幼儿园大班语言《愚公移山》教案模板范文
2024年大班语言故事愚公移山教案【含教学反思】
2024年大班语言故事愚公移山教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言故事教材第四章《寓言故事》，详细内容为《愚公移山》。
通过讲述愚公不畏艰难，坚持不懈地移山，教育学生懂得持之以恒、勇于面对困难的精神。
二、教学目标1. 知道《愚公移山》的故事内容，理解寓言故事的寓意。
2. 学会本节课的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生勇于面对困难，持之以恒的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的寓意，学会运用故事中的词汇和句型。
教学重点：掌握故事内容，培养学生面对困难的勇气和毅力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、故事卡片。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一座大山，引导学生思考：“如果这座山挡住了你们的去路，你们会怎么办？”让学生发表自己的看法，激发学生兴趣。
2. 故事导入（10分钟）挂图配合故事卡片，讲述《愚公移山》的故事，引导学生关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（15分钟）（1）分析愚公移山的原因、过程和结果，让学生理解寓言故事的寓意。
（2）讲解故事中的重点词汇和句型，如“坚持不懈”、“持之以恒”等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，用故事中的词汇和句型描述愚公移山的过程，教师给予指导。
6. 创作环节（10分钟）学生用画笔、彩泥等学具创作一幅关于《愚公移山》的画作，展示自己的理解。
六、板书设计1. 板书《愚公移山》2. 板书内容：故事梗概重点词汇七、作业设计1. 作业题目：用故事中的词汇和句型，编写一段关于愚公移山的话。
2. 答案示例：愚公移山的故事告诉我们，只要我们坚持不懈、持之以恒，就一定能战胜困难，实现自己的目标。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、讨论、创作等形式，让学生深入理解《愚公移山》的寓意，培养学生的品质。
但在课堂实践中，要注意关注每个学生的学习情况，提高课堂互动性。
大班语言愚公移山教案【含教学反思】
大班语言愚公移山教案【含教学反思】教案：大班语言《愚公移山》一、教学内容1. 教材：大班语言领域2. 章节：第五章寓言故事3. 详细内容：讲述寓言故事《愚公移山》，引导幼儿理解愚公坚持不懈的精神。
二、教学目标1. 了解《愚公移山》的故事内容，理解愚公坚持不懈的精神。
2. 能够复述故事的主要情节，培养幼儿的表述能力。
3. 培养幼儿面对困难不退缩，勇敢坚持的品质。
三、教学难点与重点1. 难点：理解愚公坚持不懈，克服困难的精神。
2. 重点：能够复述故事的主要情节，培养幼儿的表述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、愚公和小人物玩具2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个生活中遇到困难，勇敢坚持的故事。
2. 故事讲述：播放《愚公移山》的课件，引导幼儿观看并听取故事内容。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论愚公为什么要移山，以及他如何克服困难。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演愚公和小人物，再现故事情节。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事主要情节。
6. 手工制作：让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料制作愚公移山的手工作品。
六、板书设计1. 愚公移山2. 坚持不懈3. 克服困难七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《愚公移山》的故事。
2. 答案：请家长签名，表示已经听过幼儿讲述故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，幼儿的参与度很高，能够积极讨论和扮演故事角色。
但部分幼儿在复述故事情节时，表述不够清晰，需要在今后的教学中加强表述能力的培养。
2. 拓展延伸：可以开展一次愚公移山的主题活动，让幼儿通过游戏、表演等形式，进一步感受愚公坚持不懈的精神。
同时，可以引导幼儿在生活中遇到困难时，想起愚公移山的故事，勇敢面对和克服困难。
重点和难点解析：在教学过程中，有两点是本节课的重点和难点。
是让幼儿理解愚公坚持不懈的精神，是培养幼儿面对困难不退缩，勇敢坚持的品质。
大班优秀语言公开课教案《愚公移山》
大班优秀语言公开课教案《愚公移山》一、教学目标1.理解《愚公移山》的故事内容，感知故事中的角色和情节。
2.培养幼儿的倾听、表达和想象能力。
3.通过故事启发幼儿不怕困难，勇于挑战的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感知故事中的角色形象和情节。
2.教学难点：引导幼儿从故事中提炼出不怕困难，勇于挑战的精神。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰等。
2.环境布置：教室环境布置成山区场景，营造故事氛围。
四、教学过程一、导入1.邀请幼儿谈谈自己知道的愚公移山的故事，引发幼儿兴趣。
2.引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
二、故事讲述1.讲述《愚公移山》的故事，注意语气、表情、动作的配合，使故事更具吸引力。
2.在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色形象和情节。
三、故事分析1.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿从故事中提炼出不怕困难，勇于挑战的精神。
2.分析愚公移山的原因、过程和结果，让幼儿明白坚持就是胜利的道理。
四、互动环节a.愚公为什么要移山？b.愚公移山过程中遇到了哪些困难？c.愚公是如何克服困难的？d.从故事中我们学到了什么？2.分组表演：请各小组根据故事内容，进行角色表演，让幼儿更好地理解故事情节。
2.邀请幼儿分享自己在故事中学到的知识和道理。
六、课后延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中复述故事，巩固所学内容。
2.环境创设：在教室环境中布置愚公移山的场景，让幼儿在日常生活中感受故事氛围。
七、教学反思2.关注幼儿在课堂上的表现，对有进步的幼儿给予表扬和鼓励。
八、教学效果评估1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解程度。
2.评估幼儿在互动环节的表现，检验他们的倾听、表达和想象能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，巩固教学成果。
九、教学评价1.教师自评：根据教学过程和效果，对本次教学进行自我评价。
2.同行评价：邀请其他教师对本次教学进行评价，提出意见和建议。
3.幼儿评价：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对本次教学的喜爱程度。
2024年大班语言故事愚公移山教案【含教学反思】
2024年大班语言故事愚公移山教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言故事教材第四章《寓言故事》，详细内容为《愚公移山》。
通过讲述愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事，让幼儿理解坚持和毅力的重要性。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿面对困难时，要有坚持不懈的精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解愚公移山的精神，即面对困难，坚持不懈。
教学重点：复述故事情节，学会用语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：愚公移山的故事挂图、愚公移山的动画视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用故事挂图，引导幼儿观察，猜测故事情节，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：讲述《愚公移山》的故事，结合动画视频，让幼儿更直观地理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）分组讨论：愚公为什么要移山？他遇到了哪些困难？4. 故事复述（10分钟）：引导幼儿用自己的语言复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 创意绘画（10分钟）：以“愚公移山”为主题，让幼儿用画笔或彩泥创作作品，培养幼儿的想象力。
六、板书设计1. 故事愚公移山2. 主要人物：愚公、智叟、天帝3. 故事情节：愚公决心移山、愚公与智叟的对话、愚公移山的过程、天帝被感动，移走两座山。
七、作业设计1. 作业题目：根据《愚公移山》的故事，画一幅创意画。
2. 答案：幼儿发挥想象力，以故事情节为背景，创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动的故事、动画视频和实践活动，让幼儿理解了愚公移山的精神，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同讲述寓言故事，培养幼儿对寓言故事的兴趣。
大班语言故事愚公移山教案【含教学反思】
大班语言故事愚公移山教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言故事教材《愚公移山》。
教学内容包括：愚公移山的整个故事情节，重点解析愚公移山的精神内涵，以及通过故事学习相关的语言表达和词汇。
二、教学目标1. 理解并掌握愚公移山的故事情节，体会故事中的道理。
2. 学习并运用故事中的语言表达和词汇，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿面对困难时，勇敢坚持、不怕挫折的品质。
三、教学难点与重点重点：愚公移山的故事情节、语言表达和词汇学习。
难点：理解愚公移山的精神内涵，并能在实际生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：愚公移山的故事挂图、PPT、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过提问方式引导幼儿思考：“你们在生活中遇到过什么困难？是怎么解决的？”（2）引出愚公移山的故事，激发幼儿兴趣。
2. 讲解愚公移山的故事（10分钟）（1）详细讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）分析愚公移山的精神内涵，鼓励幼儿积极发言。
3. 例题讲解（10分钟）（1）结合故事内容，讲解相关的语言表达和词汇。
（2）通过例题，让幼儿在实际语境中运用所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行故事复述，提高幼儿的语言表达能力。
（2）进行词汇卡片游戏，巩固所学知识。
（2）拓展延伸：讨论如何在生活中运用愚公移山的精神。
六、板书设计1. 故事愚公移山2. 重点词汇：山、移、坚持、勇敢、困难等。
3. 故事简图：愚公、山、挖掘工具等。
七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，画一幅愚公移山的画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、例题、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了愚公移山的故事情节和语言表达，但在拓展延伸环节，部分幼儿对愚公移山精神的运用还不够深入。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将针对愚公移山精神的实际应用进行深入讨论，引导幼儿将故事中的道理运用到生活中。
大班语言愚公移山精品教案【含教学反思】
大班语言愚公移山精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《愚公移山》故事。
具体章节为：第二章《坚持不懈的愚公》。
内容包括：愚公为了让大家出行更方便，决定移走家门前的两座大山。
尽管遭人嘲笑，但他毫不气馁，坚持每天挖山，最终感动了天神，天神派来两位大力神帮他搬走了两座大山。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿坚持不懈、克服困难的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：理解愚公移山的过程，感受愚公坚持不懈的精神。
难点：用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。
四、教具与学具准备教具：愚公移山故事挂图、卡片、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿回忆：你们在生活中遇到过什么困难？是怎么克服的？2. 故事讲解（10分钟）教师播放PPT，讲解愚公移山的故事，引导幼儿关注愚公坚持不懈的精神。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示愚公移山的卡片，引导幼儿用故事中的句子描述卡片内容。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论：愚公为什么能成功移山？我们生活中要如何学习愚公的精神？5. 小结（5分钟）6. 创意手工（10分钟）幼儿根据故事内容，用画纸、彩笔等学具制作愚公移山的场景。
7. 展示与分享（5分钟）幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 故事《愚公移山》2. 关键词汇：愚公、移山、坚持不懈、克服困难3. 故事简图：愚公挖山、大力神帮忙、两座大山被移走七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述愚公移山的故事，并画出故事中的一个场景。
2. 答案要求：句子通顺，能表达出愚公坚持不懈的精神；画面内容丰富，有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论、手工等多种形式，让幼儿深入理解了愚公移山的故事。
在今后的教学中，要继续关注幼儿的语言表达能力和想象力，提高他们的实践操作能力。
《愚公移山》大班语言教案
《愚公移山》大班语言教案《愚公移山》大班语言教案作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是收集整理的《愚公移山》大班语言教案，与收藏。
《愚公移山》大班语言教案 1 一、活动目标：1、欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。
2、能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。
二、活动准备：1、幼儿用书20~21页。
2、语言磁带。
三、活动重点：理解故事的主要内容。
四、活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。
五、活动过程：1、讨论：几个人能搬动一座山吗?(1)小朋友，你觉得只靠几个人的力量能搬动一座大山吗?(2)那么，如果搬山的人是一个九十多岁的老公公和他的孩子呢?。
教案来.自:大;考吧幼.师网，你觉得搬得动吗?引导幼儿重新作出选择。
(3)古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢?大家先听听故事《愚公移山》吧。
2、播放故事录音，幼儿倾听。
(1)愚公家的门前被一座大山堵住了道路，他想了什么办法来解决?引导幼儿说说愚公召开了家庭会议，率领妻子和儿女挑山凿石，开道移山。
(2)你觉得愚公移山辛苦吗?你从哪里看出来的?引导幼儿结合故事内容说说。
(3)智叟和愚公分别是怎么想的?重点引导幼儿说说两人的对话。
(4)你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗?引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。
(5)愚公移山的精神感动了谁?发生了什么事情?3、幼儿再次完整地欣赏故事。
(1)愚公最后把山搬走了吗?上天为什么要帮助愚公移山呢?引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。
(2)讨论：这个故事告诉我们什么道理?(3)教师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。
就能取得成功。
六、活动反思：通过寓言的学习，幼儿基本上能领会文章的.寓意，认识到愚公精神的伟大，知道做事要坚持到底、有始有终;在以后的生活和学习活动中，学习愚公精神，排除万难，争取胜利。
《愚公移山》教案范文
《愚公移山》优质教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《愚公移山》的故事内容；（2）能够分析并阐述愚公移山的精神内涵；（3）能够运用文中的道理解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）学会通过抓关键词、句式、修辞手法等分析课文；（3）学会将课文中的道理运用到生活中。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生坚定的信念和毅力；（2）培养学生面对困难不退缩的精神；（3）培养学生热爱劳动、乐于助人的品质。
二、教学重点、难点：重点：课文内容的理解与背诵，愚公移山精神的阐述。
难点：如何将课文中的道理运用到实际生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《愚公移山》的故事背景；（2）引发学生对愚公移山精神的思考。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事内容；（2）学生通过注释、查阅资料等方式，解决生字词及语句的理解。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析愚公移山的精神内涵；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂展示：（1）学生展示对课文的理解和感悟；（2）教师引导学生深入分析课文，提炼愚公移山精神。
5. 实践运用：（1）学生举例说明如何在实际生活中运用愚公移山精神；（2）教师点评并总结，强调愚公移山精神的重要性。
四、作业布置：1. 背诵课文《愚公移山》；2. 写一篇关于如何在生活中运用愚公移山精神的作文。
五、课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生对愚公移山精神的理解和运用是否到位，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生对课文《愚公移山》的背诵情况；2. 学生对愚公移山精神内涵的理解和阐述；3. 学生将课文中的道理运用到实际生活中的实例。
七、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等为学生营造情境，增强学生对课文的理解；2. 启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣；3. 实践性教学：让学生通过实际行动体验愚公移山精神。
大班语言《愚公移山》优秀教案材料
大班语言《愚公移山》优秀教案材料一、教案内容1. 课堂背景介绍•介绍《愚公移山》的故事背景及与现实生活的联系，激发学生学习兴趣。
2. 学习目标•认识寓言故事《愚公移山》的主要内容；•掌握寓言故事的基本内涵及寓意；•培养学生积极进取的心态和坚持不懈的毅力。
3. 教学重点•掌握《愚公移山》的寓意；•理解故事中的智慧和毅力。
二、教学过程1. 寓言故事讲解•讲解《愚公移山》的故事情节，引导学生了解故事中的主要人物和事件。
2. 寓言故事赏析•鼓励学生分析《愚公移山》中的寓意，思考寓言故事的启示对自己的生活有何帮助。
3. 互动讨论•对学生提出的问题进行互动讨论，引导学生深入思考，并与同学分享自己的看法。
4. 拓展活动•鼓励学生结合自身经历，讲述一个寓言故事，培养学生的创造力和表达能力。
三、教学评估1. 课堂表现•观察学生对寓言故事的理解和表达能力，评价学生在课堂上的参与度和表现。
2. 作业评定•布置与《愚公移山》相关的作业，如写读后感或画寓言故事场景，评定学生对故事的理解和表达能力。
四、教学反思教学方法•在教学过程中，尝试多种教学方法，如讲解、互动讨论、拓展活动等，使学生全面理解寓言故事的内容和寓意。
教学效果•根据学生的反馈与表现，评估教学效果，针对学生的不足之处调整教学方法，提高教学效果。
五、总结通过本次教学，学生对《愚公移山》的寓意有了更深入的理解，培养了学生的毅力和坚持不懈的品质。
希望学生能把寓言故事中的智慧和坚持不懈的精神融入日常生活中，取得更好的成绩。
以上是本次教案的教学内容和安排，希望能够帮助学生更好地理解和体会《愚公移山》这一寓言故事的深刻内涵。
大班优秀语言公开课教案《愚公移山》
大班优秀语言公开课教案《愚公移山》大班优秀语言公开课教案《愚公移山》「篇一」教学目标1、让学生对愚公的举动发表个人见解，培养学生自主学习能力。
2、揣摩人物语言中隐含的思想情感。
3、领悟故事的寓意。
教学方法：朗读法、讨论法。
教时安排：两课时。
教学过程：第二课时一、导入：上节课，我们疏通了文章，熟悉了故事情节。
今天这节课我们一起来研读课文内容。
下面请同学们大声地齐读课文，整体感知课文的主要内容。
二、分析愚公移山的原因、众人对愚公移山的态度、遇到的困难以及移山的意义(再读课文，教师提问，学生作答。
)1、愚公为何要移山?大山阻塞，去山南要绕道而行。
或答“出入不便”。
2、移山有何意义?可用原文回答：“指通豫南，达于汉阴。
”也可用自己语言回答：道路畅通，出入方便。
如答“造福子孙”则更佳。
3、众人对愚公移山持何态度?1)、愚公妻：献疑，合乎情理的疑问。
真实地指出丈夫移山所面临的困难，对丈夫去移山更多的是关心和担心。
君：尊敬。
(疑)2)、智叟：反对(强烈)和嘲笑。
汝：轻视，轻贱的称呼。
(笑和止)3)、愚公的子孙：纷纷赞同、坚决支持。
(提出解决问题的方案，解除了愚公妻子的“疑”，使移山得以顺利开始。
)4)“遗男”：乐于相助、积极参加。
4、教师小结：愚公的妻子、子孙及“遗男”的态度说明愚公的举动得到众人的支持，移山是造福子孙的一件大好事。
5、在当时的条件下，移山有何困难?可从三四个方面回答：⑴ 山体庞大;⑵ 工具简陋;⑶ 劳力不足 ;⑷ 路途遥远。
(要结合文中语句分析)6、既然移山困难重重，愚公为何不放弃呢?因为愚公坚信：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增。
”大山必能移走。
7、太行、王屋二山最终是靠神的力量移走的，作者为何这样设计结尾?愚公挖山不止的精神，使山神害怕，天帝感动，文章这样写，恰恰说明愚公精神感人至深。
8、学生概括愚公移山精神敢于向困难挑战，坚持不懈与困难作斗争的精神。
9、如果你是愚公，你如何解决大山阻塞的难题?可开凿隧道，可开辟一条山路、可搬家?10、在今天，我们同样会遇到各种困难，除了需要愚公精神外，还需要什么?除了苦干，还要巧干、依靠科学技术和团结协作的精神?三、教师总结同学们在今后的学习、工作中，也会遇到一座座山，希望你们也像愚公一样，下定决心，排除万难。
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幼儿园大班语言《愚公移山》教案模板范文
一、活动目标：
1.欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。
2.能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解。
3.能清楚连贯地表达自己的想法。
二、活动准备：
物质准备：故事视频
三、活动重难点：
活动重点：理解故事的主要内容。
活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地
表达自己的想法。
四、活动过程：
(一)问题导入，引起兴趣
1.导入
(1)小朋友，你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢?
(2)那么，如果搬山的人是一个老公公和他的孩子呢?你觉得搬得动吗?引
导幼儿重新做出选择。
(3)古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢?大家先听听故事《愚公移山》吧。
2.提问
(1)堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字?
(2)愚公又想出了什么办法来搬动这两座大山呢?
3.播放故事录音，幼儿倾听(1)你觉得愚公移山辛苦吗?你从哪里看出来的?引导幼儿结合故事内容说说。
(2)智叟和愚公分别是怎么想的?重点引导幼儿说说两人的对话。
(3)你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗?引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。
4.幼儿再次完整地欣赏故事。
(1)愚公最后把山搬走了吗?上天为什么要帮助愚公移山呢?引导幼儿说说
上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。
(2)讨论：这个故事告诉我们什么道理?
(3)教师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。
就能取得成功。