捏面人歌曲大班PPT课件
(教学课件)-大班音乐教案：捏面人教案及教学反思
活动目标：1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对民间艺术捏面人的兴趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：面人图片：唐僧沙和尚猪八戒孙悟空圆舞板活动过程：一、谈话导入有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。
文章出:自大考吧幼师瞧!这是谁啊?(唐僧沙和尚猪八戒孙悟空)师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好!过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀?屈,老师教,案,二、授新课1、师用圆舞板以快板的形式师问：捏一个猪八戒干什么?幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么?幼回答：捏一个唐僧骑大马师问：捏一个沙和尚干什么?幼回答：捏一个沙和尚挑着箩师问：捏一个孙悟空干什么?幼回答：捏一个孙悟空变戏法2、师引导幼儿完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗?我们一起来听一听。
3、师唱歌曲提问：你听到什么了?你还听到什么呢?你们仔细听听!4、师再次范唱提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢?幼儿回答师：谁愿意来试一下?5、师示范边唱边做动作(最后一句)6、幼儿练习3遍过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。
现在我们一起来学一学，唱一唱。
7、师唱响一点，幼儿跟唱(23遍)师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?(幼儿回答)师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。
师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。
幼儿再练习2遍三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。
1、表演要求说的部分的幼儿要边说边做动作。
2、交换角色表演3、男女生练习四、创编1、捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢?(捏一个小狗汪汪叫---------)幼儿仿编师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲2、开火车仿编师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。
大班音乐活动捏面人
活动目标1．在感受和演唱歌曲的过程中，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
2．感受说唱的表现形式，能在即兴念白的部分创编歌词3．掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵说唱歌曲。
活动准备：课件、纸、笔活动过程一、创设情境，引起对老爷爷捏面人的兴趣1．演示课件引导幼儿观察：“老爷爷在干什么？你们会捏面人吗？”教师小结“捏面人”是我国的一种民间艺术2．看课件进一步提问：“老爷爷都捏了些什么样的面人？我们的眼睛怎样了？老爷爷把谁都吸引来了？你们也想知道老爷爷捏了什么吗？一起问问老爷爷吧。
老爷爷又说了什么？”教师用歌词总结3．教师演唱歌曲前半部分，幼儿欣赏二、自情境中引导幼儿主动学习歌曲后半部分的念白1．启发幼儿思考：“你们想让老爷爷捏点什么？”2．教师示范第一句，感受并学习X. XX| XX X| X X| X - | 的节奏。
3．幼儿根据第一句的节奏，探索后几句的说法。
4．幼儿完整念白，能正确的说出X. XX| XX X| X X| X - | 的节奏三、幼儿完整欣赏歌曲，学唱歌曲。
1．教师完整演唱歌曲，引导孩子用各种动作表现歌曲。
2．幼儿完整演唱歌曲3．教师演唱歌曲，引导幼儿思考：“这首歌和我们以前听的什么有点像？哪里像？”介绍歌曲的“京韵”特点，引导幼儿唱出京韵4．幼儿对唱歌曲四、创编念白部分歌词1．引导幼儿思考：“老爷爷捏的面人你们喜欢吗？都是哪个动画片里的？你还想让老爷爷捏出《西游记》里的谁？在干什么？”2．引导幼儿用：X. XX| XX X| X X| X - |的节奏创编歌词3．幼儿自由讨论4．教师用绘画的方式记录幼儿创编结果5．幼儿演唱创编后的歌曲五、活动延伸提问：“你们喜欢看《西游记》吗？为什么？”介绍《西游记》是我国流传已久的神话故事引导语：你们想不想把《西游记》中的其他人也编到歌曲里？激发孩子继续演唱和创编歌曲的愿望。
(课件精选)-幼儿园大班音乐课教案《捏面人》
一、活动目标1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。
2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。
3、萌发对民间艺术捏面人的兴趣。
二、活动准备1、看过捏面人，并见过一些面人形象。
2、老爷爷捏面人的PPT课件，圆舞板3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人图片，记忆歌词的图片。
三、活动过程（一）教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。
教师：今天老师请来了一位北京的老爷爷（出示图片），我们向老爷爷打个招呼！这位老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。
来!瞧瞧看（播放课件）教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?（幼儿说）好多好多，把我们的眼睛都看花了!（二）教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。
1、教师：老爷爷今天还捏了几个小朋友特别喜欢的面人呢，大家一起来看看到底捏了啥?（出示唐僧师徒四张图片）2、（出示圆舞板）师问：咱们来玩个游戏，我问你答！捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空）3、教师：捏的什么呀？捏的什么呀？请你们说，我帮你们打节奏，开始！（引导幼儿完整说一遍）4、教师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？大家一起来听一听!（教师范唱）教师：你听到什么了？(幼儿说，教师出示对应图片并学唱)5、提问：这次请你们再仔细听听，特别是最后一句有什么特别的呢？（师再次范唱）师：最后一句有什么特别？谁愿意来试一下？（个别幼儿示范）6、师示范边唱边做动作（最后一句），幼儿练习2遍。
教师：这首歌曲很特别，有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴，（边说边指）我们一起来学一学，唱一唱！（师幼互动）教师：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味，就像我们以前学过的《京剧脸谱》一样，我们再来试一试！（师幼互动）（三）说唱表演1、教师：小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分，请说的部分的小朋友边说边做动作！（男女生互换）2、教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物?（幼儿说）是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?(教师鼓励幼儿边说边做动作)（四）启发幼儿创编一个故事主题。
大班歌唱活动《捏面人》
大班歌唱活动《捏面人》活动目标：1、感受带有京韵的说唱歌曲《捏面人》。
2、尝试仿编歌曲说唱部分，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
活动准备：课件活动过程：一、进场：律动《郊游》。
教师：小朋友们，秋天到了，我们一起出去郊游吧。
教室带领幼儿唱着歌曲《郊游》进场。
二、熟悉歌曲唱的部分。
1、教师：看，我们今天来到了哪里？（惠山古镇）惠山古镇里可好玩了，我们一起去看看吧，看，这是谁？他是捏面人的老爷爷，捏面人真有趣啊，我们一起坐下来看一看吧。
2、教师播放捏面人课件。
3、教师：老爷爷的本领真大呀，捏出来这么多的面人，把我的眼睛都看花了。
捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。
捏的什么呀，捏的什么呀，你说是啥就是啥啊。
（有节奏并加适当的动作）。
教师：来，我们一起来夸一夸：“捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。
捏的什么呀，捏的什么呀，你说是啥就是啥啊”。
教师：我还会用唱歌的方式来夸一夸老爷爷呢。
（教师范唱歌曲第一段）教师：我们一起来唱一唱夸一夸老爷爷吧。
（带领幼儿唱两遍）三、演唱歌曲说唱部分1、教师：老爷爷，听到你们夸他，心里真高兴，一高兴，他就又想捏面人了，看一看，老爷爷又捏了啥？（出示图片）2、教师：他们是谁？（猪八戒，孙悟空、沙和尚、唐僧）教师：捏一个猪八戒，在做什么呢？谁能来说一下。
（吃西瓜）教师完整念一遍，幼儿学念两遍。
教师：老爷爷还捏了谁呢？谁也能用像老师这样的话来说一说？请幼儿根据图片上的的形象动作，尝试用相同句式仿编其他三张图片。
3、教师：老爷爷捏面人是有节奏的，我们一起来看一下（出示节奏卡）。
教师边指节奏卡边念说唱部分。
4、教师：这些人物是那个故事里的呢？（西游记）让我们一起来学老爷爷有节奏的捏一捏西游记的故事吧。
5、带领幼儿完整念一遍说唱部分。
三、完整地唱歌曲。
1、教师：老爷爷的本领真大呀，你们想和老爷爷也一起来学捏面人吗？让我们一起听着音乐来唱一唱吧。
2、教师完整范唱一遍。
教师：你们觉得这首歌和我们以前唱的什么歌曲有点像呢？（戏说脸谱、龟兔赛跑）教师：对了，它和戏说脸谱一样，是一首带有京韵味的歌曲，所以我们小朋友在唱的时候要把这种京韵味唱出来。
大班音乐：捏面人——教案
大班音乐：歌曲——捏面人目标：1.学唱歌曲，感受歌曲稚趣、生动的风格；2.在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲；3.在说唱歌曲与创编歌词中，接受挑战，体验乐趣。
重点：学唱歌曲。
难点：能借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。
准备：课件PPT、圆舞板过程：一、欣赏面人图片，介绍中华传统民间艺术捏面人，引出歌曲；1.（PPT1）问：这是谁?他在干什么？师：一个老爷爷在捏面人，他会捏什么呢？让我们一起来看看。
2.欣赏各种面人图片。
问：捏面人可是我们中国民间的一种传统艺术，一般人可不会的，所以这个捏面人的老爷爷是很怎么样的？本领大不大？捏出来的面人把眼都看的怎么样了呢？（点击ppt歌词那一页）3.引出歌曲部分歌词。
师：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。
你会像我一样夸夸老爷爷吗？（带领幼儿学说前两句）捏的什么呀？捏的什么呀？你说是啥就是啥！（加上动作表示）二、欣赏歌曲；1.介绍歌曲。
师：今天我们一起来学习一首歌曲，歌曲的名字就叫《捏面人》，到底歌曲里都唱了些什么呢？让我们一起先听一听。
2.点击播放伴奏，师演唱歌曲。
3.问：听了这首歌你有什么感觉？有没有觉得这首歌曲蛮特别、挺有趣的？你觉得哪儿比较有特点呢？4.引导幼儿发现三个特点：有说有唱、京剧唱腔、捏出来的面人。
三、学唱歌曲第一段；1.师：那就让我们先来学一学前面夸老爷爷的演唱部分。
2.跟琴声逐句学唱，并尝试用动作表现。
3.重点模仿一下京剧唱腔和手势。
师：你说是啥就是啥啊啊啊啊，在歌曲中加入了唱京剧的感觉，比较有趣吧！让我们也来好好学学这感觉。
4.师幼共同跟琴声唱第一段，并用动作表现。
四、学说歌曲第二段；1.师：嗯，小朋友们都有点歌唱家的样子了嘛，但是接下来我们要学歌曲里说的那部分了。
还记得说的是什么吗？噢，说的是老爷爷捏出来的有趣的面人。
捏的什么呢？2.幼儿回答，点击ppt播放图片并学说。
看节奏谱学说每一种面人，并尝试用动作表示。
大班艺术音乐捏泥人PPT课件教案
大班艺术音乐捏泥人PPT课件教案大班艺术音乐捏泥人PPT课件教案这个PPT共7页，该文件包含了PPT课件，教案。
PPT的教学目标随音乐合拍地做团、搓、压、捏、刻泥人的动作，感受乐曲的欢快，尝试将自己的想法运用动作进行制造性的表现，与同伴合作，体验嬉戏的欢乐。
活动重点：学习团、搓、捏、刻等动作，感受乐曲的快乐。
活动难点：尝试将自己的想法运用动作进行制造性的表现。
活动预备：音乐《喜洋洋》捏泥人的图片活动过程：一、激趣导入，完好观赏音乐1、师：今日老师带来了一段音乐，请小伴侣们认真听。
听了这段音乐后，你的心情是怎样的？幼儿自由回答。
2、老师小结：我们的心情是快乐的，就像过年一样。
北方的人们在过年会吃饺子、放鞭炮、贴对联，那南方的人们在过年时还会做一件特殊有意义的事情，我们一起来看看吧！二、学习"捏泥人'1、老师先做一遍动作，请幼儿猜猜这是什么活动。
2、请幼儿观看图片：捏泥人。
3、请配课老师协作当泥人让幼儿观看捏泥人的整个过程。
〔1〕提问：捏泥人的时候要先做什么？再做什么？最终做什么？〔丰富幼儿捏泥人的动词：团、搓、捏、刻〕〔2〕师：我们要团泥巴，捏身体，搓手臂，刻眼睛和嘴巴。
4、幼儿完好的将动作连起和跟老师一起表演。
5、幼儿随音乐进行练习，老师观看幼儿动作。
6、幼儿再次观赏，进行分解动作练习。
三、嬉戏：捏泥人1、幼儿两两合作嬉戏。
要求：两个小伴侣商议好，谁捏泥人，谁是泥匠，进行表演。
交换角色表演。
四、小结师：我们今日不仅学会了小泥匠的本事，而且还学会了依据小泥匠刻刀的变动变成小泥人，你们真棒！。
大班音乐-捏面人
大班音乐－捏面人XX课件大班音乐：捏面人活动目标：．学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣生动的风格。
．在原有歌曲的基础上，借助图片同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。
活动准备：幼儿看过捏面人，并见过一些面人形象。
多媒体课件。
活动过程：一谈话导入，引出话题。
师：上次我们已经欣赏了一些面人，今天老师把捏面人的老爷爷也请到了我们班，我们来看一看他都捏了些什么？逐一出示猪八戒唐僧沙和尚孙悟空面人形象。
教师范唱歌曲说唱部分。
师：今天老爷爷捏了哪些面人？你能不能用老师刚才的节奏说一说？请个别幼儿示范。
幼儿跟随教师边说边做动作。
分组进行角色表演，侧重节奏练习。
二完整学唱歌曲。
师：老爷爷的本领真大，捏出来的面人把我们的眼睛都看花了，有一首歌就是夸奖他的，我们一起来听一听吧。
教师完整范唱歌曲一遍。
师:你听到了什么？教师引导幼儿跟唱，边唱边做动作。
集体练唱。
分组表演唱。
三尝试创编部分歌词。
师：老爷爷真厉害，捏了这么多面人，你想不想帮老爷爷再捏一些其它的面人呢？你想捏什么面人？．幼儿尝试对捏一个︱︱-部分歌词进行替换创编。
四表演歌曲。
教师扮演老爷爷，幼儿扮演面人进行捏面人游戏。
老爷爷可随意的把表演面人的幼儿捏成任意造型。
反思：歌曲《捏面人》是大班下学期主题活动人们怎样工作中的一节课，在这个主题中，孩子们了解到我们的社会中有各种各样的职业，而歌曲中的捏面人是种具有民族特色并且是很少见的一种工作，平时就很吸引幼儿的眼球，符合幼儿学习的需要。
《捏面人》是一首说唱歌曲，含有京剧韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，念白部分的内容也是孩子们很喜欢的《西游记》中的人物，非常适合大班幼儿演唱。
歌曲中的念白部分幼儿可根据所想到的即兴创编动作，使他们很有成功感。
整个活动下来，幼儿的兴致比较高，本节活动特别之处在于它的京韵和说唱部分，是幼儿耳熟能详的故事情节，所以幼儿很感兴趣。
本次活动我把重难点放在念白的部分。
有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分。
大班儿歌欣赏《捏面人》
歌曲的配乐十分丰富，包括各种乐器和音效，为 歌曲增色添彩，使整个音乐作品更加生动有趣。
歌词鉴赏角度
语言简练
01
歌词语言简练、易懂，符合儿童的语言习惯和认知水平，便于
孩子们理解和记忆。
寓意深刻
02
歌词中通过捏面人这一形象，表达了对童年时光的怀念和对美
好生活的向往，寓意深刻，能够引起孩子们的情感共鸣。
大班儿歌欣赏《捏面人》
• 歌曲介绍 • 歌词解析 • 歌曲演唱技巧 • 歌曲鉴赏与评价 • 教学应用与建议
01
歌曲介绍
歌曲背景
创作背景
这首儿歌是由著名音乐家XXX创作的 ，灵感来源于中国传统民间艺术“捏 面人”。XXX希望通过这首歌曲，让 孩子们了解和欣赏中国的传统文化。
歌曲起源
这首歌曲起源于XXX年代，经过多年 的传唱和演绎，已经成为中国儿歌的 经典之作。
形象生动
歌词通过形象生动的语言，将捏面 人的过程和形象展现得淋漓尽致， 让听众能够更好地理解和感受。
歌词的文学与艺术价值
01
02
03
语言优美
歌词的语言优美，运用了 丰富的修辞手法，如排比、 对仗等，使得整首歌曲更 具文学性和艺术性。
意境深远
歌词通过描绘捏面人的过 程和形象，表达了对手工 艺人的赞美和对传统文化 的传承，意境深远。
押韵工整
03
歌词押韵工整，读起来朗朗上口，富有节奏感，让孩子们更容
易接受和喜爱。
整体评价与感受
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艺术价值高
这首儿歌集音乐、文学、艺术于一体，具有很高 的艺术价值和审美价值，能够促进孩子们的审美 意识和艺术修养。
教育意义强
歌曲通过捏面人这一形象，传递了对美好生活的 向往和对传统文化的传承，对孩子们的成长和教 育具有积极意义。