重要性强调保护个人隐私是维护个人尊严、自由和安全的必要措施，也是构建和谐社会的重要基础。
3、案例分析（15 分钟）展示一些常见的个人隐私泄露案例，如网络诈骗、信息倒卖、社交平台隐私泄露等，并组织学生进行分析讨论，探讨案例中隐私泄露的原因和可能带来的后果。
4、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，每组讨论以下问题：（1）在日常生活中，你认为哪些行为可能会导致个人隐私泄露？（2）如何避免在使用互联网和社交媒体时泄露个人隐私？（3）当发现个人隐私被泄露时，应该采取哪些措施？每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果，教师进行总结和点评。
认识自己教学设计5篇
认识自己教学设计篇5一、教学目标1.知道正确认识自己的重要性2.学会正确对待他人的评价二、教学重点如何正确认识自己三、教学过程学生们，在上课以前我们来做一个热身活动，叫做抓手指。
请同学们右手掌心朝下，左手食指垂直朝上相邻者左右手连为一线。
我接下来会将一个故事，如果故事里有“乌鸦”这两个字，则迅速用右手抓握下面右边同学的食指，同时将自己顶在相邻左边同学掌心的食指逃脱。
请各位同学做好准备。
（过了一会儿）好的，准备好的话就开始讲故事了。
（开始讲故事）（讲完故事）好的各位同学们，一次也没逃过的举一下手。
（有同学举手）好的，请举手的同学做一下自己介绍。
（依次做自己介绍）好的，那么今天的热身活动就做到这里。
接下来我们来讲怎样认识自己。
那么同学们你们曾经看过成龙的电影《我是谁》吗？在电影中他丧失了记忆，而为了寻找记忆而开始的冒险。
“我是谁”这个话题看起来很简单，但要真正做到对自己进行客观全面的认识并不容易。
中国有句古话，“人贵有自知之明”，也就是说，一个人能认识自己是很可贵的。
而且，一个人只有认识自己，才能明白自己的优点和缺点，才能确立自己前进的目标和方向，才能更好地发现自己。
那么怎样才能全面的认识自己呢，接下来讲自己认知的内涵。
自己认知的内涵包括生理我、心理我和社会我。
生理我是关于外貌方面的，例如年龄、身高、体重等等。
心理我是关于内在的，例如智慧、性格等等。
社会我是在某个团体里所扮演的角色，例如自己的地位、角色等等。
认识自己教学设计篇6一、主题提出背景：走过懵懂的初中三年，高中时期是确立自己意识，形成自己定位以及初步确立人生目标最为关键的阶段。
对刚进入高一的新生特别重要，高一学生，大多是十六七岁，处于一个脆弱、敏感的年龄阶段。
心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上学习任务日渐繁重，家人的关注相对减少，外界诱惑加大，如果不能够端正心态，则会导致进入不了学习状态，甚至因此形成贪玩、厌学的思想。
因此有必要设计一节让学生重新审视自己、树立人生目标的班会课。
个人教学设计方案模板
一、教学背景1. 学科：__________2. 年级：__________3. 学生特点：__________4. 教学目标：__________二、教学内容1. 课题名称：__________2. 教学内容概述：__________3. 教学重点与难点：__________三、教学过程1. 导入新课（1）情境导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
（2）问题导入：提出问题，引导学生思考。
（3）复习导入：复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫。
2. 新课讲授（1）知识讲解：详细讲解新知识，引导学生理解。
（2）案例分析：结合实际案例，帮助学生巩固知识。
（3）互动讨论：组织学生进行小组讨论，培养合作意识。
3. 巩固练习（1）课堂练习：布置课堂练习题，检测学生对知识的掌握程度。
（2）课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
4. 总结与反思（1）课堂总结：总结本节课所学内容，强调重点。
（2）反思与评价：引导学生进行自我反思，评价自己的学习效果。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
3. 案例教学法：结合实际案例，帮助学生更好地理解知识。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，提高教学效果。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、表达能力等。
4. 课堂练习：通过课堂练习，了解学生对知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学过程。
2. 教学视频：收集相关教学视频，丰富教学内容。
3. 教学案例：收集实际案例，帮助学生更好地理解知识。
4. 教学书籍：推荐相关教学书籍，拓展学生知识面。
七、教学反思1. 教学过程中的亮点：总结教学过程中的成功之处，为今后的教学提供借鉴。
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个人教学设计方案模板嘿，大家好！今天我要分享一份我自己用了10年的个人教学设计方案模板，希望对你们有所帮助。
下面就直接进入主题吧！一、教学目标我们要明确教学目标。
教学目标就像是我们前进的灯塔，指引着整个教学过程。
这里要包括三个方面：1.知识目标：学生需要掌握哪些知识点。
2.能力目标：学生需要培养哪些能力。
3.情感目标：学生需要树立哪些价值观。
二、教学内容1.知识点：第一章：X第二章：X第三章：X2.技能点：技能1：X技能2：X技能3：X3.情感点：情感1：X情感2：X情感3：X三、教学方法1.讲授法：教师讲解，学生听讲。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力。
4.实践操作法：让学生动手实践，提高操作技能。
5.角色扮演法：让学生扮演不同角色，培养同理心和沟通能力。
四、教学步骤1.导入新课：用有趣的方式引导学生进入新课程。
2.知识讲解：详细讲解知识点，让学生理解。
3.案例分析：通过案例分析，让学生将知识运用到实际中。
4.小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力。
5.实践操作：让学生动手实践，提高操作技能。
五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习过程。
2.知识评价：通过测试、作业等方式，检验学生对知识点的掌握程度。
3.能力评价：观察学生在实际操作中的表现，了解他们的能力水平。
六、教学资源1.教材：根据课程内容选择合适的教材。
2.网络资源：利用互联网，查找相关教学资源。
3.实物资源：准备实验器材、教具等。
4.软件资源：使用教学软件，提高教学效果。
注意事项一：教学目标要明确具体，别太空泛解决办法：在教学目标设定时，要细化到每个知识点、能力点和情感点，具体描述学生应该达到什么水平，避免模糊不清。
注意事项二：教学内容别贪多嚼不烂解决办法：筛选出最核心的知识点，不要试图一次性灌输太多内容，分清主次，让学生能真正消化吸收。
注意事项三：教学方法要根据学生实际情况灵活调整解决办法：提前了解学生的背景知识、兴趣和接受能力，选择最适合他们的教学方法，不要生搬硬套。
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明确研究有机物的思路：组成—结构—性质。
教师播放多媒体播放化学史话：有机化合物的三维结构。提问：为什么范特霍夫和勒贝尔提出的立体化学理论能解决困扰19世纪化学家的难题？
学生思考回答。
激发学生兴趣，同时让学生认识到人们对事物的认识是逐渐深入的。
教师指导学生搭建甲烷、乙烯、 乙炔、苯等有机物的球棍模型并进行交流与讨论。
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课题名称：有机化合物的结构特点
姓名
李普
工作单位
盐池高级中学
年级学科
高一化学
教材版本
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
在必修2模块中，学生已具备了有机化学的初步知识，初步了解有机化合物的同分异构现象，认识到有机化合物种类的多样性与其结构特点有关。福建省教师招聘考试网在整理此课的教材教法时，采用了“自学──引导”式教学方法，通过引导学生做好课前预习培养学生的自学、发现问题的能力。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1.知识与技能：理解有机化合物的结构特点 ；了பைடு நூலகம்碳原子杂化方式与结构；掌握甲烷、乙烯、乙炔的结构特点。
2.过程与方法：通过对同分异构体各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论，从“思考会”转变成“会思考”，真正提高学生的思维能力，对同分异构体及同分异构现象有一个 整体的认识，能准确判断同分异构体及其种类的多少
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
（一）导入
1.老师提问：有机物种类繁多，有很多有机物的分子组成相同，但性质却有很大差异，为什么？
个人教学设计说明
个人教学设计说明一、教学背景和目标：我是XXX老师，所教授的是XXX学科，现在要进行一节关于XXX的教学设计。
这节课的教学目标是让学生了解XXX的基本概念和相关原理，并能够运用所学知识解决实际问题。
通过这节课的学习，学生将提高对XXX的理解和应用能力。
二、教学内容与安排：1.导入环节：我将使用一个有趣的小视频来引起学生的兴趣，激发他们对XXX 的好奇心。
然后，我会提出一个问题，让学生思考并分享自己的观点，以引发他们对XXX的思考。
2.知识讲解：在这一环节，我将简明扼要地介绍XXX的基本概念和相关原理。
通过PPT展示，我将重点讲解关键概念、公式和实例，确保学生对所学知识有全面的了解。
3.实例分析与讨论：为了帮助学生更好地理解XXX的应用，我将给出一些实际案例，要求学生根据所学知识进行分析和讨论。
我将组织小组讨论和全班分享，鼓励学生积极参与，提出自己的观点和解决方案。
4.拓展活动：为了进一步拓展学生的知识面和应用能力，我将设计一些拓展活动。
例如，让学生自主搜索相关领域的案例，进行深入研究并撰写报告；或者组织学生进行小组实践项目，应用所学知识解决实际问题。
5.总结与评价：在课堂结束前，我将对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾所学知识点。
同时，我会进行一次简要的评价，鼓励学生对自己的表现进行自我评价，并提出下节课的期望和建议。
三、教学方法与手段：1.多媒体辅助教学：通过使用PPT、视频和图片等多媒体工具，使抽象的概念更加直观可感，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.合作学习：通过小组讨论和合作活动，鼓励学生之间的互动和合作，促进彼此之间的思想交流和共同进步。
3.案例分析和实践项目：通过分析实际案例和开展实践项目，让学生将所学知识应用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力和创新思维。
4.激发兴趣和互动：通过设置导入环节、提出问题、引导讨论等方式，激发学生的兴趣和思考，培养他们主动学习的能力。
四、评估与反馈：1.课堂表现评价：通过观察学生的参与度、思考能力和合作精神等方面，对学生的课堂表现进行评价。
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2、税收的三个基本特征及相互关系
（1）基本特征：强制性、无偿性、固定性
第一幕：犀利哥讨价还价
犀利哥：我不是不想缴税，确实是生意不好啊，要不现在让我少缴点，以后等我赚了再多缴点？潇洒姐：这可不行！征什么税，征多少，这是国家税法早就规定好的，我们可不敢随便改啊！
）个税是指国家向个人所得征收的税种。
（2011年9月1
:如果小张的月工资为7800元(已除去四金)，那么他应缴纳的税款是多少？方法一：应纳税额: 7800-5000=2800
2800=1500+1300
实缴税款: 1500×3%+1300×10%
=45+130=175 (元)
方法二：应纳税额: 7800-5000=2800 实缴税款:
=280-105 =175 (元)
、违反税法的行为
2、增强“纳税人意识”第五幕：犀利哥觉悟。