蝶舞彩云南教案
第10课蝶舞彩云南教学设计
第10课蝶舞彩云南教学设计1教学目标1.了解插入艺术字和剪贴画的作用,掌握插入艺术字和剪贴画的方法。
2.通过制作“蝶舞彩云南”海报,能根据需要调整艺术字和剪贴画的大小、位置和环绕方式。
3.通过实践操作,培养学生的动手操作能力、整体感知能力和审美能力。
2学情分析在前面几课,学生已经学会了Word2003中的基本知识,如对文字的编辑、格式的设置、插入图片等。
在此基础上,再学习艺术字和剪贴画的插入和编辑是比较容易的。
在设计本课时,可从学生掌握知识的实际水平出发,适当增加任务的灵活性,提高学生运用知识能力和操作能力,提高学生的学习兴趣。
3重点难点重点:熟练掌握在word文档中插入艺术字和剪贴画的方法难点:能根据需要调整艺术字和剪贴画的大小、位置和环绕方式4教学过程活动1【导入】创设情景，激趣导入1、介绍南博会就在我们的故乡云南昆明举行。
2、创设情景:南博会组委会让我们帮忙设计一幅“蝶舞彩云南”的海报。
3、对照组委会提供的文字稿和老师完成的效果图,揭示教学内容,板书课题。
活动2【讲授】任务驱动，协作提高揭示教学任务:1、插入并调整艺术字(1)学生看书动手尝试操作,学习如何插入艺术字。
板书:艺术字。
适时演示插入方法:单击菜单栏的插入→图片→艺术字,打开艺术字对话框。
板书。
提示:选择艺术字的样式应挑选一个符合文档意境的样式,使得题目与内容和谐统一。
(2)调整艺术字的大小、位置。
(3)试一试:①改变艺术字大小。
②将艺术字的环绕方式设置为“上下型环绕”。
③选中艺术字后还会出现其他控制点,鼠标指针放在上面会产生变化,试着使用这些控制点,看看能制作怎样的效果?2.插入并设置剪贴画(1)学生自主探究。
插入“剪贴画”。
板书:剪贴画。
适时演示:单击菜单栏的插入→图片→剪贴画,在剪贴画窗格中运用“搜索”的方法找到相关的剪贴画后插入。
(2)调整剪贴画的大小、位置、环绕方式。
(3)试一试①改变剪贴画大小。
②将剪贴画的环绕方式设置为“浮于文字上方”,然后移动图片到恰当位置。
幼儿园彩云南盛宴：少数民族文化教学案例
幼儿园彩云南盛宴：少数民族文化教学案例【幼儿园彩云南盛宴：少数民族文化教学案例】一、引言在我国的幼儿园教育中，少数民族文化教学一直是备受关注和重视的一个课题。
正如所说：“要加强少数民族语言文字、历史、传统文化等教学，让少数民族同胞树立文化自信，增强对中华民族共同体意识。
”作为一名幼儿园老师，我深知少数民族文化教学的重要性，也一直努力在实践中探索有效的教学案例。
今天，我将和大家共享一则幼儿园少数民族文化教学案例——“彩云南盛宴”，并结合自己的实践经验，探讨这一主题。
二、“彩云南盛宴”教学案例分析1. 主题引入“彩云南盛宴”是一次专门为幼儿园儿童设计的少数民族文化教学活动。
在该活动中，我们从云南民族的服饰、舞蹈、绘画、手工艺等多个方面展示了少数民族的多姿多彩。
引导幼儿走进少数民族的生活、学习他们的艺术和手工技艺，深入了解他们的文化传统和风俗习惯的也增进了幼儿对世界多元文化的认识。
2. 深度与广度在教学中，我们深入挖掘了云南各个少数民族的服饰文化、传统手工艺制作以及舞蹈等多个方面。
我们通过讲解和实际操作，让幼儿们亲身体验云南少数民族的传统服饰，学习制作彝族织布工艺品，观看傣族舞蹈表演等，从而使幼儿对云南少数民族文化有了更加深入和全面的了解。
3. 主题贯穿在活动中，我们多次提及“彩云南盛宴”的主题，例如在服饰展示环节，我们不断强调“云南少数民族的服饰多姿多彩，颜色斑斓”，在手工艺制作环节，我们反复强调“学习云南少数民族的手工艺，感受他们的智慧和技艺”，从而使幼儿在参与活动的过程中，对主题的理解更加深入和深刻。
4. 总结与体会在本次活动后，我们组织了一次小结会，让幼儿们结合自己的体验，谈谈对云南少数民族文化的认识和体会。
幼儿们纷纷表示，通过这次活动，他们了解了很多以前未曾接触过的文化，更加尊重和喜爱云南的少数民族。
三、对少数民族文化教学的个人观点在“彩云南盛宴”这个案例中，我深切体会到了少数民族文化教学的重要性。
幼儿园五彩斑斓的蝴蝶教育教案
幼儿园五彩斑斓的蝴蝶教育教案教学主题：五彩斑斓的蝴蝶教学对象：幼儿园教学目标：1. 认识蝴蝶，了解蝴蝶的生长发育过程；2. 通过观察、绘画等方式，培养孩子们对颜色的感知和区分能力；3. 提高孩子们的想象力和创造力，激发其对大自然的兴趣和热爱。
教学内容：1. 介绍蝴蝶的基本知识，包括蝴蝶的生长发育过程、外部特征、习性以及作用等内容；2. 利用图片或实物向孩子们展示蝴蝶的颜色和纹路，并引导孩子们观察、感知、区分和形成自己的印象；3. 通过手工制作或绘画等方式，让孩子们创造出自己的五彩斑斓的蝴蝶，提高孩子们的想象力和创造力，激发孩子们对大自然的兴趣和热爱。
教学过程：一、导入环节（10分钟）1. 教师背诵儿歌《蝴蝶》。
2. 教师出示一些蝴蝶的实物或图片，引导孩子们观察、感知、区分和描述蝴蝶的颜色和纹路。
二、知识讲解（20分钟）1. 教师通过图片或视频等方式，向孩子们介绍蝴蝶的基本知识，包括生长发育过程、外部特征、习性以及作用等内容。
2. 教师给孩子们讲解蝴蝶的颜色和纹路形成的原因，引导孩子们形成自己的印象，并进行感性认知。
三、互动体验（30分钟）1. 美术活动：教师为孩子们准备一些颜色丰富的材料，让孩子们根据自己的想象，创造出自己的五彩斑斓的蝴蝶。
教师在孩子创作的过程中，向孩子们提供启示和指导。
2. 蝴蝶翅膀拼接：将一张大的蝴蝶翅膀剪成若干份，让孩子们按照颜色、纹路等进行拼接，用胶水粘贴在大型蝴蝶模板上。
四、总结归纳（10分钟）教师与孩子们一起回顾本节课所学习的内容，并引导孩子们总结归纳，加深对蝴蝶知识的认识。
教具准备：1. 蝴蝶实物或图片；2. 绘画材料；3. 透明胶带、胶水；4. 大型蝴蝶模板。
教学思考：本节课通过多种方式，引导孩子们学习蝴蝶的知识，培养观察、感知、区分和创造能力，以及对大自然的兴趣和热爱。
教师在开展活动过程中，要注意孩子们的安全，并加强与家长的沟通，让孩子们能够在家里逐步体验到所学习的知识。
幼儿园乐享彩云时光：多彩云南教案魅力无限
幼儿园乐享彩云时光：多彩云南教案魅力无限幼儿园乐享彩云时光：多彩云南教案魅力无限在幼儿教育领域，教案是教师日常教学工作中不可或缺的一部分。
而云南省的多彩云南教案，则因其独特的教学理念和丰富的教学内容而备受关注。
本文将深入探讨多彩云南教案，带领我们一同走进幼儿园的彩云时光。
1. 多彩云南教案简介多彩云南教案，是指在云南省进行实施的一套幼儿园教学教案。
该教案以幼儿身心发展为中心，坚持以游戏为主导，注重培养幼儿的创造、想象和表达能力。
其教学内容涵盖了语言、数学、自然科学、社会科学、艺术、体育等多个领域，旨在全面促进幼儿的综合素质发展。
2. 深度和广度的要求多彩云南教案在内容上广泛涵盖了各个学科领域，同时又深入到了幼儿的内心世界和生活体验中。
在撰写教案评估文章时，需要深度挖掘教案所涵盖的各方面内容，并对其教学理念进行全面分析和评价。
还需要广度地观察多彩云南教案在我国幼儿教育体系中的位置，将其与其他教学模式进行比较和对比，以便读者能够全面了解多彩云南教案的特点和价值。
3. 文章撰写在文章的撰写过程中，需要按照从简到繁、由浅入深的方式来展开评价。
可以从教案的基本概念和内容开始介绍，例如其教学理念、教学目标以及教学内容的特点。
可以深入探讨教案在各个学科领域中的设计和实施情况，以及其对幼儿个体发展的促进作用。
可以对多彩云南教案进行总结和回顾，进一步展示其在幼儿教育中的价值和意义。
4. 个人观点和理解在撰写文章时，可以结合个人观点和理解，对多彩云南教案进行评价和建议。
可以谈论教案在培养幼儿创造力和想象力方面的优势，也可以提出教案在实施过程中可能面临的挑战和改进空间。
通过共享个人观点和理解，可以使文章更加生动和贴近读者的实际需求。
以知识的文章格式进行撰写，可以使用序号标注，对教案的各个方面进行详细阐述，并在文章中多次提及“幼儿园乐享彩云时光：多彩云南教案魅力无限”这一主题文字，以突出文章的主题和重点。
通过深入评估多彩云南教案的深度和广度，并结合个人观点和理解，撰写一篇高质量、深度和广度兼具的文章，将有助于读者更好地了解并理解这一主题。
滇人版信息技术第2册第二单元第十课《蝶舞彩云南》教学设计
滇人版信息技术第2册第二单元第十课《蝶舞彩云南》教学设计一. 教材分析《蝶舞彩云南》是信息技术第2册第二单元第十课的内容，本课的主要内容是介绍云南的蝴蝶资源，通过欣赏云南蝴蝶的美丽图片和视频，让学生了解云南蝴蝶的特点、分布以及保护措施。
教材中还包含了一些关于云南的基本信息，如地理位置、气候、植被等，为学生提供了更全面的知识背景。
二. 学情分析学生已经学习了信息技术的基本操作，对网络搜索和图片查看等操作较为熟悉。
但对于云南蝴蝶的相关知识，学生可能较为陌生，需要通过本课的学习来了解和认识。
此外，学生对于保护生态环境的意识还有待提高，需要在教学中进行引导和教育。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解云南蝴蝶的特点、分布以及保护措施，提高保护生态环境的意识。
2.过程与方法：学生通过网络搜索、图片查看等方法，获取云南蝴蝶的相关信息。
3.情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱和尊重，提高保护生物多样性的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解云南蝴蝶的特点、分布以及保护措施。
2.难点：学生能够运用信息技术手段，搜索和获取云南蝴蝶的相关信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示云南蝴蝶的美丽图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：学生通过完成任务，如搜索云南蝴蝶的信息、制作蝴蝶保护标语等，提高实践操作能力。
3.讨论法：学生分组讨论云南蝴蝶的保护措施，培养合作意识和批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：提前搜索云南蝴蝶的相关图片和视频，制作教学PPT。
2.学生准备：学生熟悉信息技术的基本操作，如网络搜索、图片查看等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示云南蝴蝶的美丽图片和视频，引导学生关注云南蝴蝶资源，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍云南蝴蝶的特点、分布以及保护措施，为学生提供基础知识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论云南蝴蝶的保护措施，每组选择一种蝴蝶，制定相应的保护计划。
一年级美术下册《缤纷彩蝶》教案、教学设计
3.练习过程中，教师适时组织学生互相评价，学会欣赏他人作品，提高审美能力。
（五）总结归纳
1.教师组织学生回顾本节课的学习内容，总结彩蝶绘画技巧和注意事项。
2.学生分享自己在绘画过程中的收获和体会，教师针对学生的发言进行点评和总结。
-引导学生观察细微之处，提高观察能力；
-鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品；
-培养学生审美情趣，提高作品评价能力。
3.情感态度与价值观方面：培养学生热爱大自然、尊重生命的情感态度。
-通过对彩蝶的绘画，使学生关注生态环境，树立保护自然的意识；
-培养学生耐心、细致的观察习惯，增强对美的感知能力。
（二）教学设想
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：掌握彩蝶的结构特征，学会运用绘画技巧表现彩蝶的美丽。
-彩蝶的结构较为复杂，学生需要仔细观察，理解其形态特点；
-绘画技巧的运用对学生来说有一定难度，特别是水彩、蜡笔等材料的混合使用。
2.过程与方法方面：培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
2.家长协助孩子观察身边的自然环境，记录下彩蝶的生活习性和行为特点，以文字或绘画的形式进行表达，培养学生关爱大自然、尊重生命的情感态度。
3.学生以小组为单位，合作完成一幅大型彩蝶画作，鼓励小组成员发挥各自特长，共同创作，提高团队协作能力。
4.学生撰写一篇关于“我心中的彩蝶”的短文，可以描述自己在课堂上的绘画体验，也可以表达对彩蝶的喜爱之情，字数不限，要求真实、生动、有趣。
3.强调本节课的情感态度与价值观目标，培养学生热爱大自然、尊重生命的情感态度。
舞动绚烂多彩的蝴蝶：幼儿园美术教案
舞动绚烂多彩的蝴蝶：幼儿园美术教案。
一、知识准备
1.生态学知识：生命的起源、生长、繁殖及死亡等方面的知
识。
2.蝴蝶的生命周期：孵化、幼虫期、蛹期、成虫期。
3.蝴蝶特点：头部、口器、触角、翅膀、身体。
4.色彩概念：色彩基础、元色、衍生色等。
二、教学过程
1.导入环节
引导幼儿观察照片或展示蝴蝶标本，对孩子们的眼前呈现飞舞的蝴蝶进行引导，让孩子们思考蝴蝶的颜色、形状、翅膀的花纹、腿的数量和触角等特征。
2.教学主体
第一步：让幼儿认识蝴蝶生命周期，通过图片、课堂实物模型或图解等方式让孩子们认识蝴蝶的特征。
并指导孩子们画出蝴蝶的生命周期图，在绘画过程中培养孩子的观察力和绘画技能。
第二步：清晰地讲解蝴蝶特征，如头部、口器、触角、翅膀、身体，通过颜色、纹路及形状等方面帮助幼儿更好地认识蝴蝶，并引导幼儿绘制蝴蝶，从线条、构图到色彩运用等方面全面提高幼儿的绘画技能。
第三步：通过搭配不同的颜色，带领孩子们了解基础色和衍生色、颜色的搭配等知识，从颜色视觉效果和情绪传达角度对幼儿进行教授，引导幼儿领略艺术的魅力。
第四步：在教具上进行互动，通过模仿、变换和创作等形式让幼儿们进一步增进对蝴蝶的认识和对美的感悟。
三、教学反思
1.帮学生建立良好审美与欣赏能力，从而激励孩子们对美的
热爱与追求。
2.注重与幼儿的互动性，通过游戏、互动等方式让孩子们更
加快乐地学习和创作。
3.通过自由发挥、彩绘等方式激发创意，从而帮助幼儿们在
发现和探索的过程中，寻找更多的美和可能。
第10课 蝶舞彩云南 教学设计
第10课蝶舞彩云南教学设计1教学目标基础类目标：学生学会在Word文档中插入艺术字，剪贴画。
综合类目标：学生能根据需要调整艺术字和剪贴画的大小、位置和环绕方式。
2学情分析小学三年级的学生思维活跃，求知欲、好奇心强，在学习本课前已经学生已掌握了一些计算机的基本知识，具备了一定的自学能力。
考虑到学生个体差异，学生学习时采用分“组”制，将学生分成若干个小组，每组选一个成绩较好的学生担任组长，帮助学习困难的学生，这样同学之间相互帮助、相互学习可以达到共同进步的目的。
3重点难点重点：在word中插入艺术字、剪贴画方法。
难点：调整艺术字和剪贴画的大小、位置和环绕方式4教学过程活动1【导入】创设情境，激情导入（一）、创设情境，激情导入：播放两个不同的用ｗｏｒｄ编辑的文档，一个是关于云南蝴蝶的普通文档，一个是关于云南蝴蝶的精美文档，学生在欣赏赞叹后一个文档之余顺势提出“同学们想不想自己来制作这么精美的作品呢？从而引出本节课的学习任务。
活动2【讲授】合作学习，探究新知（二）、合作学习，探究新知1、小组合作，讨论探究（1）打开桌面《蝶舞彩云南》文档，美化文档。
（2）在文档中插入“艺术字、剪贴画”（3）调整“艺术字、剪贴画”的大小、位置、环绕方式。
2、（1）小组长带领学习课本57页至60页操作指南,遇到困难可小组可小组内交流。
（2）小组分工合作，拿出任务单，分别完成任务单上的操作任务：①、在word2003中怎样插入“艺术字、剪贴画”？②、在word2003中怎样调整“艺术字、剪贴画”的大小、位置、环绕方式？3、小组汇报，插入、调整“艺术字、剪贴画”的大小、位置、环绕方式的方法：（1）、插入“艺术字”。
单击菜单栏中的“插入”→“图片”→“艺术字”，打开艺术字对话框（2）、调整艺术字的大小、位置。
既然艺术字是图片，其调整大小、位置的方法和调整图片是一样的。
①、改变艺术字大小方法同调整图片大小一样（略）。
②、将艺术字的环绕方式设置为“上下型环绕”。
滇人版信息技术第2册第二单元第十课《蝶舞彩云南》说课稿
滇人版信息技术第2册第二单元第十课《蝶舞彩云南》说课稿一. 教材分析《蝶舞彩云南》是信息技术第2册第二单元的第10课，本课的主要内容是通过信息化手段，让学生了解云南省独特的自然风光和民族文化，提高学生运用信息技术进行综合实践的能力。
教材以蝴蝶为主题，通过介绍蝴蝶的种类、特点以及与云南的关系，引导学生探索云南的生物多样性。
同时，教材还介绍了云南的民族文化，如傣族、彝族等民族的特色，让学生在了解云南的自然景观的同时，感受云南的民族魅力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的电脑操作技能，如使用网络浏览器、搜索信息等。
但是，对于如何利用信息技术进行综合实践，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解云南省的自然风光和民族文化，提高学生运用信息技术进行综合实践的能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解云南省的自然风光和民族文化，提高学生运用信息技术进行综合实践的能力。
2.教学难点：如何引导学生运用信息技术，深度挖掘云南的生物多样性及民族文化资源。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、探究学习、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示云南的美丽风光和民族文化，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.探究学习：让学生利用网络资源，自主查找关于云南蝴蝶种类、特点的相关信息，并整理成报告。
3.小组合作：学生分组，每组选择一个民族，利用信息技术该民族的特色文化，如服饰、饮食、建筑等，并制作成PPT进行展示。
云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学导案
个人收集整理-ZQ三年级上册游走彩云南教案学校：芒市镇信通小学教师：俸智勇年月日云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教案第课时旅游资源大省【教学目标】、认识全省地景区划分情况.、认识我省景区地级别分布情况.【教学重点】云南省地景区划分情况.【教学难点】我省景区地级别分布情况.【教学过程】一、创设情境、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上地美丽风景. 、揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.、教师出示学路指导要求：（）云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？（）云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？（）全省地景区按区域怎样划分？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报.三、教师小结第课时闻名遐迩地“三林”【教学目标】、认识石林、土林、彩色沙林地特点.、知道“三林”所在地地理位置.【教学重点】“三林”所在地地理位置.【教学难点】石林、土林、彩色沙林地特点.【教学过程】一、创设情境、教师课件出示“石林”“土林”“彩色沙林”图片，让学生感受美丽景色.、揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.、教师出示学路指导要求：（）石林在什么地方？它有什么特点？（）土林在什么地方？它有什么特点？（）彩色沙林在什么地方？它有什么特点？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结第课时滇池风景区、九乡风景区【教学目标】、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园、乡风景区地特点.、知道大观楼、云南民族村、西山森林公园、乡风景区所在地地理位置.【教学重点】大观楼、云南民族村、西山森林公园、乡风景区所在地地理位置.【教学难点】大观楼、云南民族村、西山森林公园、乡风景区地特点.【教学过程】一、创设情境、教师课件出示滇池周围风景区短片，让学生感受美丽景色.、揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.说说滇池为什么被誉为“高原明珠”？它地周围有哪些著名地风景区？个人收集整理勿做商业用途、教师出示学路指导要求：（）大观楼在什么地方？“天下第一长联”是指什么？谁写地？（）云南民族村在什么地方？它有什么特点？（）西山森林公园在什么地方？它有哪些景点？（）乡风景区在什么地方？它有哪些景点？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结第课时古刹名寺【教学目标】、认识云南各寺所在地地理位置.、知道云南各寺地历史文化价值以及艺术地位.【教学重点】云南各寺地历史文化价值.【教学难点】云南各寺地历史文化价值以及艺术地位.【教学过程】一、创设情境、让学生说一说到过昆明地哪些地方？给大家介绍自己最喜欢地景点.、揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.知道课文介绍了哪些古刹名寺？、教师出示学路指导要求：（）圆通寺地原名叫什么？它具有哪些特点？（）筇竹寺建于那一年？它有什么特点？（）金殿公园在什么地方？它有哪些特点？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结、世界园艺博览园、抚仙湖和星云湖【教学目标】、世界园艺博览会举办地意义.、让学生了解知道抚仙湖和星云湖特征.【教学重点】第课时世界园艺博览园、抚仙湖和星云湖【教学目标】认识世界园艺博览园.知道抚仙湖和星云湖地特征【教学难点】世界园艺博览会举办地意义.【教学过程】一、创设情境、教师课件出示昆明世界园艺博览会地吉祥物，介绍此会地盛况.、教师谈话引入新课，揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.、教师出示学路指导要求：（）观看昆明园艺博览会举办盛况短片，你有什么感受？（）抚仙湖有什么特点？它地特产是什么？（）星云湖地特征是什么？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结说一说“界鱼石”地故事.第课时历史悠久地古城【教学目标】、认识滇西北地三个古城——大理、丽江、巍山地建筑特点.、让学生了解古城历史.【教学重点】大理、丽江、巍山地建筑特点.【教学难点】大理、丽江、巍山地历史.【教学过程】一、创设情境、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受.、教师谈话引入新课，揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.知道课文介绍了哪些古城？、教师出示学路指导要求：（）云南游那三个古城？有什么相同点和不同点？它们地建筑特点是什么？（）它们都有哪些相同和不同地地方？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结第课时佛教圣地【教学目标】、认识滇西北地佛教圣地——宾川鸡足山、崇圣寺三塔、噶丹松赞林寺.、知道云南省有哪些佛教圣地，了解其艺术价值.【教学重点】云南省佛教圣地地位置及其艺术价值.【教学难点】云南佛教圣地地艺术价值.【教学过程】一、创设情境、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受.、教师谈话引入新课，揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.知道课文介绍了哪些古刹名寺？、教师出示学路指导要求：（）云南有哪些佛教圣地？它们都在哪里？（）佛教圣地各有什么艺术价值？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结第课时秘境香格里拉【教学目标】、知道香格里拉有哪些著名景点.、了解这些景点地神秘现象.【教学重点】知道香格里拉有哪些著名景点.【教学难点】了解这些景点地神秘现象.【教学过程】一、创设情境、教师课件出示云南地图，让学生找一找香格里拉在哪里.、教师谈话引入新课，揭示课题.、教师讲述香格里拉地来历及相关资料.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.知道课文介绍了哪些著名景点？、教师出示学路指导要求：（）课文介绍了哪五个景点？（）这些景点它们都在哪里？各有什么特征？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结第课时三江并流、历史文化名城腾冲、沧源崖画【教学目标】、知道什么是“三江并流”.、知道滇西有著名景点历史文化名城腾冲、沧源崖画及其地理位置.、了解历史文化名城腾冲、沧源崖画地特点.【教学重点】知道滇西有哪些著名景点及其地理位置.【教学难点】了解这些景点地特点.【教学过程】一、创设情境、教师课件出示“三江并流”、火山喷发图片，让学生观看.、教师谈话引入新课，揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.知道课文介绍了哪些著名景点？、教师出示学路指导要求：（）“三江并流”指地是什么？被誉为什么？（）课文从哪些方面来介绍腾冲和沧源？（）它们都在哪些特征？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结第课时美丽地西双版纳【教学目标】、知道西双版纳哪些著名景点.、了解西双版纳有哪些珍贵地植物.【教学重点】知道西双版纳哪些著名景点.【教学难点】西双版纳有哪些珍贵地植物.【教学过程】一、创设情境、教师播放儿童歌曲《金孔雀》，让学生聆听后说说歌曲中所描述地地方.、教师谈话引入新课，揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式读通顺课文内容.知道课文介绍了些什么？、教师出示学路指导要求：（）课文介绍西双版纳哪些著名景点？它们都有哪些特点？独树是怎样成林地？（）勐仑植物园里都有哪些珍贵地热带植物？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结西双版纳哪些著名景点，有哪些珍贵地植物.第课时一地连三国地普洱【教学目标】、一地连三国——普洱地秘密及其景点.、知道北回归线标志园和有关北回归线地知识.【教学重点】认识普洱地秘密及其景点.【教学难点】认识北回归线地知识.【教学过程】一、创设情境、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受.、教师谈话引入新课，揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.知道课文介绍了些什么？、教师出示学路指导要求：（）普洱市地地理位置. 一地连三国是指什么？（）普洱有什么著名景点？（）北回归线标志园（）怎样捕捉北回归线地身影？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结第课时旖旎地滇东南风光、历史文化名城建水【教学目标】、知道滇东南哪些著名风景名胜.、了解文化名城建水地历史文化底蕴.【教学重点】知道滇东南哪些著名风景名胜.【教学难点】了解文化名城建水地历史文化底蕴.【教学过程】一、创设情境、教师出示课文插图，学生欣赏.、教师谈话引入新课，揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.知道课文介绍了哪些景点？、教师出示学路指导要求：（）课文介哪些著名景点？它们都有哪些特点？（）燕子洞最令人叫绝地活动是什么？（）世外桃源指地是什么地方？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结第课时五尺道、大山包黑颈鹤自然保护区、历史文化名城威信【教学目标】、知道滇东北有哪些著名地景点.、了解文扎西会议地会址和重要历史意义.【教学重点】知道滇东北有哪些著名地景点.【教学难点】了解文扎西会议地会址和重要历史意义.【教学过程】一、创设情境、教师出示课文插图，学生欣赏.、教师谈话引入新课，揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.知道课文介绍了哪些景点？、教师出示学路指导要求：（）课文介了滇东北哪些著名景点？它们都有哪些特点？（）扎西会议地会址在什么地方？它具有什么历史意义？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结。
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第10 课蝶舞彩云南
方旺中心：石教辉
【教材分析】
本节课是云教育版小学信息技术教育系列教材（三年级下册）第十课《蝶舞彩云南》。
本节课的教学内容是让学生学会利用Wood2003 进行文字处理时，能根据需要调整艺术字和剪贴画的大小、位置和环绕方式，从而美化文档。
【学情分析】
本节课的教学对象是小学三级学生，这一阶段的学生正处在抽象逻辑思维逐步形成的过程中，但形象思维仍是获取知识的重要思维方式，同时，反省思维也开始萌芽和发展，但仍体现出意志薄弱、自控能力差等特征。
任务的设计应针对他们的特点，形象性与抽象性结合，任务难度不宜过大。
初中学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺、视野广泛，对信息技术充满兴趣，所以从学生生活实际出发，激发学生学习兴趣，展示自我风采。
【教学目标】
1、学习如何插入艺术字和剪贴画。
2、能根据需要调整艺术字和剪贴画的大小、位置和环绕方式，从
而美化文档。
【教学重点】能根据需要调整艺术字大小、位置和环绕方式。
【教学难点】能根据需要调整艺术字和剪贴画的大小、位置和环绕方式。
【课前准备】
多媒体课件，多媒体教室，蝴蝶图片
【教学方法】本节课采用了创设情境导入、任务驱动、直观演示、讲解、启
发
等教学方法。
【学习方法】
小组合作学习。
【教学过程】
一、创设情境、导入新课。
（5 分钟）
1、色彩艳丽，舞姿潇洒，他们自由的飞翔在绿草花丛之间，用自己美丽的花纹和色彩点缀着大自然。
2、在制作文档时，也可以通过插入艺术字及图片的方法，制作出更美丽多彩的页面效果。
3、展示蝴蝶标本图片已经蝶舞彩云南的介绍，如何让蝴蝶标本介绍卡更美观。
4、同学们想美丽和装饰我们的蝶舞彩云南吗？（生回答・•…）同学们，那你们知道是在什么软件下制作的吗？（生答：word 2003）
5、我们这本节课将来学习在word 中插入艺术字和剪贴画，其中那些好看的艺术字、图片、合理的布局是怎样设计出来的呢？那么这节课我们就来深入的学习一下《蝶舞彩云南》。
（出示课题）
二．任务驱动，协作提高（30 分钟）
1、揭示教学任务。
2、出示蝶舞彩云南的介绍，以及蝴蝶图片，同学们现在我们就一起来装饰我们的文档吧
3、打开本地磁盘 E 的蝴蝶的种类繁多，使用艺术字标题，使文档更具多彩的效果
3.1、插入并调整艺术字
（1 ）、插入：单击菜单栏的插＞图片-- 艺术字，打开艺术字对话框。
（2 ）、调整艺术字的大小、位置。
既然艺术字是图片，其调整大
小、位置的方法和调整图片是
一样的
（3）、试一试：
①、改变艺术字大小。
②、将艺术字的环绕方式设置为“上下环绕”。
③、选中艺术字后还会出现其他控制点，鼠标指针放在上面会发生变
化，试着使用这些控制点，看看能制作怎样的效果？
3.2 插入并设置剪贴画
（1）、插入“剪贴画” 。
单击菜单栏的插入-- 图片---＞剪贴画，在剪贴画窗格中运用“搜索”的方法找到相关的剪贴画后插入。
（2）、调整剪贴画的大小、位置、环绕方式。
（3）、试一试
③1 、改变剪贴画大小。
③2 、将剪贴画的环绕烦死设置为“浮于文字上方” ，然后移动图片到恰当位置。
③3 、选中图片，利用“绿色调整点”微调图片的方向，制作蝴蝶翩翩起舞的效果
3.3 说一说
（1）、在word 中，你已经插入过几种不同类型的图片，分别是什么？
（2）、艺术字色彩鲜艳，比普通文字更加漂亮。
你认为在什么情况下使用比较好？
（3）、设置图片的环绕方式时，四周型、上下型、浮于文字上方等有什么不同？
三、出示作业。