夏夜有多美 教学设计
《夏夜多美》教学设计15篇荐
《夏夜多美》教学设计15篇荐《夏夜多美》教学设计1【课前透视】《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
教学时要把重点放在朗读上。
通过生动的动画再现，形象的语言渲染，多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。
课堂上要充分：尊重学生阅读时的独特体验，力求体现自主、合作、探究的学习方式，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜的美景。
【教学设计意图】1、创设情境，调动情感：通过导语的激趣引入，调动了学生的情感。
让学生带着对夏夜的美好感觉，进入课文《夏夜多美》所构筑的情感世界。
──创造美2、以读为本，自读自悟：在整个教学过程中，教师以合作者、促进者的角色出现，不断地调动、激发学生的阅读兴趣，采用自由读、个别读、模仿读、表演读、评析读等多种形式，让学生在读中感悟，在读中想像，使每一个学生能进入课文所表述的情境中，充分感受夏夜池塘边发生的美丽动人的故事。
在教学中，教师主要用语感联结学生的.感觉、感受和情感，加深学生对课文语言文字的品味。
──品味美3、借助课件，真切感悟：对蜻蜓、萤火虫送蚂蚁回家过程部分的教学，播放课件，以音乐烘托，以画面渲染，配以表演，促使学生沉醉在夏夜美的意境中。
──赞赏美4、开放实践，合作交流：《语文课程标准》倡导语文课要利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系，学科间融合的语文教育体系，拓展学生的学习空间，增加语文实践的机会。
课文学完后，让学生画一幅《夏夜》的图画或把这个动人的故事讲给周围的人听，对夏夜之美的认识得以升华。
不仅感受到夏夜池塘的美丽景色，而且体验到睡莲、蜻蜓、萤火虫助人为乐的精神更美。
──讨论美【教学目标】1、复习本课生字、词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜美景。
《夏夜多美》教案（精选10篇）
《夏夜多美》教案（精选10篇）《夏夜多美》教案 1课前透视：这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。
读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。
一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。
教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、保护环境，爱护昆虫。
教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。
2、学生收集一些小昆虫的资料。
课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。
小朋友，你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。
(板书课题)2、演示课件。
教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。
(板书课题)对话平台自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
识字(多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望)教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。
)朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
)1、检查读。
教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。
2、指正读。
把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。
3、想象读。
先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。
一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)
一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)下面是分享的一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)，供大家品鉴。
一年级下册《夏夜多美》教学设计1【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。
是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。
【教学目标】1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她”、“他”等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美好。
3、能体会帮助别人是一件令人愉快的事情。
【课前准备】投影片、教学挂图、小黑板。
【教学过程】第一课时一、创设情景激趣导入孩子们，前不久，我们学习了古诗《小池》，又学了《荷叶圆圆》，知道了夏天的美丽景色。
那么，夏天的夜晚呢?(请学生说说)教师讲述：夏天的一个夜晚，星星姐姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛，月亮阿姨此时已躲进了云中去休息，凉爽的风儿轻轻的吹着我们的脸，夜已深，许多动植物都已睡觉了，这时公园发生了一件很美很美的事……今天呀!我们一起来学习15课《夏夜多美》。
设计意图：通过教师入情入境的描述和学生的参与，引起学生参与课堂教学的热情，引起学生的遐想，并在师生互动的情境中事先体会文中“静悄悄”一词的氛围。
二、自由体验整体感知1、要求：选择自己认为最舒服的姿势听老师读课文。
在听的过程中要认真、安静。
2、教师范读：学生听课文中讲了一个什么故事。
设计意图：在优美的钢琴去中，在教师的入情入境的范读中，学生能初步感知课文内容，展开合理的想象。
并养成学生认真听读的习惯。
三、再读课文自主识字1、自由读课文，自主识字，要求：⑴不漏字、不添字、不读错字、不重复字。
⑵读准字音，读完后把生字多读几遍。
⑶注意读书姿势。
2、检查生字自学情况：⑴示带拼音的字，感知生字。
(自由读。
小老师领读。
)⑵去掉拼音的生字，熟悉生字。
(自读。
夏夜多美教案设计
夏夜多美教案设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读《夏夜多美》这篇课文，了解夏夜的美景和特点。
培养学生对自然环境的观察和描绘能力。
2. 过程与方法：引导学生通过讨论和小组合作，分享对夏夜的感受和体验。
培养学生运用想象力，创作自己的夏夜故事。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和珍惜，培养环保意识。
培养学生学会欣赏生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。
二、教学重点让学生通过课文阅读，理解夏夜的美景和特点。
培养学生运用想象力，创作自己的夏夜故事。
三、教学难点培养学生对夏夜美景的观察和描绘能力。
培养学生运用想象力，创作自己的夏夜故事。
四、教学准备课文《夏夜多美》的文本或多媒体材料。
夏夜图片或视频资料。
画笔、彩纸等绘画材料。
五、教学过程1. 导入新课利用夏夜的图片或视频资料，引起学生对夏夜的兴趣。
引导学生分享对夏夜的感受和体验。
2. 学习课文学生自读课文《夏夜多美》。
教师引导学生理解课文内容，解答学生的疑问。
3. 观察与描绘学生观察夏夜的美景，用画笔描绘出自己心中的夏夜。
学生分享自己的作品，互相交流对夏夜的观察和描绘。
4. 小组合作学生分组，每组合作创作一个夏夜故事。
学生通过讨论和创作，完成自己的夏夜故事。
5. 分享与评价每组学生分享自己的夏夜故事，其他学生进行评价和欣赏。
教师对学生的作品和表现进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结与反思教师引导学生总结夏夜的特点和美景。
学生反思自己对夏夜的感受和体验，分享学习收获。
六、教学拓展1. 引导学生通过观察和体验，了解夏夜的不同美景，如城市和乡村的夏夜。
2. 学生可以进行夏夜相关的写作活动，如写一篇关于夏夜的日记或短文。
七、作业设计1. 学生可以选择一种夏夜的场景，用画笔描绘出来。
2. 学生可以写一篇关于夏夜的日记，记录下自己的观察和感受。
八、教学评价1. 对学生的绘画作品进行评价，关注学生对夏夜美景的表现和创造力。
2. 对学生的写作作品进行评价，关注学生对夏夜的观察和表达能力。
合拢的拼音 《夏夜多美》教案优秀10篇
合拢的拼音《夏夜多美》教案优秀10篇《夏夜多美》教案篇一教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。
1、导入，揭题。
师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！(齐读课题)二、初读课文，认识生字。
师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
翻到64页，开始吧！(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。
师：你能再一次大声地读出来吗？生：能！萤！(ynɡ)师：后鼻音读得真准！还有谁？生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。
生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。
三、再读课文，互助学习。
师：只要努力付出，就会有成果收获！请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。
你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗？(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗？谁来夸夸你的小伙伴？生：我在同位的帮助下，读准了绿。
生：我在同位的帮助下，读准了着。
师：把这个词语读出来。
生：着(zho)急。
4、熟读课文，5、合作学习。
师：集体的力量真是大呀！大家互帮互助的风气更值得表扬。
那么，在读准字音的'基础上，谁能再给大家提个难度稍大的读书建议呢？生：我要提个建议是读流利。
《夏夜多美》教案设计
《夏夜多美》教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《夏夜多美》的基本内容，了解夏夜的美丽景色和特点。
学生能够通过课文学习，运用形容词和动词描述夏夜的美景。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察图片、想象和创作，培养审美能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到夏夜的美丽和宁静，增强对自然环境的热爱和保护意识。
学生能够通过团队合作和分享，培养合作精神和欣赏他人的能力。
二、教学内容2.1 课文《夏夜多美》的内容简介：课文描述了一个夏夜的美丽景色，包括星空、萤火虫、蛙声等元素。
课文通过描绘夏夜的宁静和美丽，让读者感受到夏夜的魅力。
2.2 教学重点与难点：重点：学生能够理解课文内容，描述夏夜的美景。
难点：学生能够运用形容词和动词准确地描述夏夜的美景。
三、教学过程3.1 导入：教师通过展示夏夜的图片，引导学生观察和描述夏夜的景色。
教师提问学生对夏夜的印象和感受，激发学生对夏夜的兴趣。
3.2 课文阅读与理解：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文内容。
教师提问学生关于课文的问题，帮助学生深入理解夏夜的美景。
3.3 口语表达与描述：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对夏夜的描述和感受。
教师选取学生分享的描述，进行点评和指导，帮助学生提高口语表达能力。
四、教学评价4.1 评价标准：学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生运用形容词和动词描述夏夜美景的准确性和流畅性。
学生的口语表达和分享能力。
4.2 评价方式：教师的观察和点评。
学生的自我评价和同伴评价。
五、教学资源课文《夏夜多美》的文本。
夏夜的图片和视频资料。
描述夏夜的词汇卡片。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
要鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力，提高他们的口语表达能力。
通过本节课的学习，学生能够感受到夏夜的美丽和宁静，增强对自然环境的热爱和保护意识。
夏夜多美说课稿9篇_1
夏夜多美说课稿9篇夏夜多美说课稿1一、说教材：《夏夜多美》这篇课文选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书一年级（下册）第15课，这组教材的主题是“夏天里的趣事”，以孩子喜闻乐见的童话为体裁。
通过这组教材的学习让学生认识夏天的特点。
《夏夜多美》这篇__写的是发生在夏天夜里的一件事：蚂蚁不小心掉进池塘里上不了岸，美丽的睡莲和善良的蜻蜓毫不犹豫地帮助了蚂蚁。
蚂蚁回家了，星星看见了，高兴地眨着眼。
这是一个很普通的关于助人为乐的故事。
但是作者选用童话的形式，选取了蚂蚁、蜻蜓、睡莲为主人公，以星星为见证人，让这静谧的夜晚变得生动、活泼、有趣起来。
通过对__的学习，让孩子懂得人与人之间互相帮助是美好的事。
教学目标如下：1、会认“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过多种形式地读，初步感受夏夜的美，不仅在景，更在心灵。
《新课标》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。
”因此，会认13个生字，会写6个生字是本课的重点。
有感情地朗读课文也是重点。
其中“感、睁、激”这几个字，生活中不常遇见，是认读的难点，而“他”与“她”的“也”字是写字教学指导的难点。
二、说教法、学法：本课我主要采用表演朗读法，并辅以情境教学法进行教学。
1、表演朗读法：在学生学习课文的过程中，教师充分相信学生，为他们提供主动感知、积极思考、体味成功的平台。
表演的目的是为了促进孩子更有感情地朗读课文，更好地理解课文。
在指导表演时，要让学生充分地读，边读边想象课文描绘的情形，揣摩人物的心理活动、语言、动作及神情，学会想象与表演。
2、情境教学法：这个情境是怎么创造的？主要是通过电教法和头饰表演法达到的。
思维科学的研究成果告诉我们：人们在接受信息时，无论如何强调调动所有感官的必要性都不为过。
这节课，通过动画制作，让学生边看边读、边听边观察，加上优美的乐曲做中介手段，以动物头饰为媒介，让孩子快速进入学习的情境。
《夏夜多美》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夏夜的特点，感受夏夜的美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解夏夜的景色和氛围。
（2）运用想象、联想等方法，让学生感受夏夜的美好。
（3）通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）培养学生善于观察、积极思考的习惯。
（3）培养学生与人分享、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受夏夜的美好，培养学生的审美情趣。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，发挥想象，感受夏夜的美好。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画、图片等。
2. 教学道具：夏夜相关的实物（如扇子、蚊帐等）。
3. 学习用品：课本、练习本、文具等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示夏夜的图片，引导学生关注夏夜的景色。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的了解和印象。
2. 学习课文：（1）让学生跟随课件动画，一起朗读课文。
（2）分段讲解课文，引导学生理解课文内容。
（3）学习生字词，巩固词汇。
3. 讨论与思考：（1）引导学生发挥想象，描述他们心中的夏夜。
（2）讨论夏夜的美好之处，以及如何度过一个愉快的夏夜。
4. 实践与应用：（1）让学生运用所学生字词，编写关于夏夜的小故事。
（2）邀请学生分享他们编写的故事，大家共同欣赏、评价。
5. 总结与反思：（1）教师总结本节课的学习内容，强调夏夜的美好。
（2）学生分享他们对夏夜的感悟，以及本节课的收获。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的夏夜景色，用所学知识描述一下。
（3）与家人分享夏夜的美好，一起度过一个愉快的夜晚。
《夏夜多美》的教案设计
《夏夜多美》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏夏夜的美景。
激发学生的想象力和创造力。
培养学生的审美情趣。
1.2 教学内容展示夏夜的图片或视频，引导学生观察和描述。
分享关于夏夜的美好故事或诗歌，引发学生对夏夜的兴趣。
1.3 教学活动展示夏夜的图片或视频，让学生观察并自由描述他们所看到的景象。
邀请学生分享他们对夏夜的感受和经历。
引导学生思考夏夜中的美丽事物，如星星、月亮、花草等。
第二章：夏夜的星空2.1 教学目标让学生了解夏夜星空的特点和美丽。
培养学生的观察力和想象力。
2.2 教学内容介绍夏夜星空的特点，如星星的闪烁、星座的形成等。
引导学生观察星空，发现星星的排列和变化。
2.3 教学活动带领学生户外观察夏夜的星空，指导学生观察星星的闪烁和排列。
引导学生思考星星与人类的关系，如导航、故事传说等。
让学生尝试画出自己观察到的星空，并进行分享。
第三章：夏夜的声音3.1 教学目标让学生了解夏夜中各种声音的来源和特点。
培养学生的倾听和表达能力。
3.2 教学内容介绍夏夜中常见的声音，如蝉鸣、青蛙叫声、风声等。
引导学生倾听夏夜的声音，并尝试描述它们的特点。
3.3 教学活动带领学生户外静听夏夜的声音，指导学生倾听并记录下来。
邀请学生分享自己听到的声音和感受。
引导学生思考声音与夏夜的关系，如声音如何增添夏夜的魅力。
第四章：夏夜的植物4.1 教学目标让学生了解夏夜中常见的植物和它们的特点。
培养学生的观察力和好奇心。
4.2 教学内容介绍夏夜中常见的植物，如夜来香、萤火虫等。
引导学生观察并描述这些植物的特点和作用。
4.3 教学活动带领学生户外观察夏夜中的植物，指导学生观察它们的特征。
邀请学生分享自己观察到的植物和它们的特点。
引导学生思考这些植物与夏夜的关系，如夜来香的香气和萤火虫的闪烁。
第五章：夏夜的创意表达5.1 教学目标让学生发挥创造力，用自己的方式表达对夏夜的感受。
培养学生的艺术表现能力和创造力。
《夏夜多美》教学设计及反思 夏夜多美教案设计
《夏夜多美》教学设计及反思一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受夏夜的美丽与宁静。
学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过观察、讨论，培养审美情趣和观察力。
学会合作学习，提高表达和交流能力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，激发对生活的热爱。
培养环保意识，懂得保护生态环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会课文中的生字词。
2.教学难点：体会夏夜的美丽与宁静。
培养学生的审美情趣。
三、教学过程1.导入新课教师出示夏夜的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？夏夜美在哪里？”2.初读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
教师选取几名学生示范朗读，指导学生注意停顿、重音等。
3.理解课文内容教师提问：“课文讲述了哪些夏夜的美景？”教师引导学生用自己的语言描述夏夜的美景。
4.学习生字词教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流。
教师选取几个生字词，让学生用动作、图片等方式解释。
学生运用生字词造句。
5.感受夏夜之美教师引导学生闭上眼睛，想象夏夜的美景。
6.小组合作活动教师提出任务：“请小组合作，用课文中的词语描述一个夏夜的场景。
”学生分小组讨论，完成描述。
各小组分享成果，教师评价并指导。
教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”教师引导学生思考：“如何保护我们美丽的夏夜？”四、教学反思本节课通过朗读、观察、讨论等多种方式，使学生充分感受夏夜的美丽与宁静，培养他们的审美情趣。
在教学过程中，我注重调动学生的积极性，让他们主动参与课堂，提高了他们的表达和交流能力。
同时，通过小组合作活动，培养学生的团队协作意识。
在教学中，我发现部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要加强巩固。
在引导学生描述夏夜场景时，部分学生语言表达不够流畅，需要在今后的教学中加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进和完善。
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夏夜有多美教学设计
第一课时
教学目标
1.初读课文，识记本课的13个生字。
2.正确流利的朗读课文，体会夏夜的美。
3.会书写“她”“送”“他”“过”“时”“让”等字。
教学过程
一、导入
出示《夏夜星空》图
师：今天老师带大家走进一个美丽的地方，大家想跟着老师一起去吗？那好，请看图片，告诉老师，你看到了什么，有没有什么想说的？让学生形容。
（夏夜很美丽）
是呀，多美的夏夜啊！今天我们一起来学习《夏夜多美》。
师板书课题。
（“多”和“美”可一起书空）
学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
（这样的夏夜有多美呢？让我们一起去看看吧，请同学们翻开课文）
1.自由读课文，做到读准生字，读通句子，边读边思考：
a在这个美丽的夏夜里，到底发生了一件什么事？
b故事里有哪些小伙伴？
教师随机指名学生回答，相应出示“教具模型”贴在黑板上。
师：这四位小朋友给大家带来了一些生字宝宝，我们一起来认识认识他们吧？（师出示生字课件）
三、学习生字
课件出示全部生字（带拼音），学生借助拼音读生字
1.学生自由读生字—指名读生字——齐读生字
2.出示去拼音生字课件，小组合作生字。
3.小组交流识字（小组合作识字，上台展示）。
5.指名学生交流自己的识字方法。
6.小游戏，猜字谜。
（生字宝宝读的这里好，不知道词语是否也会读呢？）
7.出示词语（开火车读，齐读，）
四、写字
1.读生字：出示生字，指名读，并口头组词。
2.观察生字：看一看每个字在田字格中的位置。
你认为哪一个容易写错，是你的话你应该注意些什么？
3..一帆老师视频写字，学生描空
4. 生书写《小学生写字》教师巡视。
5.教师展示学生作品。
五、小结
夏夜多美第二课时
教学目标：
1、正确流利、有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。
2、学习这篇课文，体现助人为乐的精神美。
教学重点：朗读，在读中体会夏夜的美。
教学难点：在体验夏夜美景的同时，感受助人为乐的精神之美。
一、复习导入。
上节课学习过的生字朋友和大家见面了，你们还认识他们吗？
（齐读、开火车读，生字游戏”“小猴子爬楼梯”）
这些词语你会读吗？谁来试试？（指名读，齐读）
师：生字词语读的这么好，课文读起来一定是非常流利。
现在请同学们自由读课文，想一想：图上有哪些小伙伴，他们之间发生了怎样的故事。
二、、感悟文意，感读课文
1、自由读课文，边读边想：图上有哪些小伙伴，他们之间发生了怎样的故事。
（指名学生回答）
在这个美丽的夏夜，小蚂蚁一不小心掉进了池塘，上不靠岸了，在这样无助的时候，他遇到了睡莲姑姑，他们之前发生了什么呢？我们一起去看看。
2、请同学们轻声读2-7段，用波浪线画出小蚂蚁说的话，用横线画出睡莲说的话。
（分角色朗读课文）
3、小蚂蚁回家了吗？那些小动物帮助了他？小组合作朗读课文8——12段。
（小组展示读）
出示小动物说的话，分角色朗读。
7、小蚂蚁是怎么回家的，课文是怎么写的？（出示13-14段）
8、拓展：
多美的夏夜呀，夏夜有哪些美丽的景象呢？（生说）
青青的（）绿绿的（）弯弯的（）
9.如果你是小蚂蚁，在那么多的小伙伴帮助下回到了家，你有什么话想说吗？请你写一写。
三、总结
小蚂蚁在大家的帮助下回家了，蜻蜓回家了，萤火虫回家了，夜静悄悄的，只有星星在眨着亮晶晶的眼睛，看到这些情景，让我们一起大声的赞美（啊，夏夜多美呀！）
四、作业
15 夏夜多美
睡莲（图）帮助
蜻蜓（图）送小蚂蚁==>回家
萤火虫（图）照亮。