大班儿歌欣赏《捏面人》
动：童谣诵读(拉大锯)我的编创(捏面人)
学校淮阴师范学院第一附属小学姓名沈艳艳年级一年级课题动：《拉大锯》单元六单元3 授课时间一、目标确定的依据1.教材分析童谣《拉大锯》是小朋友玩“拉大锯”游戏时念的，2.学情分析学生已进入了良好的学习状态，本课的重点能看图谱有节拍的说童谣，仿编儿歌第三句。
建立的具体目标1、通过观赏看戏活动，让学生对童谣发生兴趣，并能看图谱有节拍的说童谣。
2、能凭据儿歌句式，更换“你”“我”，实验仿边儿歌第三句。
3、体验说童谣的乐趣。
教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图游戏情节导入1.师：小朋友，今天气候真好，教师要带你们去姥姥，我们一路开着火车动身吧！2.师一边开车一边说“你也去，我也去，各人一路去看戏！”（放开车的音乐）3.来到姥姥的门口，师：“姥姥的家到了，我们敲拍门看看姥姥在不在家？”4.师拍门，姥姥说“谁呀？”师与小朋友一路答复：“姥姥你好，我们是一年级的小朋友，我们要来你家门口看演出！”姥姥：“小朋们好，接待你们来我家门口看演学生按照老师的安排进行表演。
激发兴趣。
出！，演出快开端了，请你们坚持平静，去屋前的空隙上坐下来。
”观赏景象剧。
（放喜庆音乐）1.师：“如今小演员就要给我们演出了，学生手工制作我们接待她们上场。
”完备的看一遍拉大锯。
2.师：“适才这两个姐姐的演出真不错，她们边演出边说了些什么呀？”学生表演。
通过游戏表演，激发学习的动力，培养音乐表现力。
学生学说儿歌《拉大锯》表演童谣《拉大锯》1．出示图谱师：“我们都学会了这个游戏，现在找个好朋友一起玩吧！”学生自由组合玩游戏2—3遍。
1.学生初步尝试说童谣2.学生练习3.完整说童谣学生自由组合，玩游戏。
通过练习，掌握童谣。
整体感和，体验快乐。
反思和重建。
音乐苏少版(简谱)一年级上册《动：童谣诵读(拉大锯) 我的编创(捏面人)》课件公开课
捏一个唐僧骑白龙马， 捏一个猪八戒吃西瓜， 捏一个沙和尚挑箩筐， 捏一个孙悟空把妖怪打！
你说 是啥 就 是 啥~~~~~
我的小心愿
你想让老爷爷给你捏个什么？能按节奏说一句吗？
捏
一个 小白 兔
蹦
蹦
跳，
捏
一个 。
。
。
。
。
我的创编 捏面人的老爷爷本领大，
捏出来的面人把眼睛看花，
捏面人
选自苏教版一年级上册第六单元 执教者：吴婷
捏面人的老爷爷本领大， 捏出来的面人把眼睛看花， 捏的什么呀？捏的什么呀？
你说是啥就是啥~~~~~
捏一个唐僧骑白龙马， 捏一个猪八戒吃西瓜， 捏一个沙和尚挑箩筐， 捏一个孙悟空把妖怪打！
你说是啥就是啥~~~~~
捏 一个 唐 僧 骑 白龙 马， 捏 一个 猪八 戒怪 打！
捏的什么呀？捏的什么呀？
你说是啥就 是 啥
~~~~~
捏 一 个 。。 。。 。。
捏 一 个 。。 。。 。。 捏 一 个 。。 。。 。。 捏 一 个 。。 。。 。。
和同伴合作，一人编一句， 和着打击乐器的伴奏说说 我们自己的《捏面人》吧。
你说是啥就 是 啥~~~~~
大班教案《秋天》反思
大班教案《秋天》反思大班教案《秋天》反思1、大班教案《秋天》反思活动目标1、能积极参与活动，感受秋天丰收的喜悦。
2、初步学习用一句完整的句式“今年秋天丰收了” “……涨红了脸” “……笑弯了腰”，大胆表达自己的想法。
3、运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培养幼儿的观察能力和动手能力。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、培养幼儿初步的创造能力。
教学重点、难点重点:教幼儿能完整的完成一份作品。
难点：幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。
活动准备1、教师准备四件作品(可以是涂色或粘贴作品)2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。
石榴、苹果等图片。
3、绘画好的图片幼儿人手一份。
4、录音机。
活动过程一、开始部分1、教师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景)，放音乐一起唱《秋天到》儿歌，激发幼儿的兴趣。
2、教师岀示事先准备好的作品。
教师:“小朋友，你们看，这是什么”(水彩画苹果、石榴，粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品)，请小朋友观察后，用汉语说出农作物的名字。
教师：“漂亮吗你们也想试试吗”二、基本部分1、教师介绍材料。
提示:教师引导幼儿自由结合或独立创作，鼓励幼儿大胆选择材料进行装饰。
幼儿讨论后，自由结合，准备做画。
2、幼儿边做画，教师强调画面的布局和画面的整洁并进行巡回指导。
3、请幼儿分别上来，讲述自己是用什么材料进行装饰的。
要求说一句完整的话，例：“这是棉花，棉花奶奶开口笑。
我是用棉花粘贴的”“这是石榴，我是用水彩笔涂的颜色”……等。
三、结束部分教师小结，表扬动手动脑、相互合作的小朋友。
将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上，让幼儿相互欣赏，也可请家长来参观。
四、活动延伸可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。
教学反思这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。
了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。
音乐活动捏面人教案5篇
音乐活动捏面人教案5篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。
通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。
值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。
下面我整理的《音乐活动捏面人教案5篇》，一起来看看！音乐活动捏面人教案篇1【活动目标】1.掌握歌曲的节奏，能熟练地演唱歌曲。
2.能即兴在念白部分创编“捏一个xx什么干什么”的歌词。
3.感受说唱的乐趣。
【活动准备】ppt课件圆舞板活动过程一、ppt课件导入教师：小朋友，今天老师请来了一位老爷爷，看看老爷爷在做什么呀？（出示ppt）哦，原来老爷爷在捏面人，那你们见过捏面人吗？在哪里见过？幼儿自由回答。
教师小结：捏面人也叫面塑，是我国民间的传统工艺，用面和糯米粉为主要原料，加上一些色彩、石蜡、蜂蜜等制成各色面团，经过捏面艺人的巧手，捏成各种戏剧人物、动画形象或飞禽走兽等等，变成人们喜欢收藏的工艺品。
这位老爷爷本领可大了，他呀会捏各种各样的面人。
来!瞧瞧看！老爷爷都捏了什么面人呀?（幼儿回答）二、学习歌曲第一部分1.教师：老爷爷捏的面人好多好多呀，把我们的眼睛都看花了，老爷爷本领大不大呀？有个小朋友忍不住要夸夸老爷爷啦，请仔细听小朋友是怎样夸老爷爷的？（放音乐）2.教师：歌曲中的小朋友是怎样夸老爷爷的？请你来说一说。
加上动作夸一夸（幼儿回答后教师将歌词连起来说一遍。
）那我们随着音乐也夸夸老爷爷好吗？（教师和幼儿随音乐唱第一段）教师启发幼儿加动作再演唱一遍。
三、学习歌曲的说唱部分1.教师：小朋友，老爷爷听到我们夸他心灵手巧，可高兴了，他说要捏几个面人送给小朋友，我们看看老爷爷捏的什么面人送给我们？分别出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空的图片，让幼儿模仿猪八戒吃西瓜、唐僧骑大马、沙和尚挑着箩，孙悟空变戏法的动作。
2.（出示圆舞板）师：小朋友，咱们来玩个游戏好吗？这个游戏叫我问你答！师问：捏一个猪八戒干什么？幼边做动作边回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空，教师用圆舞板打节奏）3.引导幼儿把四个人物连起来说一遍。
小学音乐苏少版一年级上册第六单元《动：童谣诵读(拉大锯) 我的编创(捏面人)》优质课教案公开课教案
小学音乐苏少版一年级上册第六单元《动：童谣诵读（拉大锯）我的编创（捏面人）》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过听、唱、动等活动,体验童谣中蕴涵的乐趣。
学生乐意参与拉大锯的动作配合活动,熟练的把说唱部分表达出来。
2、通过欣赏、学唱等教学手段,让学生了解河南豫剧的特点。
3、通过各种音乐活动,培养学生的合作能力、创造能力。
2学情分析
一年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强,形体灵巧,比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段,进行直观的教学,让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习,培养学生的音乐兴趣,提高学生的音乐素养。
聆听和学唱儿歌童谣,是课标对1—2年级学生提出的入门要求。
童谣是流传在儿童中间的歌谣,短小押韵、浅显上口。
童谣有说有唱,寓优秀文化传统于口口相传的诵唱之中,非常贴近孩子的生活与兴趣。
3
1.体验童谣带来的乐趣,让学生爱上童谣。
2.用正确的声音演唱歌曲。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】说唱童谣
一、游戏导入
1、师生谈话,引出游戏名字《拉大锯》
师:今天,老师给小朋友们带来了一首非常好听的童谣,竖起小耳朵,仔细听好了!
(师读童谣)
师:老师带给小朋友的童谣,叫做拉大锯,你也想来读一读吗?。
2018-捏面人儿歌简谱图片-精选word文档 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==捏面人儿歌简谱图片篇一：大班音乐捏面人说课稿大班音乐活动《捏面人》说课稿一、教材分析：1、说教材：《捏面人》这一活动选自省编教材大班上册主题五《神通广大美猴王》中的一首说唱歌曲，含有一些京剧中的韵味。
当唱起来的时候，朗朗上口，很有特色。
值得一提的是其中念白是西游记中唐僧师徒四人，这是幼儿非常感兴趣的人物形象。
歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则，幼儿可根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，有不破歌曲的完整性，此外，捏面人作为一种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生，我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
2、分析孩子：身心发展特点：从幼儿身心发展的角度看，大班幼儿抽象能力明显萌发，开始掌握认知方法。
因此，即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
从幼儿已有经验水平看，大班幼儿会用自然好听的声音有表情地歌唱，能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演,即适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。
3、说活动目标：（1）感受歌曲稚趣生动的风格，体验边唱边表演的乐趣。
（2）能按歌曲中不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。
（3）根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
4、重、难点：重点：感受说唱的表现形式。
难点：能即兴在念白部分创编歌词。
二、、教学准备：便于幼儿更形象、直观的学习歌曲我做了以下准备：经验准备：幼儿会唱泥娃娃的歌曲，之前已掌握了一些捏面人的相关经验，为引出捏面人做好准备。
物质准备：孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒图片，捏面人磁带三、说教法：歌唱活动不仅仅是教唱，幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
本次活动是一个多元的综合活动，有社会活动的参与，有科学方法的引导，有健康内容的渗透，更有富有艺术性的表现。
大班音乐活动：捏面人
大班音乐活动：捏面人活动目标：1、能用好听连贯的声音歌唱，按节奏进行说白，并能大胆想象创编歌词。
2、能积极、愉快的参与到歌唱活动中。
活动准备：图谱，面人图片，节奏型。
活动过程：一、捏面人的老爷爷引出主题今天老师请来了一位捏面人的老爷爷，猜猜他会捏什么呢？（通过提问，唤起幼儿已有的经验，引起幼儿的兴趣）二、利用图片说出说白的节奏1、出示图一：这幅图讲了什么？（捏一个猪八戒吃西瓜）这句话要用这样的节奏来说***|***|**|*—|，这是一个二拍子的节奏，我们一起用答来说一说。
用这个节奏说：捏一个猪八戒吃西瓜。
接下来老爷爷会捏出谁呢？2、用同样方法出示图二、三、四。
3、完整的看图说一遍（在出示节奏型时，我只注重了说，而没有运用拍手、拍腿等肢体动作来帮助幼儿更好的理解不同的节奏。
在练习的形式上集体练习的形式过多，过于单一。
如果请个别幼儿：如你喜欢哪一个面人，请你用这个节奏把一句话说出来，个别幼儿就会得到更好的巩固练习，别的孩子在倾听的同时，也是一种学习，练习的形式多样化，气氛可以更活跃一点。
）三、借助图谱学新歌1、老师给小朋友带来了一张图谱，我们刚才学的节奏也藏在里面，讨论一下，哪一个节奏说的是猪八戒、哪一个说的是唐僧。
把他找出来。
（这一个环节中，我给孩子讨论的时间太少了，急与求的结果。
如果给孩子们一起讨论、商量的机会，他们会掌握的更好）2、学唱新歌老爷爷捏面人的事还可以唱出来呢！老师清唱一遍。
提问：你听到老师唱了什么？（在这个环节中，我有点高估了孩子们的接受能力，加上我唱歌的声音有点小，导致了孩子们听的不是很清楚，只听出了说白的地方。
我趁机也给孩子一个概念，用说的形式把唱词表达出来叫说白）集体说一遍说白再次听师伴乐范唱幼儿学唱用不同形式练习（在幼儿学歌的过程中，虽然有小图片帮助孩子理解，但是对歌词的掌握不是很清晰，导致他们在唱歌时声音不响亮，有些歌词唱的含糊不清，都是因为对歌词的不熟悉）四、创编歌词老爷爷捏的都是西游记中的人物，他还会捏谁呢？他在干什么？（捏一个。
幼儿园家长园地主题介绍
面塑是我国的传统民间艺术，是深受幼儿喜欢的活动之一。
面塑活动可以让幼儿尽情发
挥自己的想象力和创造力，按照自己的意愿，动手捏出自己喜爱的事物。
我们根据孩子们的兴趣，开展了《好玩的面人》主题活动，在活动初期，我们先利用孩子熟悉的纸黏土来进行制作饼干，在制作饼干的过程中，掌握揪、团、揉等技能，为以后面塑活动做铺垫。
我们开展做面人活动，这种手、眼、脑并用的心理活动和实际操作，促使其手部小肌肉群逐渐发展成熟，使、手、眼、脑、逐渐协调一致，审美经验逐渐丰富对线条、色彩、空间、构图等艺术形式语言的认识也渐趋深入。
九月主题活动：
社会领域：欣赏面人儿作品艺术领域：好玩儿的面团
（第一次尝试捏面人）
附：儿歌《捏面人》
捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人顶呱呱。
捏的什么呀？
捏的什么呀？
你说是啥就是啥！
捏一个猪八戒吃西瓜，捏一个唐僧骑白龙马，捏一个沙和尚挑着箩，
捏一个孙悟空把金箍棒耍！
十月主题活动：
亲子活动：我知道的面人儿语言领域：儿歌《捏面人》
艺术领域：好玩又好吃的面花儿。
《天黑黑》
[教学内容]1.欣赏《天黑黑》2.《捏面人》《拉大锯》[课型]以唱歌为主的综合课[教学目标]1.按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
并根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
2.能饶有兴味地投入到童谣的表演活动之中，能做出与音乐韵律相符的动作。
[教学重点]在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。
[教学难点]能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来。
[教学具准备]电脑、光盘、多媒体课件等[课时安排]第六单元第二课时[教学过程]一、音乐活动《拉大锯》。
1．导入活动，通过游戏情境，熟悉儿歌内容。
师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？师：姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！（播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈）2．观看情境表演“拉大锯”师：大戏好看吗？刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？他们是怎么表演的？（丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词）3．完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。
师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——4．学习儿歌。
5．加入伴奏“ga zi ga zi”6．游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。
师：刚才我们是一个人玩“拉大锯”，现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩？（请一位小朋友与老师合作示范）师：我与好朋友面对面，五个手指头张开，举起来，与好朋友的小手交叉，两只脚一前一后站的稳稳的，边念儿歌边玩游戏！（游戏2——3次）二、欣赏《捏面人》。
1．谈话导入。
有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。
瞧！这是谁啊？（唐僧沙和尚猪八戒孙悟空）师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好！过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？2．师用圆舞板以快板的形式熟悉歌词师问：捏一个猪八戒干什么？生：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么？生：：捏一个唐僧骑大马师问：捏一个沙和尚干什么？生：捏一个沙和尚挑着箩师问：捏一个孙悟空干什么？生：捏一个孙悟空变戏法（师引导学生完整说一遍）3．听唱歌曲师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。
幼儿园中班歌曲：捏面人
幼儿园中班歌曲：捏面人（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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