两颗小星星教学设计
唱歌 《两颗小星星》-沪教版八年级音乐下册教案
唱歌《两颗小星星》-沪教版八年级音乐下册教案一、教学目标知识目标•了解《两颗小星星》这首经典歌曲，并能够模仿演唱。
•掌握歌曲的基本节奏和旋律，并能够在节拍的基础上进行歌唱。
能力目标•培养学生的音乐感觉，提高学生音乐欣赏和表达的能力。
•增加学生与同学之间的合作和交流，培养学生的集体意识和团队协作精神。
情感目标•培养学生对音乐的热爱和兴趣，为学生将来学习音乐打下坚实的基础。
•增强学生的自信心和勇气，使其敢于表达个人的感受和想法。
二、教学内容歌曲欣赏•听《两颗小星星》这首歌曲，并跟随记录其基本节奏和旋律。
•分享学生自己对这首歌曲的感受和想法。
练习唱歌•教授歌曲的歌词、节奏和旋律，并放歌曲让学生跟唱。
•指导学生如何合理运用发声和呼吸，使歌声更加圆润和自然。
•编排相应的舞蹈动作和表情，让学生在唱歌、舞蹈和表演中锻炼自己。
学习表演•学习舞蹈动作和表情的要领，并在整个表演过程中逐渐提升自己的表达能力。
•分组进行表演训练，让学生在同伴的帮助下更好地理解和吸收歌曲并表达自己的感受。
•最终全班学生一起表演，展现各自的音乐天赋和个性魅力。
三、教学重难点教学重点•掌握歌曲的节奏和旋律，能够模仿演唱。
•学生能够在集体表演中锻炼自己的表达能力和团队协作精神。
教学难点•学生在唱歌过程中如何合理运用发声和呼吸，使歌声更加圆润和自然。
•学生在整个表演过程中如何正确地表达自己的感受和情感。
四、教学过程歌曲欣赏1.教师播放《两颗小星星》这首歌曲，让学生跟随记录歌曲的基本节奏和旋律。
2.学生分组讨论，分享自己对这首歌曲的感受和想法。
3.学生用简洁明了的语言，表达自己对这首歌曲的理解和感受，并与同组的同学进行交流。
练习唱歌1.教师首先展示歌曲的歌词，并分析歌曲的行进、停顿和转换等节奏。
2.学生跟随唱一遍歌词，模仿教师的演唱方式和语调。
3.教师详细讲解如何合理运用发声和呼吸，使歌声更加圆润和自然。
4.学生跟随唱歌，并借助舞蹈动作和表情来更好地表达歌曲意境和情感。
人音版音乐六年级下册《两颗小星星》说课稿
人音版音乐六年级下册《两颗小星星》说课稿一. 教材分析《两颗小星星》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以轻快的旋律和简单的歌词描述了两颗小星星的对话，展现了夜晚星空的美丽。
歌曲共有两个乐段，第一个乐段描述了小星星互相问候和闪烁的场景，第二个乐段则表现了小星星一起闪烁的情景。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律和表现手法有了一定的了解。
但部分学生可能对夜晚星空的认识较少，因此需要教师在教学过程中引导学生感受夜晚星空的美丽，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对音乐的表现力和创造力有待提高，教师应注重培养学生的音乐素养和审美能力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《两颗小星星》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲描绘的夜晚星空场景。
2.技能目标：培养学生用歌声表达情感的能力，提高学生的音乐表现力。
3.情感目标：培养学生对夜晚星空的喜爱，增强学生对自然美的感受力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《两颗小星星》的旋律、节奏和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中高音部分的演唱，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、情感体验法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、合唱等形式。
六. 说教学过程1.导入：教师播放夜晚星空的视频，引导学生感受夜晚的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲《两颗小星星》，注意纠正发音和音准问题。
3.分组练习：学生分组进行合唱练习，教师指导每组成员之间的配合和音准。
4.歌曲解析：教师讲解歌曲的背景、旋律和歌词，引导学生深入理解歌曲。
5.情感体验：教师引导学生想象自己是一颗小星星，体会歌曲中的情感。
6.创编表演：学生自由组合，创编关于夜晚星空的舞蹈或表演，展示自己的创造力。
7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《两颗小星星》的情感表达。
人音版六年级下册第三课第四课时《两颗小星星》教案
人音版音乐六年级下册
第三课第四课时《两颗小星星》教学设计
课时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过复习上课《爱是一首歌》引入新课，这两首都是影视歌曲，优秀的影视作品不仅是精神精神文化大餐，更是一种艺术享受，是集音乐、美术、乃至舞蹈为一体的综合性艺术。
对于学生来讲，在观看电影电视时，更多的是关注画面和剧情，容易忽略与画面的意境和剧情发展有着密切联系的电影音乐。
因此，通过对本课的学习，使学生发现电影音乐的奇妙之处，全身心享受视听艺术所来带的快乐。
2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《两颗小星星》是《英俊少年》的插曲。
《英俊少年》是汉斯·海因里希执导的家庭音乐片。
这名叫海因切的少年从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱，以自己的坚强善良感动了对父亲怀有成见的外公，最后外公和父亲冰释前嫌，在女律师蕾娜特的帮助下，父亲洗刷冤屈，一家人重新团圆的感人故事。
3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本。
两颗小星星-人音版六年级音乐下册教案
两颗小星星-人音版六年级音乐下册教案教学目标1.学生能够熟练歌唱《两颗小星星》。
2.学生能够感受到音乐中简单的情感表达。
3.学生能够配合节奏使用乐器伴奏。
4.学生能够理解歌曲的基本旋律和节奏。
教学内容歌曲介绍《两颗小星星》是一首经典的儿童歌曲，人们常常与它联系到童年的美好与纯真。
本教学将会使用人音版六年级音乐下册的版本，更加贴近学生的生活与习惯。
进行学唱、表演与伴奏在学唱的过程中，可以采用分段式学唱。
即首先听老师的范唱，然后再将歌曲分成若干个小节，带领学生一边听一边跟唱。
随着教学的推进，逐渐扩大节奏的范围，增强学生的听感和唱感。
在表演方面，可以借助于学生的想象力，指导学生如何利用身体语言和面部表情来诠释歌曲的情感。
示范后，学生可以进行小组表演，可以组成一个团体合唱，或者独唱等等。
在伴奏方面，可以设置一个小组，让他们使用手锣、铃鼓等乐器进行伴奏。
一方面，能够让学生练习使用简单的民族乐器；另一方面，增强学生对节奏的感觉，也可以习得基本的民族音乐节奏和和声。
教学过程歌曲欣赏让学生先听人音版的《两颗小星星》的歌曲，欣赏其优美的旋律和含蓄的情感表达。
让学生自由听，让他们逐渐感受这首歌的情感和氛围。
学唱老师边学边教，每一句歌词都会强调关键语词的发音和节奏。
在初期，可以将歌曲拆分成若干个小段，学生先学会每一小节，再一起合唱。
逐渐扩大唱乐的范围，增强学生的唱感。
表演示范如何使用身体语言和面部表情来表达歌曲的情感。
指导学生如何准确地朗读歌词，如何配合旋律进行表演。
学生可以自由进行个人或小组表演。
使用手锣、铃鼓等乐器进行伴奏让一部分同学进行小合唱，另一部分同学使用民族乐器进行伴奏，例如手锣、铃鼓。
在伴奏结束后，学生可以互相交流伴奏的节奏和和声，增强他们对乐曲节奏和音乐风格的感受。
课后作业1.反复跟唱《两颗小星星》歌曲，掌握正确的发音和节奏。
2.进一步理解歌曲表达的情感，用自己的方式表述出来。
3.利用自己身边的常用工具，制作出一个简单的民族乐器，练习民族乐器演奏的基本要求。
人音版六年级下册音乐教案第3课两颗小星星
两颗小星星教学设计一．教学目标1聆听歌曲，感受不同情绪的乐段，感知音乐要素的变化在音乐中的表现作用。
2创编2-4小节旋律短句，发展学生创造音乐和表现音乐的能力。
3培养学生自信，积极的生活态度。
二．重点难点教学重点：聆听感知歌曲的音乐特质。
教学难点：创编旋律短句。
三．教学过程活动1【导入】节奏练习导入1听歌曲《小小少年》进教室。
2节奏练习xxxx.x.x.师：老师有一个神奇的法宝，一个能让人增强信心的法宝（XXX你.最.棒.）我把它送给你们。
活动2【讲授】欣赏1初听，感受歌曲情绪.回忆德国影片《英俊少年》的故事情节，揭题欣赏。
2聆听第一乐段。
（1）介绍电影故事片段，感受音乐的节奏。
师：这是海因切的父亲在收到新工作的喜讯后，他们一起去游乐场享受生活的快乐之后在回家的路上路过街边一个唱片录制的工坊，海因切一次即兴的演唱吸引了众多的路人侧耳静听。
这首歌到底有什么魅力吸引了那么多的人驻足聆听？难道它也拥有神奇的法宝？让我们用敏锐的小耳朵一起来捕捉一下。
（2）聆听捕捉xxxx.x.x.节奏。
（3）观察图形谱，提炼这一乐段的节奏规律xxxx.x.x.。
（4）跟据旋律音符进行音乐游戏，寻找旋律特点（同音重复，乐句接龙，级进）（5）哼唱音乐主题。
师：我们跟海因切一起有信心的哼唱这一乐段。
3聆听第二乐段。
（1）初听第二乐段师：同学们美美的歌声带出了歌曲的第二段，听，海因切还在歌声中向我们表达信心吗？（2）教师用律动表现第二乐段，感受情绪的变化。
师：老师用一段动作来表现这段音乐，你看符合吗？（3）结合故事情节，理解主人公对人间友爱和信任的憧憬和渴望的主题情绪。
师：海因切在遭受父亲被人诬陷入狱，自己外公不肯收留，面临送到养育院的这种情况下，他最渴望的是什么？（4）用律动再次感受并体验这种节奏变化带来的情绪变化。
师：让我们一起用动作表现一下在这宁静的夜空下，海因切唱出的这份憧憬和渴望吧。
（5）通过两个乐段图形谱例的对比，寻找节奏主题的变化，.揭示海因切在憧憬和渴望之下依然保留着对生活的信心。
两颗小星星教案
第五单元到这里来参与音乐“ 两颗星星”教学内容：学唱歌曲“两颗小星星”教学目标：接触12/8拍的歌曲，体会“两个小星星”中表达的自豪情感教学准备：歌曲“两个小星星”音响资料教学过程：一。
组织教学1.师生问好2.发声练习5 5 5 5 5 4 3 2 1宓蜜蜜衣衣哟用歌声进行师生问好用老师所给出的旋律分别进行断音和连音的练习A.断音练习（喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑）B.连音练习（注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）用正确的方法进行发声练习，注意自己的发声位置同时要注意每个学生的演唱姿势是否准确二。
复习6/8拍的节奏1，出示一段节奏谱2.提问学生6/8拍的含义3.引导学生自学节奏（口读）4.拍节奏体会6/8拍的强弱特点三，讲解12/8拍的含义及特点以八分音符为一拍，每小节6拍一个自学节奏（读）乙同桌纠正ç齐读用音符节奏谱表示三。
欣赏歌曲“两颗小星星”1.体会歌曲情绪2.边听赏边划拍3.为歌曲分乐段，并找出相同旋律的乐句4分乐句边划边学唱歌谱5.轻声慢速地演唱自豪的情感，体会12/8拍的特点，初步熟悉歌曲旋律。
找到相同旋律的乐句，便于学习歌谱。
注意连音线处要数好拍子。
三连音的学习用模唱的方法。
连起来，轻声慢速演唱。
注意划拍的速度要均匀。
四。
小结带领全班慢速齐唱歌谱。
全班慢速齐唱歌谱板书设计：到这里来参与音乐两颗星星（片段）选自德国电影“英俊少年”教学反思：学生对歌谱的演唱比较到位，尤其是手号辅助效果更好。
也能体会主人公的自豪感。
两颗小星星教学设计
两颗小星星教学设计教学设计：两颗小星星目标群体：学前班幼儿（3-4岁）目标：通过活动培养幼儿的动手能力和语言表达能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学目标：1.能够听懂并观察老师示范的指令。
2.能够按照要求完成相应的动作或操作。
3.能够用简单的语言表达自己的观察结果。
4.能够与他人积极合作，完成小组任务。
教学准备：1.两颗星星的模型或图片（可以是纸片、石头等），每个幼儿一颗。
2.房间内散布的星星装饰品（如贴纸、卡片等）。
3.音乐播放器和相应的音乐配乐。
教学过程：1.引入（5分钟）老师带着幼儿们一起唱一首关于星星的歌曲，比如《小星星》，通过歌曲让幼儿对星星有一个初步认识。
2.指令接龙游戏（10分钟）老师示范：老师拿起一颗星星，对着幼儿说：“这颗星星，你们摸摸是什么形状的？”让幼儿摸一摸星星的形状，并说出来。
然后，老师再说：“这颗星星，你们怎么样让它在空中转圈圈？你们可以拿着星星，围着自己转圈，或者把星星扔到空中让它自己转圈。
”幼儿按照指令进行相应的动作。
然后，轮到下一个幼儿继续接龙，提出新的指令，例如：“这颗星星，你们怎么样让它在地上走动？”幼儿按照指令进行相应动作。
3.观察星星游戏（15分钟）将房间内散布的星星装饰品分成两组，每组有相同数量的星星。
幼儿分成两个小组，每个小组有一颗模型星星。
老师示范：每个小组的幼儿根据自己的模型星星，找出和它相同形状的星星装饰品，并放到一起。
幼儿根据老师示范进行操作，找出和自己的星星相同形状的星星装饰品，并放到一起。
4.合作铺展星星游戏（20分钟）老师给每个小组分配一块较大的地方，要求幼儿们将星星装饰品按照一定规则铺展到地面上，形成一个星星图案或者一幅小星星的画。
规则可以是幼儿自己商议并决定。
幼儿们需要合作并协商，通过集思广益，完成一个合理的星星图案或画面。
5.展示和交流（10分钟）每个小组展示自己的作品，并向其他小组解释他们的想法和创作过程。
人音版音乐六年级下册《两颗小星星》教学设计
人音版音乐六年级下册《两颗小星星》教学设计一. 教材分析《两颗小星星》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了两个小星星的友谊。
歌曲共两段，第一段描述了小星星一闪一闪的景象，第二段揭示了小星星之间的友谊。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐欣赏和理解上，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两颗小星星》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，理解歌曲所表达的友谊主题。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.音乐欣赏能力的提升。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，共同完成学习任务。
4.欣赏法：学生聆听、分析、评价音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《两颗小星星》及其他相关音乐作品。
4.教学视频：与歌曲相关的动画或MV。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《两颗小星星》的MV，引导学生关注歌曲主题。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他关于星星的音乐作品，让学生谈谈自己的感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《两颗小星星》，并尝试分析其他音乐作品。
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一，两颗小星星
一作品分析
《两颗小星星》是1970年德国电影《英俊少年》的主题曲，德文名《Zwei kleine Sterne》，由海因切演唱，和另一主题曲《小小少年》同为经典歌曲。
大陆歌星
程琳曾翻唱过。
中文歌词译词：萧章
配曲：李青蕙
辽阔的天空上挂着两颗小星星
它们将随着我一起去远征去远征
小星星它替我留下了最后的问候
但愿你把我记在心
有个夜晚在窗户前
我低声地问过你
你能不能不离开我
你回答说孩子我能
辽阔的天空上挂着两颗小星星
它们将随着我一起去远征去远征
它们将随着我一起去远征去远征
小星星它替我留下了最后的问候
但愿你把我记在心
啦......
作品是12/8 拍，在开始和后面反复的段落，旋律呈阶梯式下滑，节奏型相同，很有规律，这段也是整个作品最有特点，最容易记住的地方。
二学情分析
1. 学生能用自然地声音，准确的节奏和音调有表情地独唱
2. 结合歌曲听出连音、反复段落、三连音等
3. 在感受音乐节奏和旋律的过程中，能听辨旋律的高低、快慢
三教学分析
对于这堂课，我们以欣赏为主优秀的影视作品不仅是人们的精神文化大餐，更是一种艺术享受，作为一种综合性的普及艺术，它赢得了广大观众的喜爱。
影视集音乐、美术、文学乃至舞蹈为一体，综合性强，当坐在银幕或屏幕前全身心享受视听艺术带给人的快乐和想象时，我们会品味、领悟到人生的真谛。
在感受音乐美的同时，跟老师学唱，也是为了更好地欣赏作品。
四教学目标
1.通过最优秀影视作品的欣赏和介绍，引导学生会用艺术的眼光鉴赏生活中
形形色色的影视作品，了解影视方面的知识，体验影视艺术的无穷魅力，并启发学生激发对影视艺术的兴趣和热情。
2.能听歌曲连音，阶梯下滑的段落，举手示意，并学唱这个段落
五教学重点：
1. 学唱电影歌曲《两颗小星星》（电影《英俊少年》的插曲），体验歌曲的自
豪情感。
2. 接触12/8的歌曲，体会3/8、6/8的不同
六教学难点：
学唱歌曲《两颗小星星》，接触12/8拍的歌曲，唱准歌曲中出现的很多不同的节奏型。
七教学过程
1导入
教师：在课前请同学们收集了关于电影《英俊少年》的有关资料，谁能跟大家分享一下？
学生：有的能讲出故事情节，有的会说作品背景，及里面的插曲等等
教师总结：这部影片的情节讲述的是少年海因切和父亲及外祖父之间的一段故事。
海因切是个热爱生活，爱用歌声表达情感的孩子，影片里有一首他演唱的歌曲《两颗小星星》，我们今天就来欣赏这首歌。
2教学
教师：听第一遍，请同学们告诉我歌曲分几段？
学生回答，教师：如果答案很多种，可以再听一遍，
教师：为什么这样划分？（生答）
教师：第一段和第三段是一样的，是旋律的反复，中间是另一段。
我们再听一遍，看哪位同学能大概能找出旋律中的连音？请举手示意。
学生欣赏并举手。
教师；这个节奏在歌曲中反复出现，我们来打打节奏型。
（带领学生打节奏）
(XXX | X..X. X XXX | X .X .X XXX )
教师：这段旋律有什么规律？（再听一遍）
生：有重复音等等。
教师：出示反复段落的图谱，介绍8/12拍，带着大家唱一唱。
3 教师：介绍歌词，请同学朗读，想象海因切在唱这首歌是在表达什么情绪？生答
4 教师：我们加上歌词，带着这样的感情，再演唱一遍这一段。
5 跟着音乐演唱整曲
三拓展
在影片中还有一首更为脍炙人口的歌曲，我们来欣赏《小小少年》。