3.1.2 库仑定律 学案

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物理选修3-1人教新课标1.2库仑定律学案.

物理选修3-1人教新课标1.2库仑定律学案.

第1.2《库仑定律》导学案【学习目标】1.通过演示实验定性了解电荷之间的相互作用力大小与电荷量以及电荷之间距离大小的关系。

2.明确点电荷是个理想模型,知道带电体简化为点电荷的条件。

(难点)3.知道库仑定律的文字表述和公式表述,会进行库仑力的分析、计算。

(重点、难点) 4.了解库仑扭称实验。

【学法指导】1.用控制变量法探究物理量之间的关系;2.通过库仑力与万有引力的对比体会自然规律的多样性与统一性,应用联系的观点体会库仑力具有力的共性。

【知识链接】自然界中只有种电荷,同种电荷相互,异种电荷相互;电荷量的单位是,符号是;元电荷的电荷量e,所有带电体的电荷量等于e或者e的。

【学习过程】知识点一、探究影响电荷间相互作用力的因素1.实验现象:图1.2-1中,物体O和小球都带正电,使小球的电荷量不变时,距离带电体越远,丝线偏离竖直方向的角度;使小球处于同一位置时,小球所带的电荷量越大,丝线偏离竖直方向的角度。

2.实验结论:电荷之间的作用力随着电荷量的增大而,随着距离的减小而。

3.猜想:电荷之间的作用力会不会与呢?即与它们的的乘积成正比,与它们之间成反比。

知识点二、库仑的实验——扭称实验1.实验装置:如图1.2-2,小球B不带电,当带电小球C靠近带电小球A时,A、C之间的作用力使。

2.库仑力大小的确定:。

3.小球电荷量的确定:让一个带电金属小球与接触,前者的电荷量就会分给后者。

4.实验结论:库仑力F与距离r的关系式...为:,库仑力F与电荷量的关系式为...:,即库仑力公式F= 。

知识点三:库仑定律1.库仑力:间的相互作用力叫静电力或库仑力。

2.库仑定律:内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成,与它们的距离的二次方成 ,作用力的方向在 。

表达式:F= ,式中k 叫静电力常量,实验测得k = 。

问题1:请你仔细领会库仑定律内容,指出库仑定律的适用条件是什么?电点荷在实际中存在吗?把实际的带电体看成点电荷的条件是什么?问题2:有半径均为r 的两个金属球,彼此距离为L ,其中L 远远大于球的半径r ,它们都带正电荷,电荷量分别为Q 1、Q 2。

新课标教科版3-1选修三1.2《库仑定律》WORD教案2

新课标教科版3-1选修三1.2《库仑定律》WORD教案2

§1.2库仑定律学案导学学习目标:1、掌握库仑定律,知道点电荷的概念,并理解真空中的库仑定律2、会用库仑定律进行有关的计算.3、渗透理想化方法,培养由实际问题进行简化抽象建立物理模型的能力.4、了解控制度量的科学研究方法重点库仑定律和库仑力难点:关于库仑定律的理解与应用自主学习:1、内容:真空中两个静止的相互作用跟它们所带的乘积成正比,跟它们之间距离的成反比,作用力的方向在它们的2、库仑定律表达式:3、库仑定律的适用条件:。

4、点电荷:是一种 .当带电体的比起相互作用的距离小很多时,带电体可视为点电荷.5、库仑的实验的研究方法当堂训练:1、关于点电荷的下列说法中正确的是:()A .真正的点电荷是不存在的.B .点电荷是一种理想模型.C .足够小的电荷就是点电荷.D .一个带电体能否看成点电荷,不是看它的尺寸大小,而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计2、三个相同的金属小球a、b和c,原来c不带电,而a和b带等量异种电荷,相隔一定距离放置,a、b之间的静电力为F 。

现将c球分别与a、b接触后拿开,则a、b之间的静电力将变为()。

A.F/2 B.F/4C.F/8 D.3F/83、两个半径为0.3m的金属球,球心相距1.0m放置,当他们都带1.5×10−5 C的正电时,相互作用力为F1,当它们分别带+1.5×10−5C和−1.5×10−5C的电量时,相互作用力为F2, 则()A.F1 = F2 B.F1 <F2 C.F1 > F2 D.无法判断4:两个相同的金属例小球,带电量之比为1∶7,相距为r,两者相互接触后在放回原来的位置上,则它们间的库仑力可能为原来的()A.4/7B. 3/7C. 9/7D. 16/75.两个带同种电荷的相同金属小球(两球距离远大于小球的直径)所带电量分别为Q1,Q2,现让它们接触后再放回原处,那么它们的相互作用与原来相比(A. 可能变大B. 可能变小C. 可能不变D. 以上三种都可能存在拓展应用:6 A、B两个点电荷,相距为r,A带有9Q的正电荷,B带有4Q的正电荷(1)如果A和B固定,应如何放置第三个点电荷C,才能使此电荷处于平衡状态?此时对C的电性及电量q有无要求?(2)如果A和B是自由的,又应如何放置第三个点电荷,使系统处于平衡状态?此时对第三个点电荷C的电量q的大小及电性有无要求7 如图,质量均为m的三个带电小球A、B、C,放置在光滑的绝缘水平面上,彼此相隔的距离为L,(L比球半径r大的多),B球带电量为QB=-3q,A球带电量为QA=6q,若在C上加一水平向右的恒力F,要使A、B、C三球始终保持L的间距运动,求(1)F的大小?(2)C球所带电量为多少?带何种电荷?探究:生活中常用的静电复印是是么原理?读课后阅读材料并考虑生活中还有哪些静电的应用?学后反思:你对学案的意见:。

物理:1.2《库仑定律》导学案(新人教版选修31)

物理:1.2《库仑定律》导学案(新人教版选修31)

物理:1.2《库仑定律》导学案(新人教版选修31)二、库仑定律[要点导学]1.电荷间的相互作用力大小与两个因素有关:一是与二是与有关。

2.当带电体之间的带电体的形状和体积对相互作用力的影响可以忽略不计,这时的带电体可以看作。

3.库仑定律:真空中两个比,跟它们的F= ,式中k叫做位,即电量的单位用,力的单位用,距离的单位用,则由实验得出k=9__215;109。

4.应用库仑定律时应注意的问题首先应注意库仑定律的适用条件。

公式F=kQ1Q2/r2仅适用于中(空气中近似成立)的两个间的相互作用。

其次,应注意将计算库仑力的大小与判断库仑力的方向二者分别进行,即应用公式计算库仑力的大小时,不必将表示电荷Q1、Q2带电性质的、号代入公式中,只将其电量的绝对值代入,先计算出力的大小,再根据同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引来判断库仑力的方向,这样可以避免将表示带电性质的符号代入公式中一起运算,根据运算结果是正或负号来判定方向而带来的麻烦和可能出现的错误。

再次,应注意统一单位,因为静电力常量k=9__215;109N__183;m2/c2是国际单位制中的单位。

5.静电力也是一种“性质力”,同样具有力的共性。

不能认为两个电量不同的点电荷相互作用时,一定是电量大的受静电力大(或小)。

实际上,两个点电荷之间的相互作用力遵守牛顿定律——大小相等、方向相反,并且一条直线上;如果一点电荷同时受到另外两个点电荷的作用力,这两个力遵循力的合成法则,根据定则,可求出这个点电荷受到的合力。

[范例精析]例1 两个完全相同的金属小球A、B,A球带电量为+5.0__215;10-9C,B球带电量为-7.0__215;10-9C,两球相距1m。

问:它们之间的库仑力有多大?若把它们接。

《库仑定律》学案

《库仑定律》学案

《库仑定律》学案《库仑定律》学案【题】人教版《普通高中程标准实验教科书物理(选修3-1)》第一第二节《库仑定律》【时】1学时【三维目标】知识与技能:1知道点电荷的概念,理解并掌握库仑定律的含义及其表达式;2会用库仑定律进行有关的计算;3知道库仑扭称的原理。

过程与方法:1通过学习库仑定律得出的过程,体验从猜想到验证、从定性到定量的科学探究过程,学会通过间接手段测量微小力的方法;2通过探究活动培养学生观察现象、分析结果及结合数学知识解决物理问题的研究方法。

情感、态度和价值观:1通过对点电荷的研究,让学生感受物理学研究中建立理想模型的重要意义;2通过静电力和万有引力的类比,让学生体会到自然规律有其统一性和多样性。

【教学重点】1建立库仑定律的过程;2库仑定律的应用。

【教学难点】库仑定律的实验验证过程。

【教学方法】实验探究法、交流讨论法。

【教学过程和内容】<引入新>同学们,通过前面的学习,我们知道“同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引”,这让我们对电荷间作用力的方向有了一定的认识。

我们把电荷间的作用力叫做静电力,那么静电力的大小满足什么规律呢?让我们一起进入本第二节《库仑定律》的学习。

<库仑定律的发现>活动一:思考与猜想同学们,电荷间的作用力是通过带电体间的相互作用表现的,因此,我们应该研究带电体间的相互作用。

可是,生活中带电体的大小和形状是多种多样的,这就给我们寻找静电力的规律带了麻烦。

早在300多年以前,伟大的牛顿在研究万有引力的同时,就曾对带电纸片的运动进行研究,可是由于带电纸片太不规则,牛顿对静电力的研究并未成功。

(问题1)大家对研究对象的选择有什么好的建议吗?在静电学的研究中,我们经常使用的带电体是球体。

(问题2)带电体间的作用力(静电力)的大小与哪些因素有关呢?请学生根据自己的生活经验大胆猜想。

<定性探究>电荷间的作用力与影响因素的关系实验表明:电荷间的作用力F随电荷量q的增大而增大;随距离r的增大而减小。

高二物理人教版选修31 1.2库仑定律教案

高二物理人教版选修31 1.2库仑定律教案

库仑定律重/难点重点:掌握库仑定律。

难点:会用库仑定律的公式进行有关的计算。

重/难点分析重点分析:为突破重难点应讲清库仑定律及适用条件 ,说明库仑力符合力的特征 ,遵守牛顿第三定律。

为定性演示库仑定律 ,应使带电小球外表光滑 ,防止尖端放电 ,支架应选绝缘性能好的 ,空气要枯燥。

说清k 的单位由公式中各量单位确定 ,其数值那么由实验确定。

难点分析:库仑定律只适用于点电荷。

关于“点电荷〞 ,应让学生理解这是相对而言的 ,只要带电体本身的大小跟它们之间的距离相比可以忽略 ,带电体就可以看作点电荷。

严格地说点电荷是一个理想模型 ,实际上是不存在的。

这里可以引导学生回忆力学中的质点的概念。

容易出现的错误是:只要体积小就能当点电荷 ,这一点在教学中应结合实例予以纠正。

任何一个带电体都可以看成是由许多点电荷组成的。

任意两点电荷之间的作用力都遵守库仑定律。

用矢量求和法求合力。

突破策略⒈ 实验:学生动手做摩擦起电实验;演示实验:同性电荷相推斥 ,异性电荷相吸引。

〔注意学生的感性知识〕 2.122q q F k r = (1)库仑定律的适用条件:真空中 ,两个点电荷之间的相互作用。

点电荷:带电体大小和它们之间的距离相比可以忽略。

理解为带电体只为一点 ,电荷集中于该点 ,r 即为两个带电体之间距离。

当带电体大小与它们距离相比不可忽略时 ,电荷不能视为集中一点 ,r 不能确定 ,不适用库仑定律。

(2)k :静电力常量。

重要的物理常数922k 9.010N m /C =⨯ ,其大小是用实验方法确定的。

其单位是由公式中的F 、q 、r 的单位确定的 ,使用库仑定律计算时 ,各物理量的单位必须是:F :N 、q :C 、r :m 。

(3)关于点电荷之间相互作用是引力还是斥力的表示方法 ,使用公式计算时 ,点电荷电量用绝对值代入公式进行计算 ,然后根据同性电荷相斥、异性电荷相吸判断方向即可。

(4)库仑力也称为静电力 ,它具有力的共性。

2019-2020年高二物理一轮复习 3-1 1.2《库仑定律》教学案

2019-2020年高二物理一轮复习 3-1 1.2《库仑定律》教学案

2019-2020年高二物理一轮复习 3-1 1.2《库仑定律》教学案一、教材分析1.库仑定律既是电荷间相互作用的基本规律,又是学习电场强度的基础不仅要求学生定性知道,而且还要求定量了解和应用。

2、展示库仑定律的内容和库仑发现这一定律的过程,并强调该定律的条件和远大意义。

二教学目标(一)知识与技能1理解库仑定律的含义和表达式,知道静电常量。

了解库仑定律的适用条件,学习用库仑定律解决简单的问题。

2.渗透理想化思想,培养由实际问题进行简化抽象思维建立物理模型的力。

(二)过程与方法通过认识科学家在了解自然的过程中常用的科学方法,培养学生善用类比方法、理想化方法、实验方法等物理学习方法。

(三)情感态度与价值观通过对库仑定律探究过程的讨论,使学生掌握科学的探究方法,激发学生对科学的热三、教学重难点(一)重点对库仑定律的理解(二)难点对库仑定律发现过程的探讨。

四、学情分析学生在高一已经学习了万有引力的基本知识,为过渡到本节的学习起着铺垫作用,学生已具备了一定的探究能力、逻辑思维能力及推理演算能力。

能在老师指导下通过观察、思考,发现一些问题和解决问题五、课前准备学生准备展示学案上预习的情况,老师准备必要的课件六、教学方法比较库仑定律与万有引力定律的异同。

七、课时安排 1课时八、教学过程1.教师演示1.1-6的实验。

2.学生注意观察小球偏角的变化以及引起这一变化的原因。

3.通过对实验现象的定性分析得到:电荷之间的作用力随电荷量的增大而增大,随距离的增大而减小。

4.法国物理学家库仑,用实验研究了电荷间相互作用的电力,这就是库仑定律。

内容:真空中的两个点电荷之间的作用力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的平方成反比,作用力的方向在它们的连线上。

表达式:,k叫静电力常量,k=9×109 N·m2/C2。

5.介绍点电荷:①不考虑大小和电荷的具体分布,可视为集中于一点的电荷。

②点电荷是一种理想化模型。

1.2库仑定律 导学案

1.2库仑定律 导学案

- 1 - §1.2 库仑定律 导学案(一)学习目标:1.掌握库仑定律,要求知道点电荷的概念,理解库仑定律的含义及其公式表达,知道静电力常量. 2.会用库仑定律的公式进行有关的计算. 3.知道库仑扭秤的实验原理. (二)学习重点:掌握库仑定律。

(三)学习难点:会用库仑定律的公式进行有关的计算。

(四)知识链接:1.电荷守恒定律: 。

2.我们把 叫元电荷。

e = C. 3.万有引力定律:其表式是122m m F Gr,即 成正比,与 成反比。

为平方反比规律。

(五)学习过程:一、电荷之间的相互作用力跟什么因素有关?【演示】:带正电的物体和带正电的小球之间的相互作用力的大小和方向. 1.从图1得到的结论是:当两球带电量不变时,它们之间的电斥力随 而减小,2.从图2看出,a,b,c 三位置,球在位置的电量最大。

得到的结论是:小球悬挂位置不变时,3.实验表明,电荷之间的作用力 而增大,随 而减小。

二、库仑定律:1.库仑定律的内容:真空中 , ,作用力的方向 。

2.库仑定律表达式: 。

⑴其中q 1 q 2是两个点电荷的电量,单位是:库仑(C );r 是两点电荷的间距,单位是:米(m );比例系数K=9.0×109N.m 2/C 2叫做静电力常量。

⑵定律只适用:真空中的点电荷。

空气中也近似适用。

⑶库仑力是相互作用力。

力的方向由同性电相斥,异性电相吸引来确定。

三、点电荷:1.点电荷定义:当带电体的 , ,及 对它们之间的作用力 ,这样的带电体可看做 ,叫做 。

点电荷类似力学中的 ,也是一种理想化的 ,实际上是不存在的.2.能看成点电荷的条件:①均匀带电球体②带电体间距比自身大很多例题1:如图,真空中固定有两个点电荷,q 1=+2.0×10-6C ,q 2=+3.0×10-6C.间距r=0.4m ,求①q 1受静电力的大小方向;②q 2受静电力的大小方向。

例题2:若例题一中的q 2=-4.0×10-6C,其它条件都不变,再求q 1 q 2分别受到的库仑力的大小方向。

高中物理1.2库仑定律学案新人教版选修3_1

高中物理1.2库仑定律学案新人教版选修3_1

第二节库仑定律学案课前预习学案一预习目标明白库仑定律的内容及其表达式二预习内容【问题1】库仑定律的内容是什么?【问题2】库仑定律的表达式是什么?库伦是通过什么的到此表达式的?【问题3】如图,长为L的绝缘轻质杆两头别离固定一个带电小球A和B(可看做点电荷),A 球带电量为+Q,B球带电量为-Q。

试画出B图三提出疑惑课内探讨学案一学习目标1理解库仑定律的含义和表达式,明白静电常量。

2了解库仑定律的适用条件,学习用库仑定律解决简单的问题。

3渗透理想化思想,培育由实际问题进行简化抽象思维成立物理模型的能力。

二学习进程【问题1】点电荷之间的彼此作使劲与哪些因素有关?(控制变量)① 彼此作使劲F与两点电荷间的距离r②彼此作使劲F与两点电荷的电量Q1、Q2③演示实验【问题2】熟悉库仑定律(类比万有引力定律)①内容:②库仑力(静电力)的大小和方向③条件:④静电力常量k=⑤应用:讲解例题1 例题 2四当堂检测1真空中有两个静止的点电荷,它们之间的彼此作使劲为F。

若它们的带电量都增加为原来的2倍,它们之间的彼此作使劲变成()A.F/4 B.F/2 C.2F D.4F2 A、B两个点电荷间距离恒定,当其它电荷移到A、B周围时,A、B之间的库仑力将()A.可能变大 B.可能变小 C.必然不变 D.不能肯定3.如图3所示,把质量为0.2克的带电小球A用丝线吊起,若将带电量为4×10-8库的小球B 靠近它,当两小球在同一高度相距3cm时,丝线与竖直夹角为45°,现在小球B受到的库仑力F=______,小球A带的电量q A=______.课后练习与提高1.两个半径均为1cm的导体球,别离带上+Q和-3Q的电量,两球心相距90cm,彼此作使劲大小为F,现将它们碰一下后,放在两球心间相距3cm处,则它们的彼此作使劲大小变成 [ ] A.3000F B.1200FC.900F D.无法肯定2.真空中有两个固定的带正电的点电荷,其电量Q1>Q2,点电荷q置于Q1、Q2连线上某点时,正益处于平衡,则 [ ]A.q必然是正电荷B.q必然是负电荷C.q离Q2比离Q1远D.q离Q2比离Q1近3.如图1所示,用两根绝缘丝线挂着两个质量相同不带电的小球A和B,现在,上、下丝线受的力别离为T A、T B;若是使A带正电,。

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3.1.2库仑定律1.探究电荷间作用力的大小跟距离的关系:保持电荷的电荷量不变,距离增大时,作用力________;距离减小时,作用力________.2.探究电荷间作用力的大小跟电荷量的关系:保持两个电荷之间的距离不变,电荷量增大时,作用力________;电荷量减小时,作用力________.3.静电力:________间的相互作用力,也叫________.它的大小与带电体的________及________有关.4.点电荷:自身的________________比相互之间的距离______________的带电体.5.库仑定律:真空中的两个点电荷之间的相互作用力的大小,与它们电荷量的乘积成____________,与它们距离的二次方成________,作用力的方向在它们的________.6.库仑定律的公式F=________,式中k叫做静电力常量,k的数值是________.一、点电荷[问题情境]1.点电荷是不是指带电荷量很小的带电体?是不是体积很小的带电体都可看做点电荷?2.点电荷与元点荷一样吗?[要点提炼]1.点电荷是只有电荷量,没有________和________的理想化模型.2.带电体看成点电荷的条件:当带电体间的________比它们自身的大小大得多,以至带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间相互作用力的影响可以忽略时,这样的带电体就可以看做点电荷.二、库仑定律[问题情境]1.什么是库仑力?其大小如何确定?方向又如何确定?2.库仑定律及表达式与哪个定律相似?[要点提炼]库仑定律的适用条件是:(1)__________________;(2)____________________.[问题延伸]有人根据F=kq1q2r2推出当r→0时,F→∞,正确吗?三、库仑的实验[问题情境]库仑扭秤是如何把力的作用效果放大的,如何确定力F的大小?此实验是如何把带电金属球所带的电荷量均匀改变的?例1两个半径为R的带电球所带电荷量分别为q1和q2,当两球心相距3R时,相互作用的静电力大小为()A .F =kq 1q 2(3R )2 B .F >k q 1q 2(3R )2C .F <k q 1q 2(3R )2D .无法确定变式训练1 下列关于点电荷的说法正确的是( ) A .点电荷可以是带电荷量很多的带电体 B .带电体体积很大时不能看成点电荷C .点电荷的带电荷量可能是2.56×10-20 CD .一个带电体能否看做点电荷应以具体情况而定例2 有三个完全一样的球A 、B 、C ,A 球带电荷量为7Q ,B 球带电荷量为-Q ,C 球不带电,将A 、B 两球固定,然后让C 球先跟A 球接触,再跟B 球接触,最后移去C 球,则A 、B 两球间的作用力变为原来的多少?思路点拨 求解此题应把握以下三点:(1)先据库仑定律写出原来A 、B 间库仑力的表达式.(2)据电荷均分原理确定接触后A 、B 的带电荷量.(3)再据库仑定律写出现在A 、B 间的库仑力.变式训练2 两个分别带有电荷量-Q 和+3Q 的相同金属小球(均可视为点电荷),固定在相距为r 的两处,它们间库仑力的大小为F ,两小球相互接触后将其固定距离变为r2,则两球间库仑力的大小为( ) A.112F B.34F C.43F D .12F例3 两个正电荷q 1和q 2的电荷量都是3 C ,静止于真空中的A 、B 两点,相距r =2 m . (1)在它们的连线AB 的中点O 放入正电荷Q ,求Q 受的静电力.(2)在它们连线上A 点左侧P 点,AP =1 m ,放置负电荷q 3,q 3=-1 C ,求q 3所受的静电力.思路点拨 解答本题时,可按以下思路分析:(1)q 1对Q 的库仑力;(2)q 2对Q 的库仑力;(3)库仑力的合力.变式训练3 如图所示,两个点电荷,电荷量分别为q 1=4×10-9 C 和q 2=-9×10-9 C ,两者固定于相距20 cm 的a 、b 两点上,有一个点电荷q 放在a 、b 所在直线上且静止不动,该点电荷所处的位置是( )A .距a 点外侧40 cm 处B .距a 点内侧8 cm 处C .距b 点外侧20 cm 处D .无法确定【即学即练】1.下列关于点电荷的说法中,正确的是( ) A .体积大的带电体一定不是点电荷B .当两个带电体的形状对它们间相互作用力的影响可忽略时,这两个带电体可看做点电荷C .点电荷就是体积足够小的电荷D .点电荷是电荷量和体积都很小的带电体2.关于库仑定律,以下说法中正确的是( )A .库仑定律适用于点电荷,点电荷其实就是体积很小的带电体B .库仑定律是实验定律C .库仑定律仅适用于静止电荷间的相互作用D .根据库仑定律,当两个点电荷间的距离趋近于零时,则库仑力趋近于无穷大3.相隔一段距离的两个点电荷,它们之间的静电力为F ,现使其中一个点电荷的电荷量变为原来的2倍,同时将它们间的距离也变为原来的2倍,则它们之间的静电力变为( ) A.F 2 B .4F C .2F D.F 44.如图所示,三个点电荷q 1、q 2、q 3固定在一直线上,q 2与q 3间距离为q 1与q 2间距离的2倍,每个电荷所受静电力的合力均为零,由此可以判定,三个电荷的电荷量之比为( ) A .(-9)∶4∶(-36) B .9∶4∶36C .(-3)∶2∶(-6)D .3∶2∶61.对于库仑定律,下列说法正确的是( )A .只要是计算真空中两个点电荷间的相互作用力,就可使用公式F =kQ 1Q 2r 2B .两个带电小球即使相距非常近,也能用库仑定律计算库仑力C .相互作用的两个点电荷,不论它们的电荷量是否相同,它们受到的库仑力大小一定相等D .库仑定律中的静电力常量k 只是一个比例常数,只有数值,没有单位2.A 、B 两个点电荷之间的距离恒定,当其他电荷移到A 、B 附近时,A 、B 之间的库仑力将( ) A .可能变大 B .可能变小 C .一定不变 D .不能确定3.两个完全相同的小金属球,它们的带电荷量之比为5∶1(皆可视为点电荷),它们在相距一定距离时相互作用力为F 1,如果让它们接触后再放回各自原来的位置上,此时相互作用力变为F 2,则F 1∶F 2可能为( )A .5∶2B .5∶4C .5∶6D .5∶94.两个带有同种电荷的小球A 、B ,放在光滑绝缘水平面上,其中小球A 固定,小球B 只在库仑力作用下由静止开始沿水平面运动,在运动过程中,小球B 的加速度a 和速度v 的变化是( ) A .a 一直在增大 B .a 一直在减小 C .v 一直在增大 D .v 一直在减小5.如图所示,两根细线挂着两个质量相同的小球A 、B ,上、下两根细线的拉力分别为F A 、F B ,现使两球带同种电荷,此时上、下细线受力分别为FA ′,FB ′,则( ) A .F A =F A ′,F B >F B ′ B .F A =F A ′,F B <F B ′C .F A <F A ′,F B >F B ′D .F A <F A ′,F B <F B ′6.如图所示,两个带电小球A 、B 的质量分别为m 1、m 2,电荷量分别为q 1、q 2.静止时两悬线与竖直方向的夹角分别为θ1、θ2,且恰好处于同一水平面上.下列说法正确的是( ) A .若q 1=q 2,则θ1=θ2 B .若q 1<q 2,则θ1>θ2 C .若m 1=m 2,则θ1=θ2 D .若m 1<m 2,则θ1>θ27.如图所示,把质量为2.0×10-3 kg 的带电小球B 用细线悬挂起来.若将带电荷量为4.0×10-8 C 的小球A 靠近B ,则平衡时细线与竖直方向成45°角.已知A 、B 在同一水平面上且相距0.3 m ,B 球所带的电荷量为__________ C .(取g =10 m /s 2)8.真空中光滑绝缘平面上,分别放置两个电荷量为-Q、+9Q的点电荷A、B,如图6所示,且A、B间的距离为60 cm.然后在另一位置放置点电荷C,这时三个点电荷都处于平衡状态,求C的电荷量以及相对A的位置.9.两个完全相同的小球A和B,只有A带有一定的电荷量,A、B接触后分开,相距1 m时测得相互作用力等于1 N,求接触前A的电荷量是元电荷的多少倍?10.行星绕恒星运动由万有引力提供向心力,电子绕原子核运动由库仑力提供向心力,已知电子的质量为m,原子核与电子的带电荷量都为e,电子绕原子核做圆周运动的半径为r,静电力常量为k,求:(1)电子转动的线速度;(2)电子做圆周运动的周期.参考答案课前自主学习1.减小 增大2.增大 减小3.电荷 库仑力 电荷量 距离4.大小 小得多5.正比 反比 连线上 6.k q 1q 2r2 9.0×109 N ·m 2/C 2核心知识探究 一、点电荷 [问题情境]1.不是:一个物体能否被看做点电荷,是相对于具体问题而言的,不能单凭其大小和形状而定. 2.(1)元电荷是一个电子或一个质子所带电荷量的绝对值,是电荷量的最小单位.(2)点电荷只是不考虑带电体的大小和形状,是带电个体,其带电荷量可以很大也可以很小,但它一定是一个元电荷电荷量的整数倍. [要点提炼]1.大小 形状2.距离 二、库仑定律 [问题情境]1.电荷间的相互作用力叫做静电力,又叫库仑力;其大小由公式F =kq 1q 2r2计算;其方向根据同种电荷相斥,异种电荷相吸的原理,在二者连线上确定.2.与万有引力定律的表达式相似. [要点提炼](1)真空中 (2)点电荷 [问题延伸]从数学角度分析似乎正确,但从物理意义上分析却是错误的。

因为当r →0时,两带电体已不能看做点电荷,库仑定律不再适用了. 三、库仑的实验 [问题情境]利用“⊥”形架增大库仑力扭转悬丝的效果,根据扭转角度确定力F 的大小.利用电荷平分原理,完全相同的两个带电体接触后分开:(1)同种电荷,电荷量平分;(2)异种电荷,先中和后平分.解题方法探究 例1 答案 D解析 因为两球心距离不比球的半径大很多,所以两带电球不能看做点电荷,必须考虑电荷在球上的实际分布.当q 1、q 2是同种电荷时,相互排斥,分布于最远的两侧,电荷中心距离大于3R ;当q 1、q 2是异种电荷时,相互吸引,分布于最近的一侧,电荷中心距离小于3R ,如图所示.所以静电力可能小于k q 1q 2(3R )2,也可能大于k q 1q 2(3R )2,D 正确.变式训练1 AD解析 一个带电体能否看做点电荷,是相对于具体问题而言的,不能单凭其大小和形状及带电荷量的多少来判断,因此A 、D 正确,B 错误.因为任何带电体的电荷量都是元电荷的整数倍,所以C 错误.故正确选项为A 、D .例2 答案 58解析 设A 、B 两球间的距离为r ,由库仑定律知,开始时A 、B 两球之间的作用力为F =k 7Q ×Qr2当A 、C 两球接触时,据电荷均分原理可知,两球均带电72Q ;当B 、C 两球接触时,两球均带电12(72Q-Q)=54Q故后来A 、B 两球之间的作用力F ′=k 72Q ×54Q r 2=58F. 变式训练2 C解析 两金属球间原来的库仑力F =k Q·3Q r 2=k 3Q 2r 2,两球接触后各带相同电荷量Q ′=-Q +3Q 2=Q ,又因它们的距离变为r 2,所以此时它们间的库仑力F ′=k Q·Q (r 2)2=k 4Q 2r 2=43F ,故C 项正确.例3 解析 (1)依据库仑定律知道q 1、q 2对Q 的库仑力大小相等,方向相反,故合力为零.(2)如图,q 3受q 1的引力F 31,受q 2的引力F 32,方向向右,合力为F 3=F 31+F 32=k q 1q 3r 2PA +k q 2q 3r 2BP=3×1010N . 答案 (1)零 (2)3×1010 N ,方向向右 变式训练3 A解析 此电荷电性不确定,根据平衡条件,它应在q 1点电荷的外侧,设距q 1距离为x ,由k q 1q x 2=kq 2q(x +20)2,将数据代入,解得x =40 cm ,故A 项正确.【即学即练】 1. B解析 带电体能否看成点电荷,不能以体积大小、电荷量多少而论,故A 、C 、D 错.一个带电体能否看成点电荷,要依具体情况而定,只要在测量精度要求的范围内,带电体的形状、大小等因素的影响可以忽略,即可视为点电荷.故B 正确. 2. B解析 一个带电体能否看做点电荷不以它的体积大小来确定,体积小的带电体不一定能视为点电荷,A 错;库仑定律是在大量的实验探究基础上总结出来的,B 对;库仑定律适用于真空中的点电荷,电荷间的库仑力与电荷的运动状态无关,C 错;当两带电体很近时,它们已不能看做是点电荷,库仑定律不再适用,不能再用k q 1q 2r2来计算电荷间的库仑力,D 错.3. A解析 F =k q 1q 2r 2,F ′=k 2q 1q 2(2r )2=12k q 1q 2r2=F2,选A.4. A解析 本题可运用排除法解答.分别取三个电荷为研究对象,由于三个电荷只在静电力(库仑力)作用下保持平衡,所以这三个电荷不可能是同种电荷,这样可立即排除B 、D 选项,故正确选项只可能在A 、C 中.若选q 2为研究对象,由库仑定律知:kq 2q 1r 2=kq 2q 3(2r )2,因而得:q 1=14q 3,即q 3=4q 1.选项A 恰好满足此关系,显然正确选项为A.课后巩固提升 1. AC解析 库仑定律的表达式F =k q 1q 2r2的适用条件是真空中的点电荷,而不是任意情况下的带电体,所以选项A 正确,B 错误;两个点电荷之间受到的静电力互为作用力与反作用力,所以选项C 正确;静电力常量k =9.0×109 N ·m 2/C 2,选项D 错误. 2. C解析 根据库仑定律,两个点电荷间的库仑力只跟两个电荷的电荷量和它们间的距离有关,因此它们间的库仑力不会受到外界的影响.选项C 正确. 3. BD解析 根据库仑定律,它们接触前的库仑力为F 1=k 5q 2r2.若带同号电荷,接触后的带电荷量相等,都为3q ,此时库仑力为F 2=k 9q2r2;若带异号电荷,接触时电荷先中和后平分,接触后的带电荷量也相等,都为2q ,此时库仑力为F 2′=k 4q 2r2.由以上计算可知选项B 、D 正确.4. BC解析 本题考查的知识点是牛顿第二定律和库仑定律.B 在A 的静电斥力的作用下,向远离A 的方向做加速运动,C 对,D 错.A 、B 间隔越来越远,由牛顿第二定律得k q A q Br2=m B a B ,r 逐渐变大,则a B逐渐减小,故A 错,B 对. 5. B解析 两个小球都不带电时,F A =G A +F B ,F B =G B ;使两球带同种电荷后,F A ′+F 斥=G A +F B ′,F B ′=G B +F 斥.F A =F A ′,故F B <F B ′,B 项正确. 6. CD解析 A 、B 之间的静电力是作用力和反作用力的关系,所以不论A 、B 哪个带的电荷量大,它们受到的静电力大小相等、方向相反,由平衡条件得tan θ=F 电mg.可见质量相同,偏角相同;质量越大,悬线与竖直线的偏角越小.故选项C 、D 正确.7. 5×10-6解析 以小球B 为研究对象,其受力分析如图所示,设小球B 所带的电荷量为q B ,由平衡条件可知:k q A q B r 2=mg tan 45°代入数据解得:q B =5×10-6 C . 8. 94Q 在A 点左侧距A 30 cm 处解析 由于三个点电荷中每个点电荷都处于平衡状态,三个点电荷应位于同一条直线上.设-Q 、+9Q 如图所示放置,根据“三点共线,两同夹异,两大夹小,近小远大” 原则,C 应放在A 、B 连线A 点左侧,且C 应带正电,设电荷量为q ,A 、B 之间距离为r ,A 、C 之间距离为r ′.以A 为研究对象,则k2qQ r '=k Q·9Qr 2,以B 为研究对象,则k q·9Q (r +r ′)2=k Q·9Q r 2,以C 为研究对象,则kQ·q r ′2=k·9Q·q (r +r ′)2.由以上方程可得出q =94Q ,r ′=r2=30 cm . 9.答案 1.25×1014解析 接触后设每个球带的电荷量为Q ,已知间距r =1 m ,相互作用力F =1 N .由库仑定律F =k Q 1Q 2r2=k Q 2r 2,得Q = Fr 2k = 1×129×109 C ≈1×10-5C ,A 球接触前所带电荷量与电子电荷量之比为n =2Q e =2×10-51.6×10-19=1.25×1014,即是元电荷的1.25×1014倍. 10.答案 (1)e k mr (2)2πr e rk解析 电子绕原子核运动由库仑力提供向心力,所以F =k e 2r 2=m v 2r =m 4π2T2r解得v =e k mr ,T =2πr erk.。

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