最新与学生、家长沟通的语言艺术资料
教育机构跟家长沟通的话术
教育机构跟家长沟通的话术在教育机构跟家长沟通时，语言的艺术可真是个难题啊。
感觉像是在走钢丝，一不小心就掉下去。
不过，嘿，大家都是为了孩子，沟通起来就别那么紧张了嘛。
跟家长聊聊天，轻松点儿，不就好了吗？就像泡杯热茶，慢慢来，别急。
大家都知道，孩子的学习可不是一朝一夕的事。
就像种树，要有耐心，浇水施肥。
家长们常常心急如焚，看到孩子考试成绩不理想，心里七上八下的，真是能把人愁死。
不过，咱们可以告诉他们，成绩只是一个阶段，不能当成最终的标准。
学习嘛，就像跑马拉松，不是一蹴而就的。
慢慢来，别让孩子们承受过大的压力，咱们得一起帮助他们找到适合自己的节奏。
在交流时，幽默感绝对是个加分项。
可以说：“别担心，咱们家孩子现在也在打怪升级，等到最后BOSS出现的时候，他肯定能一招致胜！”这样的说法，既轻松又让家长感觉到希望。
还有那些孩子们的日常趣事，跟家长聊聊，真是能拉近距离。
一个小笑话或者是个小插曲，瞬间就能缓解紧张的气氛。
沟通的时候，咱们也得注意听家长的心声。
要是他们提到对孩子的期望，千万别打断，听他们把话说完。
可以点头附和，说：“我懂你们的心情，咱们都希望孩子能有个美好的未来，绝对是同道中人！”这种共鸣感，能让家长觉得你是站在他们这边的。
毕竟，孩子的成长是一个家庭共同的旅程，大家一起走，才有意思。
在谈到孩子的优缺点时，咱们可以轻松带过。
比如说：“每个孩子都有自己的闪光点，咱们一起找到他最亮的那颗星！”这样一说，家长也能意识到，别只盯着孩子的不足，关注他的长处，培养他的兴趣，才是关键。
毕竟，孩子们就像是一块璞玉，得好好雕琢，才能显露出真正的光芒。
沟通不仅仅是说说而已，咱们还得给家长提供一些实用的建议。
比如：“不如试试每天给孩子留些时间做自己喜欢的事情？这可真是提高学习兴趣的好办法！”家长们听了这些建议，心里会觉得温暖，仿佛看到了希望的曙光。
毕竟，谁不想看到孩子开心地学习呢？说到学习的环境，咱们也得聊聊这个。
可以说：“在家里，给孩子创造一个轻松的学习氛围可重要了。
家长沟通的话术
家长沟通的话术
1. 要说家长，就得先说家。
家是温馨的港湾，是爱与关怀的源泉。
所以，我们要以家为中心，以家长的角度出发，用心去倾听他们的需求和关切，用温暖的语言传递我们的关怀和理解。
2. 沟通是一门艺术，需要我们运用巧妙的口才和技巧。
在和家长交流时，我们要用简洁有力的短语和成语来点缀我们的话语，让他们能够快速地理解和接受我们的观点，如“一言既出，驷马难追”、“言简意赅”等。
3. 为了保持对话的连贯性和流畅性，我们可以使用过渡短语和悬垂修饰语来衔接不同的观点和主题。
比如，在谈到孩子的学习问题时，我们可以使用过渡短语“不仅如此”、“除此之外”等来引出更多的相关话题，让家长能够全面地了解孩子的情况。
4. 在与家长交流时，我们也要注重情绪的表达和共鸣的建立。
可以使用感叹词和口语化语言来表达我们的惊讶、赞叹或共鸣，如“真是让人惊叹不已啊！”、“这真是太棒了！”等，让家长感受到我们对他们的支持和鼓励。
5. 最重要的是，我们要避免重复短语和不自然的句子结构。
要注重
语言的多样性和变化，可以使用不同的表达方式来传达相同的意思，让我们的话语更富有韵味和吸引力。
家长沟通话术汇总
家长沟通话术汇总在与家长进行沟通时，一些有效的话术可以帮助我们更好地与家长合作，解决问题并取得良好的沟通效果。
以下是一些常用的家长沟通话术：倾听家长的关注：1."请告诉我您对这个问题的看法是什么？"2."您有什么想法和担忧吗？"3."我了解您对孩子的期望，我也希望能够帮助孩子实现这些目标。
"表达对家长的关心：1."我非常欣赏您对孩子的关心和支持。
"2."我了解您对孩子的期望，我也希望能够帮助孩子实现这些目标。
"3."我理解您的感受，孩子的成长对您来说非常重要，我们一起努力让孩子取得更好的进步吧。
"引导家长思考：1."您认为现在的学习方式对孩子来说是否适合？"2."您认为我们可以通过什么方式来解决这个问题？"3."您觉得这个问题是如何开始的？有没有什么改变会让情况变得更好呢？"建立共同目标：1."我们都希望孩子能够取得进步，我们可以一起努力来实现这个目标。
"2."我们的目标是帮助孩子发展他们的才能和潜力，我们可以一起来制定一个计划。
"3."我的目标是要了解孩子的学习需求，然后与您一起制定一个适合他们的计划。
"分享信息和观察：1."根据我和孩子在学校的观察，我们认为他们在一些特定领域有一些困难。
"2."我注意到您的孩子在一些领域有进步，这是令人鼓舞的！"3."我发现您的孩子在专注力和注意力方面有所不足，我们可以通过一些方法来帮助他们。
"寻找解决方案：1."我们可以一起来制定一个适合孩子的学习计划，帮助他们克服困难。
"2."我可以提供一些额外的学习资源，您觉得这对孩子有帮助吗？"3."我们可以试试一些不同的学习方法，看看哪种方法对您的孩子最有效。
家校沟通话术
家校沟通话术
作为家长和教师，我们都希望能够建立良好的家校沟通关系，以便更好地帮助孩子成长。
但是，在沟通中可能会遇到一些问题。
下面是一些家校沟通的话术，希望对解决这些问题有所帮助：
1. 关于孩子的学习：
- '您觉得孩子在哪些方面需要改进，我可以在教学中着重帮助他/她。
'
- '今天我想和您分享一下您的孩子在课堂上的表现，您对此有何看法？'
- '我注意到您的孩子在做作业时经常犯错，我们可以一起讨论如何改进这种情况。
'
2. 关于孩子的行为：
- '您能否告诉我，您对孩子在家里的行为有何观察和看法？' - '今天我和您谈谈您的孩子在学校里的表现，我们可以一起探讨如何帮助他/她改进。
'
- '我注意到您的孩子在班级里经常打闹，我们可以一起讨论如何引导他/她更好地与同学相处。
'
3. 关于家校合作：
- '我们可以一起合作，让孩子更好地成长。
您有什么建议和想法？'
- '我很感激您的支持和信任，我们可以一起为孩子的未来努力。
'
- '如果您有任何问题或疑虑，随时联系我，我们可以一起解决。
'
家校沟通话术不仅可以帮助我们更好地理解对方，还可以帮助我们更好地解决问题，建立更好的合作关系。
希望家长和教师都能够重视家校沟通，共同为孩子的成长努力。
班主任料家长沟通的艺术
班主任培训材料——班主任与家长沟通的艺术主要内容：一、与家长沟通中的语言艺术1、要坦诚相待，不要盛气凌人2、要实话实说，不要“添油加醋”3、要坦然大方。
不要懦弱求人4、要有自知之明，不要炫耀自己。
5、要褒奖教师，不要推卸责任6、要胸有成竹，不要随意发挥7、要一分为二，不要以点概面8、要留有余地，不要把话说死二、与家长沟通方式的艺术1、当家长怒气冲冲而来时，请你为他送上一杯降火的茶。
2、当学生有进步时，请你一定要告知家长。
3、当学生发生意想不到的事情的时候，我们应站在家长的角度去考虑。
全文：在教育教学过程中，学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方式上表现出是否一致，直接影响教育质量和效率的提高，关系到学生的健康成长，共同的愿望和一致的社会责任，要求教师与学生家长之间必须进行充分的合作与交流，建立一种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生全面发展。
班主任与家长之间的沟通是一个值得我们探讨的课题。
如果在沟通过程中不注意方法和艺术，就会使教育工作得不到预期的效果。
那么，怎样才能融洽地与家长沟通，得到家长的信任、支持和配合，共同教育好孩子呢？下面我从两个方面谈谈我的看法：一、与家长沟通中的语言艺术有这样一个故事：一群基督教徒在教主的监督下做祷告。
有两个教徒烟瘾发了想抽烟。
一个说：“教主，作祷告的时候能抽烟吗？”教主严厉地说：“不行，这是对真主的极大不敬！”他只好忍住烟瘾而作祷告。
另一个过了一会儿说：“教主，抽烟的时候能作祷告吗？”教主谦和地说：“完全可以，这是对真主的极大尊敬！”另一个开始抽烟。
同样一件事情，由于表达的方式不一样，其效果截然不同。
这就是语言的艺术。
我们教师与家长沟通，也要讲究语言的艺术。
要深入浅出，将大道理说小。
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁的家长，那就必须讲究语言的艺术。
“沟通无限”，方法不拘一格。
班主任应重视与学生家长的沟通，更要讲究语言的艺术。
家校沟通家长的话范文
家校沟通家长的话范文1. 老师，我家孩子在学校表现咋样啊？就像我们在家，他有时调皮得很，在学校是不是也这样啊？例子：哎呀，老师，你说他在学校会不会也像在家一样，把文具摆得乱七八糟的呀！2. 我觉得家校沟通真的太重要啦！这就好比是一座桥，连接着家庭和学校，能让我们更好地了解孩子呀！例子：咱不都说嘛，这家校沟通就跟那桥似的，没了它可不行啊！3. 老师，孩子最近学习有点吃力呢，这可咋办呀？就像车子没油了，得加点油才行啊！例子：老师呀，你看他现在这样，不就跟那没油的车子似的，跑不动啦！4. 我希望能和老师多交流交流，这样我们才能一起帮助孩子进步呀，这不就像划船得一起使劲儿嘛！例子：老师，咱们得一起使劲呀，就像划船，光靠一方可不行！5. 老师说的我都记住啦，我在家也会好好督促孩子的，这就跟接力赛一样，咱得把这一棒交好呀！例子：我肯定会好好做的，老师，就像接力赛，我一定交好这一棒！6. 孩子在学校有啥问题，老师您可一定要跟我们说呀，这就像生病得早发现早治疗一样重要呀！例子：老师，您可别瞒着我们呀，就像那病，早发现才能早治好呀！7. 我会全力配合老师的工作，咱们一起让孩子变得更好，这不是跟拔河一样，得齐心协力嘛！例子：老师，咱们一起使劲，就像拔河，一起让孩子变好！8. 老师，我家孩子性格有点内向，在学校您得多关注关注呀，这就像花儿需要阳光一样呀！例子：老师，他内向，就像花儿需要阳光，您多关心关心他呀！9. 家校沟通好了，孩子才能茁壮成长呀，这就像给树施肥浇水一样关键呀！例子：哎呀，家校沟通好了，就跟给树施肥浇水一样，孩子才能长得好呀！10. 我会经常和老师沟通的，这是我们家长的责任呀，就像每天要吃饭一样自然呀！例子：我肯定会的，老师，这就像每天吃饭一样，是必须要做的呀！我的观点结论：家校沟通真的太重要了，家长和老师都要重视起来，共同为孩子的成长努力。
家长会参考话术
家长会参考话术家长会是学校与家长之间沟通交流的重要场合，充分准备适当的话术有助于增强表达能力，促进良好的互动和合作。
本文将为您提供一些家长会参考话术，帮您提高与教师和其他家长的沟通效果。
1. 开场白——尊敬的各位老师、家长，大家好！我是XXX的父/母亲，很高兴能参加今天的家长会。
我期待与各位老师和其他家长一起分享学生的成长和教育经验。
2. 表达关心——我非常关心孩子的学术表现，请问老师能对孩子在学习上的优点和不足给予一些建议吗？——我希望了解一下孩子在课堂上的参与度和表现，是否存在需要改进的地方？——孩子在某个科目上遇到了一些困难，我想知道老师有什么推荐的辅导方法？3. 学生进步——很高兴看到孩子在某科目上的进步，我在家也给予了一定的支持和鼓励。
请问还有什么可以做的来巩固这个进步？——孩子在课堂上的参与度明显提升，我想知道除了学校的帮助外，我们家长还能做些什么来帮助他/她？——孩子在某个方面上有了很大的突破，我们非常欣慰，但我们还想知道在其他方面孩子还有什么不足需要我们注意的？4. 学生困难——孩子对某个科目没有太大的兴趣，我们在家努力引导他/她，但效果不显著。
请问老师有什么建议？——孩子在某个科目上进步较慢，我觉得他/她可能需要更多个体化的辅导，老师能提供一些额外的支持吗？——孩子在学习上容易分散注意力，我想请问老师有什么方法可以帮助他/她集中注意力？5. 学校活动和资源——我想了解一下学校未来的活动安排，有没有一些特殊的学习资源或机会可以让我们的孩子参与？——我注意到学校给学生提供了一些实践机会和社会实践项目，我想了解一下这些项目对孩子的影响如何，我们家庭如何支持？——您能向我们介绍一下学校的研学旅行计划吗？我想知道这个计划对孩子的学习和成长有何帮助？6. 表达感谢和鼓励——感谢老师的辛勤工作，有了您的关怀和指导，孩子在学习上取得了进步。
——衷心感谢您对孩子的关注和帮助，我们家长会尽力配合学校的教育工作，促进孩子的全面发展。
家长跟小孩说话的话术
家长跟小孩说话的话术1. “宝贝呀，你看这就像爬山一样，遇到困难可不能轻易放弃哟！”例子：孩子不想写作业的时候，家长可以说：“宝贝呀，你看写作业就像爬山一样，遇到困难可不能轻易放弃哟，山顶的风景多美呀！”2. “宝宝，这件事就好像搭积木，要一步一步来呀！”例子：孩子着急做手工时，家长说：“宝宝，这件事就好像搭积木，要一步一步来呀，这样才能搭得又稳又好。
”3. “哎呀，宝贝，你想想如果是你会怎么样呢？”例子：孩子和小伙伴闹矛盾时，家长问：“哎呀，宝贝，你想想如果是你会怎么样呢？”4. “乖宝儿，你看这和你喜欢的那个游戏是不是很像呀！”例子：教孩子整理房间时，说：“乖宝儿，你看这和你喜欢的那个游戏是不是很像呀，要把东西都归位呢！”5. “孩子呀，这就如同播种，付出努力才会有收获呀！”例子：鼓励孩子努力学习时可以说：“孩子呀，这就如同播种，付出努力才会有收获呀，你现在努力，以后就能收获好成绩呀！”6. “宝贝，这跟你搭拼图是一个道理呀，要耐心！”例子：孩子做事情没耐心时，家长说：“宝贝，这跟你搭拼图是一个道理呀，要耐心才能完成呀！”7. “嘿，小家伙，你这么做不就像那只小猴子掰玉米吗？”例子：孩子做事三心二意时，家长讲：“嘿，小家伙，你这么做不就像那只小猴子掰玉米吗，最后什么都没得到呀！”8. “宝宝，这就好像你画画，要用心才能画好呀！”例子：培养孩子用心做事时，说：“宝宝，这就好像你画画，要用心才能画好呀！”9. “哟，宝贝，这跟你最喜欢的故事里的情节是不是很像呀！”例子：给孩子讲道理时，提到：“哟，宝贝，这跟你最喜欢的故事里的情节是不是很像呀，所以我们要怎么做呢？”10. “乖乖，你想想看，这和你玩的那个游戏挑战是不是差不多呀！”例子：让孩子尝试新事物时，说：“乖乖，你想想看，这和你玩的那个游戏挑战是不是差不多呀，说不定很好玩呢！”观点结论：家长跟小孩说话时，运用恰当的话术能让孩子更容易理解和接受，就像一把钥匙打开孩子的心门，能更好地引导和教育孩子。
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与学生、家长沟通的语言艺术五邑碧桂园中英文学校初中部林秋实有人说，教师是真正靠嘴巴吃饭的职业。
确实，课堂上，我们讲究教学的语言艺术，课堂下，我们讲究与学生、家长沟通的语言艺术。
所以，培养出一张能说善道的嘴，是教师必做的功课。
小时候，我们大都玩过“咬耳朵”游戏，游戏中，我们说错了，听错了都是轻轻一笑，但是，当我们与学生或家长沟通的时候，他们都会认真地倾听，不会把我们的话当成笑话，一笑了之。
如果我们无意中说了不恰当的话，有可能产生矛盾，降低我们在学生、家长心目中的地位，给接下来的教育教学以及沟通增添困扰。
那么如何与学生、家长进行语言沟通能达到更好的效果呢？我根据自己十八年的教书“血泪史”，总结出了一套“林氏法则”——与学生、家长语言沟通的“三宜”“三忌”。
我们五碧在方校长的倡导下开启了“教师论坛”活动，提倡教育思想百家争鸣。
所以，我斗胆拿出来，跟大家一起“争一争”。
如有雷同，深感荣幸。
林氏法则第一宜：细节更能打动人心。
大多数家长都很想知道孩子在校表现，当他们问我们：“我家孩子在学校表现如何？”老师怎样回答会更让家长放心？概括式回答：挺好的，请您放心吧。
摘要式回答：挺好的，写字比以前认真了，作业能按时完成，上课也能积极回答问题。
细节式回答：孩子这段时间还真是不错。
写字能注意横平竖直了，他昨天作业本里有几个字写得特别漂亮，我用红笔在下面点了点以示鼓励。
他的作业也不需要我催，第一时间就交上来了，像是和小伙伴比赛似的。
课堂上，他回答问题可积极啦，小手举得高高的，生怕老师看不见。
如果您是家长，您会更喜欢哪一种回答？举一个我们班级的例子：家长微信留言：“林老师，海宏今天有游泳吗？”我可以简单的回答：游了。
也可以加上修饰语：游了，还挺认真。
但是，我是这样回复的：今天刚下泳池的时候，看见一个戴泳镜的黑小伙。
我惊奇地问同学们，他是谁呀！黑小伙摘掉泳镜，喜滋滋地对我说:“老师，我是海宏啊！”就好像跟我玩了一场捉迷藏游戏，没被我发现。
他的笑容瞬间暖化了我。
我想，这样的回答更会让家长暖心吧。
因为这个回答可以让家长感受到老师和孩子之间融洽的关系，进而对老师、对学校多一份放心。
沟通时注意细节，这样做的不仅仅是我，在微信群里，有家长留言：“伟豪是个懒散的孩子，让老师们费心了。
”政治老师余小凤回复：伟豪虽然有点懒散，但是在老师的督促下还是能努力完成学习任务的。
今天背诵，他虽然是最后一个背下来的，但是背得最有条理。
上周一个中午，郭晓滨老师接到一个新生家长的电话，就是询问孩子情况。
我听见郭老师说：孩子各方面表现都挺好的，上课挺认真，和同学们交往也不错。
刚开学的时候，听他说在宿舍睡不好觉，我现在问他，他说睡得好了。
看来孩子已经适应这里的学习和生活了。
你们就不用担心了。
我会继续关注他的。
接下来说说“林氏法则”第二宜——鼓励宜拉近距离还是那个问题：我家孩子在校表现如何？叙述式回答：孩子这几天学习有点注意力不集中，几次听写都有错误，家长要重视起来。
批斗式回答：你家孩子怎么搞的？听课不认真，要么趴在桌子上睡觉，要么搞东搞西。
一到听写，错误一大片。
孩子回到家都在干什么？你们做家长的每天晚上要帮他听写，要在作业本上签名。
你们再忙都要抽出时间好好教育一下孩子。
现在不重视，将来就晚了！鼓励式回答：其实我也正想跟您聊一聊孩子近来的表现。
这几天孩子上课注意力不太集中，是不是有啥心事啦？孩子是妈妈身上掉下的肉（爸爸是孩子心中最坚强的后盾），他和您最亲（他和您心贴心），您看看能不能找时间和他聊聊？然后我们一起想办法解一解孩子的心疑。
最近的几次听写，孩子错误比较多，但是我指出来以后，他都认真订正了，这不是啥大问题。
下次听写前，我会让他先到我身边多读一读，多写一写，跟他一起分析哪里容易错，这样错误会少一些。
如果您回到家后有时间，也可以把要听写的内容先给孩子测一测，与孩子一起学习，当孩子的良师益友，感受他的点滴进步，这也是孩子成长路上珍贵的回忆。
同样，很多老师也在这样做，在班级微信群里，老师们留言：英语老师郭碧莹：开学到现在英语课堂总体来说还不错。
物理老师邹秀花：物理也不错，有很大进步！主动学习，思路也跟得快！政治老师余小凤：今天早读同学们读书很认真！政治老师余小凤又说：你们家长更是功不可没！我们一起努力，鼓励孩子，为他们加油打气，为他们营造更好的环境，让孩子们能考出更好的成绩，成更好的事，做更好的人！这种沟通的方法也适用在《家校联系单》上。
比如关于游泳问题，我在第二周《家校联系单》上这样写：本周开始了游泳课，孩子们经历着一个克服各种困难，挑战自我的过程，进入泳池的人数如下：第一次：7人；第二次：11人；第三次：12人。
虽然还有一半同学没有战胜自我，但是，我对下周同学们的表现满怀信心！第三周这样写：本周游泳课，孩子们进入泳池的人数如下：第一次：15人；第二次：16人。
越来越多的孩子克服了外在内在困难，挑战成功。
有10个孩子还在心痒痒中。
期待家长朋友们周末也带孩子一起去游泳。
让这种健康的运动走进每个孩子和每个家庭。
有这样一个实验，把相同的两盆花分别放置在客厅和角落，它们享受着同样的阳光水分，但是，一段时间后，实验者发现放在客厅的花儿要比放在角落的花儿开得更灿烂。
原因是客厅的花儿经常得到人们的赞美。
赏识，对于无心的花儿都有如此作用，那么对于有心的孩子呢？所以，与孩子沟通时，不要吝惜我们鼓励的话语，鼓励的眼神。
我们再来说说“林氏法则”第三宜——生动宜加深好感。
家长又来问了：我家孩子在校表现如何？中规中矩式回答：孩子表现还可以，听课认真，回答积极。
生动式回答：哎呀，这个大宝贝还真是让我骄傲呢！他上课听讲可认真啦，两只大眼睛就像探射灯似的，仅仅追随着老师，两只耳朵像雷达，不放过老师讲的每句话。
一到回答问题的时候，就像一个小勇士，总想一马当先往前冲，难能可贵的是，正确率还挺高呢。
可能大家会觉得有点夸张，这个就像人吃菜一样，有的人口轻，喜欢清淡的；有的人口重，多添一勺盐还有再撒上一把辣椒。
您就根据自己的性格和沟通对象的特点来酌情处理好了。
还是我们班的例子：家长微信留言：“林老师，李洋今天游泳认真吗？”我是这样回答的：今天李洋和我打赌，他说自己能一口气游五个来回，达到中考标准，结果，他赢了。
还有《家校联系单》的例子：全班同学在本周内团结一心，斗志昂扬，目标直指“流动红旗”。
为了实现零的突破，大家在卫生、纪律、学习等方面严格要求自己。
小梦想能否实现？请听下回分解。
（摘自第二周《家校联系单》）通过全班26个同学的共同努力，我班拿到了本学期初中部第一面流动红旗！事实证明，九年级同学都是好样的！！帅！！！（摘自第三周《家校联系单》）如果爱，就要大声说出来。
虽然师道尊严，但是我们也要勇于、乐于让学生知道，让家长知道我们其实很爱自己的学生，很愿意与家长做朋友。
我在班级微信群里把我写的一段日志发了上去：2015-8-26 天气：真热！心情：真乐！初三开学已经三天了，也就是说我做小屁孩儿们的班主任三天了。
三天来的感受：我的心快被他们的真情融化了。
就像这几天明晃晃的阳光，孩子们也给予着我赤裸裸的爱，纯真，热烈。
三天里，每天面对的都是一张张天真的笑脸，一双双真诚的眼睛。
26个孩子，每个孩子似乎都在努力做最好的自己。
看来，当初抢着做他们的班主任，这个选择还是很明智的呀！虽然这个班级还存在一些问题，但是我相信：无限风光在险峰。
接下来还有174个朝夕相处的日子，我知道，亲爱的男孩儿女孩儿们，你们会故意或不故意犯一些错误，甚至反反复复，但是，哪个人不是在错误中学会明辨是非，学会处理问题，进而得到成长的呢？虽然四十岁了，但是我愿与你们一起继续成长。
一起用心品味生命的感动。
（摘自《嘿，孩子们——2016届毕业班班主任工作日志》）我相信，真诚可以换来真心，感动也可以感染。
一段记录了我和学生故事的日志可以证明：2015-8-26今天一个男孩儿向我“表白”了。
语文课上，正在学习《出师表》。
讲到“忠志之士”，忠诚，有志向，舍身报国、报君。
这时，一个男孩儿（伟豪）突然说：“老师，我对你也是这样的。
”我的心一震，这是我心里期待的，但是来的这么突然，今天，是我当这个班的班主任第三天。
孩子们都望着我，没有人笑，目光里都是真诚。
我对这个男孩儿开玩笑说：“千万别这样说，因为——我知道。
”孩子们都笑了。
（摘自《嘿，孩子们——2016届毕业班班主任工作日志》）这个男孩为什么会这样说？我想与我跟家长的微信沟通有关系：8月24日伟豪今天主动要当我的语文课代表，我很高兴，所以迫不及待要跟你们分享一下我的喜悦。
8月25日小屁孩儿这两天表现都挺好。
8月26日伟豪妈妈，伟豪这几天太不像话啦！上课守时，听课认真，课代表工作非常积极！我太喜欢他啦！还有一个孩子，每天见到我，脸上都露出甜甜的笑，班级有活动，他都是一马当先。
我与孩子的妈妈这样微信沟通：8月27日群雄妈妈，孩子这几天表现太不像话！每天都让我惊喜！小心脏有点受不了了。
我有这样的儿子就好啦！9月1日群雄这孩子咋就这么好呢？9月10日群雄好暖心啊！“林氏法则”的“三宜”是否有效？学生和家长的反馈最有说服力：雪晴妈妈：感受林老师的热情，阳光和正能量。
希望孩子们在您的带领下更加有激情，更阳光，更有活力。
晓琳妈妈：老师们的鼓励促使孩子不断努力，潜能慢慢出来了，点滴进步都让老师们无限放大，我也要尝试用朋友的方式与孩子交流，尽量找寻她的闪光点来提高她的积极性。
伟豪妈妈：林老师和各科老师：你们给了我们家长希望，我对孩子现在有期待了！海宏妈妈：阳光老师带出阳光学生。
伟豪爸爸：材料一样，不同厨师味道相差甚远，老师们厨艺精湛，我们坐等美味佳肴！班里有个孩子，成绩不错，号召力强，但是较为情绪化，经常不开心，有时还需要回家调整情绪。
这学期开学后，初中部老师都在积极寻找适合的方法，与其沟通，进行教育。
两周后，孩子爸爸妈妈来到学校，对邹主任说：孩子表示现在压力很大，因为老师们对她太好了，她都不好意思犯错误了。
是啊，谁能想到呢？这个当初的“小炸药包”，现在竟然成了老师最得力的助手，扛起正能量大旗带领全班同学大踏步向前进的人。
得到这样的反馈，就是对我们用心去与学生、家长沟通的最好奖赏。
现在我们推敲一下“三宜”的核心：细节宜打动人心，就是要做到“言之有物”——这需要我们日常工作时要细心鼓励宜拉近距离，就是要做到“言之有情”——这需要我们对待学生家长要关爱生动宜加深好感，就是要做到“言之有趣”——这需要我们对待工作要有激情接下来，我想简单说说与学生、家长沟通的“三忌”：一忌简单粗暴我们在教育学生的时候，不要图自己的一时痛快，或者想着刺痛学生的神经，对学生随意发脾气，不分场合大声责骂。
这样做未必能达到教育的目的。
我第一年参加工作的时候，心里先塑造出一个优秀学生的模子，认为学生就应该是这样的，如果他们说了我认为不该说的话，做了我认为不该做的事，我就会严厉批评。