【创新设计】2021-2022学年高一物理教科版必修2学案:第四章 1 功

学案1功

[学习目标定位] 1.理解功的概念,会用功的公式W=Fx cos α进行计算.2.理解正功和负功的概念,知道在什么状况下力做正功或负功.3.会求几个力对物体做的总功.

一、功的概念

1.定义:假如物体受到力的作用,并在力的方向上发生了位移,我们就说力对物体做了功.

2.做功总是与能量的变化亲密相关,做功的过程就是能量变化的过程.

二、功的计算

1.力对物体做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夹角的余弦这三者的乘积.即W =Fx cos_α.

2.在国际单位制中,功的单位是焦耳.

三、功的正负

功是标量,但有正负.功的正负表示所作用的力是动力还是阻力,动力所做的功为正,阻力所做的功为负.

一、做功与能量的变化

[问题设计]

举重运动员举起杠铃的过程中,什么力对杠铃做功?能量怎样变化?

答案运动员的推力对杠铃做功,在运动员做功的过程中,要消耗体内的能量.

[要点提炼]

1.功的两个要素:力和沿力的方向发生的位移.2.功是一个过程量.

3.做功的过程就是能量变化的过程.

二、功的计算公式

[问题设计]

图1

一个物体受到力的作用,并在力的方向上发生了一段位移,这个力就对物体做了功.如图1所示,当恒力F的方向与物体位移x的方向成某一夹角α时,如何计算力F 对物体做的功?

答案如图,把F沿x方向和垂直于x方向进行正交分解.其中垂直x方向的分力F sin α没有对物体做功,沿着x方向的分力F cos α所做的功为Fx cos α,所以力对物体所做的功为Fx cos α.

[要点提炼]

力对物体所做的功:W=Fx cos α.

(1)功是标量,F、x是矢量,但在此总取正值.

(2)力F是恒力,此式只适用于恒力做功的计算.

三、功的正负、合力的功

[问题设计]

1.某物体在水平面上向右运动了x,当物体受到与水平方向夹角为30°的恒力F作用时,如图2甲所示,力对物体做的功为多少?当物体受到与水平面夹角为150°的恒力F作用时(如图乙所示),力对物体做的功为多少?

图2

答案当α=30° 时,W=Fx cos 30°=

3

2Fx;当α=150°时,W=Fx cos 150°=-

3

2Fx

2.功的正、负的含义是什么?

答案正功表示动力对物体做功;负功表示阻力对物体做功.

[要点提炼]

1.由W=Fx cos α可知:

(1)当0≤α<π

2

时,W >0,力对物体做正功;

(2)当π

2<α≤π时,W <0,力对物体做负功,或称物体克服这个力做功;

(3)当α=π

2

时,W =0,力对物体不做功.

2.功的正、负并不表示方向,也不表示功的大小,只表示是动力做功还是阻力做功. [延长思考]

若物体受到多个力的作用,如何计算外力对物体做的总功? 答案 求外力对物体做的总功,有两种方法:

(1)先求物体所受的合外力,再依据公式W 合=F 合x cos α求合外力的功.

(2)先依据W =Fx cos α求每个分力做的功W 1、W 2、……W n ,再依据W 合=W 1+W 2+……+W n 求合力的功.

一、正、负功的推断

例1 如图表示物体在力F 的作用下在水平面上发生了一段位移x ,这四种情形下力F 和位移x 的大小都是一样的,则力对物体做正功的是( )

解析 A 、C 中力与位移(速度)方向的夹角为锐角,故力对物体做正功,B 、D 中力与位移(速度)方向的夹角为钝角,故力对物体做负功. 答案 AC

图3

例2 质量为m 的小物块在倾角为α的斜面上处于静止状态,如图3所示.若斜面体和小物块一起以速度v 沿水平方向向右做匀速直线运动,通过一段位移x .斜面体对物块的摩擦力和支持力的做功状况是( )

A .摩擦力做正功,支持力做正功

B .摩擦力做正功,支持力做负功

C .摩擦力做负功,支持力做正功

D .摩擦力做负功,支持力做负功

解析 物块的受力及位移如图所示,摩擦力f 与位移x 的夹角α<90°,故摩擦力做正功,支持力N 与x 夹角β=90°+α>90°,故支持力做负功,B 正确. 答案 B 二、功的计算

图4

例3 如图4所示,一个人用与水平方向成60°角的力F =40 N 拉一个木箱,在水平地面上沿直线匀速前进了8 m ,求:

(1)拉力F 对木箱所做的功; (2)摩擦力对木箱所做的功; (3)外力对木箱所做的总功.

解析 如图所示,木箱受到重力、支持力、拉力和摩擦力的作用.其中重力和支持力的方向与位移的方向垂直,所以只有拉力和摩擦力对木箱做功.由于木箱做匀速直线运动,所以摩擦力跟拉力在水平方向上的分力大小相等、方向相反,拉力做正功,摩擦力做负功.

依据W =Fx cos α可得 (1)拉力对木箱所做的功为

W 1=Fx cos 60°=40×8×0.5 J =160 J (2)摩擦力f 对木箱所做的功为

W 2=fx cos 180°=(F cos 60°)x cos 180°=40×0.5×8×(-1) J =-160 J (3)外力对木箱所做的总功为 W =W 1+W 2=0

答案(1)160 J(2)-160 J(3)0

图5

针对训练如图5所示,两个相互垂直的力F1与F2作用在同一物体上,使物体通过一段位移的过程中,力F1对物体做功4 J,力F2对物体做功3 J,则力F1与F2的合力对物体做功为()

A.7 J B.1 J

C.5 J D.3.5 J

答案A

解析力F1与F2的合力做的功等于F1与F2做功的代数和,即W合=W1+W2=(4+3) J=7 J.

1.(对功的理解)关于功的概念,以下说法正确的是()

A.力是矢量,位移是矢量,所以功也是矢量

B.功有正、负之分,若某个力对物体做负功,表明这个力对该物体的运动起阻碍作用

C.若某一个力对物体不做功,说明该物体肯定没有位移

D.合力的功等于各分力做功的矢量和

答案B

解析功是标量,没有方向,A错误;某力做正功,表明这个力对物体的运动起动力作用,某力做负功,表明这个力对该物体的运动起阻碍作用,B正确;某个力对物体不做功,由W=Fx cos α知,物体的位移可能为零或者可力量与位移的夹角为90°,故C错误;功是标量,所以合力的功等于各分力做功的代数和.

图6

2.(对正、负功的推断)如图6所示,一端可绕O点自由转动的长木板上放一个物块,手持木板的另一端,使木板从水平位置沿顺时针方向缓慢旋转,则在物块相对于木板滑动前的过程中()

A.重力做正功B.摩擦力做负功

C.摩擦力不做功D.支持力不做功

答案AC

解析重力与速度方向成锐角,重力做正功;摩擦力与速度方向垂直,摩擦力不做功;支持力与速度方向成钝角,支持力做负功.综上所述,A、C项正确.

图7

3.(功的计算)如图7所示,在光滑水平面上,物体受两个相互垂直的大小分别为F1=3 N和F2=4 N的恒力,其合力在水平方向上,从静止开头运动10 m,求:

(1)F1和F2分别对物体做的功是多少?代数和为多大?

(2)F1和F2合力为多大?合力做的功是多少?

答案(1)18 J32 J50 J(2)5 N50 J

解析(1)力F1做的功

W1=F1x cos θ1=3×10×

3

32+42

J=18 J

力F2做的功

W2=F2x cos θ2=4×10×

4

32+42

J=32 J

W1与W2的代数和

W=W1+W2=18 J+32 J=50 J.

(2)F1与F2的合力F=F21+F22=32+42N=5 N

合力F做的功W′=Fx=5×10 J=50 J.

题组一对功的理解

1.关于功的概念,下列说法中正确的是()

A.位移大,力对物体做的功肯定多

B.受力小,力对物体做的功肯定少

C.物体静止,则力对物体肯定不做功

D.力的大小和物体在力的方向上的位移大小打算功的多少

答案CD

解析依据功的定义式,功的大小与力、位移和力与位移之间的夹角三个因素有关,可以推断A、B错误,C、D正确.

2.依据力对物体做功的条件,下列说法中正确的是()

A.工人扛着行李在水平路面上匀速前进时,工人对行李做正功

B.工人扛着行李从一楼走到三楼,工人对行李做正功

C.作用力与反作用力做的功大小相等,并且其代数和为0

D.在水平地面上拉着一物体运动一圈后又回到动身点,则由于物体位移为0,所以摩擦力不做功

答案B

解析选项A中,工人对行李的作用力竖直向上,与行李的运动方向始终垂直,故对行李不做功,选项A错误;选项B中,工人对行李的作用力与行李的运动方向的夹角为锐角,故对行李做正功,选项B正确;选项C中,依据牛顿第三定律,作用力与反作用力大小相等、方向相反,但二者是对不同的物体做功,两个受力物体的位移大小不肯定相等,所以选项C错误;选项D中,摩擦力是变力,且总与物体相对地面的运动方向相反,因此当物体回到动身点,虽然物体位移为0,但摩擦力仍对物体做了负功,故选项D错误.

3.一个力对物体做了负功,则说明()

A.这个力肯定阻碍物体的运动

B.这个力不肯定阻碍物体的运动

C.这个力与物体运动方向的夹角α>90°

D.这个力与物体运动方向的夹角α<90°

答案AC

解析由功的表达式W=Fx cos α知,只有当α>90°时,cos α <0,力对物体做负功,此力阻碍物体的运动,故A、C对.

4.一物体在两个力F1、F2的共同作用下发生了一段位移,做功分别为W1=6 J、W2=-6 J,下列说法正确的是()

A.这两个力肯定大小相等、方向相反

B.F1是动力,F2是阻力

C.这两个力做的总功为0D.F1比F2做的功多

答案BC

解析由力F1、F2做功的正负可以确定力F1、F2与位移的夹角分别为小于90°、大于90°,但这两个力不肯定大小相等、方向相反,A错;F1做正功肯定是动力,F2做负功肯定是阻力,但正、负不表示功的大小,B对,D错;两个力的总功等于这两个力所做功的代数和,C对.

题组二对正、负功的判定

图1

5.如图1,拖着旧橡胶轮胎跑是身体耐力训练的一种有效方法.假如受训者拖着轮胎在水平直道上跑了100 m,那么下列说法正确的是()

A.摩擦力对轮胎做了负功

B.重力对轮胎做了正功

C.拉力对轮胎不做功

D.支持力对轮胎做了正功

答案A

解析摩擦力方向与轮胎位移方向相反,摩擦力做负功,A项正确;重力和支持力的方向与轮胎位移方向垂直,不做功,B、D项错误;拉力方向与轮胎位移方向成锐角,做正功,C项错误.

6.一人乘电梯从1楼到20楼,在此过程中经受了先加速,后匀速,再减速的运动过程,则电梯对人的支持力的做功状况是()

A.加速时做正功,匀速时不做功,减速时做负功

B.加速时做正功,匀速和减速时做负功

C.加速和匀速时做正功,减速时做负功

D.始终做正功

答案D

解析在加速、匀速、减速的过程中,支持力与人的位移方向始终相同,所以支持力始终对人做正功,故D正确.

图2

7.物体在合外力作用下做直线运动的v-t图像如图2所示.下列表述正确的是()

A.在0~1 s内,合外力做正功

B.在0~2 s内,合外力总是做负功

C.在1 s~2 s内,合外力不做功

D.在0~3 s内,合外力总是做正功

答案A

解析依据物体的v-t图像可知,在0~1 s内,物体做匀加速运动,速度增加,合外力(加速度)方向与运动方向相同,合外力做正功,故选项A对,B错;在1 s~3 s内,速度减小,合外力(加速度)方向与运动方向相反,合外力做负功,故选项C、D错.

8.关于两个物体间的一对作用力和反作用力的做功状况,下列说法正确的是()

A.作用力做功,反作用力肯定做功

B.作用力做正功,反作用力肯定做负功

C.作用力和反作用力可能都做负功

D.作用力和反作用力做的功肯定大小相等

答案C

解析作用力和反作用力大小肯定相等,但它们的做功状况却不肯定相同.由于作用力和反作用力是作用在不同的物体上,所产生的作用效果不肯定相同.作用力做正功,反作用力可能做负功;作用力不做功,反作用力可能做正功、负功或不做功.例如:①如图甲,B向左运动时,A对B的摩擦力做负功,而B对A的摩擦力不做功,所以A、B、D均错;②如图乙,分别用力F1和F2作用在A、B两物体上,结果A相对B发生滑动,此过程中,A、B间的一对滑动摩擦力均做负功,所以C对.

题组三功的计算

图3

9.如图3所示,坐在雪橇上的人与雪橇的总质量为m,在与水平面成θ角的恒定拉力F作用下,沿水平地面对右移动了一段距离x.已知雪橇与地面间的动摩擦因数为μ,雪橇受到的()

A.支持力做功为mgx B.重力做功为mgx

C.拉力做功为Fx cos θ

D.滑动摩擦力做功为-μmgx

答案C

10.如图所示,力F大小相等,物体沿水平面运动的位移x也相同,下列哪种状况F做功最少()

答案D

解析四种状况下,F、x都相同,由公式W=Fx cos α可知,cos α越小,力F做的功越少,D中cos α最小,故选D.

图4

11.如图4所示,质量为m的物体A静止在倾角为θ的斜面体B上,斜面体B的质量为M.现对该斜面体施加一个水平向左的推力F,使物体随斜面体一起沿水平方向向左匀速运动,当移动的距离为x时,斜面体B对物体A所做的功为()

A.Fx B.mgx sin θcos θ

C.mgx sin θD.0

答案D

解析对物体A进行受力分析,其受到重力mg、支持力N、静摩擦力f,如图所示,由于物体A做匀速运动,所以支持力N与静摩擦力f的合力即斜面体B对物体A的作用力竖直向上,而位移水平向左,所以斜面体B对物体A的作用力的方向与位移方向垂直,斜面体B对物体A所做的功为0,D正确.

图5

12.如图5所示,质量m=50 kg的滑雪运动员从高度h=30 m的坡顶由静止下滑,斜坡的倾角θ=37°,

滑雪板与雪面之间的动摩擦因数μ=0.1.则运动员滑至坡底的过程中:

(1)运动员所受的重力对他做了多少功?

(2)各力对运动员做的总功是多少?(g=10 m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,装备质量不计)答案(1)1.5×104 J(2)1.3×104 J

解析(1)运动员所受重力做的功W G=mgx sin 37°=mgh=50×10×30 J=1.5×104 J

(2)运动员所受合力:

F合=mg sin 37°-μmg cos 37°=260 N,方向沿斜面对下

沿合力方向的位移x=h

=50 m

sin 37°

合力做的功W合=F合·x=260×50 J=1.3×104 J.

2021鲁科版高一物理必修2第一章 功和功率(含答案)

第一章 功和功率 一、知识点复习 正功 负功 条件 2π<α≤π 2π≤α<0 物理 意义 表明力是动力,做功的效果 会促进物体的运动 表明力是阻力,做功的效果 会阻碍物体的运动 说明 ①功的正、负既不表示大小也不表示方向,只表示是动力做 功还是阻力做功 ②一个力对物体做负功,往往说成物体克服这个力做了功 (取 绝对值),即力F 做负功Fs 等效于物体克服力F 做功Fs 例题1.运动员在110米栏比赛中,主要有起跑加速、途中匀速跨栏和加速冲刺三个阶段,运动员的脚与地面间不会发生相对滑动,以下说法正确的是( ) A.加速阶段地面对运动员的摩擦力做正功 B.匀速阶段地面对运动员的摩擦力做负功 C.由于运动员的脚与地面间不发生相对滑动,所以不论加速还是匀速,地面对运动员的摩擦力始终不对运动员做功 D.无论加速还是匀速阶段,地面对运动员的摩擦力始终做负功 【解析】选C 。因运动员的脚与地面间不发生相对滑动,故地面对运动员的静摩擦力对运动员不做功,A 、B 、D 均错误,C 正确。 例题2.如图所示,质量分别为m1和m2的两个物体,m1W2 B.W1

【创新设计】2021-2022学年高一物理教科版必修2学案:第四章 1 功

学案1功 [学习目标定位] 1.理解功的概念,会用功的公式W=Fx cos α进行计算.2.理解正功和负功的概念,知道在什么状况下力做正功或负功.3.会求几个力对物体做的总功. 一、功的概念 1.定义:假如物体受到力的作用,并在力的方向上发生了位移,我们就说力对物体做了功. 2.做功总是与能量的变化亲密相关,做功的过程就是能量变化的过程. 二、功的计算 1.力对物体做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夹角的余弦这三者的乘积.即W =Fx cos_α. 2.在国际单位制中,功的单位是焦耳. 三、功的正负 功是标量,但有正负.功的正负表示所作用的力是动力还是阻力,动力所做的功为正,阻力所做的功为负. 一、做功与能量的变化 [问题设计] 举重运动员举起杠铃的过程中,什么力对杠铃做功?能量怎样变化? 答案运动员的推力对杠铃做功,在运动员做功的过程中,要消耗体内的能量. [要点提炼] 1.功的两个要素:力和沿力的方向发生的位移.2.功是一个过程量. 3.做功的过程就是能量变化的过程. 二、功的计算公式 [问题设计] 图1 一个物体受到力的作用,并在力的方向上发生了一段位移,这个力就对物体做了功.如图1所示,当恒力F的方向与物体位移x的方向成某一夹角α时,如何计算力F 对物体做的功? 答案如图,把F沿x方向和垂直于x方向进行正交分解.其中垂直x方向的分力F sin α没有对物体做功,沿着x方向的分力F cos α所做的功为Fx cos α,所以力对物体所做的功为Fx cos α. [要点提炼] 力对物体所做的功:W=Fx cos α. (1)功是标量,F、x是矢量,但在此总取正值. (2)力F是恒力,此式只适用于恒力做功的计算. 三、功的正负、合力的功 [问题设计] 1.某物体在水平面上向右运动了x,当物体受到与水平方向夹角为30°的恒力F作用时,如图2甲所示,力对物体做的功为多少?当物体受到与水平面夹角为150°的恒力F作用时(如图乙所示),力对物体做的功为多少? 图2 答案当α=30° 时,W=Fx cos 30°= 3 2Fx;当α=150°时,W=Fx cos 150°=- 3 2Fx 2.功的正、负的含义是什么? 答案正功表示动力对物体做功;负功表示阻力对物体做功. [要点提炼] 1.由W=Fx cos α可知:

【志鸿优化设计】2021-2022高一物理人教版必修二学案 7.2功

第七章机械能守恒定律 2功 学习目标 1.初步生疏做功与能量变化的关系; 2.理解功的概念,知道做功的两个要素; 3.知道W=Fl cosα的适用范围,会用功的公式进行计算; 4.明确功是标量,正确理解正功和负功的含义,能正确推断正功和负功; 5.会计算总功,知道总功的两种计算方法. 自主探究 1.功:一个物体受到的作用,并且在力的方向上发生一段,这个力就对物体做了功. 做功的两个不行缺少的因素:和物体在力的方向上发生的. 功的公式: 功的单位:,符号是. 功是(选填“矢”或“标”)量. 2.正功和负功: 依据W=Fl cosα可知: (1)当α=时,W=0.即当力F的方向和位移l的方向时,力F对物体不做功.这种状况,物体在力F的方向上没有发生位移. (2)当α<时,W>0.即当力F跟位移l的夹角为(选填“锐”或“钝”)角时,力F对物体做正功,这时力F是(选填“动”或“阻”)力,所以,(选填“动”或“阻”)力对物体做正功. (3)当<α≤时,W<0.即当力F跟位移l的夹角为(选填“锐”或“钝”)角时,力F对物 体做负功,这时力F是(选填“动”或“阻”)力,所以,(选填“动”或“阻”)力对物体做负功.一个力对物体做负功,又常说成“物体这个力做功”(取确定值). 合作探究 一、功 1.功的概念:一个物体受到力的作用,并在发生一段位移,这个力就对物体做了功. 2.做功的两个不行缺少的因素:. 二、功的计算 1.功的计算 用F表示力的大小,用l表示位移的大小,用W表示功的大小. (1)若力的方向和物体运动的方向全都时:功的大小W=. (2)若力F的方向与运动方向成某一角度时,功的大小W又等于多少呢? 请写出推导过程: 其他小组有没有什么不同的方法?整理如下: 2.功的单位 在国际单位制中,功的单位是,符号. 1J到底有多大? 1J=. 3.公式的适用条件:. 三、探究正功和负功 【问题争辩一】 假如向后拉动物体,此时力与位移的夹角α角是钝角,依据W=Fl cosα绳做的功为负值,负值的意义是什么?功有方向吗?功是矢量还是标量? 【问题争辩二】 一个力做功时可能消灭的各种情形. (1)当0°≤θ<90°时,cosθ为正值,W,称为力对物体做. (2)当θ=90°时,cosθ=0,W,力对物体. (3)当90°<θ≤180°时,cosθ为负值,W,称为力对物体做. 【夯实基础】 如图所示,物体在力作用下在水平面上发生一段位移L,试分别计算这四种状况下力F对物体所做的功.设在这四种状况下力F和位移L的大小都相同:F=10N,L=1m,角θ的大小如图所示. 四、总功的计算 【例题分析】 一个质量m=150kg的雪橇,受到与水平方向成θ=37°斜向上方的拉力F=150N,在水平地面上移动的距离 L=5m.雪橇与地面间的滑动摩擦力F f=100N,求: (1)重力、支持力、拉力、滑动摩擦力分别对雪橇做的功W1、W2、W3、W4各是多少? (2)各力对雪橇做的总功W总; (3)雪橇所受合外力的大小; (4)合外力对雪橇做的功W合. 【方法提炼】 求总功的方法一: 求总功的方法二: 课堂检测

2021_2022学年高中物理第四章第3节牛顿第二定律练习(含解析)新人教版必修1

牛顿第二定律 [随堂检测] 1.(多项选择)初始时静止在光滑水平面上的物体,受到一个逐渐减小的水平力的作用,那么这个物体运动情况为( ) A .速度不断增大,但增大得越来越慢 B .加速度不断增大,速度不断减小 C .加速度不断减小,速度不断增大 D .加速度不变,速度先减小后增大 解析:选AC.水平面光滑,说明物体不受摩擦力作用,故物体所受合力大小等于水平力的大小,力逐渐减小,合外力也逐渐减小,由公式F =ma 可知:当F 逐渐减小时,a 也逐渐减小,但速度逐渐增大. 2.(2021·成都高一检测)如下图,细线的一端系一质量为m 的小球,另一端固定在倾角为θ的光滑斜面体顶端,细线与斜面平行.在斜面体以加速度a 水平向右做匀加速直线运动的过程中,小球始终静止在斜面上,那么小球受到细线的拉力F T 和斜面的支持力F N 分别为(重力加速度为g )( ) A .F T =m (g sin θ+a cos θ) F N =m (g cos θ-a sin θ) B .F T =m (g cos θ+a sin θ) F N =m (g sin θ-a cos θ) C .F T =m (a cos θ-g sin θ) F N =m (g cos θ+a sin θ) D .F T =m (a sin θ-g cos θ) F N =m (g sin θ+a cos θ) 解析:选A.以平行斜面方向为x 轴、垂直斜面方向为y 轴建立坐标系,分解a ,那么a x =a cos θ,a y =a sin θ,那么x 方向上有F T -mg sin θ=ma x ,解得F T =m (g sin θ+a cos θ),y 方 向上有mg cos θ-F N =ma y ,解得F N =m (g cos θ-a sin θ),故A 正确. 3.(2021·河南焦作高一测试)如下图,在倾角θ=30°的光滑斜面上,物块A 、B 质量分别为m 和2m ,物块A 静止在轻弹簧上面,物块B 用细线与斜面顶端相连,A 、B 紧挨在一起但A ,B 之间无弹力,重力加速度为g ,某时刻将细线剪断,那么在细线剪断瞬间,以下说法正确的选项是( ) A .物块B 的加速度为g 2 B .物块A 、B 间的弹力为mg 2 C .弹簧的弹力为mg 3 D .物块A 的加速度为g 3

2021-2022学年 教科版(2019)必修2 第四章 机械能及其守恒定律 单元测试卷(含答案)

2021-2022学年教科版(2019)必修2 第四章机械能及其守恒定律 单元测试卷 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题(每题4分,共8各小题,共计32分) 1.如图所示,半径为R的光滑圆环竖直放置,N为圆环的最低点。在环上套有两个小球A和 、之间用一根长为3R的轻杆相连,使两小球能在环上自由滑动。已知A球质量为4,m B球,B A B 质量为m,重力加速度为g。现将杆从图示的水平位置由静止释放,在A球滑到N点的过程中,轻杆对B球做的功为( ) A.mgR B.1.2mgR C.1.4mgR D.1.6mgR 2.一半径为R的圆柱体水平固定,横截面如图所示。长度为πR、不可伸长的轻细绳,一端固定在圆柱体最高点P处,另一端系一个小球。小球位于P点右侧同一水平高度的Q点时,绳刚好拉直。将小球从Q点由静止释放,当与圆柱体未接触部分的细绳竖直时,小球的速度大小为(重力加速度为g,不计空气阻力)( ) D. 3.如图所示,一个小球质量为m,静止在光滑的水平轨道上。现以水平力击打小球,使小球能够通过半径为R的竖直光滑半圆轨道的最高点C,则水平力对小球所做的功至少为(重力加速度为g)( ) A.mgR B.2mgR C.2.5mgR D.3mgR 4.如图所示,某物块分别沿三条不同的轨道由离地高h的A点滑到同一水平地面上,轨道1、2是光滑的,轨道3是粗糙的,则( )

A.沿轨道1滑下重力做功多 B.沿轨道2滑下重力做功多 C.沿轨道3滑下重力做功多 D.沿三条轨道滑下重力做的功一样多 5.如图所示,细线的一端固定于O点,另一端系一小球。在水平拉力F的作用下,小球以恒定速率在竖直平面内由A点运动到B点。在此过程中,拉力F的瞬时功率变化情况是( ) A.逐渐增大 B.逐渐减小 C.先增大,后减小 D.先减小,后增大 6.小球P和Q用不可伸长的轻绳悬挂在天花板上,P球的质量大于Q球的质量,悬挂P球的绳比悬挂Q球的绳短。将两球拉起,使两绳均被水平拉直,如图所示。将两球由静止释放。在各自轨迹的最低点( ) A.P球的速度一定大于Q球的速度 B.P球的动能一定小于Q球的动能 C.P球所受绳的拉力一定大于Q球所受绳的拉力 D.P球的向心加速度一定小于Q球的向心加速度 7.质量为400kg的赛车在平直赛道上以恒定功率加速运动,受到的阻力不变,其加速度a和速度的 倒数1 v 的关系如图所示,则赛车( ) A.速度随时间均匀增大 B.最大速度大小为10m/s C.输出功率为1600kW D.所受阻力大小为1600N 8.如图所示,A物体套在光滑的竖直杆上,B物体放置在粗糙水平桌面上,用一细绳连接。初始时

【创新设计】2021-2022学年高一物理鲁科版必修2学案:第1章 第2讲 功和能

第2讲功和能 [目标定位] 1.知道机械功的原理,理解使用任何机械都不能省功.2.理解功和能的含义,能举例说明功是能量转化的量度.3.知道机械做功的本质是能量转化的过程. 一、机械功的原理 1.内容:使用任何机械时,______对机械所做的功总是等于机械__________所做的功. 2.表达式:W动=W阻=______________或写成W输入=W输出+________. 3.说明:机械功的原理说明,使用任何机械都________. 想一想使用任何机械都不省功,人们为何要使用简洁机械呢? 二、做功和能的转化 1.能的概念:假如一个物体能够________________,我们就说这个物体具有能量. 2.功和能之间的关系:做功的过程就是____________的过程.做了多少功,就表示有多少能从一种形式转化为另一种形式.因此,功是____________的量度. 3.机械做功的本质:做功的机械是传递能量、实现________的装置.机械做功,只能将能量从一个物体______到另一个物体,或者将一种形式的能量______为另一种形式的能量. 一、对机械功原理的理解 1.功的原理的表达式: (1)不使用机械时:W输入=W输出(或W动=W阻). (2)使用机械时:W动=W阻=W有用+W额外(或W输入=W输出+W损失). (3)功的意义: ①W动=W总表示动力对机械做的功;②W阻表示机械克服全部阻力做的功; ③W有用=W输出表示机械克服有用阻力做的功; ④W额外=W损失表示机械克服额外阻力做的功. 2.不能省功的含义: “不省功”是功的原理的核心.“不省功”有两层含义: (1)等于(即抱负机械),是指使用机械做的功与不使用机械而直接用手所做的功是相等的. (2)大于,即费功(即非抱负机械),是指使用机械做的功比不使用机械而直接用手所做的功多.使用非抱负机械时必定存在无用阻力,它对完成工作没有意义,所以又把它叫做无用功或额外功.做功的目的是克服有用阻力而做功,所以这一部分功是有意义的,称为有用功.使用任何机械时,动力对机械所做的功等于机械克服阻力所做的功,包括有用阻力和无用阻力(或额外阻力). 3.由于克服额外阻力所做的额外功的存在,实际上使用任何机械总是费功的. 4.机械在生活中的应用: (1)省力机械:千斤顶、螺丝刀、斜面、钳子等. (2)省位移的机械:自行车、筷子、鱼竿等. (3)不省力也不省位移,只转变工作方式的机械:定滑轮、等臂杠杆等. 留意:使用机械可以省力或省位移,但不能省功. 例1如图1所示,通过一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组,将一重物匀速提高2 m,已知重物的质量为100 kg,动滑轮自身的质量为1 kg,绳的质量和摩擦均不计,(g取10 m/s2)求: 图1 (1)人的拉力大小及拉力做的功;(计算结果保留四位有效数字) (2)该机械的有用功和额外功. 针对训练利用斜面把100 N的货物推到高处,假如货物所受的摩擦力为8 N,且已知斜面高为3 m,倾角为

2021-2022高一物理沪科版必修2课后作业:4.1 势能的变化与机械功 Word版含解析

第4章能量守恒与可持续进展 4.1势能的变化与机械功 1.关于重力做功与重力势能,下列叙述中正确的是() A.重力对物体做正功,物体的重力势能削减 B.物体克服重力做功,物体的重力势能削减 C.重力对物体不做功,物体的重力势能肯定为零 D.物体克服重力做功,物体的重力势能肯定为负值 解析:重力对物体做正功,物体的重力势能削减,重力对物体不做功,物体的重力势能不变,但不肯定等于零,选项A正确,而选项C错误;物体克服重力做功,物体的重力势能增加,但与重力势能的正负无关,选项B、D均错误。 答案:A 2.沿着高度相同,坡度不同,粗糙程度也不同的斜面将同一物体分别从底端拉到顶端,下列说法正确的是() A.沿坡度小的斜面运动时物体克服重力做功多 B.沿坡度大、粗糙程度大的斜面运动物体克服重力做功多 C.沿坡度小、粗糙程度大的斜面运动物体克服重力做功多 D.不管沿怎样的斜面运动,物体克服重力做功相同,物体增加的重力势能也相同 解析:重力做功与物体的运动路径无关,只与初末状态物体的高度差有关,不论接触面是光滑还是粗糙,也不论是直线运动还是曲线运动。物体克服重力做了多少功(重力做多少负功),它的重力势能 就增加多少。 答案:D 3. 如图所示,某物块分别沿三条不同的轨道由离地高h的A点滑到同一水平面上,轨道1、2是光滑的,轨道3是粗糙的,则() A.沿轨道1滑下重力做功多 B.沿轨道2滑下重力做功多 C.沿轨道3滑下重力做功多 D.沿三条轨道滑下重力做的功一样多 解析:重力做的功等于重力乘以物块沿竖直方向的位移,因此物块沿各个轨道滑下时重力做的功相同,故正确选项为D。 答案:D 4.某同学不当心把书从桌面上碰落,估算书从离开桌面到落到水平地面上的过程中重力势能的削减量为() A.0.4J B.4J C.40J D.400J 解析:高中书的质量大约为m=0.5kg,课桌桌面离地面的高度大约为h=0.8m,书从桌面落到地面过 程中,重力所做的功大约为W G=mgh=0.5×10×0.8J=4 J。所以,书的重力势能减小了4J,选项B正确, 其他选项均错。 答案:B 5. 如图所示,小明玩蹦蹦杆,在小明将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中,小明的重力势能、弹簧的弹 性势能的变化是() A.重力势能削减,弹性势能增大 B.重力势能增大,弹性势能削减 C.重力势能削减,弹性势能削减 D.重力势能不变,弹性势能增大 解析:弹簧向下压缩的过程中,弹簧压缩量增大,弹性势能增大;重力做正功,重力势能削减,故A正确。答案:A 6.(多选)关于弹性势能,下列说法中正确的是() A.任何发生弹性形变的物体,都具有弹性势能 B.任何具有弹性势能的物体,肯定发生了弹性形变 C.物体只要发生形变,就肯定具有弹性势能 D.弹簧的弹性势能只跟弹簧被拉伸或压缩的长度有关 解析:任何发生弹性形变的物体都具有弹性势能,任何具有弹性势能的物体肯定发生了弹性形变,A、B正确;物体发生形变,若非弹性形变,则物体不具有弹性势能,C错误;弹簧的弹性势能除了跟形变量有关,还跟弹簧的劲度系数有关,D错误。 答案:AB 7.(多选)关于重力势能与重力做功的下列说法中正确的是() A.物体克服重力所做的功等于重力势能的增加 B.在同一高度,将物体以速率v0向不同方向抛出,从抛出到落地的过程中,重力所做的功相等,物体所削减的重力势能也肯定相等 C.重力势能等于零的物体,不行能对别的物体做功 D.用手托住一个物体匀速上举时,手的支持力做的功等于克服重力所做的功与物体重力势能的增 量之和

8.1 功与功率 教学设计 -2022-2023学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册

功与功率教学设计 一、教材分析 1.课标分析 《功与功率》是《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》必修课程必修2模块中的“机械能及其守恒定律”主题下的一节内容。 【课程标准要求】:“2.1.1理解功和功率。了解生产生活中常见机械的功率大小及其意义。” 【课程标准分析】:机械能及其守恒定律主题中要求培养学生用能量的观点分析和解释常见的机械运动的问题,并逐步建立起守恒的思想。关于功的内容,指出学生要理解功的概念,要会分析物体移动的方向与所受力的方向不在一条直线上时,该力所做的功。可见,需要引导学生学会力和位移方向成夹角时力对物体做功的计算方法,考虑到多个力对物体做功的整体效果,需要学生掌握求总功的方法。 2.内容分析 在高中物理必修模块中《机械能守恒定律》是力学的最后一章。在学习了力的相关内容和运动的相关内容后,牛顿运动定律把物体的受力情况和运动情况联系起来,从动力学角度得到了一种解决力学问题的途径。本章是把物体的受力和运动情况从能量的角度建立联系,为解决力学问题开辟了一条新的途径。本节课所要学习的功是涉及力和位移(运动情况)的一种定量关系。功的概念前承受力和运动,后接各种能量形式的转化与守恒,是从受力和运动出发去学习与能量相关规律的一个切入点。 功是能量转化的一个量度,做功概念的学习是为建构能量概念而服务的。教材在“问题”栏目中直接提出当物体运动方向与力的方向不一致时该如何计算功,紧接着在“功”的栏目采用分解力的方法分析推导得到力做功的计算公式,然后提出功的标量性和功的单位。在“正功和负功”栏目教材把力和位移的夹角分成直角、锐角、钝角三种情况,结合数学上余弦值的正负,来讨论力对物体的做功情况以及对物体运动的影响,从而建立起正功、负功和零功的概念。考虑到物体通常会受多个力作用,教材从一个力做功拓展到多个力做功,提出求总功的方法,并以练习巩固求总功的方法。 3.学情分析 学生在初中学习过做功的概念、做功的两个必要因素、力和位移同方向时做功的计算方法,并且初中教材已经明确提出做功是能量转化的量度。在高中物理必修一的学习中学生已经从矢量的角度建立起力和位移的概念。数学上学生已经学习过余弦函数的特征。这些内容成为本节课学习的知识起点。学生在实际生活中接触过电、阳光、运动的物体、举高的物体、燃料等大量与能量相关的事例,这些事例成为本节课学习的情境基础。在物理必修一课程中学生已经学习了矢量合成与分解的平行四边形定则,已经掌握力和位移的合成与分解方法,这成为了本节课学习的方法基础。学生在初中、高中经历过多次亲自动手实验探究的过程,熟练掌握简单的实验操作技能,这成了本节课实验探究的技能基础。学生在学习过程中,体验过从特殊到一般的推导过程,体验过从一个到多个的拓展提升过程,这些经历成为本节课学习的思维基础。在前面的学习中,学生了解正号、负号表示数量大小的情况,比如数学上的正数大于负数;学生还了解正号、负

2021-2022学年新版物理必修第一册学案 练习:第四章 第六节 失重和超重 Word版含解析

第六节失重和超重 一、概念判断 1.在超重和失重情况下,物体的重力是不会改变的。(√) 2.严格来说,体重计测量的是重量,而不是重力。(√) 3.不计空气阻力,向任何方向抛出的物体在空中时,都处于完全失重的状态。(√) 4.坐在向上加速运动的火箭内,航天员要承受大于自身重力的压力。(√) 5.在一架上升的电梯内,所有的物体均处于超重状态。(×) 提示:只有电梯加速上升或者减速下降的时候,物体处于超重状态。 二、选择题 1.如图所示,一种巨型娱乐器械可以使人体验超重和失重,一个可乘几十个人的水平座舱套在竖直柱子上由升降机先送上几十米的高处,然后让座舱自由落下,落到一定位置,制动系统启动,到地面时刚好停下,整个过程中() A.一直处于失重状态B.先失重后超重 C.一直处于超重状态D.先超重后失重 【解析】选B。开始制动前,座舱做自由落体运动,处于失重状态,制动后,做向下的减速运动,则物体处于超重状态,故B正确,A、C、D错误。 2.“蹦极”是一项非常刺激的体育运动。某人身系弹性绳自高空P点自由下落,图中a点是弹性绳的原长度位置,c是人所到达的最低点,b是人静止地悬吊着时的平衡位置。人在从

P点下落到最低点c点的过程中() A.人在a点时速度最大 B.人在ab段做加速度增大的加速运动,处于失重状态 C.在bc段绳的拉力大于人的重力,人处于超重状态 D.在c点,人的速度为零,处于平衡状态 【解析】选C。在a点,人的重力大于弹力,加速度向下,做加速运动,根据牛顿第二定律知,加速度减小,当到达b位置,重力和弹力相等,速度最大,从b到c,重力小于弹力,加速度方向向上,向下做减速运动,处于超重状态,故C正确,A错误;在ab段绳的拉力小于人的重力,加速度向下,人处于失重状态,根据牛顿第二定律得mg-F=ma,由此可知加速度逐渐减小,故B错误;c点速度为零,加速度不为零,不是平衡状态,故D错误。3.(金榜原创题)(多选)如图为10米跳台运动员在决赛中的关键一跳,关于运动员在从起跳到落水的过程中,下列说法正确的是() A.起跳离开跳台以后,重心在上升的过程中,运动员处于超重状态 B.在起跳的过程中,跳台对他的作用力大于他对跳台的作用力 C.起跳未离开跳台向上加速的过程中,跳台对他的作用力大于运动员的重力 D.运动员离开跳台到落水的过程中一直处于失重状态

新教材2021-2022学年人教版物理必修第一册学案第4章第6节超重和失重 Word版含答案

第6节超重和失重 知识点一重力的测量 [情境导学] 我们站在体重计上测量体重时,要保持什么状态? 提示:保持静止状态。 [知识梳理] 重力测量的两种常用方法 (1)方法一:先测量物体做自由落体运动的加速度g,再用天平测量物体 的质量,利用牛顿第二定律可得G=mg。 (2)方法二:将待测物体悬挂或放置在测力计上,使它处于静止状态,根据力的平衡条件可得重力等于测力计的示数,即G=F。 [初试小题] 1.判断正误。 (1)用弹簧测力计测量重力时,弹簧测力计的示数一定等于物体的重力大小(×) (2)人站在电梯中的体重计上,当电梯匀速上升时,其视重等于重力(√) (3)物体重力大小G=mg是根据牛顿第二定律确定的(√) 2.思考题。 将钩码挂在竖直弹簧测力计上,观察下面几种情况下弹簧测力计的示数: (1)弹簧测力计处于静止状态; (2)弹簧测力计匀速向上或匀速向下运动; (3)弹簧测力计加速向上或加速向下运动。 提示:弹簧测力计处于静止状态和匀速向上、向下运动时示数不变且相等,加速向上时示数变大,加速向下时示数变小。 知识点二超重和失重 [情境导学] 在乘竖直升降电梯上下楼时,你是否有这样的感觉:在电梯里上楼时, 开始时觉得自己有“向下坠”的感觉,好像自己变重了,快到楼顶时又觉 得自己有“向上飘”的感觉,好像自己变轻了。在电梯里,下楼时,开始 觉得有种“向上飘”的感觉,背的书包也感觉变“轻”了,快到楼底时, 觉得自己有种“向下坠”的感觉,背的书包也似乎变“重”了。 (1)电梯向上启动瞬间加速度方向如何?人处于超重还是失重状态?

(2)电梯向上将要到达目的地减速运动时加速度方向如何?人处于超重还是失重状态? (3)若电梯下降启动的瞬间或到达楼梯底前减速运动时,人处于超重还是失重状态? 提示:(1)竖直向上,超重。 (2)竖直向下,失重。 (3)向下启动瞬间,加速度向下,失重;向下减速运动时加速度向上,超重。 [知识梳理] 1.超重 (1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象。 (2)产生条件:物体具有向上的加速度。 2.失重 (1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象。 (2)产生条件:物体具有向下的加速度。 3.完全失重 (1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于零的状态。 (2)产生条件:a=g,且方向竖直向下。 [初试小题] 1.判断正误。 (1)人站在体重计上静止不动时视重等于重力。(√) (2)物体处于超重状态时重力增大了。(×) (3)做自由落体运动的物体处于完全失重状态。(√) 2.如图,跳高运动员起跳后向上运动,越过横杆后开始向下运动,则运动员越过横杆前、后在空中所处的状态分别为() A.失重、失重B.超重、超重 C.失重、超重D.超重、失重 解析:选A运动员在空中运动的过程中,加速度总是竖直向下且大小为g,则运动员越过横杆前、后在空中所处的状态都是完全失重状态,故选A。 超重和失重的理解 [要点归纳] 1.重力与视重

【创新设计】2021-2022学年高一物理教科版必修2学案:第四章 2 功 率

学案2 功率 [学习目标定位] 1.理解功率的概念,能运用功率的定义式P =W t 进行有关的计算.2.理解额定功率和实际功 率的概念,了解平均功率和瞬时功率的含义.3.依据功率的定义导出P =F v ,并能用于分析、计算和解释相关现象,如分析汽车功率肯定时,牵引力与速度的关系. 一、功率的含义 1.定义:力对物体所做的功W 与做功所用时间t 的比值,即P =W t . 2.单位:在国际单位制中,功率的单位是瓦特,简称瓦,用W 表示. 3.标矢性:功率是标量. 4.额定功率:机器长时间正常工作允许的功率. 二、功率、力和速度之间的关系 1.功率与速度的关系:P =F v (F 与v 方向相同). 2.推导 ⎭ ⎪⎬⎪ ⎫功率的定义式:P = W t 功的计算式:W =Fx 位移:x =v t ⇒P =F v 一、功率的含义 [问题设计] 建筑工地上有三台起重机将重物吊起,下表是它们的工作状况记录: (1)三台起重机哪台做功最多? (2)哪台做功快?怎样比较它们做功的快慢呢? 答案 (1)三台起重机分别做功3.2×104 J 、4.8×104 J 、3.2×104 J ,所以B 做功最多. (2)B 做功快,可以用功与所用时间的比值表示做功的快慢. [要点提炼] 1.功率:P =W t (1)意义:功率是表示物体做功快慢的物理量. (2)普适性:此公式是功率的定义式,适用于任何状况下功率的计算. 2.额定功率和实际功率 (1)额定功率是指动力机械长时间正常工作允许的最大输出功率,是动力机械重要的性能指标.一个动力机械的额定功率是肯定的,通常都在铭牌上标明.机械工作时必需受额定功率的限制. (2)实际功率是机械工作时实际输出的功率,也就是发动机产生的牵引力所做功的功率,实际功率可以小于、也可以等于额定功率,但实际功率大于额定功率会损坏机械. (3)额定功率和实际功率的关系:实际功率往往小于额定功率,但也可以在很短时间内大于额定功率,若较长时间保持实际功率大于额定功率会损坏机械(以上横线上填“大于”或“小于”). 二、功率、力和速度之间的关系 [问题设计] 一个物体在恒力F 的作用下,在t 时间内发生的位移为x ,已知力F 的方向和位移x 的方向相同,求: (1)在t 时间内力F 所做的功;(2)在t 时间内力F 的功率. 答案 (1)力F 做的功W =Fx . (2)t 时间内力F 的功率P =W t =Fx t . [要点提炼] 1.功率与速度的关系:P =F v (当F 与v 有夹角α时,P =F v cos α) 2.三个量的制约关系:(1)P 肯定时,F 与v 成反比,如汽车上坡时减小速度来增大牵引力.(2)v 肯定时,F 与P 成正比,如汽车速度不变时,加大油门可以增大牵引力.(3)F 肯定时,P 与v 成正比,如汽车匀加速行驶时,速度增大,功率也增大. 3.平均功率和瞬时功率 (1)平均功率:时间t 内功率的平均值,计算公式有:P =W t 和P =F v . (2)瞬时功率:某一时刻功率的瞬时值,能精确地描述做功的快慢,计算公式有:P =F v ,其中v 为瞬时速度,当F 与v 夹角为α时,P =F v cos α. 三、机车的两种启动方式

【创新设计】2021-2022学年高一物理教科版必修2学案:第四章 机械能和能源

学案12 章末总结 一、功和功率的计算 1.功的计算方法 (1)定义法求功:恒力对物体做功大小的计算式为W =Fx cos α,式中α为F 、x 二者之间的夹角.由此可知,恒力做功大小只与F 、x 、α这三个量有关,与物体是否还受其他力、物体的运动状态等因素无关. (2)利用功率求功:此方法主要用于在发动机功率保持恒定的条件下,求牵引力做的功. (3)利用动能定理或功能关系求功. 2.功率的计算方法 (1)P =W t :此式是功率的定义式,适用于任何状况下功率的计算.既适用于人或机械做功功率的计算,也 适用于一般物体做功功率的计算;既适用于合力或某个力做功功率的计算,也适用于恒力或变力做功功率的计算;一般用于求解某段时间内的平均功率. (2)P =F v :当v 是瞬时速度时,此式计算的是F 的瞬时功率;当v 是平均功率时,此式计算的是F 的平 均功率. 留意 求平均功率选用公式P =W t 和P =F v 均可,但必需留意是哪段时间或哪一个过程中的平均功率; 求瞬时功率通常选用公式P =F v ,必需留意是哪个力在哪个时刻(或状态)的功率. 图1 例1 物体在合外力作用下做直线运动的v -t 图像如图1所示,下列表述不正确...的是( ) A .在0~0.5 s 内,合外力的瞬时功率渐渐增大 B .在0~2 s 内,合外力总是做负功 C .在0.5 s ~2 s 内,合外力的平均功率为零 D .在0~3 s 内,合外力所做总功为零 解析 A 项,在0~0.5 s 内,做匀加速直线运动,加速度不变,合力不变,速度渐渐增大,可知合力的瞬时功率渐渐增大,故A 正确.B 项,在0~2 s 内,动能的变化量为正值,依据动能定理知,合力做正功,故B 错误.C 项,在0.5 s ~2 s 内,由于初、末速度相等,则动能的变化量为零,依据动能定理知,合力做功为零,则合力做功的平均功率为零.故C 正确.D 项,在0~3 s 内,初、末速度均为零,则动能的变化量为零,依据动能定理知,合力做功为零,故D 正确.本题选不正确的,故选B. 答案 B 二、对动能定理的理解与应用 动能定理一般应用于单个物体,争辩过程可以是直线运动,也可以是曲线运动;既适用于恒力做功,也适用于变力做功;既适用于各个力同时作用在物体上,也适用于不同的力分阶段作用在物体上,凡涉及力对物体做功过程中动能的变化问题几乎都可以使用,但使用时应留意以下几点: 1.明确争辩对象和争辩过程,确定初、末状态的速度状况. 2.对物体进行正确的受力分析(包括重力、弹力等),弄清各力做功大小及功的正、负状况. 3.有些力在运动过程中不是始终存在,物体运动状态、受力等状况均发生变化,则在考虑外力做功时,必需依据不同状况分别对待,正确表示出总功. 4.若物体运动过程中包含几个不同的子过程,解题时,可以分段考虑,也可视为一个整体过程考虑,列出动能定理方程求解. 例2 汽车发动机的额定功率为60 kW ,汽车的质量为5×103 kg ,汽车在水平路面上行驶时,阻力是车的重力的0.05倍,若汽车始终保持额定功率不变,取g =10 m/s 2,则从静止启动后,求: (1)汽车所能达到的最大速度是多大?

【创新设计】2021-2022学年高一物理教科版必修2学案:第四章 5 动能 动能定理

学案5 动能 动能定理 [学习目标定位] 1.理解动能的概念,把握其表达式.2.能用牛顿其次定律与运动学公式导出动能定理,理解动能定理的物理意义.3.能应用动能定理解决简洁的问题. 一、动能 1.定义:物体由于运动而具有的能量叫做动能. 2.定义式:E k =1 2m v 2. 3.单位:焦耳(J). 二、动能定理 1.内容:合外力所做的功等于物体动能的变化,这一关系称为动能定理. 2.表达式:W =E k2-E k1=ΔE k . 一、动能 [问题设计] 1.如图1所示,物体在恒力F 的作用下向前运动了一段距离,速度由v 1增加到v 2.试推导出力F 对物体做功的表达式. 图1 答案 W =Fx =F v 22-v 2 1 2a =F v 22-v 2 1 2F m =12m v 22-12m v 2 1 2.对比重力做功与F 做功的表达式,你得到什么启示? 答案 这两个表达式左边都是功,W G =mgh 1-mgh 2的含义是重力对物体所做的功等于物体重力势能的变化.由此可知力F 所做的功也可能等于某个能量的变化.我们把1 2m v 2表示的能量叫做动能. [要点提炼] 1.动能的表达式:E k =1 2 m v 2. 2.对动能的理解 (1)动能的瞬时性:物体动能的大小与物体瞬时速度的大小相对应,是一个状态量. (2)动能的标矢性:动能是标量,只有大小没有方向,且总大于(v ≠0时)或等于零(v =0时),不行能小于零(无负值).运算过程中无需考虑速度方向. (3)动能的相对性:对于不同的参考系,物体的速度不同,则物体的动能也不同.没有特殊指明时,都是以地面为参考系. 3.动能的变化量 末状态的动能与初状态的动能之差,即ΔE k =12m v 22-12 m v 2 1. 动能的变化量是过程量,ΔE k >0,表示物体的动能增大;ΔE k <0,表示物体的动能减小. [延长思考] 质量为m 的物体做匀减速直线运动,某时刻速度为v 1,经过一段时间后速度变为-v 1.请思考并争辩以下问题: (1)写出物体在A 、B 点时的动能. (2)物体由A 运动到B 的过程中,动能的变化量是多少? 答案 (1)E k A =12m v 21,E k B =12 m v 2 1 (2)ΔE k =E k B -E k A =0 二、合外力做功和物体动能的变化 [问题设计] 由公式W =12m v 22-12m v 21可知,合外力做功与物体动能的变化有什么关系? 答案 合外力所做的功等于物体动能的变化. [要点提炼] 动能定理 1.表达式:W =E k2-E k1=ΔE k . 其中E k2=12m v 22表示一个过程的末动能,E k1=12m v 2 1表示这个过程的初动能.W 表示这个过程中合力做的功. 2.关于动能定理的几点说明 (1)W 的含义:包含重力在内的全部外力所做功的代数和. (2)W 与ΔE k 的关系:合力做功是引起物体动能变化的缘由.假如合力对物体做正功,物体的动能增加;假如合力对物体做负功,物体的动能削减;假如合力对物体不做功,物体的动能不变. (3)动能定理的实质:功能关系的一种具体体现,物体动能的转变可由合外力做功来度量.

势能 达标作业-2021-2022学年高一下学期物理教科版(2019)必修第二册

4.4势能达标作业(解析版) 1.跳伞运动员在刚跳离飞机、其降落伞尚未打开的一段时间内,下列说法中正确的是() A.空气阻力做正功B.重力势能增加 C.动能增加D.重力做负功 2.一升降机在箱底装有若干个弹簧,如图所示。设在一次事故中,升降机的吊索在空中断裂,忽略摩擦力,则升降机从弹簧下端触地到运动至最低点的过程中() A.升降机的加速度不断增大 B.弹簧弹力先做负功后做正功 C.弹簧弹力先做正功后做负功 D.升降机的重力势能一直减小 3.如图所示,一质量为m的物体随电梯一起向上做加速运动,关于物体的能量,下列说法中正确的是 A.重力势能减小 B.重力势能增大 C.机械能不变 D.机械能减少 4.关于弹簧的弹性势能,下列说法正确的是 A.当弹簧变长时,它的弹性势能一定增大 B.弹簧在拉伸时的弹性势能一定大于压缩时的弹性势能 C.同一弹簧,在弹性限度内,形变量越大,弹性势能越大 D.弹性势能的大小与使弹簧发生形变的物体质量有关 5.下列各组物理量中均为矢量的是() A.路程和位移B.速度和加速度

C .力和功 D .动能和重力势能 6.惯性制导系统已广泛应用于弹道式导弹工程中,这个系统的重要元件之一是加速度计,加速度计构造原理的示意图如图所示:沿导弹长度方向安装的固定光滑杆上套一质量为m 的滑块,滑块两侧分别与劲度系数均为k 的弹簧相连,两弹簧的另一端与固定壁相连,滑块上有指针,可通过标尺测出滑块的位移,然后通过控制系统进行制导.开始时标尺指在0点,两边的弹簧均处于原长。设某段时间内导弹沿水平方向运动,指针向左偏离0点距离为s ,则这段时间内( ) A .导弹的加速度方向向左,大小为ks m B .导弹的加速度方向向右,大小为 ks m C .左边弹簧弹力做正功,弹性势能减少 D .右边弹簧弹力做负功,弹性势能增加 7.越野玩具小车行驶在如图所示的路面上,从M 点经N 、P 行驶到Q 点,其中NP 段水平。下列说法正确的是( ) A .在MN 段,小车的重力势能减少 B .在NP 段,小车的重力势能不变 C .在PQ 段,小车的重力始终做负功 D .在全过程中,小车的重力势能始终都在增加 8.如图所示,质量相等的两木块中间连有一弹簧,今用力F 缓慢向上提A ,直到B 恰好离开地面.开始时物体A 静止在弹簧上面.设开始时弹簧的弹性势能为p1E ,B 刚要离开地面时,弹簧的弹性势能为p2E ,则关于p1E 、p2E 大小关系及弹性势能变化p E 说法中正确的是( )

2021-2022学年人教版必修二高一物理6-4生活中圆周运动导与练(学生版)

【知识清单】 火车转弯 1.火车车轮的特点 火车的车轮有凸出的轮缘,火车在铁轨上运行时,车轮与铁轨有水平与竖直两个接触面,这种结构特点,主要是避免火车运行时脱轨,如图所示。 2.火车弯道的特点 弯道处外轨高于内轨,火车在行驶过程中,重心高度不变,即火车的重心轨迹在同一水平面内,火车的向心加速度和向心力均沿水平面指向圆心。 3.火车转弯的向心力来源 火车速度合适时,火车只受重力和支持力作用,火车转弯时所需的向心力完全由支持力和重力的合力来提供。如图所示。 即mg tan θ=m v 20R , 解得v 0=gR tan θ。 4.轨道轮缘压力与火车速度的关系 (1)当火车行驶速率v 等于规定速度v 0时,内、外轨道对轮缘都没有侧压力。 (2)当火车行驶速度v 大于规定速度v 0时,火车有离心运动趋势,故外轨道对轮缘有侧压力。 (3)当火车行驶速度v 小于规定速度v 0时,火车有向心运动趋势,故内轨道对轮缘有侧压力 二、汽车过拱形桥 汽车过拱形桥 汽车过凹形路面 受力分析 向心力 F n =mg -F N =m v 2 r F n =F N -mg =m v 2 r 对桥(路面)的压力 F N ′=mg -m v 2 r F N ′=mg +m v 2 r 结论 汽车对桥的压力小于汽车的 重力,而且汽车速度越大,汽车对桥的压力越小 汽车对路面的压力大于汽车的重力,而且汽车速度越大,汽车对路面的压力越大 离心运动

1.物体做离心运动的原因 提供向心力的合力突然消失,或者合力不足以提供所需的向心力. 2.离心运动、近心运动的判断:物体做圆周运动时出现离心运动还是近心运动,由实际提供的合力F 合和所需向心力(m v 2 r 或mω2r )的大小关系决定.(如图6所示) (1)当F 合=mω2r 时,“提供”等于“需要”,物体做匀速圆周运动; (2)当F 合>mω2r 时,“提供”超过“需要”,物体做近心运动; (3)当0≤F 合

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