名师工作室制度
小学名师工作室工作制度模版（三篇）
小学名师工作室工作制度模版第一章总则第一条为加强小学名师工作室的管理，规范工作流程，提高工作效率，制定本制度。
第二条小学名师工作室是指由小学教师组成的一支专业化教研团队，旨在提升小学教师的教学水平和专业素养。
第三条小学名师工作室的工作重点包括教学研究、教育科研、课题研究等，旨在推动小学教育改革和提升教育质量。
第四条小学名师工作室的成员由小学教师自愿组成，工作室将提供必要的资源和支持。
第五条小学名师工作室的任务是促进教师专业发展，提高教学质量和学生成绩，推动小学教育科学发展。
第六条小学名师工作室遵守国家和地方的法律法规，遵循教育规范和相关政策，依法履行工作职责。
第七条学校要积极支持小学名师工作室的建设和发展，提供必要的资源和条件。
第二章工作机构第八条小学名师工作室设立工作机构，包括工作室负责人、教研组长和教师成员。
第九条工作室负责人由学校任命，负责统筹工作室的日常管理和工作安排。
第十条教研组长由工作室成员推举产生，负责组织和指导教研活动。
第十一条教师成员由工作室成员自愿加入，按照工作计划开展教研和教学活动。
第三章工作职责第十二条工作室负责人的主要职责包括制定工作计划、组织教研活动、推动教育科研等。
第十三条教研组长的主要职责包括组织教研活动、指导教师成员进行教学观摩和交流、推动教研成果的应用等。
第十四条教师成员的主要职责包括参与教研活动、撰写教研论文、开展教学观摩等。
第四章工作规范第十五条小学名师工作室的成员应遵守教育规范和纪律，积极履行工作职责。
第十六条工作室负责人应定期召开工作会议，对工作情况进行汇报和总结。
第十七条教师成员应按照工作计划开展教研活动，并按时完成教研任务。
第十八条工作室成员应相互合作，共同促进教研工作的开展。
第五章工作评价第十九条小学名师工作室的成员将定期进行工作评价，评估工作效果和教学质量。
第二十条工作室负责人应定期对工作室的运行情况进行评估和总结，并提出改进措施。
第二十一条工作室的工作成果应及时向学校进行报告，以促进教育改革和提高教学质量。
名师工作室制度完整版
名师工作室制度完整版二）协助主持人开展各项工作，组织和协调工作室内部的活动；三）协助成员完成研究任务和研究工作，提供必要的支持和帮助；四）负责工作室的资料整理和归档，保证工作室信息的及时、准确、完整；五）负责工作室的日常管理，维护工作室的正常运转，保证工作室的安全和秩序；六）协助主持人开展教学研究活动，参与工作室的各项活动和讨论，提出建设性意见和建议；七）完成主持人交办的其他任务。
第六条考核评价一）工作室采取周期考核制度，每学年进行一次考核评价；二）考核内容包括成员的研究和研究成果、教学效果和工作室的组织管理等方面；三）考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等次，考核不合格者将取消工作室成员资格；四）考核结果作为成员继续留任或退出工作室的重要依据。
第七条附则一）本管理制度自发布之日起实行；二）本管理制度解释权归名师工作室领导小组所有；三）本管理制度未尽事宜由名师工作室领导小组具体负责解决。
工作室职责：工作室负责人需负责管理工作室的财物和档案，并起草和完善工作室管理制度，并督促执行。
此外，协助主持人进行工作室的网页建设和管理，包括上传研究资源和研究成果，以及开展在线交流研究等活动。
同时，工作室还需要做好工作记录和宣传推广工作，并完成主持人交办的其他工作任务。
工作室会议制度：工作室需要每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
此外，每学期还需要召开一次总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，并分享成功的经验和探讨存在的问题。
根据工作室计划，每学期还需要至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，解决各项工作实施过程中的难点。
工作室考核制度：每位学员需要制订一份本人成长培养计划。
根据个人成长目标，制定周期内研究计划和确定研究项目及课题。
主持人和学员每学期至少共读一本书，并撰写读书笔记。
读书笔记不少于5000字。
名师必学者，要成为名师，首先必须成为学者，要成为学者就要进行题研究。
名师工作室学习工作制度
名师工作室学习工作制度一、总则名师工作室是学校加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要载体。
为进一步规范名师工作室的组织管理，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进教师专业发展，制定本制度。
二、组织管理1. 名师工作室主持人由学校在教育教学一线中选拔产生，具有较强的教育教学能力、丰富的教育教学经验、较高的学术造诣和辐射影响力。
2. 名师工作室成员由学校优秀教师组成，具有较强的学习能力和教育教学研究能力，愿意为学校教育教学质量的提升贡献力量。
3. 名师工作室设顾问一名，由学校校长担任，负责对工作室的工作进行指导和监督。
4. 名师工作室设立秘书处，负责工作室的日常管理工作，包括组织学习、研究、交流等活动，协调解决工作室成员在教育教学过程中遇到的问题。
三、学习制度1. 名师工作室成员需参加定期的学习活动，包括教育教学理论、教育教学方法、教育教学研究等方面的学习。
2. 名师工作室成员需积极参与教育教学改革和实践，不断提高自身教育教学能力和水平。
3. 名师工作室成员需参加学校组织的各类培训、讲座、研讨会等活动，拓宽教育教学视野，提升自身教育教学水平。
4. 名师工作室成员需积极参与教育教学研究，开展课题研究，撰写教育教学论文，分享教育教学经验。
四、工作制度1. 名师工作室主持人负责制定工作室的工作计划和目标，组织成员开展各项工作。
2. 名师工作室成员需按照工作计划和目标，积极开展教育教学研究和实践，为学校教育教学质量的提升贡献力量。
3. 名师工作室成员需积极参与学校教育教学改革和实践，为学校教育教学工作提供智力支持。
4. 名师工作室成员需加强与学校其他部门和教师之间的沟通和协作，共同推进学校教育教学工作。
五、考核评价1. 名师工作室成员的考核评价分为年度考核和任期考核，考核内容包括教育教学能力、教育教学成果、学术研究等方面。
2. 名师工作室成员的考核评价结果将作为学校教师职称评定、岗位晋升、评优评先等重要依据。
名师工作室的工作制度
名师工作室的工作制度一、会议制度1. 每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室的工作计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2. 每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
3. 每两周一次主题研讨活动会议，由工作室主持人根据研究方向确定主题。
4. 工作室成员每次会议都要做好会议记录，并按时提交会议报告和改进建议。
二、学习制度1. 按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题定期集中学习一次。
2. 按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
3. 及时反思：围绕教科研课题、课堂教学每月进行一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。
每月写一篇学习心得体会；每学期提交培训报告。
三、教学制度1. 工作室成员要按时完成教学任务，保证教学质量，积极参与教学改革，探索新的教学方法。
2. 工作室成员要注重教学研究，开展课题研究，提高自身的教育教学水平。
3. 工作室成员要相互听课，互相学习，每月至少听一次其他成员的课，并给予评价和建议。
四、考核制度1. 工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平、阶段完成目标情况等方面进行考核。
2. 工作室成员每学期要提交一次工作总结，对工作室的工作进行反思和总结。
3. 考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
五、档案管理制度1. 建立工作室档案制度，对工作室的工作计划、工作总结、会议记录、学习报告等进行归档管理。
2. 工作室成员的个人资料、教学资料、科研成果等也要进行归档管理，以便于查阅和评估。
六、激励制度1. 对在教育教学工作中取得优异成绩的成员，给予表彰和奖励。
名师工作室规章制度
名师工作室规章制度名师工作室规章制度1一、学习活动制度1、每人每学期系统学习一本教育理论书籍，作好学习笔记，工作室的老师要通过学术沙龙汇报学习心得。
广泛阅读教育报刊杂志，每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料。
2、每人每学期参与不少于40课时的各类培训，其中一次是市级以上专家培训讲座。
领衔人每学期作一次老师培训讲座，工作室成员在领衔人的指导下每人每学期承当一次校级范围内以上的专题讲座。
3、每学期结束，工作室领衔人对工作室成员的学习与培训状况进行考核，并针对每位成员的实际完成状况作出评价和建议。
二、课题管理制度1、依据课题讨论方案，在每一阶段制订详细的讨论实施打算，准时作出阶段总结。
2、课题必需做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有试验报告和试验鉴定。
3、每个成员必需以严谨的看法和科学的方法从事课题讨论工作，多出科研成果。
4、围绕工作室主课题确立的子课题要做到科学、规范、有新意，能够带动更多的青年老师进行扎实有效的课题讨论。
三、经费使用制度1、合理支配使用市教育局下拨的启动经费和项目经费，并可依托凌河教管办的大力支持，主动开展活动。
经费的使用做到专款专用，由学校依据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。
2、经费主要用于培训、课题讨论、鉴定评价、外出学习、购置资料、成果嘉奖及推广等方面。
四、总结沟通制度1、每学期召开一次工作室打算会议，商量本学期“工作室”打算，确定工作室的培育对象和培育目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
工作室每学年进行一次工作室成果沟通会。
2、领衔人每学期至少进行一节市级以上公开课，每位成员每学年上一节镇级或校级以上公开课。
3、每位成员在工作室工作周期内至少有3件成果获市级以上奖，在市级以上刊物至少发表论文2—3篇。
敬重工作室内各成员和集体讨论成果的学问产权，不得擅自发表共同讨论的`成果。
五、表彰嘉奖制度1、工作室每学年评比一次优秀工作室成员，三年评比一次优秀课题奖、最正确成果奖。
小学名师工作室工作制度范文（4篇）
小学名师工作室工作制度范文第一章总则第一条为规范小学名师工作室的管理、提高工作效能和促进教师专业发展，特制定本工作制度。
第二条小学名师工作室是指由一定数量的资深教师组成的教研团队，通过开展教学研究、教育教学改革、师资培训等活动，提升教育教学质量，推动学校的发展。
第三条小学名师工作室的目标是提高教师的教育教学水平，促进师德师风建设，推动学校质量的不断提升。
第四条小学名师工作室的工作宗旨是以学校发展为导向，以提高教学质量为核心，以促进师资队伍建设为重点。
第五条小学名师工作室的组织形式由学校校长根据学校实际情况确定。
第六条小学名师工作室应严格遵守国家有关法律法规、职业道德和学校的规章制度，保证工作的有效性和合法性。
第七条小学名师工作室的工作应坚持“求实创新、开放包容、合作共赢”的原则，做到不断提升教师的创新能力和协作能力。
第八条小学名师工作室应遵循德育教育原则，加强教师队伍的诚信教育，维护学校良好的教育教学环境。
第二章小学名师工作室的管理体制第九条小学名师工作室工作由学校教导处具体负责，根据学校发展的需要，适时进行调整。
第十条小学名师工作室的管理体制包括工作领导、工作组织、工作制度等方面。
第十一条小学名师工作室的工作领导由学校校长担任，负责全面统筹规划、领导指导工作。
第十二条小学名师工作室的组织由学校教导处具体负责，根据学校教育教学和师资建设的需要，组织成立相应的工作组。
第十三条小学名师工作室应制定相应的工作制度，明确工作岗位职责和工作流程，确保工作的顺利开展。
第十四条小学名师工作室的管理体制应适应学校的组织架构和管理模式，提高工作效率和推动学校发展的能力。
第十五条小学名师工作室应与学校其他相关部门密切配合，共同推动学校各项工作的开展。
第三章小学名师工作室的职责与任务第十六条小学名师工作室的主要职责是组织教师开展教学研究、教育教学改革和师资培训等活动。
第十七条小学名师工作室的具体任务：（一）组织教师开展教学研究和教育教学改革，探索有效教学方法和教育教学模式，提高学校的教学质量和教育教学水平。
名师工作室各项规章制度
名师工作室各项规章制度第一章总则第一条背景与目的为了促进名师工作室的良好发展，提升教育教学质量，切实保障教师权益，特制定本规章制度。
第二条适用范围本规章制度适用于名师工作室全体教师，包括工作室负责人、骨干教师、实习教师等。
第三条遵循原则名师工作室所有成员应遵循“以学生为本、以教研为重、以技术为支撑、以质量为核心”的原则。
第二章工作室管理第四条工作室成立名师工作室的成立须经上级主管部门审批，明确工作室的宗旨、任务及指导思想，并设立负责人。
第五条组织结构名师工作室设立班子成员，包括主任、副主任、学科组长等，明确各成员职责。
第六条工作职责名师工作室负责组织教师开展教研活动，促进全体教师的业务水平提升，并为学生提供更好的教学服务。
第三章教师管理第七条招聘资格名师工作室招聘的教师应具备相应的教学能力和工作经验，符合相关的资格要求。
第八条评价考核名师工作室对教师进行定期评价考核，根据考核结果确定奖惩措施，提升教师教学水平。
第九条岗位设置名师工作室为教师设置清晰的岗位，并为每位教师明确工作职责和工作目标。
第四章教研活动第十条活动形式名师工作室开展多样化的教研活动，包括集体备课、展示课、教学观摩等，共同提高教学水平。
第十一条质量评估名师工作室对教研活动进行质量评估，定期总结经验、发现问题，并及时跟进改进。
第十二条成果分享名师工作室鼓励教师分享教研成果，促进师资间的互相学习和交流，提升整体教学水平。
第五章管理制度第十三条奖惩机制名师工作室建立奖惩机制，对教师的突出贡献给予奖励，对不合格行为及时处罚。
第十四条工作纪律名师工作室规定教师的工作时间、工作内容及管理制度，要求教师严格遵守工作纪律。
第十五条知识产权名师工作室规定教师的教研成果归工作室所有，禁止私自转让或盗用。
第六章附则第十六条外部交流名师工作室鼓励与其他工作室、学校进行交流合作，拓展师资资源，提升教育教学水平。
第十七条规章修订名师工作室规章制度应根据实际情况不断修订完善，确保规章制度的科学性及实施力。
名师工作室管理制度
名师工作室管理制度名师工作室管理制度11、会议制度(1)每年召开一次名师工作室计划会议，讨论本年度工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
(2)每年召开一次名师工作室总结会议，安排本年度需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
(3)根据工作室计划，每年至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的`难点。
2、工作制度(1)名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
(2)工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。
(3)工作室成员必须参加“工作室”布置的培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
3、考核制度(1)工作室领衔人由名师工作室工作领导小组考核。
(2)工作室成员的考核由其名师工作室领衔人和名师工作室建设工作领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
4、档案管理制度(1)建立工作室档案制度，每个工作室要单独建立档案。
(2)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
名师工作室管理制度2一、会议制度（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
（2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
（3）根据工作室计划，每学期至少安排三次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的.难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
名师工作室制度
为进一步加强工作室成员理论与业务的科学发展，落实柘城县教育局的文件精神，实现打造一支“学习型”、“研究型”团队的目标，本工作室制定如下规章制度。
1、工作宗旨：
以名师引领为线，以互相合作为面，以课题研究为依托，促进骨干教师的迅速持续发展，起到引领全镇小学数学教师专业成长的作用。
2、开展原则：
由柘城县教育局直接领导，在城关镇中心校的支持下独立自主开展工作，接受教育局引领与评估考核。
3、主持人职责：
（1）制订“名师工作室制度建设”，确定本工作室研究发展方向。
（2）确定工作室教育教学科研课题，制定课题研究方案。
（3）完成上级单位安排的教育教学和科研培训任务。
（4）组织开展教育教学研究活动，根据需要邀请校内外教育教学名师、专家等指导工作，组织学员外出学习交流。
（5）撰写工作报告，总结教育教学经验。
（6）建立工作室网页，定时更新网页展示工作室工作开展情况。
（7）负责工作室日常事务管理和本工作室的经费使用、管理。
4、成员职责
（1）制定个人成长目标和具体实施计划，定期参照个人发展目标
和计划，自我督促发展。
（2）参加本工作室组织开展的各项教育教学研究活动。
（3）协助工作室建设，做好教育教学资源积累，完成工作室其它必须的相关任务。
（4）工作室成员，根据需要收集各地教育教学信息，为工作室开展有关工作提供帮助。
（5）一年周期内应完成任务情况如下：研究课、教学设计、试卷、教育教学论文等共4项任务至少各一份、2篇读书笔记、1篇教学反思、听课6节以上并有听课点评，并将所有资料存档。
（6）使用电子邮箱和工作Q，保持联系便于工作开展。
5、相关制度
（1）会议制度
①每学期召开一次工作室会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室研究课题的研究工作。
②每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功经验、探讨存在问题。
③根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的重难点。
（2）建立“互助分享制”
工作室成立互助平台，以负责人为主要管理者，各成员通过网页、电子邮箱、Q群等互通信息，成员间积极交流、分享教育教学工作经验，互相学习，虚心接受指导、检查与评估考核，主动汇报工作并形
成书面材料归档。
（3）建立“主题学习制”
工作室成员每月集中“名师作室”进行主题研究，今年的主题为“解决问题”教学策略的研究。
以结队磨课的方式定期到个成员学校开展教学研究活动。
（4）建立“课题引领制”
每位工作室成员围绕共同研究课题项目确定一个相关研究专题，并遵循从实践中来回到实践中去的原则，注重理念与实际相结合，在课题研究中感悟教育教学规律，拥有自己的教育教学理想，逐渐形成个人的教学风格。
（5）出勤制度
工作室各成员应积极参加培训计划规定的各项活动，原则上不予请假，若有特殊情况须请假。
（6）考核制度
由柘城县教育局负责，主要从思想态度、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等进行考察；不合格者调整出工作室，同时吸收有上进心与责任感的一线教师进入工作室。
（7）档案管理制度
建立工作室档案制度，作室成员的计划、总结、研究资料、听课、评课记录、公开课教学设计、课件等资料均一式两份，及时收集、归档，归档工作由主持人与工作室成员共同完成，培训结束个人成长记录档案工作室留存一份，一份带回原工作学校存档，成为个人成长和
工作室发展的见证材料。
北街小学名师工作室20117年8月28。