【最新范文】大班音乐捏面人说课稿
幼儿园大班音乐说课稿：捏面人(锦集15篇)
幼儿园大班音乐说课稿：捏面人〔锦集15篇〕篇1：幼儿园大班音乐说课稿捏面人含反思幼儿园大班音乐说课稿捏面人含反思一、设计意图：《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。
唱起来朗朗上口。
很有特色。
其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。
歌中加上念白局部表达了教育的开放性原那么，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完好性。
此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。
我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
二、说活动目的：根据幼儿的年龄特点和实际开展程度特制定以下目的：1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
三、重点、难点：重点：学习带京味的说唱。
难点：有节奏的朗读念白局部并进展创编。
四、说教法、学法：在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。
五、说活动过程：1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新颖有趣，活动的兴趣得到激发。
2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白局部，这是歌曲中说的局部，也是比拟重点的局部，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下根底。
说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。
3、第三局部是学习新歌。
〔1〕首先是反复欣赏第一段，让幼儿理解歌曲内容。
同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比拟有特色，特别最后一句，在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题，〔2〕接着完好欣赏歌曲，通过欣赏比拟本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而理解这是一首说唱形式的歌曲。
〔3〕然后变换演唱形式来练习稳固歌曲。
采用了集体演唱、为歌曲编配动作和分角色表演唱等方式，让幼儿在变化，新颖有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。
使课堂气氛活泼欢快，孩子在轻松愉快中学习。
幼儿园大班音乐游戏活动教案《捏面人》含反思（精选13篇）
幼儿园大班音乐游戏活动教案《捏面人》含反思幼儿园大班音乐游戏活动教案《捏面人》含反思（精选13篇）在不断进步的时代，我们要有很强的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐游戏活动教案《捏面人》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐游戏活动教案《捏面人》含反思篇1一、活动目标1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。
3、在创编歌词与由慢到快的演唱中，接受挑战，体验乐趣。
二、活动准备1、幼儿看过捏面人，并见过一些面人形象。
2、各种捏好的面人造型图片（有条件的准备PPT）。
3、图片（孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒头像）四张，空白纸四张，笔。
4、配套磁带或CD。
三、活动过程1、观看各种面人造型图片（或PPT、多媒体），引出歌曲。
（1）律动《泥娃娃》。
跟教师一起随音乐模仿各种泥娃娃机械运动的样子。
（2）师：你们见过捏面人吗？（3）教师借助图片（或多媒体）介绍各种各样的面人，引出歌曲部分内容。
2、熟悉歌曲《捏面人》旋律与主要内容。
（1）教师翻唱歌曲，在"捏一个"部分时，只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象，并不唱。
（2）教师请幼儿猜：老爷爷都捏了什么？（3）教师做动作，幼儿随伴奏按节奏念"捏一个"部分歌词。
（4）完整学唱歌曲《捏面人》。
师幼相互扮演老爷爷与面人，分别演唱歌曲的各部分1~2遍。
教师用动作提示幼儿各部分的歌词内容。
教师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲2~3遍。
3、启发幼儿按故事主题创编部分歌词。
（1）"老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？"鼓励幼儿讨论故事主题。
（2）教师选取幼儿讨论的某一主题，对"捏一个"部分歌词进行替换创编。
《捏面人》大班音乐教案
《捏面人》大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解捏面人的基本方法和技巧，知道捏面人的起源和发展。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力和创造力，学会用面泥制作简单的面人。
3. 情感目标：培养幼儿对手工制作的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握捏面人的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何让幼儿在制作过程中发挥自己的创造力，制作出独特的面人。
三、教学准备1. 物质准备：面泥、捏面人工具、范例、音乐CD、投影仪等。
2. 经验准备：幼儿之前有过捏面人的经验。
四、教学过程1. 导入：教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做律动，激发幼儿的兴趣。
2. 基本知识讲解：教师向幼儿讲解捏面人的起源和发展，展示各种捏面人作品。
3. 制作过程演示：教师示范如何制作捏面人，讲解制作步骤和技巧。
4. 幼儿制作：幼儿根据教师讲解的方法和步骤，自己动手制作捏面人。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
五、教学评价1. 教师评价：教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，关注幼儿在制作过程中的表现和创新能力。
2. 幼儿评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
3. 教学反思：教师总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，让家长了解捏面人的文化内涵，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的面人作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。
七、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，如：幼儿的参与度、制作技巧的掌握、作品的创新性等。
2. 针对本次教学活动的不足，教师提出改进措施，为下次教学活动做好准备。
八、教学评价1. 教师评价：教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，关注幼儿在制作过程中的表现和创新能力。
2. 幼儿评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
幼儿园大班音乐教案《捏面人》
幼儿园大班音乐教案《捏面人》背景介绍《捏面人》是一首非常适合幼儿园大班听、唱、跳和动手制作的歌曲。
这首歌曲不但能够培养孩子们的音乐感受力，更能够锻炼他们的手脑协调能力和团队协作能力，是非常优秀的教学资源。
教学目标1.学会用手指捏制面团，锻炼手指灵活性2.培养孩子们的音乐感受力，让他们能够听出 rondo 乐曲形式的特点3.让孩子们能够独立唱出《捏面人》这首乐曲，并会跟上乐曲的节拍4.学会在乐曲节拍下用模仿、编排等方式舞蹈，提高孩子们的身体协调能力和团队协作能力教学准备1.CD 音乐2.捏制面团和相关工具3.记录音乐节拍和鼓点的小图标4.幼儿园大班学生教学活动第一节：手指捏制面团1.分发面团和相关工具2.教孩子们如何把面团制成不同的形状，如人物、动物、树等3.让孩子们用手指制出自己喜欢的小玩具，如飞翔的小鸟、逗人喜爱的小猪等第二节：欣赏《捏面人》音乐1.播放 CD 音乐2.提醒孩子们注意乐曲的节奏和感性表达3.可以让孩子们跳动、哼唱、使用乐器等多种方式进一步感受音乐第三节：学习唱和跳《捏面人》音乐1.学习歌曲的歌词，逐词教唱，并分段讲解乐曲的歌曲结构2.逐节教授跳舞动作，如伸臂抬手、蹦跳、旋转等3.可以根据孩子的理解能力酌情适度减化教学内容第四节：团体编排舞蹈1.组织大班分组，根据孩子们自身自愿或年龄特点组成组合2.告知孩子们编排舞蹈时的注意事项，让孩子们自主设计团体舞蹈3.辅导孩子们在团体舞蹈中的身体协调，确保孩子们能够按节奏和鼓点舞蹈教学评价1.通过给孩子们手做干货、音乐启蒙、歌曲教唱、跳舞编排等多种方式，达到不同角度的评价目的2.在学习过程中，记录孩子们参与的积极性和表现好坏以及小组之间的团队协作能力，从而进一步完善幼儿园大班音乐教学体系总结《捏面人》是一首符合幼儿园大班音乐教育课程的儿歌，不仅能够帮助孩子们体验音乐，更能够锻炼其手脑协调能力和团队合作能力。
在教学过程中，我们要不断激发孩子们的好奇心和参与意识，丰富幼儿园大班音乐教学内容，让孩子们更好地发掘自身潜力。
幼儿园艺术活动《捏面人》大班音乐教案
幼儿园艺术活动《捏面人》大班音乐教案幼儿园艺术活动《捏面人》大班音乐教案（精选10篇）幼儿园艺术活动《捏面人》大班音乐教案篇1设计意图《指南》将艺术领域的目标定位于“感受与欣赏”“表达与创造”,强调艺术教育的核心价值在于“充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。
基于这样的理念，我设计此歌唱活动是更多的就是让幼儿去感受与创造。
捏面人这种民间艺术在现今社会已经离我们的孩子越来越远，孩子们对我们的民间艺术了解的比较少。
而《捏面人》这个活动是一个说唱歌曲，把说和唱巧妙的结合起来，让孩子唱起来朗朗上口，很有特色，非常适合大班年龄段的幼儿。
其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，这也是幼儿熟悉和非常感兴趣的人物形象。
在歌曲中幼儿创编念白部分，，使幼儿感到既有成功感和趣味性，又没有破坏歌曲的完整性，真正体现了教育的开放性原则。
同时，通过这一活动也让孩子很好的感受到了民间艺术的魅力，萌发了对民间艺术的热爱之情。
活动目标1、熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。
2、能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。
3、初步感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。
重点难点重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。
难点：能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。
活动准备1、歌曲伴奏2、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片各一张3、PPT活动过程一、谈话导入，引入歌曲。
师：（出示PPT）今天杨老师请来了一位老爷爷，他的本领可大啦！你们看，他在干什么？（幼儿回答）师：这是一位捏面人的老爷爷。
捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花（边念歌词边做动作）。
师：你们知道面人吗？就是老爷爷用面，像橡皮泥一样，捏一捏就能捏出好多好多不一样的角色。
你们看老爷爷捏了好多好多的面人啊，都有谁啊？师：老爷爷除了会捏角色类的面人，我们来看看他还会捏什么？（植物类的小花、动物类的兔子）二、基本过程（一）、通过问题引起幼儿对于念白部分的有意注意，幼儿掌握念白部分内容。
幼儿园大班音乐公开课教案《捏面人》
幼儿园大班音乐公开课教案《捏面人》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《捏面人》。
2.通过歌曲，了解捏面人的传统艺术，增强民族文化认同感。
3.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学内容1.歌曲演唱：《捏面人》2.活动延伸：捏面人手工制作三、教学重点1.歌曲《捏面人》的演唱。
2.捏面人手工制作的技巧。
四、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.捏面人手工制作中的精细动作。
五、教学准备1.教学材料：歌曲《捏面人》音频、捏面人实物、泥巴、颜料、竹签等。
2.教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
六、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《捏面人》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道捏面人是什么吗？”2.歌曲学习（1）教师教唱歌曲《捏面人》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
（2）教师逐句教唱，让幼儿跟随演唱。
（3）教师组织幼儿进行集体演唱，纠正发音和节奏。
3.活动延伸（1）教师出示捏面人实物，让幼儿观察并说出捏面人的特点。
（2）教师示范捏面人制作过程，讲解制作技巧。
（3）教师分发材料，指导幼儿动手制作捏面人。
（4）教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。
（2）教师引导幼儿反思在活动中遇到的问题及解决方法。
（3）教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
七、教学反思1.本节课通过歌曲《捏面人》的学习，让幼儿了解了中国传统艺术，培养了他们的民族自豪感。
2.在捏面人制作活动中，幼儿动手能力得到了锻炼，观察力和想象力得到了提升。
3.教师在活动中注重引导幼儿主动参与，培养他们的合作精神和创新能力。
4.不足之处：在歌曲教学中，部分幼儿对节奏和旋律的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
八、教学评价1.歌曲演唱：幼儿能够用自然的音调演唱歌曲《捏面人》。
2.捏面人制作：幼儿能够独立完成捏面人制作，作品具有一定的创意和美感。
九、教学建议1.在歌曲教学中，教师应加强对幼儿节奏和旋律的指导，提高他们的音乐素养。
大班音乐活动《捏面人》
大班音乐活动《捏面人》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》
幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》教案名称: 《捏面人》- 幼儿园大班音乐活动教案教案目标:1.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2.发展幼儿的想象力和创造力；3.锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教学内容: 音乐活动 -《捏面人》准备材料:1.面团；2.捏面人的道具：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
教学步骤:步骤一: 热身活动（10分钟）1.引导幼儿进行简单的拉伸运动, 例如头部、手臂、腿部的运动；2.进行简单的节奏感训练活动，如运动与音乐的配合。
步骤二: 介绍《捏面人》活动（5分钟）1.利用简单的图画或手偶等, 向幼儿介绍《捏面人》的活动内容；2.解释活动规则和要求，例如幼儿需要用面团捏出自己喜欢的面人，并可以根据自己的想法给面人添加特征。
步骤三: 示范捏面人（15分钟）1.老师可以简单地示范捏一个面人, 并向幼儿展示捏面人的基本步骤；2.鼓励幼儿参与示范，让他们尝试捏一个简单的面人。
步骤四: 自由捏面人活动（30分钟）1.让幼儿自由发挥捏面人的创造力, 利用面团捏出自己喜欢的面人；2.可以为幼儿提供不同形状的道具，让他们给面人添加眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等特征。
步骤五: 展示与欣赏（10分钟）1.邀请每个幼儿向其他幼儿展示自己捏的面人, 并分享自己的创作过程；2.引导幼儿互相欣赏，并对其他幼儿的面人进行积极的评价。
步骤六: 评价及总结（5分钟）1.与幼儿一起回顾活动过程, 询问他们对《捏面人》活动的感受和体会；2.点评幼儿的表现，肯定他们的创造力和努力。
教学延伸:1.鼓励幼儿用语言描述自己捏的面人, 表达面人的特点和情感；2.继续进行音乐活动，例如利用音乐和舞蹈配合捏面人，进一步提高幼儿的音乐综合能力；3.在幼儿的面人创作上，可以引导他们根据不同的主题进行创作，如动物、家庭成员等，进一步拓展他们的想象力和创造力。
教学评估:观察幼儿的参与程度和表现, 包括对音乐的积极反应和动手能力的展示。
通过幼儿的表现和反馈, 评估他们对音乐活动的理解和掌握程度。
幼儿园艺术活动《捏面人》大班音乐教案
幼儿园艺术活动《捏面人》大班音乐教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动，教材为《幼儿园艺术活动指导手册》第六章“动手动脑，创意无限——捏面人”。
教学内容详细包括：了解面塑的基本知识，学习简单的面塑技巧，创作属于自己的捏面人作品；结合音乐，培养幼儿的节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国传统的面塑艺术，培养他们的审美情趣和民族自豪感。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力，提高他们对面塑艺术的兴趣。
3. 通过音乐活动，让幼儿在愉悦的氛围中感受节奏，培养他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：面塑技巧的掌握，如揉、搓、捏等。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力、创造力和节奏感。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、录音机、教材、展示作品。
学具：彩泥、工具刀、牙签、保鲜膜、小盘子。
五、教学过程1. 导入：播放音乐《捏面人》，让幼儿在欢快的氛围中跟随节奏摇摆，引导幼儿关注歌曲中的捏面人元素。
2. 讲解：向幼儿介绍面塑艺术的基本知识，展示捏面人作品，激发幼儿的兴趣。
3. 示范：现场演示捏面人的制作过程，讲解揉、搓、捏等技巧，让幼儿了解制作方法。
4. 实践：发放彩泥和工具，指导幼儿动手制作捏面人，鼓励他们发挥创意。
5. 互动：在制作过程中，播放音乐，引导幼儿边制作边跟随节奏摇摆，提高幼儿的协调性。
6. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书捏面人音乐活动2. 板书内容：面塑艺术基本知识制作捏面人步骤节奏感培养七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人分享所学到的捏面人技巧，并一起创作一个家庭捏面人作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，家庭成员共同参与。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的参与程度，了解他们在面塑技巧和节奏感方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿共同参与捏面人制作，增进亲子关系；开展面塑艺术比赛，提高幼儿的自信心和成就感。
最新范文：大班音乐捏面人说课稿
大班音乐捏面人说课稿大班音乐活动《捏面人》说课稿一、教材分析:1、说教材:《捏面人》这一活动选自省编教材大班上册主题五《神通广大美猴王》中的一首说唱歌曲,含有一些京剧中的韵味。
当唱起来的时候,朗朗上口,很有特色。
值得一提的是其中念白是西游记中唐僧师徒四人,这是幼儿非常感兴趣的人物形象。
歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则,幼儿可根据所想到的即兴创编歌词,使他们既有成功感,有不破歌曲的完整性,此外,捏面人作为一种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生,我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
2、分析孩子:身心发展特点:从幼儿身心发展的角度看,大班幼儿抽象能力明显萌发,开始掌握认知方法。
因此,即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。
从幼儿已有经验水平看,大班幼儿会用自然好听的声音有表情地歌唱,能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演,即适合幼儿现有水平,又有一定的挑战性。
3、说活动目标:(1)感受歌曲稚趣生动的风格,体验边唱边表演的乐趣。
(2)能按歌曲中不同节奏,学习用京韵演唱歌曲。
(3)根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
4、重、难点:重点:感受说唱的表现形式。
难点:能即兴在念白部分创编歌词。
二、、教学准备:便于幼儿更形象、直观的学习歌曲我做了以下准备:经验准备:幼儿会唱泥娃娃的歌曲,之前已掌握了一些捏面人的相关经验,为引出捏面人做好准备。
物质准备:孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒图片,捏面人磁带三、说教法:歌唱活动不仅仅是教唱,幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。
本次活动是一个多元的综合活动,有社会活动的参与,有科学方法的引导,有健康内容的渗透,更有富有艺术性的表现。
教法如下:(1)视听唱:在自由宽松的环境中为幼儿提供生动形象的多媒体课件:动画片《西游记》中唐僧、猪八戒、沙和尚、孙悟空等形象鲜明的图片,和老师声情并茂的表演唱帮助幼儿理解记忆歌词。
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大班音乐捏面人说课稿
大班音乐活动《捏面人》说课稿
一、教材分析:
1、说教材:
《捏面人》这一活动选自省编教材大班上册主题五《神通广大美猴王》中的一
首说唱歌曲,含有一些京剧中的韵味。
当唱起来的时候,朗朗上口, 很有特色。
值得一提的是其中念白是西游记中唐僧师徒四人,这是幼儿
非常感兴趣的人物
形象。
歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则,幼儿可根据所想到的即
兴创编歌词,使他们既有成功感,有不破歌曲的完整性,此外,捏面人作为一
种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生,我想通过这一活动让孩
子萌发对民间艺术的一点热爱
2、分析孩子:
身心发展特点:从幼儿身心发展的角度看, 大班幼儿抽象能力明显
萌发,开始
掌握认知方法。
因此,即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。
从幼儿已有经验水平看,大班幼儿会用自然好听的声音有表情地歌唱,能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演,即适合幼儿现有水平又有一定的挑战性。
3 、说活动目标:
(1) 感受歌曲稚趣生动的风格,体验边唱边表演的乐趣。
(2) 能按歌曲中不同节奏,学习用京韵演唱歌曲。
(3) 根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
4、重、难点:
重点:感受说唱的表现形式。
难点: 能即兴在念白部分创编歌词。
二、、教学准备:
便于幼儿更形象、直观的学习歌曲我做了以下准备:
经验准备:幼儿会唱泥娃娃的歌曲,之前已掌握了一些捏面人的相关经验,为
引出捏面人做好准备。
物质准备:孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒图片,捏面人磁带
三、说教法:
歌唱活动不仅仅是教唱,幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发
展起来的,教师作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。
本次活动是一个多元的综合活动,有社
会活动的参与,有科学方法的引导,有健康内容的渗透,更有富有艺术性的表现。
教法如下:
(1)视听唱:在自由宽松的环境中为幼儿提供生动形象的多媒体课件动画片《西游记》中唐僧、猪八戒、沙和尚、孙悟空等形象鲜明的图片,和老师声情
并茂的表演唱帮助幼儿理解记忆歌词。
(2) 启发式教法:运用韵律活动、语言、动作等多种形式激发幼儿兴趣,让幼儿在愉悦中感受与体验音乐,能主动的投入到歌唱活动中。
四、说学法:
1、自主欣赏:本活动中老师的动作表演、图片的展示吸引幼儿主动感受音乐,在有层次的分段感受音乐中自然而然习得歌曲。
2、多渠道参与法:在这节课的过程中,让幼儿借助观看形象鲜明的
多媒体图片、同伴间的讨论老爷爷捏的面人激发幼儿情感,肢体表演等多种形式帮助幼儿记
忆歌词,多种感官帮助幼儿感受说唱歌曲的特征。
五、教学过程设计:
《捏面人》是艺术领域中的歌唱活动,总的思路为:
韵律活动激发兴趣→多种形式熟悉歌曲→激发情感角色演唱→创编新歌词。
（一）歌表演《泥娃娃》,导入活动,引起幼儿兴趣。
1、教师:让我们听着音乐,学一学泥娃娃的样子吧!
教师带领幼儿进行歌表演《泥娃娃》
2、教师:泥娃娃是用什么做的呀?（泥巴）。
今天啊,我特意请来了一位北京老爷爷,老爷爷的本领可大啦,他还会用面粉捏出各种各样的面人呢（出示课件）。
来,请小朋友们来瞧瞧。
老爷爷都捏了什么啊?
3、借助多媒体生动地讲述,引出歌曲开始部分内容。
（二）情境导入出示图片,引导幼儿初步理解歌曲
教师通过问答的形式,有节奏的练习说白部分。
1、教师:老爷爷捏的面人,把我的眼睛都看花了。
我们一起来夸夸老爷爷吧（有节奏并加适当的动作）。
2、教师:老爷爷啊,今天还想来捏几个面人,我们一起来听一听,看
一看,老爷爷又捏了啥?教师跟着琴演唱歌曲《捏面人》,说白部分,教师不唱,做动作。
3、教师:老爷爷又捏了啥?你看出来了吗?
幼儿根据教师的动作,来回答。
幼儿回答一个后,让幼儿学一学动作。
教师按顺序出示图片。
教师和幼儿根据回答,跟着琴,边说白边做动作。
4、教师:“老爷爷,捏一个??”这四张图片,怎样说更好听吗?让我们一起来看着节奏谱（出示节奏谱）拍一拍,再完整地说一说。
谁能来试一试? 请幼儿拍一拍。
5、教师:老爷爷,捏的这些面人,都是什么故事里的人啊?（西游记）
（三）分角色演唱歌曲,让幼儿完整的对歌曲进行体验感知。
（1）接下来老师来演老爷爷（唱前半部分）,你们来表演面人,（说白）好吗?
幼儿:好!
在幼儿表演时,教师在每个乐句,预先只做一个动作提示,幼儿有节奏地念白第二部分,并在教师的动作提示下, 尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。
（谁来唱一唱最后一句,听起来有点像在唱京戏,我们要把他唱的生动有趣）你们学得真棒!奖励个别幼儿（2）和我一起演老爷爷,好吗?幼儿:好!。