幼儿园公开课课件：大班音乐活动《捏面人
大班音乐《捏面人》说课稿
大班音乐《捏面人》说课稿
一、说教材
《捏面人》是一首富有浓郁民族风格的歌曲，在幼儿园大班音乐教学中
具有独特的教育价值。歌曲生动地描述了捏面人的老爷爷捏出的各种有趣的
面人形象，如孙悟空、唐僧等，旋律轻快活泼，歌词富有童趣。
1.1 教材中的知识点
从教材的角度来看，这首歌曲包含了多个重要的音乐知识点。首先，歌
曲的节奏鲜明，有规律的节奏型是幼儿感受音乐节拍的良好素材。例如，歌
曲中“捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花”这部分，节奏较为
轻快，多为四分音符和八分音符的组合，幼儿可以通过感受这种节奏，初步
理解音乐的节奏感。其次，歌曲的旋律优美且具有民族特色，旋律中的音高
起伏变化，能够培养幼儿的音高感知能力。
1.2 教学目标
- 知识与技能目标：幼儿能够准确地演唱歌曲《捏面人》，掌握歌曲中的节奏
型，如四分音符和八分音符的组合，同时提高幼儿的音高感知能力，能够跟
随歌曲的旋律自然地歌唱。
- 过程与方法目标：通过游戏、模仿等多种教学方法，激发幼儿对音乐的兴趣
，培养幼儿的节奏感、表现力和创造力。例如，在教学过程中，让幼儿模仿
捏面人的动作，在动作中感受音乐的节奏。 - 情感态度与价值观目标：让幼儿感受民族音乐的魅力，激发幼儿对民族传统
文化的热爱之情。歌曲中涉及到的孙悟空、唐僧等形象都是中国传统文化中
的经典形象，通过学习歌曲，幼儿能够更好地了解传统文化。
1.3 教学重点
- 重点一：歌曲的演唱。幼儿需要准确地唱出歌词，把握歌曲的旋律和节奏。
这是因为唱歌是音乐教学中的核心内容，只有掌握了歌曲的演唱，才能进一
步深入理解音乐的内涵。例如，歌曲中的“捏一个猪八戒吃西瓜”这一句，
歌词较长且节奏较快，幼儿容易唱错，所以需要重点练习。
- 重点二：对歌曲中民族风格的感受。通过音乐元素如旋律、节奏等，让幼儿
体会到民族音乐的独特魅力。如歌曲中的旋律具有典型的中国民族音乐特色
，五声音阶的运用使得歌曲具有浓郁的民族风格，让幼儿感受这种风格是教
捏面人教案14篇
捏面人教案14篇
捏面人教案 篇1
活动对象：大班幼儿
活动目标：
1.掌握歌曲的旋律，理解歌词内容，学习运用京剧韵味演唱歌曲。
2.能唱准念白部分的节奏，并能大胆创编“捏一个__干什么”的歌词。
3.感受说唱的乐趣，萌发对捏面人传统民间艺术的喜爱。
活动重点：
掌握歌曲的旋律，理解歌词内容，学习运用京剧韵味演唱歌曲。
活动难点：
能唱准念白部分的节奏，并能大胆创编“捏一个__干什么”的歌词。
活动准备：
1.经验准备：幼儿欣赏过京剧，并尝试模仿过京剧人物的动作。
2.物质准备：京剧入场音乐、课件、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片、附点音符节奏图、钢琴伴奏
活动过程：
一、以模仿“京剧小演员”的情境导入活动，激发幼儿兴趣。
1.听音乐模仿京剧人物上场，变换动作造型 提问：这是一首京剧的歌曲，京剧是我国传统文化艺术，除了京剧还有哪些是我国传统的文化艺术？（皮影、泥塑、捏面人…）
2.教师出示课件，并有层次提问
提问：
（1）这位老爷爷在干什么？都捏了哪些面人？
小结：捏面人也是我国民间传统的文化艺术。捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼睛看花。
（2）除了这些面人，猜一猜老爷爷还会捏什么样的面人？
二、创设“老爷爷收徒弟”情境，难点前置，掌握念白部分的节奏和内容
1.教师边唱歌边做动作，请小朋友猜老爷爷捏了哪些面人？
（念白中人物名称教师只做动作不唱，请幼儿根据动作来猜人物）提问：老爷爷捏了谁？他们在干什么？老爷爷是按照怎样顺序来捏的？
（2）教师清唱歌曲第二遍，运用图片引导幼儿学习念白部分，帮助幼儿掌握念白部分的节奏。
提问：老爷爷是怎样捏的？（鼓励幼儿探索学习念白部分的节奏X.__.....）
（3）教师根据幼儿说出的面人出示相应的图片和节奏图，引导幼儿跟随老爷爷有节奏的做动作的来学习本领。
幼儿园《捏面人》教案
幼儿园《捏面人》教案
幼儿园《捏面人》教案
幼儿园《捏面人》教案1
运动目的：
1、按歌曲的差别节拍，进修带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2、凭据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对平易近间艺术“捏面人”的爱好。
运动预备：
“面人”图片：唐僧沙僧人猪八戒孙悟空圆舞板
运动历程：
一、发言导入
有个老爷爷特殊喜好捏面人，他捏的面人可悦目了。瞧！这是谁啊？（唐僧沙僧人猪八戒孙悟空）
师：这些面人见到我们小朋友可开心了，我们用好听的歌声向他们问好！
过渡：捏面人的老爷爷本事大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？
二、授新课
1、师用圆舞板以快板的情势，师问：捏一个猪八戒干什么？幼答复：捏一个猪八戒吃西瓜
师问：捏一个唐僧干什么？幼答复：捏一个唐僧骑大马
师问：捏一个沙僧人干什么？幼儿园教育随笔幼答复：捏一个沙僧人挑着箩
师问：捏一个孙悟空干什么？幼答复：捏一个孙悟空变戏法
2、师引诱幼儿完备说一遍
师：捏面人的老爷爷真是本事大，真的如许吗？我们一路来听一听。 3、师唱歌曲
提问：你听到什么了？
你还听到什么呢？你们细致听听！
4、师再次范唱
提问：你们细致听听，末了一句有什么特另外呢？
幼儿答复
师：谁乐意来试一下？
5、师树模边唱边做行动（末了一句）
6、幼儿训练3遍
过渡：由于这个捏面人的老爷爷是北京人，以是唱歌时带有浓浓的京味。如今我们一路来学一学，唱一唱。
7、师唱响一点，幼儿跟唱（2―3遍）
师：谁来说说这首歌与平常唱的歌有什么差别的处所？（幼儿答复）
师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。
师：如今我们再把这首说唱歌曲训练一下。
幼儿再训练2遍
三、小朋友真醒目，如今我们来分成两部门，说的和唱的离开，一部门小朋友唱唱的部门，一部门小朋友说说的部门。
幼儿园大班音乐教案《捏面人》
幼儿园大班音乐教案《捏面人》
背景介绍
《捏面人》是一首非常适合幼儿园大班听、唱、跳和动手制作的歌曲。这首歌曲不但能够培养孩子们的音乐感受力，更能够锻炼他们的手脑协调能力和团队协作能力，是非常优秀的教学资源。
教学目标
1. 学会用手指捏制面团，锻炼手指灵活性
2. 培养孩子们的音乐感受力，让他们能够听出 rondo 乐曲形式的特点
3. 让孩子们能够独立唱出《捏面人》这首乐曲，并会跟上乐曲的节拍
4. 学会在乐曲节拍下用模仿、编排等方式舞蹈，提高孩子们的身体协调能力和团队协作能力
教学准备
1. CD 音乐
2. 捏制面团和相关工具
3. 记录音乐节拍和鼓点的小图标
4. 幼儿园大班学生
教学活动
第一节：手指捏制面团
1. 分发面团和相关工具
2. 教孩子们如何把面团制成不同的形状，如人物、动物、树等
3. 让孩子们用手指制出自己喜欢的小玩具，如飞翔的小鸟、逗人喜爱的小猪等
第二节：欣赏《捏面人》音乐
1. 播放 CD 音乐
2. 提醒孩子们注意乐曲的节奏和感性表达
3. 可以让孩子们跳动、哼唱、使用乐器等多种方式进一步感受音乐
第三节：学习唱和跳《捏面人》音乐
1. 学习歌曲的歌词，逐词教唱，并分段讲解乐曲的歌曲结构
2. 逐节教授跳舞动作，如伸臂抬手、蹦跳、旋转等
3. 可以根据孩子的理解能力酌情适度减化教学内容 第四节：团体编排舞蹈
1. 组织大班分组，根据孩子们自身自愿或年龄特点组成组合
2. 告知孩子们编排舞蹈时的注意事项，让孩子们自主设计团体舞蹈
3. 辅导孩子们在团体舞蹈中的身体协调，确保孩子们能够按节奏和鼓点舞蹈
教学评价
1. 通过给孩子们手做干货、音乐启蒙、歌曲教唱、跳舞编排等多种方式，达到不同角度的评价目的
2. 在学习过程中，记录孩子们参与的积极性和表现好坏以及小组之间的团队协作能力，从而进一步完善幼儿园大班音乐教学体系
总结
《捏面人》是一首符合幼儿园大班音乐教育课程的儿歌，不仅能够帮助孩子们体验音乐，更能够锻炼其手脑协调能力和团队合作能力。在教学过程中，我们要不断激发孩子们的好奇心和参与意识，丰富幼儿园大班音乐教学内容，让孩子们更好地发掘自身潜力。
优秀幼儿园大班音乐教案：捏面人
优秀的幼儿园教案
文库文档值得信赖 活动目标：
1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
活动准备：“面人”图片：唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空 圆舞板
活动过程：
一、谈话导入
有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？（唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空）
师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好！
过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？
二、授新课
1、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜
师问：捏一个唐僧干什么？ 幼回答：捏一个唐僧骑大马
师问：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩
师问：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法
2、师引导幼儿完整说一遍
师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。
3、师唱歌曲
提问：你听到什么了？
你还听到什么呢？你们仔细听听！
4、师再次范唱
提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？
幼儿回答
师：谁愿意来试一下？
5、师示范边唱边做动作（最后一句）
6、幼儿练习3遍
过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。
7、师唱响一点，幼儿跟唱（2—3遍）
师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？（幼儿回答）
师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。 优秀的幼儿园教案
文库文档值得信赖 师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。
幼儿再练习2遍
三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。
1、表演
要求说的部分的幼儿要边说边做动作。
2024年幼儿园艺术活动《捏面人》大班音乐精彩教案
2024年幼儿园艺术活动《捏面人》大班音乐精彩教案
一、教学内容
本节课选自2024年幼儿园大班艺术活动教材，具体章节为《捏面人》。详细内容包括：认识面人这一民间艺术形式，学习歌曲《捏面人》，通过实践活动，掌握简单的捏面人技巧，培养幼儿的动手能力和音乐节奏感。
二、教学目标
1. 让幼儿了解捏面人这一民间艺术，激发他们对传统艺术的兴趣。
2. 学会歌曲《捏面人》，并能跟随音乐节奏进行表演。
3. 通过捏面人实践活动，培养幼儿的动手能力、创造力和团队协作精神。
三、教学难点与重点
教学难点：捏面人的技巧和节奏感的培养。
教学重点：歌曲《捏面人》的学习和捏面人实践活动的进行。
四、教具与学具准备
教具：音响设备、捏面人材料（面粉、色素、工具等）、PPT课件。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示捏面人的图片，让幼儿初步了解捏面人这一民间艺术，引发兴趣。 2. 歌曲学习：播放歌曲《捏面人》，教师带领幼儿学唱歌曲，并讲解歌词中的捏面人场景。
3. 节奏练习：让幼儿跟随音乐节奏，用手拍击身体部位，培养节奏感。
4. 实践活动：将幼儿分成小组，发放捏面人材料，教师示范捏面人技巧，幼儿动手实践。
5. 展示评价：让每个小组展示自己的捏面人作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计
1. 《捏面人》
2. 内容：
歌曲歌词
捏面人步骤
节奏图谱
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一个捏面人作品，并拍照至班级群。
2. 答案：捏面人作品。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和信心。
2. 拓展延伸：组织家长参与捏面人活动，让幼儿和家长共同感受传统艺术的魅力，增进亲子关系。同时，可以开展相关主题的美术、音乐等活动，丰富幼儿的学习体验。 重点和难点解析：
大班音乐活动教案《捏面人》
大班音乐活动教案《捏面人》
大班音乐活动教案《捏面人》
大班音乐活动教案《捏面人》1
活动目标
1、熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。
2、能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。
3、初步感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。
重点难点重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。
难点：能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。
活动准备
1、歌曲伴奏
2、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片各一张
3、PPT
活动过程
一、谈话导入，引入歌曲。
师：（出示PPT）今天杨老师请来了一位老爷爷，他的本领可大啦！你们看，他在干什么？（幼儿回答）
师：这是一位捏面人的老爷爷。捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花（边念歌词边做动作）。
师：你们知道面人吗？就是老爷爷用面，像橡皮泥一样，捏一捏就能捏出好多好多不一样的角色。你们看老爷爷捏了好多好多的面人啊，都有谁啊？
师：老爷爷除了会捏角色类的面人，我们来看看他还会捏什么？（植物类的小花、动物类的兔子） 二、基本过程
（一）、通过问题引起幼儿对于念白部分的有意注意，幼儿掌握念白部分内容。
1、教师念白部分仅以动作引起幼儿有意注意及猜想。
师：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花（边念歌词边做动作）。今天捏面人的老爷爷会捏四个不同的面人，你们要仔细看一看到底捏了哪四种面人哦。教师范唱歌曲（除留白部分）第一次。
师：刚刚你看到了什么？（根据幼儿回答依次出示相对应的图片，同时引导幼儿说出完整的句子，如：捏一个沙和尚挑着担）
2、教师完整范唱歌曲第二次，帮助幼儿澄清念白部分内容和顺序。
师：这都是你们说的哦，那么在歌里是这个顺序，是这个歌词吗？请你仔细听，认真看。
师：小朋友们是这个顺序吗？谁来帮我调整一下？
师：你在歌词里听到他们在干什么？（幼儿用完整的话说）现在我们一起来念一遍。（边做动作边念）
幼儿园艺术活动《捏面人》大班音乐教案
幼儿园艺术活动《捏面人》大班音乐教案
一、教学内容
本节课选自大班艺术活动教材第四章《动手动脑，创意无限》，详细内容为“捏面人”。通过该活动，让幼儿了解我国传统的民间艺术——捏面人，培养幼儿动手操作能力和创造力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解捏面人的基本知识，知道捏面人是我国的传统民间艺术。
2. 培养幼儿动手操作能力和想象力、创造力。
3. 增进幼儿对民间艺术的热爱，提高幼儿对美的鉴赏能力。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握捏面人的基本方法，培养幼儿动手操作能力和创造力。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性特点的面人。
四、教具与学具准备
教具：捏面人演示文稿、捏面人视频、音乐CD、捏面人材料（面团、工具等）。
学具：每组一份捏面人材料，包括面团、工具等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
以一段民间艺术表演视频引发幼儿兴趣，引导幼儿关注我国民间艺术。
2. 讲解捏面人知识（10分钟） （1）教师通过演示文稿介绍捏面人的起源、发展及捏面人的基本方法。
（2）播放捏面人视频，让幼儿直观地了解捏面人的过程。
3. 实践操作（15分钟）
（1）教师现场示范捏面人，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行捏面人活动，教师巡回指导。
4. 创作展示（10分钟）
（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）鼓励幼儿课后尝试用其他材料创作面人，拓展创作空间。
六、板书设计
1. 板书《捏面人》
2. 板书内容：
（1）捏面人起源与发展
（2）捏面人基本方法
（3）注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：创作一个富有个性特点的面人。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性特点的面人。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）开展家庭作业，让幼儿与家长一起创作面人，增进亲子关系。 （2）组织幼儿参观民间艺术展览，提高幼儿对民间艺术的鉴赏能力。
幼儿园大班音乐活动教案《 捏面人》
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教学资料参考范本
幼儿园大班音乐活动教案《 捏面人》
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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活动目标：
1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。
3、在创编歌词与由慢到快的演唱中，接受挑战，体验乐趣。
活动准备：
1、幼儿看过捏面人，并见过一些面人形象。
2、各种捏好的面人造型图片（有条件的准备PPT）。
3、图片（孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒头像）四张，空白纸四张，笔。
4、配套磁带或CD。
活动过程：
1、观看各种面人造型图片（或PPT、多媒体），引出歌曲。
（1）律动《泥娃娃》。
跟教师一起随音乐模仿各种泥娃娃机械运动的样子。
（2）师：你们见过捏面人吗？
（3）教师借助图片（或多媒体）介绍各种各样的面人，引出歌曲部分内容。
2、熟悉歌曲《捏面人》旋律与主要内容。
（1）教师翻唱歌曲，在"捏一个 "部分时，只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象，并不唱。
（2）教师请幼儿猜：老爷爷都捏了什么？
页码 / 总页数 （3）教师做动作，幼儿随伴奏按节奏念"捏一个 "部分歌词。
（4）完整学唱歌曲《捏面人》。
师幼相互扮演老爷爷与面人，分别演唱歌曲的各部分1~2遍。教师用动作提示幼儿各部分的歌词内容。
教师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲2~3遍。
3、启发幼儿按故事主题创编部分歌词。
（1）"老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？"鼓励幼儿讨论故事主题。
（2）教师选取幼儿讨论的某一主题，对"捏一个 "部分歌词进行替换创编。教师将幼儿的创编简化成图，画在空白纸上，并按序排好在黑板上。
幼儿园幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》含反思.docx
教案内容：
一、活动目标
1. 了解捏面人的传统文化背景，感受中国传统音乐的魅力。
2. 通过捏面人的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备
1. 音乐CD：《捏面人》
2. 面团、面塑工具
3. 画纸、彩笔
4. 故事书《捏面人》
三、活动过程
1. 热身活动（5分钟）
教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题引入（5分钟）
教师播放《捏面人》音乐，让幼儿边听边模仿捏面人的动作，引导幼儿关注音乐节奏。
3. 制作面人（5分钟）
教师分发面团和面塑工具，教幼儿捏面人的基本技巧，如揉、搓、压等。幼儿在教师指导下独立制作面人。
4. 创意展示（5分钟） 教师邀请幼儿展示自己的面人作品，并鼓励幼儿用彩笔为面人添加颜色。教师引导幼儿分享创作过程中的感受。
四、活动延伸
1. 家园共育：教师邀请家长参与制作面人活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的面人作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学反思
1. 教师需要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与制作面人。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在分享中互相学习。
3. 针对幼儿的年龄特点，教师应适当调整教学方法，以激发幼儿的兴趣和创造力。
4. 教师在活动中要关注幼儿的安全，确保幼儿在使用面塑工具时不会受伤。
六、活动准备
1. 音乐CD：《捏面人》
2. 面团、面塑工具
3. 画纸、彩笔
4. 故事书《捏面人》
5. 表演道具（如头饰、服装等）
七、活动过程
6. 音乐游戏（5分钟）
教师带领幼儿玩《捏面人》音乐游戏，让幼儿边听边模仿捏面人的动作，巩固对音乐节奏的理解。
7. 故事时间（5分钟）
教师讲述《捏面人》的故事，让幼儿了解捏面人的来历和意义，培养幼儿对传统文化的兴趣。