种群和生物群落的知识点介绍
种群,群落,生态系统和生物圈
第三讲种群、生物群落、生态系统和生物圈知识网络考点1 识别常见的生物种群和生物群落(包括植被)【考点梳理】1.种群(1)概念:种群是指生活在的的总和。
(2)种群不是同种个体的简单相加，而是具有一定的特征，如种群有、、、和等。
2、群落(1)群落是指生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的的总和。
(2)群落内的同种生物个体之间存在有和关系；不同种生物之间存在着、、、等关系。
3、植被在群落中起主导作用的是，其他生物都直接或间接地依赖于它。
生活在一定自然区域内所有植物的总和称为。
覆盖在地球表面的植物群落称为。
【活学活用】1下列各项属于种群的是（）A.一个池塘中所有的鱼B.一条小河里所有的生物C.一块稻田里全部的水稻D.一片山林里所有的植物2.江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其他多种生物。
江心屿上的所有生物构成（）A.种群B．生态系统C.群落D．植被3.下列有关群落的说法正确的是（）A.生物群落中的各种生物之间没有什么关系B.生物群落是由不同种群组成的C.生物群落中植物有分层现象，动物没有分层现象D.生物群落中所有生物都属同一物种4.（2013 杭州）杭州长桥溪水生态修复公园是一个生态湿地公园，它收集流域内的污水，利用自然廊道输送至下游的水质调节池。
之后，池水被泵送到亭子下面的“迷你污水处理系统”进一步净化处理。
2009年公园建成后，经长桥溪流入西湖的水质得到了明显改善，从原来的劣V类水跃升为Ⅲ类水。
该公园被联合国人居署评为2012年度“全球百佳范例奖”。
请回答下列问题：(1)公园内水质调节池中的水生植物、动物和微生物共同组成了,其中可以大量吸收池水中的N、P等元素，从而使水质得到初步净化。
（2）亭子下面的地埋式“迷你污水处理系统”具有较好的保温作用，能提供一个适宜的温度环境，促进污水中的微生物通过作用将池水中的有机物分解。
（3）污水流经该生态修复公园后得到了有效的净化，但公园湿地生态系统的结构和功能并没有被破坏。
种群和生物群落的知识点介绍
种群和生物群落的知识点介绍种群和生物群落是生物学习的重要的知识点，在复习的阶段学生需要复习，下面的将为大家带来关于种群和生物群落的知识点的介绍，希望能够帮助到大家。
种群和生物群落的知识点1、种群：在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。
(如：一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群)2、种群密度：是指单位空间内某种群的个体数量。
3、年龄组成：是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。
4、性别比例：是指雌雄个体数目在种群中所占的比例。
5、出生率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。
6、死亡率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数目。
7、生物群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物群落的总和。
8、生物群落的结构：是指群落中各种生物在空间上的配置情况，包括垂直结构和水平结构等方面。
9、垂直结构：生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象，这就是生物群落的垂直结构。
如森林群落、湖泊群落垂直结构。
10、水平结构：在水平方向上的分区段现象，就是生物群落的水平结构。
如：林地中的植物沿着水平方向分布成不同小群落的现象。
种群和生物群落常见知识点1、种群特征：种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等。
种群数量变化是种群研究的核心问题，种群密度是种群的重要特征。
出生率和死亡率，年龄组成，性别比例以及迁人和迁出等都可以影响种群的数量变化。
其中出生率和死亡率，迁入和迁出是决定种群数量变化的主要因素，年龄组成是预测种群数量变化的主要依据。
2、种群密度的测定:对于动物采用标志重捕法,其公式为种群数量N=(标志个体数X重捕个体数)/重捕标志数.3、种群密度的特点：①相同的环境条件下，不同物种的种群密度不同。
②不同的环境条件下，同一物种的种群密度不同。
4、出生率和死亡率：出生率和死亡率是决定种群密度和种群大小的重要因素。
出生率高于死亡率，种群密度增加;出生率低于死亡率，种群密度下降。
生物知识点总结种群群落
生物知识点总结种群群落一、种群的定义和特点1. 定义：种群是指在特定地区内同一种类个体的集合。
这些个体在遗传上互相关联，并且能够相互繁殖，形成新的后代。
种群是生态学中研究的一个基本单位。
2. 特点：种群具有以下特点（1）个体间遗传关联：种群中的个体之间具有很强的遗传关联，它们共享相似的基因组成。
（2）繁殖关联：种群中的个体之间能够进行交配和繁殖，形成新的后代。
（3）空间关联：种群中的个体通常分布在同一地区内，占据特定的生境。
（4）种群大小：种群的大小会随着时间的推移而发生变化，从而影响到种群的遗传多样性和生态系统稳定性。
二、群落的定义和特点1. 定义：群落是指在特定地区内多种不同种类的生物的集合。
这些不同种类的生物之间存在着相互依赖和相互作用，共同构成了一个相对稳定的生态系统。
2. 特点：群落具有以下特点（1）多样性：群落中包含多种不同种类的生物，包括植物、动物、微生物等。
（2）相互依赖：群落中的不同生物种类之间存在着相互依赖和相互作用，它们通过食物链、共生关系等方式相互联系。
（3）稳定性：群落通常是相对稳定的生态系统，其中的生物种类和数量在一定范围内保持着相对稳定的状态。
三、种群和群落的相互关系1. 种群与群落的关系种群和群落是生态系统中不同层次的组成部分，在生态系统中相互联系、相互作用。
种群是群落的组成单位，同时也受到群落环境的影响；群落由多个种群组成，种群的变化会影响到群落的稳定性和多样性。
2. 种群对群落的影响种群对群落有以下影响（1）形成群落的基础：群落由多个不同种类的种群组成，种群的数量和分布会影响到群落的多样性和稳定性。
（2）供给能量：种群通过生物体内物质的新陈代谢，向周围环境输入能量和物质，成为群落能量的来源。
（3）形成食物链：种群间的掠食和食物链关系，形成了群落食物链的基础，维持了群落的生态平衡。
3. 群落对种群的影响群落对种群有以下影响（1）生境条件：群落提供了种群生存和繁殖的环境条件，包括食物、栖息地、水源等。
高中生物种群和群落知识点
高中生物种群和群落知识点高中生物学课程中，种群和群落是比较重要的知识点。
种群指在同一地域区域内并具有相同基因型的物种个体群体，而群落则是指在同一区域内生活在一起，相互作用，构成了一个自然生态系统的全部有机体群体。
本文将重点介绍种群和群落的一些基本概念、组成结构及其相互关系。
一、种群的概念及组成1. 种群概念：种群是指在同一地域区域内并具有相同基因型的物种个体群体。
这里的区域可以是一个小河流、一个树林或整个地球上某个区域等等。
同一区域的个体组成种群，而且具有一定的种群规模和空间分布。
2. 种群的组成：种群的组成主要由以下几个部分构成：（1）基因型：种群内的个体具有相同基因型，但也可能会存在变异。
基因型受到基因和表现型的影响。
（2）数量：种群的数量一般比单个个体多得多，在有限的空间内形成了相对稳定的生态系统。
数量多的群体往往表现出更加灵活、适应力强，便于繁殖扩大。
（3）空间分布：种群中的个体分布在同一区域内，但可能在不同的小区域内生活。
（4）性别和年龄结构：生物体的性别和年龄差异对种群的数量和稳定性具有重要的影响。
不同性别和不同年龄段的个体具有不同的特征和行为，这些特征和行为都会影响种群的群体动态和结构。
二、群落的概念及组成1. 群落概念：群落是指在同一区域内生活在一起，相互作用，构成了一个自然生态系统的全部有机体群体。
不同种类的个体在群落内按照一定比例混合在一起，形成了一个相对稳定的生态系统。
2. 群落的组成：群落的组成主要由以下几个部分构成：（1）生境：生境是群落生存和发展的物理和化学条件，包括土壤、温度、光线、水分、空气质量等一系列因素。
（2）生物群落：指与生境相适应的各种生物种群。
群落内的个体数量和种类相对稳定，但是数量和比例随时在变动，受到环境变化等因素的影响。
（3）生态因素：生态因素分为生物因素和非生物因素，生物因素主要指相互作用的种类和数量，非生物因素主要指生境条件的共同作用。
三、种群和群落相互关系1. 种群与群落的关系：种群和群落存在着密切的相互关系，两者的数量和比例相互作用，影响着整个生态系统的稳定性。
高中生物必修三种群和群落知识点
第四章种群和群落一、种群1：种群：必定地区内同种生物全部个体的总称群落：必定地区内的全部生物生态系统：必定地区内的全部生物与无机环境地球上最大的生态系统：生物圈种群密度（最基本）出生率、死亡率迁入率、迁出率2、种群特点年纪组增添型稳固型衰败型性别比率1)种群密度a、定义：在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数目特点；b、检查方法：样方法合用于植物和活动范围小的动物取样方法有五点取样法和等距离取样法标记重捕法：合用于活动范围大的动物2)出生率、死亡率：a、定义：单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率；b、意义：是决定种群密度的大小。
3)迁入率和迁出率：a、定义：单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率；b、意义：影响种群大小和种群密度的重要要素，针对一座城市人口的变化起决定作用。
4)年纪构成：a、定义：指一个种群中各年纪期个体数目的比率；b、种类：增添型（ A ）、稳固型 (B) 、衰败型 (C)；增添型：种群中幼年个体好多，老年个体极少，种群密度会增大。
稳固型：各年纪期的个体数目比率适中，种群正处于稳准期间。
衰败型：幼年个体较少，而中老年个体许多，种群密度会减小。
c、意义：展望种群数目的变化趋向。
5)性别比率：a、定义：指种群中雌雄个体数目的比率；b、意义：对种群密度也有必定的影响。
3、种群的数目变化曲线：①“J型增添”a、数学模型：（1）（2）曲线（如右图）b、条件：理想条件指食品和空间条件丰裕、天气适合、没有敌害等条件；时间c、举例：自然界中确有，如一个新物种到适应的新环境。
②“S型增添”：种群经过一准时间的增添后，数目趋于稳固的增添曲线。
a、条件：自然资源和空间老是有限的；b、曲线中注意点：（1） K 值为环境容纳量（在环境条件不受损坏的状况下，必定空间中所能保持的种群最大数目）；（2） K/2 处增添率最大。
大部分种群的数目老是在颠簸中，在不利的条件下，种群的数目会急剧降落甚至消逝。
高一种群和群落知识点
高一种群和群落知识点种群和群落是生态学中重要的概念。
种群是指同一物种在同一时间和同一地点形成的一组个体，而群落则是指各种不同物种在同一时间和同一地点形成的生态系统。
在高一生物课程中，我们将学习种群和群落的相关知识点，本文将就此进行阐述和梳理。
一、种群种群是生物学研究的基本单位，它由同一物种的一群个体组成。
种群的数量、结构和分布对生态系统的稳定性和物种多样性起着重要的作用。
1. 种群的数量：种群数量的变化是受到多种因素的影响的，包括出生率、死亡率、迁入率和迁出率等。
种群数量的变化可以通过种群增长率来描述，包括指数增长、对数增长和稳定增长等。
2. 种群的结构：种群的结构可以分为年龄结构、性别结构和大小结构等。
年龄结构反映了不同年龄个体在种群中的比例，性别结构反映了不同性别个体在种群中的比例，而大小结构则反映了不同体型大小个体在种群中的比例。
3. 种群的分布：种群的分布可以分为均匀分布、聚集分布和随机分布。
均匀分布是指个体在空间上的分布相对均匀，聚集分布是指个体在空间上呈团状分布，而随机分布则是指个体在空间上分布没有明显规律。
二、群落群落是由多种不同物种组成的生态系统，物种间通过相互作用和依赖形成生态链和食物网。
群落的结构和功能对于生物多样性和生态平衡具有重要影响。
1. 群落的组成：群落中的物种可以分为生产者、消费者和分解者。
生产者是指通过光合作用合成有机物质的植物；消费者是指依赖其他生物为食物来源的动物；分解者则是指分解有机物质并将其转化为无机物质的细菌和真菌等。
2. 群落的结构：群落的结构可以通过物种丰富度、物种多样性和物种相对丰度等来描述。
物种丰富度是指群落中不同物种的数量，物种多样性则是指群落中不同物种的种类和相对丰度，而物种相对丰度则是指群落中各个物种相对于总体的数量比例。
3. 群落的功能：群落的功能包括能量流动、物质循环和生态位分化。
能量流动是指能量在群落中的流动路径，包括光合作用和食物链等；物质循环是指物质在群落中的循环过程，包括碳循环、氮循环和水循环等；生态位分化是指物种在群落中对资源的利用和生存方式的适应。
生物常识：种群与群落辨析
生物常识：种群与群落辨析1、概念：种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。
群落是指在一定的自然区域内,相互之间有直截了当或间接关系的各种生物的总和(包括那个区域内的各种动物、植物和微生物)。
2、区别和联系：⑴、从概念的内涵上看,种群和群落差不多上许多生物个体的总和,但种群强调的是同种生物个体的总和,而群落是各种生物个体的总和。
尽管差不多上生物群体,但这两个群体是不同生物群体。
例如一个水库里的所有鲫鱼是一个种群,而水库里的所有生物是一个群落。
⑵、从概念的外延上看,种群是种内关系的研究范畴,种群内的个体之间既有种内互助,也有种内斗争,两者的对立统一,共同坚持种群的相对稳固。
群落是种间关系的研究范畴,是由不同种群构成的,是生态系统的生物成分,包括生产者、消费者和分解者。
⑶、从研究特点上来看,种群最重要的特点是种群密度,一个种群的进展趋势如何,确实是要看种群密度的大小,种群的其他特点如年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等等,都和种群密度有关系。
而生物群落的特点要紧分析垂直结构的分层现象和水平结构的不同种群以及小群落的分布差异。
⑷、从辩证的观点来看,种群和群落差不多上“动”与“静”的统一体。
种群是在一个较为稳固的区域内、在一个较长的时刻内坚持一种动态平稳,这种相对稳固要紧是通过种群的自我调剂来实现的。
群落结构的形成是长期进化的结果,是一个相对稳固的统一体。
例如草原群落,在茫茫大草原上,有牧草、杂草等植物,也有牛、羊、马等动物,也有细菌、真菌等微生物,他们共同生活在一起,并相互联系、相对稳固,长此以往草原群落看起来是一个静止的结构,但构成草原群落的每一种群内部,时刻都在发生新老个体的交替,每一种群的生物,不仅受非生物因素的阻碍,还受生物因素的阻碍,物质交换和能量流淌都在这种相互作用中不断进行。
3、例题分析：例1在一个阴湿山洼草丛中,有一堆长满苔藓的腐木,集合着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物,这些生物共同构成了一个()A.生物群落B.种群C.生态系统D.物种解析：本题考查种群、物种、生物群落和生态系统概念的区别。
高中生物种群和群落知识点
高中生物种群和群落知识点高中生物种群和群落知识1.什么是种群?在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群。
如一片森林中的全部猕猴是一个种群，一片草地中的全部蒲公英是一个种群。
2.种群的特征有哪些? 种群的最根本特征是什么?决定种群的大小和密度的特征有哪些? .s.5.u.c.o.m种群的特征有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例。
种群密度是种群最根本的数量特征。
决定种群的大小和密度的特征有出生率和死亡率、迁入率和迁出率。
3.种群的年龄组成分为哪些类型?有何用途?增长型、稳定型、衰退型，可以预测种群密度的变化趋势。
4.可以用哪些方法调查种群密度?分别适用对象是什么?样方法：植物和运动能力弱的动物标志重捕法：活动能力强的动物用血球计数板记数法：微生物用取样器进行采集、调查的方法：土壤中的小动物5.样方法中取样的大小一般是多大?样方法中取样的关键是什么?取样的方法有哪些?如何计算所调查植物的种群密度?样方法中取样的大小一般是1m×1m。
样方法中取样的关键是随机取样。
取样的方法有五点取样法和等距取样法等。
计算所调查植物的种群密度应取所有样方种群密度的平均值。
6.在对某种鼠的调查中，调查范围是1公顷，第一次捕获并标记m只鼠，第二次捕获n只鼠，其中有标记的鼠x只，如何计算结果?该范围内鼠的种群密度=mn/x(单位：只/公顷)7.种群增长在什么条件会呈J型增长? 增长的公式是什么?自然界中存在这种增长方式吗?举例说明?种群长时间呈J型增长会造成什么后果?J型增长的条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下。
J型增长的公式：Nt=NoλtNo为种群起始数量，Nt为t年后种群数量，λ为种群数量为前一年的倍数，即种群增长率。
J型增长的条件下种群增长率保持不变。
自然界中存在这种增长方式，通常发生在一个种群新迁入一个适宜的新环境后在一段时间内往往呈J型增长。
种群长时间呈J型增长会造成生态系统的稳定性被破坏。
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种群和生物群落的知识点介绍种群和生物群落的知识点１、种群:在一定空间和时间内的同种生物个体的总和、(如:一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群)2、种群密度:是指单位空间内某种群的个体数量、3、年龄组成:是指一个种群中各年龄期个体数目的比例、4、性别比例:是指雌雄个体数目在种群中所占的比例、5、出生率:是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。
6、死亡率:是指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数目。
7、生物群落:生活在一定的自然区域内,相互之间具有直截了当或间接关系的各种生物群落的总和。
８、生物群落的结构:是指群落中各种生物在空间上的配置情况,包括垂直结构和水平结构等方面。
９、垂直结构:生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象,这就是生物群落的垂直结构、如森林群落、湖泊群落垂直结构。
1０、水平结构:在水平方向上的分区段现象,就是生物群落的水平结构、如:林地中的植物沿着水平方向分布成不同小群落的现象。
种群和生物群落常见知识点1、种群特征:种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等。
种群数量变化是种群研究的核心问题,种群密度是种群的重要特征。
出生率和死亡率,年龄组成,性别比例以及迁人和迁出等都能够影响种群的数量变化。
其中出生率和死亡率,迁入和迁出是决定种群数量变化的主要因素,年龄组成是预测种群数量变化的主要依据、２、种群密度的测定:关于动物采纳标志重捕法,其公式为种群数量N＝(标志个体数X重捕个体数)/重捕标志数。
３、种群密度的特点:①相同的环境条件下,不同物种的种群密度不同、②不同的环境条件下,同一物种的种群密度不同。
４、出生率和死亡率:出生率和死亡率是决定种群密度和种群大小的重要因素。
出生率高于死亡率,种群密度增加;出生率低于死亡率,种群密度下降、;出生率与死亡率大体相等,则种群密度可不能有大的变动。
5、年龄组成的类型:(1)增长型:年轻的个体较多,年老的个体特别少。
如此的种群正处于发展时期,种群密度会越来越大、(2)稳定型:种群中各年龄期的个体数目比例适中,如此的种群正处于稳定时期,种群密度在一段时间内会保持稳定。
(3)衰退型:种群中年轻的个体较少,而成体和年老的个体较多,如此的种群正处于衰退时期,种群密度会越来越小、６、性别比例有三种类型:(1)雌雄相当,多见于高等动物,如黑猩猩、猩猩等。
(2)雌多于雄,多见于人工控制的种群,如鸡、鸭、羊等、有些野生动物在繁殖时期也是雌多于雄,如象海豹、(3)雄多于雌,多见于营社会性生活的昆虫,如白蚁等。
7、种群数量的变化:①影响因素:a、自然因素:气候、食物、被捕食和传染病。
B、人为因素:人类活动、②变化类型:增长、下降、稳定和波动、③两种增长曲线:a、“J”型增长特点:连续增长,增长率不变、条件:理想条件。
b、“Ｓ”型增长特点:级种群密度增加→增长率下降&rａｒr;最大值(K)稳定;条件:自然条件(有限条件)、④研究意义:防治害虫,生物资源的合理利用和保护、8、预测未来种群密度变化趋势看年龄组成。
而出生率和死亡率则显示近期种群密度变化趋势。
答案:指生活在同一地点的同种生物的一群个体。
理解时应注意“同地”“同种"。
２、一个池塘中各种鱼的数量可称为种群密度不?答案:不能够,因不是同一种鱼。
3、种群研究的核心问题是什么?种群具有哪些特征?答案:核心问题是种群数量(种群内的个体数)的变化规律、其特征包括种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等。
4、什么是种群密度?常用的调查方法有?影响其变化的因素有哪些?答案:指单位空间内某种群的个体数量。
常用标志重捕法、取样调查法。
影响其变化的因素主要是:同一环境中的不同物种、不同环境中的同一物种、5、某地区人口出生率增加了,此地区的人口总数是否一定增加？答案:不一定,还要考虑死亡率,增长率等于出生率－死亡率、6、重男轻女、择男而生、择男而养在人口种群中会带来哪些影响？答案:将带来男多女少,致使性别比例的失调。
７、种群因年龄组成不同,而有增长型、稳定型和衰退型三种类型。
对一种群而言,是否会始终保持某种类型?答案:可不能,因为在种群发展的过程中,将会受到多种因素的影响,而致使种群的类型发生改变。
8、种群数量的调节形式有哪些？答案:食物、生殖力、抑制物的分泌、疾病及寄生物的影响、物理因素等。
9。
种群增长的“J”型曲线形成的条件有哪些？其增长率有何特点？答案:形成条件是食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下,种群的数量往往会连续增长。
其增长率恒定不变,无K值。
10。
“Ｓ”型曲线的形成条件是如何的？其增长率特点是什么？有人说“＆lsquo;S&rsｑuｏ;型曲线是因环境条件有限而由&lsｑuo;J＆rsqｕo;型曲线转变而来”,此说法是否正确？答案:“S”型曲线是在环境条件有限的情况下形成的、种群增长率随种群密度上升而下降,有K值。
不正确,原因是前者的增长率在不断改变,后者的增长率不改变。
11、在一个池塘当中生长的鱼群的数量变化有何规律规律？何时捕捞,可获得较大的收益？答案:在一个池塘中生长的鱼群数量变化呈“S”型曲线。
种群增长速度(斜率)是先增加后减少的,速度在减小时,就表明该生存下来的鱼没有生存下来,这就是一种浪费,而在“S”型曲线的中点附近(相当于Ｋ/2),若在此时大量捕捞可获得最好的效益。
12、研究种群数量变化的意义何在？举例说明、答案:研究种群数量变化的规律,在野生动物资源的合理利用和保护、害虫的防治等方面有着重要意义、例如,依据种群数量的变化规律合理确定鱼类的捕捞量,依据蝗虫的发生规律采取针对性地预防措施等、答案:在一定的自然区域内,相互之间具有直截了当或间接关系的各种生物的总和,叫做生物群落。
应注意“一定区域”“有直截了当或间接关系”“各种生物的总和”。
14。
校园中的全部花草树木能够看成一个种群或生物群落不?为什么?答案:不能。
因为校园中的全部花草树木不是一个物种组成的,而是多个物种组成的,因此不能够看成一个种群;校园中的全部花草树木没有包括校园中的全部生物,因为校园中还有特别多种动物和微生物,因此也不能够看成是一个生物群落。
15、何谓生物群落的结构？如何构成?答案:在生物群落中,各个生物种群分别占据不同的空间而使群落具有的特有定结构。
包括垂直结构和水平结构。
16、什么是垂直结构和水平结构?同一座山,从山脚到山顶,几乎分布了由热带到寒带的不同植物,这种现象反映的是垂直结构不是水平结构？答案:垂直结构是指在垂直方向上,生物群落具有的明显的分层现象;水平结构是指在水平方向上,由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响造成的不同地段分布着不同的种群或同一种群密度不同的现象。
同一座山,从山脚到山顶,几乎分布了由热带到寒带的不同植物,这种现象反映的是水平结构。
１7、群落的垂直结构有何意义？答案:可使生物占据不同的空间,有利于各种资源的有效利用。
18、一块农田中的小麦,长得像用裁的一样整齐。
因此说这块麦田没有垂直结构对不?为什么？答案:不对。
因为农田中除了小麦外,还有其他生物存在,它们分别占据了不同的空间,包括垂直方向上的分层现象,因此具有垂直结构。
高中生物染色体变异的知识点1染色体数目的变异染色体数目的变异指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。
染色体组的概念:细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,携带着控制生物发育的全部遗传信息,如此的一组染色体,叫染色体组。
(文科生了解)染色体组特点:a、一个染色体组中不含同源染色体。
b、一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。
c、一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因、染色体组:一般的,生殖细胞中形态、大小不相同的一组染色体,就叫做一个染色体组。
细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。
二倍体:凡是体细胞中含有两个染色体组的个体,就叫～。
如、人果,蝇,玉米、绝大部分的动物和高等植物都是二倍体２多倍体育种凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体,就叫～。
如:马铃薯含四个染色体组叫四倍体,普通小麦含六个染色体组叫六倍体(普通小麦体细胞6n,4２条染色体,一个染色体组3ｎ,２1条染色体。
a、成因:细胞有丝分裂过程中,在染色体差不多复制后,由于外界条件的剧变, 使细胞分裂停止,细胞内的染色体数目成倍增加。
(当细胞有丝分裂进行到后期时破坏纺锤体,细胞就能够不经过末期而返回间期,从而使细胞内的染色体数目加倍。
)b、特点:营养物质的含量高;但发育延迟,结实率低。
c、人工诱导多倍体在育种上的应用:常用方法－—-用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗;秋水仙素的作用-—－秋水仙素抑制纺锤体的形成;实例:三倍体无籽西瓜(用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜;用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交,得到三倍体的西瓜种子。
三倍体西瓜联会紊乱,不能产生正常的配子、)、八倍体小黑麦、3单倍体育种单倍体是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体、凡是体细胞中含有一个染色体组的个体,就叫一倍体。
形成原因:由生殖细胞不经过受精作用直截了当发育而成。
例如,蜜蜂中的雄蜂是单倍体动物;玉米的花粉粒直截了当发育的植株是单倍体植物。
特点:生长发育弱,高度不孕。
单倍体在育种工作上的应用常用方法:花药离体培养法。
意义:大大缩短育种年龄。
单倍体植株获得方法:花药离休培养。
单倍体育种的意义:明显缩短育种年限(只需二年)。
单倍体的优点是:大大缩短育种年限,速度快,单倍体植株染色体人工加倍后,即为纯合二倍体,后代不再分离,特别快成为稳定的新品种,所培育的种子为绝对纯种。
4单倍体与多倍体问题(1)一倍体一定是单倍体不?单倍体一定是一倍体不？(一倍体一定是单倍体;单倍体不一定是一倍体。
)(2)二倍体物种所形成的单倍体中,其体细胞中只含有一个染色体组,这种说法对不?为什么？(答:对,因为在体细胞进行减数分裂形成配子时,同源染色体分开,导致染色体数目减半。
)(３)假如是四倍体、六倍体物种形成的单倍体,其体细胞中就含有两个或三个染色体组,我们能够称它为二倍体或三倍体,这种说法对不？(答:不对,尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组,但因为是正常的体细胞的配子所形成的物种,因此,只能称为单倍体。
)①由受精卵发育来的个体,细胞中含有几个染色体组,就叫几倍体;②而由配子直截了当发育来的,不管含有几个染色组,都只能叫单倍体。
(4)单倍体中能够只有一个染色体组,但也能够有多个染色体组,对不？(答:对,假如本物种是二倍体,则其配子所形成的单倍体中含有一个染色体组;假如本物种是四倍体,则其配子所形成的单倍体含有两个或两个以上的染色体组、)。