[初中班级管理措施]班级管理目标与措施
初中班级管理目标及其措施
初中班级管理目标及其措施一、背景初中班级管理是教师和学生共同完成的重要工作，而班级管理的目标和措施直接关系到教学效果和学生发展。
因此，制定合理的班级管理目标和措施是非常必要的。
二、班级管理目标班级管理目标应该是针对学生全面发展、教学效果和全校和谐共建三方面制定的。
2.1 学生全面发展班级管理目标应该以学生全面发展为出发点，注重学生人格和智能的发展。
学生人格发展方面，可以强调班级的和谐、民主、关爱和自律。
学生智能发展方面，则应该注重培养学生批判性思维、创新意识和实践能力等多方面。
2.2 教学效果班级管理目标也应该与教学效果密切相关。
我们可以制定以下几个方面的目标：提高学生的学习动力和积极性，提高学生的学习质量和成绩水平，培养学生自主学习和探究能力，降低学生的违纪率，提高课堂效率。
2.3 全校和谐共建班级管理是全校和谐共建的重要组成部分，班级管理目标应该与全校和谐共建相一致。
我们可以制定以下几个方面的目标：促进师生之间的良好关系，加强班级之间的交流与合作，积极参与学校的各项活动，建设文明、和谐的校园环境。
三、班级管理措施班级管理目标的实现需要具体的措施，下面我们将根据目标制定一些班级管理措施：3.1 学生全面发展方面的措施•建立学生文明礼仪培训制度。
每学期为学生安排文明礼仪学习时间，各班级定期开展体验式礼仪教育活动。
•实行班会制度。
每周为学生安排班会时间，班级展开民主活动，评选优秀班干、开展荣誉制度。
•组织学科竞赛，每学期开展一次学科科技竞赛，提前安排学生备赛工作。
•安排个人发展时间，每周定期安排一节时间，引导学生自主阅读、拓展科普知识、参加社区志愿者活动等。
3.2 教学效果方面的措施•班主任每周对班级学情，课堂表现等进行考核，定期组织家长会，同家长沟通学生学习情况，制定针对性的学习方案。
•督促学生合理安排作业时间，鼓励学生多思考、多交流、多获取信息，在吸取各种信息，提高自己的学术水平。
•每周定期开展课堂小练习，以帮助学生成绩提高。
初中班级管理措施4篇
初中班级管理措施4篇初中班级管理措施第1篇一、提高学生适应心理，做好适应新环境的心理指导平时借助于班会课、晨会、空余时间的学生谈话，要初一年级同学们做好心理准备：小学以直观、形象教育为主，中学则有所不同，作好培养逻辑、抽象思维能力的心理准备；小学课业负担轻，而中学则稍重，作好培养预习和自习习惯，培养坚强的毅力和持久的耐力的心理准备；小学教育时间松懈，中学的时间长而紧凑，作好培养自我控制力的心理准备；小学以传授知识为主，中学以运用知识、培养技能、发展智力为主，作好加倍勤动脑、勤动手和积极参与的心理准备；作好接受新同学、积极配合新老师的教育方式的心理准备，特别是开展一系列班会主题活动。
事实证明，如果能做好上面的心理准备，那么刚上初一的学生会尽快地进入中学生角色，适应学段的“断奶”，在今后的学习中就能更主动、积极、创造性地去学习。
二、对待基础薄弱的学生应该以鼓励为主，课外突出辅导和帮助建立信任的客观的评价机制对待学生，学生可能因为一方面的不行，但是不一定另一方面不行，所以老师要客观评价，评价的客观公正，会给学生带来不同的心理感受，如果老师动则对学生严厉训斥，可能会严重伤害学生自尊心，自信心，久而久之，学生会变得胆小怯懦，产生紧张，焦虑不安的反应，影响学生的心理健康。
如果教师能够充分肯定学生的优点，坚持正面教育，多给学生一点点积极的鼓励，让学生感觉到自己的长处，学生树立向上的积极心态，这种良好的情感体验会对学生产生积极影响的。
由于小学生进入中学，对于初一新生来说，学习紧张起来了，特别有的基础薄弱学生，本来就怕学习，课程也增加了，那学习起来更加力不从心，我们不能看着他们在新的起点上就落后于其他学生。
班主任应该充分利用课余时间对学困生，双差生进行补习和帮助。
同时也可以开展一对一的学习辅导，在班级中通过班级开学建立的学生档案，把一些学习薄弱的学生和学习习惯好的学生进行编组，平时多增加这些小组的活动内容，增进学生之间的磨合。
初中班级管理方法和措施4篇
初中班级管理方法和措施4篇初中班级管理方法和措施第1篇一、榜样激励，展示班主任的人格魅力班主任高尚的人格魅力是增强班级凝聚力的重要因素之一。
要做好班级各项工作必须提高自身的素质。
班主任是知识的传播者、是智慧的化身，成为学生心目中的榜样，工作中就会随风潜入夜，润物细无声，激励学生好学上进。
首先，通过学习现代教学理论和教学技术，努力将传道、授业、解惑融为一体，让学生感受到现代教学的乐趣。
信息时代，知识门类众多，教师的知识远远不能满足学生的求知欲望。
因此教师必须不断充实自己，通过学习完善自己。
例如，学习信息技术并在教学中运用，就会增强学生的兴趣，使学生乐于接受。
其次，加强道德修养，做学生佩服的老师。
班主任的言行对学生起着潜移默化的作用，会给学生留下深刻的印象，甚至影响学生的一生。
班级管理中，规范自己的言行举止，做学生的榜样，会促进学生良好道德品质的形成。
例如，教师客观公正的对待每个学生，享受公平本身就是一种激励力量。
再次，大胆实践创新，做实践能力的多面手。
班级管理中，班主任需要具备多种能力，如组织协调能力，语言表达能力，培养和使用人才的能力等。
这些能力不是一朝一夕就能形成的，需要班主任不断实践与创新。
例如，教师灵活多变的课堂教学组织能力和幽默风趣的语言，都会激励学生的进步。
二、情感激励，挖掘学生的各种潜能学生的智能发展存在着差异。
班级管理中，我们应正视差异，善待差异。
大多数学生的潜能有待于教育者甚至他自己去认识和开发。
班级管理是开启学生心灵的工作。
班主任只有关爱学生，使学生感到集体的温暖，才能与学生进行真诚的交流，发挥情感激励的巨大作用，使每个学生的潜能得以开发，得到成功的发展，在平凡的人生中创造出自己的精彩。
对学生尊重和理解，保护学生的自尊心，不因学生成绩的好坏、相貌的美丑、经济条件的优劣衡量学生，会给学生成长带来无限的动力。
例如，我班有一名同学口吃，虽不是很严重，但他有自卑心理。
我发现他的智力不错，多次找他谈心，发动同学一起关心他，得到了良师益友的关怀，他如今已成为品学兼优的学生。
初中班级管理目标及其措施
初中班级管理目标及其措施班级管理是指在班级内对学生进行组织、引导和教育的一种管理活动。
良好的班级管理是促进学生全面发展、构建和谐班级氛围的重要保障。
下面将从班级管理目标和相应的措施两个方面来阐述初中班级管理的重要性以及如何进一步加强班级管理。
一、班级管理目标1.建立良好的纪律意识班级管理的首要目标是帮助学生树立良好的纪律意识，以保证课堂秩序和学习效果。
在班级管理中，可以通过以下措施加强纪律意识的培养：（1）制定班规班纪：明确班级的行为规范和纪律要求，促使学生养成良好的行为习惯。
（2）制定奖惩制度：明确奖惩的标准和内容，通过奖励和处罚，激励学生遵守纪律，树立正确的行为观念。
（3）开展纪律教育活动：组织学生参加各种纪律教育活动，增强学生对纪律的认识和遵守，提高纪律自觉性。
2.培养良好的学习习惯班级管理的另一个重要目标是帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。
以下是几种促进学生学习习惯的措施：（1）制定学习计划：教师或班主任可以与学生一起制定学习计划，帮助学生合理安排学习时间和任务。
（2）定期检查学习情况：老师对学生的学习情况进行定期检查，及时发现问题并及时给予指导和帮助。
（3）组织学习分享交流：鼓励学生与同学分享自己的学习心得和方法，促进学生之间的互动与学习。
（4）提供学术支持：为学生提供学习资料和参考书籍，鼓励学生积极探索和研究，提高自主学习能力。
3.培养合作与沟通能力班级管理的另一个目标是培养学生的合作与沟通能力，使学生学会与他人合作和交流。
以下是一些促进学生合作与沟通能力的方法：（1）组织团队活动：定期组织班级活动，如集体游戏、集体拓展等，让学生在活动中学会相互协作和沟通。
（2）开展班级会议：定期组织班级会议，让学生表达意见、交流问题，培养学生的主动性和学生之间的互动。
（3）培养班干部：通过选拔班干部以及培养他们在班级中的领导作用，培养学生的组织能力和沟通能力。
二、班级管理措施1.加强教师的培训和队伍建设班级管理工作离不开教师的积极参与和有效指导。
初三班级工作计划安排(目标任务、主要措施)5篇
初三班级工作计划安排（目标任务、主要措施）5篇初三班级工作计划篇11、制定时间进度时有一点提前量。
将来可能会发生许多预料之外的事，固定的时间计划就会被担搁。
无法实现的计划，只不过是废纸一张。
2、学习时间不必过长，重要的是效率。
好成绩的取得并不只在于你花了多少时间，重要的是你在有限的时间里都学到了些什么。
3、作息时间应有规律，劳逸结合，确保一定的休息时间。
晚上不要太兴奋，要把一天中的状态应调整到白天。
原因很简单，中考在白天进行。
4、当天的计划当天完成，不要以明天为借口。
这张时间表或许无法解决你学习上的所有问题，但它有助于使你了解你是怎样利用时间的。
每个人都有自己的学习方法，或许他们自己还没有意识到。
我们常常可以通过各种途径了解到许多好的学习方法，但那不是绝对的。
任何方法都不能保证适合每个人或取得效果。
因此，自己的学习方法由自己去归纳、总结。
5、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
一天到晚伏案苦读，不是良策。
学习到一定程度就得休息、补充能量。
学习之余，一定要注意休息。
但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我的手和脑与课本交流。
6、坚持体育锻炼。
身体是“学习”的本钱。
没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。
因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。
有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。
这样怎么能提高学习效率呢?(中考体育考试问题)7、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。
有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。
这时，的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
如此，才能逐步地提高效率。
(既然改变不了，就要做的适应者)8、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
班级管理目标与措施(四篇)
班级管理目标与措施班级是学校工作的基层单位，又是教育培养人的“前沿阵地”。
在这个集体中，学生一方面接受来自老师们各种各样的有计划的教育和培养，同时，又在与同学们的共同生活中受到各种各样的熏陶和感染。
因此，寄宿制性质的班级就是孩子们在学校生活的最基本环境，是他们成长不可或缺的“小社会”。
班主任是班级的主要负责人，其工作意义之大，责任之重，工作之辛苦，已经是不言而喻了，毕竟每个学生的内心都是一个丰富的“小世界”。
要想管理好班级，创建优秀的班集体，着实不容易，它需要的不仅仅是高度的责任心，更需要工作的方法、艺术和智慧。
重用班务日志班务日志是班级常规管理记录本，用不好会流于形式，利用得好则是班主任的好帮手。
我的做法是重用班务日志，这首先要对值日班长进行培训，告诉他们如何重用班务日志，如何记录，如何反馈，如何汇报等，其次是经常检查班务日志的记录情况，重点是要听值日班长在每天小班课上的总结，对于班级的常规管理、考核，班务日志都将详细记录，每天的反馈则是通过班干部宣布，这样，对学生的教育就不只是班主任的事情了，班干部就有责任做好这项工作，这样有利于提升学生自主管理能力。
妙用随笔对话当前的中学生，普遍是“生理成熟前倾，心理成熟前倾”，因此，做班级工作，最重要的是及时地了解学生的生理和心理特点，以便同学生进行有效的心与心的交流，做他们的知心朋友，这样才能“对症下药”，而学生也只有亲近老师，相信老师，才会乐于接受老师的教育，就是古语所说“亲其师，信其道”。
那么怎样才能让学生对班主任敞开心扉，把一些心里的“秘密”告诉班主任呢?我的做法是写随笔(小作文)，要求每周写两篇，内容是写关于自己所遇到的学习、生活、人际关系，家庭、心理等方面的疑难困惑，我在批改随笔的过程，就可以和学生谈心，或是解疑，或是鼓励，或是提出建议……如果是关于班级里的共性问题，我会在班委会中讨论，寻求解决问题的最好方法。
我认为利用随笔本和学生对话有很多好处，比如可以准确地了解学生的思想动向，以便因材施教，及时引导;可以把一些隐性问题消灭在萌芽状态;可以促进同学之间的团结，加深师生的感情;可以“对症下药”的转化问题学生;可以听听学生的心声，便于调整自己的教育方法，从而和学生达成一种难得的默契。
初中班级管理措施
初中班级管理措施一、建立班级管理责任制班级是学生学习、生活的大家庭，建立一个文明、守纪、乐学、进取的班集体，是班主任工作的首要任务。
班主任工作千头万绪，如何抓好班级管理，可以从以下几方面做起：1. 建立班级管理责任制在班级管理中，实行岗位责任制，让每个学生都明确自己的责任，从而调动学生的积极性，做到人人参与班级管理，增强了学生的责任感和参与意识，使学生成为班级管理的主人。
在具体操作中，可以将班内的事务分为学习、纪律、卫生、文体、生活五大块，再将这五大块的工作分配给个人或小组负责。
比如，由卫生委员负责监督教室及公共场所的卫生状况，及时发现卫生问题，找出解决问题的方法。
再如，由学习委员负责课前的黑板报更换，组织好每天的“课前一歌”，由文艺委员负责每天的课间操的质量等。
这样每个学生都有自己的任务，同时又是班级的管理者，个个都是主人翁。
2. 建立岗位考核制度为了使每个学生都能在班级中找到自己的位置，发挥潜能，做出成绩，可以建立一套岗位考核制度。
比如：对小组长、课代表、值日组长实行工作考核制，每项工作都有记录，每月小结一次，评选最佳组长和最佳组员。
对管理员实行工作考核制，每月底统计一次管理成绩，作为学期末评选优秀管理员的依据。
对班干部实行“定期轮换”制，让更多的学生有锻炼的机会。
通过考核制度的建立和实施，使每个学生都感到“班中有事我担当”，促进学生在“有为”中“有位”。
二、营造良好的班级氛围良好的班级氛围可以使学生心情舒畅，精神焕发，有助于学生进行积极的情感交流和学习。
营造良好的班级氛围应该从以下几方面做起：1. 营造融洽的师生关系教育工作的全部意义就是为人师表，以人格培养人格。
师爱是师德的灵魂。
对学生关爱和宽容，实质是尊重、理解、信任学生。
教师只有把学生当成自己真正的“同胞”，当成正在成长的独立人格的人来关心爱护他们，才能消除师生之间的心理差异和敌对情绪。
教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人，可亲可敬。
初中班级管理工作计划(通用14篇)
初中班级管理工作方案〔通用14篇〕初中班级管理工作方案〔通用14篇〕初中班级管理工作方案篇11、确立班级得力班干____伍，让班长参与“代班主任”工作，形成纪律、学习、劳动、宣传、体育、文娱、生活等方面各个委员及时反应，“代班主任”随时掌握班级情况，灵敏机动的处理班上的人和事，遇到不能解决的人和事，学会随时请教、求助班主任。
详细如下：〔1〕纪律委员对班上上课纪律、出勤情况、自习纪律、以及打架等以上情况每天及时汇报给班长；〔2〕学习委员对班上上课听讲情况、作业完成情况、自习学习效果等每天及时汇报给班长；〔3〕劳动委员对班上教室、公地清洁进展安排并对寝室清洁情况、教室、公地清洁情况每天及时汇报给班长；〔4〕体育委员对班上晨练情况向寝室室长理解并汇报给班长，做好体育锻炼、运动会的组织和安排等。
班长对每天情况做好记载，抽7：00的时间对班上好的现象、好的人和事进展表扬；对违纪的同学单独谈心；对或不服从教育的同学，及时报告给班主任。
2、制定本班班级常规管理方法，对经常违规的学生加强教育和引导，以有利于良好班风的形成。
3、继续保持每周周记的检查和评语，以理解学生的思想状态和生活、学习上的问题，及时解决。
4、经常在班上开展有益于学生身心的活动，保持班级活力和培养学生各方面的素质。
初中班级管理工作方案篇2一、指导思想以学校班级管理和德育工作方案为指导，认真学习有关班级管理的理论和文章，认真抓好学生的日常行为标准，落实班务管理，开展心理安康教育，时刻不忘对学生加强平安教育。
二、管理目的1、继续对学生进展爱国教育、集体教育、文明行为习惯养成教育，有效进步学生的思想道德素质。
2、端正学习态度，明确学习目的。
进步学习兴趣，使学生主动学习。
鼓励学生大胆创新，勇于探究。
3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
4、形成团结向上的良好班风，班干局部工明确，进步学生的管理才能。
5、健全和完善班级的科学管理制度，班规奖罚清楚，落到实处。
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[初中班级管理措施]班级管理目标与措施初中班级管理措施篇一(一)常规教育方面1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》，《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
我将在班级设立“监督员”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出优秀学生，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导、加强教育。
2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。
这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
采用“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。
对于学生的学习(书写、读的姿势、作业的完成、书写的工整等)，我将采用“谁的苹果变红了”的活动进行监督，并在随时提醒与帮助。
(二)班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。
因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法，这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
我们班的宗旨““说到就要做到”。
2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。
同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯。
适应集体生活，将在班级开展“文明中学生”评比活动，使学生能够进行自主管理，德智体得到全面发展。
(三)卫生方面讲究卫生很重要，俗话说“病从口入”，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，端正，做好“三勤”：桌箱勤清、物品勤摆、两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。
对于主动、及时打扫卫生的同学或小组进行奖励，同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
(四)班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。
这学期我将采取让每个孩子都有一个职责，都要为班级体的荣誉而努力，培养孩子的责任感。
让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
初中班级管理措施篇二教师常希望自己的学生一定要有一个体面的成绩，搞不好会与学生关系恶劣;常抱‚恨铁不成钢‛的心态来教书育人，搞不好工作天天不顺心;常要学生们听话照老师的所有的规定做，搞不好会大失所望。
教书能否快乐在我看来是一种心态，教书不要强按牛头来吃草，顺其自然来教书，效果有时可能会更好，至少不会让自己生活在痛苦中。
否则好事要办成坏事，易事变成难事，乐事成为苦差。
在学习上对学生不要强按牛头吃草。
教师对学生的学习大可把心态放宽些，人类的智商本来是有差异的，读书成绩有差距很正常，这是其一。
读书不是人生唯一的出路，读书好未必出路好，这是其二。
每个人都有自己不同的喜爱，有的人喜欢读书却少有交际能力，有的人喜欢运动却少于知识，有的人喜欢实验却少于号召力，有的人喜欢交际却少于苦干精神，每个人都有每个人的不同特长，如果懂得了这个道理，你就不会非要有些同学违背自己的意愿去拼命读书，你就不会产生不读好书就是没出息的的想法。
一个人在读书上今天可能差劲些，而将来在工作上可能成为这个行业的佼佼者。
我们老师大多的不理性，就是偏面的认为只有读好书才是人生的正途。
只有当教师放下‚书中是有黄金屋‛的偏论，你的教书生涯才能进入一个大同世界，你的心灵才会来到桃花源中，享受教书生活的怡然之趣。
在行为规范上对学生不要强按按牛头吃草。
当一个教师眼中只有规则，心中只想着学生违纪就是大逆不道，就要决不手软的惩罚，要学生不能有一点异动，这样要求学生，有时连成年人也未必人人能做到，何况是未成年的孩子。
孩子天性本来是调皮的、顽劣的，打打闹闹、撒娇撒泼、丢三拉四，前说后忘，其实只要不是原则性的问题，都是正常不过的事，教师只要明白这些理，理应给学生以宽松的管理，该对学生的一些不良行为(无原则性问题)采取比较宽容的态度来对待，不一定非要照着所有的规章制度来约束学生的一切行为，学生有时做错了，只要知错能改就行了，学生只有在自我的反省中才能不断提高自己的正确的处事能力。
只也不行，那也不能，这个必须这样，那个必须那样，时时刻刻盯着学生的一举一动，非要让学生事事与规定合拍，学生没有了乐趣，教师活得也太累，师生关系很难融洽，严重起来师生间的对抗可能会不可收拾。
学生需要遵守日常的行为规范，只是不能强迫他们，要靠教师的疏导转化，成为学生的自觉行动。
有时教师管得越严，学生反而越多事。
在我看来，能抱着不要强按牛头吃草的心态来教书，这是一个老师成熟的表现，它能透出一个老师的学问、谦卑、修养，也是老师的一种精神、胸怀与境界，因为只有这样的老师才知道，学生的认真学习、良好行为等的养成靠的是学生的内在积极性，决不能靠外在的压力。
转变学生的不积极、不作为的行为与态度，首先要从了解学生消极处事的原因入手，然后对症下药，想出较妥当的办法来治病救人，千万不参简单粗暴，用强制手段，急功近利，只会适得其反。
老师如何形成不强按牛头吃草的教书育人心态?首先要有一颗耐心。
碰到问题要静下心来，慢慢地了解清楚问题的根本，再想办法，策划出合理的措施来解决问题。
我们老师面对学生出现的问题往往是急于把问题消灭掉，有许多问题表象解决了，而本质的东西却根本没有改变。
这种情况下，问题就会不断地重复出现。
其次要有一颗宽容心。
学生问题出来了，对同学、对老师、对班级、对学校造成了不良的影响，只时许多学生也早已知道自己的错误，老师放他一马，学生可能从此心存感谢之情，从此改邪归正。
再次要有一颗平常心。
学生成绩差了，对自己的工作成绩有了一点影响，不要去为难我们的学生，干工作只要问心无愧就行了，责罚、讽刺、骂人可能一时有效，但是绝对不会产生好结果，搞下去会让学生失去了学习的动力，乃至破灌子破摔，更加得不偿失。
学生行为出了差错，有时被学校检查出来甚至影响了班级的荣誉，也不必计较，小的差错是难免的，学生知道自己的不是，可能已经后悔了，下决定今后注意了，如果你不用平常心对待它，严厉的处罚后，反而让他得到心理的平衡，悔疚没有了，下次该出错就错吧，无所谓。
最后要有一颗向善心。
把学生的一些做法，想像为他们的年幼无知，想像为他们的天性使然，想像成他们的心理还未成熟，孩子毕竟是孩子，出现一些有违常理的事，也是他们的无心之过，他们一旦知道自己的过失，就会自动想法弥补的，老师对学生的过错最好是始终抱着一颗向善的心态，我们的学生不愁成为文明人。
对班级管理的实用技巧探索从这里开始，之所以我把‚教书不要强按牛头吃草‛作为教育技巧的第一条，这是因为教育的技巧的运用必须先把心态摆正了，否则什么好的技巧都会失去作用。
初中班级管理措施篇三初二年级是学生最容易产生两极分化的年级，我所担任的初二(1)班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。
一、班级基本情况分析：本班现学生共有47人，其中男生21人，女生26人。
过去的一学期，二、一班经过班主任、任课老师与全体同学的共同努力，取得了辉煌的成绩，连续多次被评为学校“卫生优秀班级”，期末班级综合未居本年级前列。
本学期通过开学初的思想教育，全体同学的集体荣誉感更加增强，大家认识到认真地执行好学校的各项规章制度的重要意义。
大部分学生思想进步，头脑聪明，思维活跃，进取心强，有一定的相互竞争意识，一开学便形成了你追我赶的局面。
二、指导思想和奋斗目标：以学生全面发展为本，积极开展弘扬和培育民族精神的系列活动，使学生了解民族精神的时代内涵，从小树立民族自尊心和自豪感;结合校本德育工作体系，努力抓好各项常规工作，积极开展一些以学生为主体的活动，把学生培养成为具有健全人格、美好心灵的，具有创新精神和实践能力的一代新人，使班集体形成具有“团结、朴实、活泼、争光”的班风和“勤实、明辨、博学、高效”学风及学生能自觉以“实、恒”来要求自己的先进班集体。
同时提出建设“书香特色、自治特色、高效特色、爱心特色”的特色一班。
三、工作思路1、德育工作：“老师的职责，不仅仅是让学生成才，更重要的是让他们学会做人。
”这句话一直是我的班级管理宗旨。
在平常的教学工作中，我一直把对学生的德育教育放在首位，在班级树立做人第一，做学问第二的思想。
建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，培养学生追求卓越，乐观向上的人格品质，使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活，激发学生强烈的学习动机，提出：“态度决定学习，学习改变命运”的口号，让他们真正的懂得学习的重要性，自主、自觉的去学习。
2、继续加强对学生的常规管理良好的纪律是学习好的根本保证,它的养成必须从日常生活中的一点一滴抓起。
我打算从课间、课前准备、自习、等方面关注，从细小处出发，培养学生良好的行为习惯。
同时结合学生平常表现，认真做好记录，扎实做好学生的“综合素质评价”工作。
3、继续加强卫生和课间操管理上学期，在学生和全体老师的共同努力下，我班多次被评为“卫生先进班级”。
本学期在卫生和课间操方面，我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循，使这两项工作在新的学期里取得更大的进步。
.4、积极进行家校联系.积极与学生家长联系，及时地把学生在校的学习生活表现及时和家长交流，并收集家长的意见和建议，让学生家长配合我们共同把学生教育好，让其成为有用的人才。
新学期，我将更好的利用“校信通”、“家校联系卡”、电话、家访等形式与家长及时沟通交流，家校共同努力，让学生健康成长。
5、加大安全、孝心教育新学期里，我将抓住时机加强学生的安全防范意识，消除学生日常生活中存在的一切不安全因素。
充分利用班会和其他时间对学生进行生命教育，让学生了解自己，了解生命，珍惜生命，学会感恩。
另外在上学期的基础上，继续开展“孝心”活动，动员学生利用业余时间为父母做些力所能及的小事，并教育学生体会、理解家长的无私奉献与工作的辛劳，教育学生用好的学习成绩去报答父母，做一个合格的孩子。
6、培养学生自主管理能力结合我班学生不爱说话，发言不积极的特点，本学期我将继续鼓励学生大胆发言，并对敢于发言的学生及时进行表扬、鼓励，多创设条件让学生敢于发言。