四年级下册 生活中的小数
生活中的小数
教学内容:
教学目标:
1. 能把“几元几角几分”用小数表示成用元作单位的形式。
2.能正确地读和写小数
3.知道带有单位的小数所表示的意义。
4.“0”在不同数位上的读法。
5.通过对价格中小数各部分含义的交流和认识,体会小数的产生。
教学准备:多媒体课件、收集相关资料
教学过程:
一创设情境,引入小数
1、谈话引入
师:小朋友你们喜欢吃水果吗?老师也很喜欢吃水果,老师带来了几样水果,下面是它们的标价,这些标价中的数与我们以前学过的数有什么不同?(都有一个小圆点)
我们把这样带有小圆点的数叫作“小数”(板书:小数)
小数中的这个小圆点叫小数点(板书:小数点)
(板书课题:小数)
二创设情境,展开新知
(一)认识小数--读小数
师:你们看到了这些水果的价格?谁先试着读一读这些小数?
1)尝试读数。(师:指着4.53元,问:这个数怎样读?)
2)交流、纠错。
3)互相读
4)个别读(把读作写下来时数字用中文的数字表示)
师:练习读数: 30.30元
130.30元
1300.30元
问:通过刚才的读,我们知道小数点的左边和右边的读法有什么不一样呢?
3)概括:谁能把这些小数的读法概括一下
小数点读作“点”,小数点左边按原来的方法读,小数点右边一个一个数字读,见几读几,小数部分有几个0就要读出几个零。
4)师:在我们的生活中很多地方可用小数表示?你还在哪里见过这样的数?
出示生活中的各种小数例子。
小丁丁的身高1.42米,这棵花菜重0.617千克,马拉松比赛全长42.195千米。
5)师:请同学们读一读这些资料上的小数。(2人读)
(二)认识以元为单位小数的实际意义
1)谁知道苹果4.53元这小数到底表示什么意思?
2)个别说(多媒体出示含义:表示:4元5角3分)
3)师:四人一组,相互说说剩下的几个小数的含义。(并汇报)
你们说得真好,回答得这么快,你们有什么窍门吗?
小数点将小数分成左右两部分。小数点的左边表示元,小数点右边第一位表示角,第二位表示分。
4)是啊! 4.53元表示4元5角3分,那生活中其他地方的小数你能解释吗?
小丁丁的身高1.42米——表示1米42厘米
这棵花菜重0.617千克——617克
马拉松比赛全长42.195千米——42千米195米
5)练一练:P16 三个例子
小结:我们在日常生活中进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数表示。
(三)师:刚才大家学得很认真,知道读小数以及带有单位名称的小数所表示的意义,现在继续学习“用元作单位的小数表示“
7元3角5分
7角得出结论: 小数点右边部分末尾的0可以省略,表示的价格不变。4元零5分(如果不满1元、1角、1分就用0占位。)