人格是最高的学位ppt(中职语文)PPT课件
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高教版中职语文(职业模块 服务类)第2课《人格是最高的学位》ppt课件1
分析论点
•本文的中心论点 ——人格是最高的学位。
分析论据
• 论据是用来证明论点的理由和根据。
• 常见的论据有两大类：事实论据和理论 论据。
• 事实论据是指真实、典型、有说服力的事
实材料；
• 理论论据包括革命理论、科学原理、名人
名言等。
论据一
• 卡萨尔斯是西班牙大提 琴家，指挥家。在当今 世界大提琴演奏家中， 几乎没人不受过他的影 响。他真可称得上现代 大提琴演奏艺术的开山 鼻祖。
作者为什么说，冰心在离 去之后给我们留下了“伟大 的背影”？
冰心虽离我们远去了，但 留给我们的是高尚的人格和博 大的爱心。
论据四
学子为何宁愿在季老门前留言 而避免打扰他呢？
• 因为季老的崇高人格魅力令学子们
钦佩。所以才会采用这么感人的方式表达 对季老的敬意。
作者为何还要叙写有关季羡 林的另一个故事？
“大写的人”是什么人？
• 大者，巨大、顶天立地之意。 表示一个人在人格方面光明 正大、堂堂正正。
思考
• 你能联想到我们中国哪些人是 “大写的人”？
• 从你们的角度出发，作为一名 学生，怎样做才能成为“大写 的人”？
• 如何理解卡萨尔斯的名言：
“先成为优秀而大写的人，然 后成为一名优秀大写的音乐人， 再然后就会成为一名优秀的大提琴 家”？
什么是演讲？
• 演讲是在公众面前就某一问题发 表自己的见解的口头语言活动。
演讲的特点
• 内容上的现实性 • 情感上的说服性 • 特定情景性 • 口语化
演讲稿的结构
开 头——诱发听众兴趣，奠定演基调，寓含或点 明演讲主旨。
主 体——阐述主题，感染听众，说服听众。
结 尾——或抒发情感，催人奋进; 或揭示主题，给人力量； 或展望未来，鼓舞斗志； 或富有哲理，发人深思。
《人格是最高的学位》ppt课件(54页)
1993年，白岩松参与创办《东方时空》，并 推出了《东方之子》等栏目。1997年主持了 香港回归、三峡大坝截流等节目直播。1999 年参加了澳门回归直播、国庆五十周年庆典转 播。 2003年新闻频道创建，他开始主持《中
国周刊》（后更名为《新闻周刊》）。2008 年开始和敬一丹主持《感动中国》至今。
（3）正文： 正文由开头语、主体和结语三部分构成。
1）开头语。开头语的任务是吸引听众、引出下文。有六种形 式：A．由背景和问候、感谢语开始；B．概括讲演内容 或揭示中心论点；C．从讲演题目谈起；D．从讲演缘由 引起；E．从另件事引入正题；F．用发人深思问题开头。
2）主体。主体即中心内容。一般有三种类型：A．记叙性讲 演稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文；B．议 论性讲演稿。以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行文， 用观点说服听众；C．抒情性讲演稿。用热烈抒情性语言 表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、 寓情于物。
2004年2月云南大学生马家爵 先后杀死四名同学
马加爵，2004年6月17日被执行死刑。
马加爵简介
马加爵（1981年5月4日—2004年6月17日），男 ，汉族，广西宾阳人，云南大学生化学院生物技术 专业2000级学生，户籍地为广西宾阳县宾州镇马 二村一组。1996年至1997年在宾州初中读初三， 以优异成绩考取省重点宾阳中学；1997年至2000 年就读于宾阳中学；1999年至2000年读高三，成 绩优异，曾获得全国奥林匹克物理竞赛二等奖，被 预评为“省三好学生”；2000年至2004年就读于 云南大学生化学院生物技术专业；2004年2月13 日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两 人,后从昆明火车站出逃。2004年3月15日被公安 部列A级通缉犯；2004年6月17日被执行死刑。
国周刊》（后更名为《新闻周刊》）。2008 年开始和敬一丹主持《感动中国》至今。
（3）正文： 正文由开头语、主体和结语三部分构成。
1）开头语。开头语的任务是吸引听众、引出下文。有六种形 式：A．由背景和问候、感谢语开始；B．概括讲演内容 或揭示中心论点；C．从讲演题目谈起；D．从讲演缘由 引起；E．从另件事引入正题；F．用发人深思问题开头。
2）主体。主体即中心内容。一般有三种类型：A．记叙性讲 演稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文；B．议 论性讲演稿。以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行文， 用观点说服听众；C．抒情性讲演稿。用热烈抒情性语言 表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、 寓情于物。
2004年2月云南大学生马家爵 先后杀死四名同学
马加爵，2004年6月17日被执行死刑。
马加爵简介
马加爵（1981年5月4日—2004年6月17日），男 ，汉族，广西宾阳人，云南大学生化学院生物技术 专业2000级学生，户籍地为广西宾阳县宾州镇马 二村一组。1996年至1997年在宾州初中读初三， 以优异成绩考取省重点宾阳中学；1997年至2000 年就读于宾阳中学；1999年至2000年读高三，成 绩优异，曾获得全国奥林匹克物理竞赛二等奖，被 预评为“省三好学生”；2000年至2004年就读于 云南大学生化学院生物技术专业；2004年2月13 日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两 人,后从昆明火车站出逃。2004年3月15日被公安 部列A级通缉犯；2004年6月17日被执行死刑。
《人格是最高的学位》ppt课件
国学大师——季羡林
季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日）中国著名文 学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家， 精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、 北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1983年， 当选为第六届全国人大常委。 1988年，任中国文化书院 院务委员会主席。并曾以学者身份先后出访德国、日本、泰 国。 2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡 林在北京301医院病逝，享年98岁。
1968年8月20日出生于内蒙古自治区呼 伦贝尔市海拉尔区， 1985年考入北京广 播学院新闻系，1989年分配至中央人民 广播电台《中国广播报》工作，1993年 初进入中央电视台《东方时空》，后正式 任中央电视台新闻评论部主持人至今。是 “中国播音与主持”大奖特等奖、“中国 金话筒奖”获得者。被授予“中国十大杰 出青年”。
二是内疚自己耽搁了季老近一小时三是赞叹季老德高望重学识渊単人格魅力令人钦佩13冰自己当笔拿岁月当稿纸写下了一篇关亍爱是一种力量癿文章
云南大学生马家爵杀死五名同学；清华大学 生用硫酸泼熊；复旦大学研究生虐待30只小 猫；大学校园的自杀案件……这些校园悲剧 像一根根尖刺，刺痛了我们的眼睛，也给教 育敲响了警钟。人们不得不反思，当今教育 的目的是什么？下面，让我们一同走进这篇 演讲辞，聆听白岩松的心声。
（季老人格魅力的投影）
从侧面表现了季羡林先生的人格魅力。以此 衬托先生的人格魅力给予人们的感染。
分析结尾部分
如何理解“听多了这 样的故事，便常常觉 得自己是只气球，仿 佛飞得很高，仔细一 看却是被浮云托着； 外表看上去也还饱满， 但肚子里却是空空 的”？
这是作者的自我解剖， 从季羡林、冰心等世 纪老人的身上，看出 了自身的诸多不足， 他们高尚人格的光辉 照出了自己人格的缺 憾。
季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日）中国著名文 学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家， 精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、 北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1983年， 当选为第六届全国人大常委。 1988年，任中国文化书院 院务委员会主席。并曾以学者身份先后出访德国、日本、泰 国。 2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡 林在北京301医院病逝，享年98岁。
1968年8月20日出生于内蒙古自治区呼 伦贝尔市海拉尔区， 1985年考入北京广 播学院新闻系，1989年分配至中央人民 广播电台《中国广播报》工作，1993年 初进入中央电视台《东方时空》，后正式 任中央电视台新闻评论部主持人至今。是 “中国播音与主持”大奖特等奖、“中国 金话筒奖”获得者。被授予“中国十大杰 出青年”。
二是内疚自己耽搁了季老近一小时三是赞叹季老德高望重学识渊単人格魅力令人钦佩13冰自己当笔拿岁月当稿纸写下了一篇关亍爱是一种力量癿文章
云南大学生马家爵杀死五名同学；清华大学 生用硫酸泼熊；复旦大学研究生虐待30只小 猫；大学校园的自杀案件……这些校园悲剧 像一根根尖刺，刺痛了我们的眼睛，也给教 育敲响了警钟。人们不得不反思，当今教育 的目的是什么？下面，让我们一同走进这篇 演讲辞，聆听白岩松的心声。
（季老人格魅力的投影）
从侧面表现了季羡林先生的人格魅力。以此 衬托先生的人格魅力给予人们的感染。
分析结尾部分
如何理解“听多了这 样的故事，便常常觉 得自己是只气球，仿 佛飞得很高，仔细一 看却是被浮云托着； 外表看上去也还饱满， 但肚子里却是空空 的”？
这是作者的自我解剖， 从季羡林、冰心等世 纪老人的身上，看出 了自身的诸多不足， 他们高尚人格的光辉 照出了自己人格的缺 憾。
初中语文教学中的人格教育PPT
初中语文教学 中的人格教育
PPT
目录 介绍人格教育的重要性 人格教育在语文教学中的应用 语文教学中的人格教育案例分析 语文教学中的人格教育实施策略
介绍人格教育 的重要性
介绍人格教育的重要性
人格教育概述：让学生培养正确的 思想品德和行为习惯 为什么要强调人格教育：人格教育 对学生的综合发展至关重要
介绍人格教育的重要性
人格教育的目标：培养学生积 极向上、正直善良的品质
人格教育在语 文教学中的应
用
人格教育在语文教学中的应用
培养学生的良好阅读习惯 培养学生的正确价值观念
人格教育在语文教学中的应用
激发学生的创造力和思考能力
语文教学中的 人格教育案例
分析
语文教学中的人格教育案例分析
文学作品中的品德教育：通过经典 文学作品培养学生的情感和道德意 识 文言文教学中的人格塑造：通过教 授经典文言文，培养学生的自律和 正直品质
语文教学中的人格教育案例分析
论辩技巧与人格培养：通过辩 论课堂，培养学生的思辨能力 和公正观念
语文教学中的 人格教育实施
策略
语文教学中的人格教育实施策略
创设情境进行角色扮演和讨论 注重学生价值观培养的引导和 反思
语文教学中的人格教育实施策略
通过课外活动培养学生的合作 精神和团队意识 给予学生自主学习的机会，培 养学生的自主性和创新能力
谢谢您
PPT
目录 介绍人格教育的重要性 人格教育在语文教学中的应用 语文教学中的人格教育案例分析 语文教学中的人格教育实施策略
介绍人格教育 的重要性
介绍人格教育的重要性
人格教育概述：让学生培养正确的 思想品德和行为习惯 为什么要强调人格教育：人格教育 对学生的综合发展至关重要
介绍人格教育的重要性
人格教育的目标：培养学生积 极向上、正直善良的品质
人格教育在语 文教学中的应
用
人格教育在语文教学中的应用
培养学生的良好阅读习惯 培养学生的正确价值观念
人格教育在语文教学中的应用
激发学生的创造力和思考能力
语文教学中的 人格教育案例
分析
语文教学中的人格教育案例分析
文学作品中的品德教育：通过经典 文学作品培养学生的情感和道德意 识 文言文教学中的人格塑造：通过教 授经典文言文，培养学生的自律和 正直品质
语文教学中的人格教育案例分析
论辩技巧与人格培养：通过辩 论课堂，培养学生的思辨能力 和公正观念
语文教学中的 人格教育实施
策略
语文教学中的人格教育实施策略
创设情境进行角色扮演和讨论 注重学生价值观培养的引导和 反思
语文教学中的人格教育实施策略
通过课外活动培养学生的合作 精神和团队意识 给予学生自主学习的机会，培 养学生的自主性和创新能力
谢谢您
人格是最高的学位
人格是最高的学位
标题：人格是最高的学位
在当今社会，人们普遍追求学历和技能的提升，但往往忽视了一个更为重要的品质——人格。
事实上，人格才是我们生活中最高的学位，它比任何其他形式的知识和技能都更为重要。
首先，我们需要明确什么是人格。
人格是指一个人的行为、思维和情绪模式的独特组合，是个人的内在特质和外在表现的总和。
一个有高尚人格的人，他/她会以诚实、公正、宽容和善良等美德来对待他人，尊重并珍惜生命，对社会有所贡献。
那么，为什么说人格是最高的学位呢？这是因为无论我们在学校里学到了多少知识，获得了多么高的学历，如果我们的品格不佳，那么这些成就都将失去其价值。
一个拥有高尚人格的人，他的行为和决策将受到人们的尊重和敬仰，他的人生也会因此而更加有意义。
反之，一个虽然学识丰富但品德败坏的人，他的生活可能会充满了痛苦和困扰。
此外，人格也是我们人生中的一个重要指南。
当我们面临困难和挑战时，我们的价值观和道德观将帮助我们做出正确的决定。
一个有良好人格的人，他/她的内心会有一个清晰的方向，知道自己应该做什么，不应该做什么。
总的来说，人格是我们生活中最重要的资产。
我们应该通过学习和实践，不断提升自己的人格，让它成为我们人生的最高学位。
只有这样，我们才能真正地实现自我价值，为社会做出贡献，活出一个充实而有意义的人生。
人格说课课件
教 学 时 间
• 两课时 • 在早读诵读、晚自习拓展的基础上，第一 课时引导整体把握，掌握演讲词的有关知 识以及课文的结构美和语言美。第二课时 通过筛选、交流、讨论，掌握课文的哲理 美，领会主旨“人格是最高的学位”，联 系职业取向，教育学生提高职业素养。 • 教具准备：自制ppt课件
课前准备
• 1、学生运用网络分组查阅有关白岩松、季 羡林、冰心的资料。 • 2、查阅文章中的生字词。了解这篇文章的 体裁（演讲词）。 • 3、反复诵读理解文章的主旨，并能谈谈这 篇文章给自己的启示。 • 4、利用晚自习时间听课文视频朗读，并和 学生一起观看于丹的《中小学生人格教育》 系列专题讲座。
主旨探究——仿写句子
• 教师下水——怎样才能成为一个优秀的语文教师 呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人. 然后成为一个优秀的教师，再然后成为一名优秀 的语文教师。 • 班干部代表——怎样才能成为一个优秀的班干部 呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人. 然后成为一个优秀的学生，再然后成为一名优秀 的班干部。 • 职业取向——怎样才能成为一个优秀的幼儿园教 师呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的 人.然后成为一个优秀的教师，再然后成为一名优 秀的幼儿园教师。
情 境 导 入
• 一个企业要招聘员工，条件苛刻，待遇优厚，吸引 了许多应聘者，其中不乏条件优秀者。招聘那天， 前来应聘的人络绎不绝，行色匆匆忙着去面试人群 中有一位应聘者，在上楼时，看见一位老人坐在轮 椅上准备上楼，当时有很多人都急着去面试，无人 顾及这位老人。于是，他停下脚步，把老人送到楼 上后，才去面试。最后，这位应聘者被录取了，聘 用他的正是那位“轮椅”老人。 • 大家想一想，这个企业为什么要用这种独特的方式 招聘员工呢?而这位应聘者又为什么会被录取呢?
2课第1课时人格是最高的学位
13.冒失 mào shī鲁莽。 如：没有听明白就下结论也实在太 冒失了。 同义词：鲁莽 莽撞 草率 轻率 冒昧 反义词：谨慎 细心 仔细 14.延续（动） yán xù 照原来的 样子继续下去。 同义词：连续 继续 持续 陆续 反义词：中断 暂停 停止
15. 讨教（动） tǎo jiào 求教 同义词：请教 求教 叨教 就教 请示 请问 指导
4.拜托 （动）bài tuō敬词,委托人办某事。 如：儿子的事儿就拜托您了! 同义词：托付 委托 5.就坐 （动）jiù zuò各自到坐位上。如： 按顺序就座 6.呐喊 （动）nà hǎn 大声呼喊;尤指士 兵在战斗或追击时大声叫喊助威 同义词：叫嚣 叫嚷 叫喊 呼喊 反义词：低吟
7.典籍 （名）diǎn jí 指法典、图籍等重要 文献;亦泛指古今图书 同义词：文籍 图书 8.翻阅 （动）fān yuè (1) 翻着看 如：翻阅了全部档案 (2) 以快速或粗略的方式查阅。 如：刚刚翻阅了那篇论文 9.学子 （名）xué zǐ 从学的人 。
10.芸芸众生（组） yún yún zhòng shēng 佛教指一切有生命的东西,也用来指众多的 平常人 同义词：绸人广众 凡夫俗子 11.雄心勃勃 （组）xióng xīn bó bó形容怀 着远大的理想和抱负。 同义词：雄心壮志 壮志凌云 雄心万丈 反义词：心灰意懒 心灰意冷 12.飒爽英姿（组） sà shuǎng yīng zī 飒 爽：豪迈矫健；英姿；英勇威武的姿态。形 容英俊威武、精神焕发样子。学位 词语
1.人格 （名）rén gé (1) 个人显著的性格、 特征、态度或习惯的有机结合 (2) 人的道德品质 同义词：品德 品行 人品 2.轻装 （名）qīng zhuāng 轻便的行装 轻装前进 反义词：盛装 3.大提琴 （名）dà tíqí n弓弦乐器。形状及 构造与小提琴相似，约大四五倍，下端有一 支柱，便于演奏时支在地上。定弦较中提琴 低八度，音质浑厚坚实，是独奏、重奏和管 弦乐队中的重要乐器。
《人格是最高的学位》PPT课件
读一读 写一写
今天我们纪念“五·四”，八十年前那场运动中的呐喊、呼号、 血泪都已变成一种文字停留在典籍中，每当我们这些后人翻阅的 时候，历史都是平静地看着我们，这个时候，我们觉得八十年前 的事已经距今太久了。 ﹒ 然而，当你有机会和经过“五·四”或受过“五·四”影响 的老人接触后，你就知道，历史和传统其实一直离我们很近。 世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却 一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老 人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统被我们向后延续? 前几天我在北大听到一个新故事，清新而感人。一批刚刚走 进校园的年轻人，相约去看季羡林先生，走到门口，却开始犹豫， 他们怕冒失地打扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口 的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。
读一读 写一写
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但在我 听过这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。 这之后我又在医院采访了世纪老人冰心。我问先生， ﹒ 您现在最关心的是什么 ?老人的回答简单而感人：是年老 病人的状况。 当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在八十年 前到“五·四”爆发那一天开始走上文学创作之路的老人 心中对芸芸众生的关爱之情历经近八十年的岁月而仍然未 老。这又该是怎样的一种传统! 冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的 模样，然而她这一生却用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下 了一篇关于爱是一种力量的文章，然后在离去之后给我留 下了一个伟大的背影。
人格是最高的学位 白岩松
很多很多年前，有一位学大提琴的年 轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨 尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的 大提琴家? 卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人， 意味深长地回答：先成为优秀而大写的 人，然后成为一名优秀和大写的音乐人， 再然后就会成为一名优秀的大提琴家。
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①季羡林为一个年轻学子看行李 （和善、虚怀若谷、平易近人）
②冰心病魔缠身仍关心年老病人的状况 （百年冰心、大爱无疆）
3、结尾部分作者说“我也更加知道了卡萨尔斯回答中所 具2有020年的10深月2日意”，学习本文后你是否也有所感悟？（自由7表
总结
本文共用了四个小故事，将“人格是最
高的学位”这一独到而深刻的见解寓于几个
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
12
平凡的故事之中，这一写法即小中见大。如
果说，大提琴家卡萨尔斯教诲前来讨教的年
轻人的故事是为作者的演讲主旨奠基的话，
那么，北大教授季羡林，世纪老人冰心的故
事则是为演讲主旨添土夯实，而北大新故事
却使人们再次感受到老一辈的人格魅力在年
轻人心中的延续。作者用质朴的语言回答了
生活中最常见又最难以回答的问题——如何
擅长演讲，《人格是最高的学位》
曾荣获“演讲与口才杯”全国新闻界
“作文与做人”演讲比赛特等奖。
2020年10月2日
3
演讲词的结构
开 头——诱发听众兴趣，奠定演基调， 寓含或点明演讲主旨。
主 体——阐述主题，感染听众，说服听众。
结 尾——或抒发情感，催人奋进;
或揭示主题，给人力量；
或展望未来，鼓舞斗志；
学问第二；我想对顶岗实习的同学说：做人第一，
做职业第二。今后无论我们身在何方，我们随时
都要记得发展、完善自己的人格，做一个有仁爱
心、自信心、进取心，一个有幸福感、价向善，这样我们的人生一定会如
阳光般温暖。 2020年10月2日
10
课堂检测(5分钟,满分100分)
做事与做人，从而引发人们对立业与做人的
2020年10月2日
8
深层次思考。
人格的力量——恒久的感动
范 仲 淹
洪 战 辉
2020年10月2日
他
邓 涛
9
的人格魅力，令我深深地感动。
赠言
人生是一个积淀的过程，在漫漫人生路上，每
个人都会面临各种各样的境遇，遭遇各种各样的
挫折。我想对参加高考的同学说：做人第一，做
2020年10月2日
1
学习目标：
1、感受世纪老人独具的人格魅力，体会 “人格是最高的学位”的深远含义，引发 对“立业与做人”的深层次思考；
2、理解本文小中见大的写法； 3、掌握演讲词的写法。
2020年10月2日
2
白岩松，国内知名
新闻主持人， “中国 播音与主持”大奖特 等奖、“中国金话筒 奖”获得者。
❖ 1.文章写两个世纪老人的平凡故事,蕴含了“人格是最高 的学位”这一独到而深刻的见解,这一写法即______。
❖ 2.第十六自然段中写“北大的伯雅塔在未名湖中留下的 投影”是为了衬托____________________。
❖ 3.末段说“这条路很长”， 请结合上文，“这条路”指 ____________________。
③(17-20)结尾:抒发感慨，总结全文(发人深思)
2020年10月2日
6
再读课文，精读细研
1、朗读本文的开场白，并说说这样写的好处。 以20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯告诫前来讨教的年 轻人的故事为开场白，吸引听众注意力，奠定演讲基调。
2、主体部分叙写了两位世纪老人各一件事，请分别用一 句话加以概括，并说说他们各有怎样的人格魅力？
思考
1、作者独到而深刻的见解（即本文主旨）是什么？
人格是最高的学位
2、本片演讲词按“开场白（开头）——主体——结束语 （结尾）”这一模式结构全文，前开后合，收放自如， 请同学们理清文章结构，划分段落层次（三部分）。
①(1-3)开场白：一个故事——蕴含演讲主旨(吸引听众)
②(4-16)主体：三个故事——揭示演讲主题(感染听众)
❖ 4.下列词语字形没有错误的一组的是（ ）
❖ A 教悔 氛围 和谐 意味深长
❖ B惊讶 徜徉 阴霾 芸芸众生
❖ C典藉 相悖 吻合 白发苍苍
D呐喊 ❖ 2020年10月2日
延续
魅力 飒爽因姿
11
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
或富有哲理，发人深思。
2020年10月2日
4
朗读课文，整体感知
1、解决几个词语： 人 格:①人的性格、气质、能力等特征的总
和 ；②个人的道德品质。 教 诲: 教 导。 飒爽英姿：豪迈而矫健、英俊而威 武的英姿。 芸芸众生：佛教指一切有生命的东西， 一般 也用来指众多的平常人。
2020年10月2日
5
②冰心病魔缠身仍关心年老病人的状况 （百年冰心、大爱无疆）
3、结尾部分作者说“我也更加知道了卡萨尔斯回答中所 具2有020年的10深月2日意”，学习本文后你是否也有所感悟？（自由7表
总结
本文共用了四个小故事，将“人格是最
高的学位”这一独到而深刻的见解寓于几个
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
12
平凡的故事之中，这一写法即小中见大。如
果说，大提琴家卡萨尔斯教诲前来讨教的年
轻人的故事是为作者的演讲主旨奠基的话，
那么，北大教授季羡林，世纪老人冰心的故
事则是为演讲主旨添土夯实，而北大新故事
却使人们再次感受到老一辈的人格魅力在年
轻人心中的延续。作者用质朴的语言回答了
生活中最常见又最难以回答的问题——如何
擅长演讲，《人格是最高的学位》
曾荣获“演讲与口才杯”全国新闻界
“作文与做人”演讲比赛特等奖。
2020年10月2日
3
演讲词的结构
开 头——诱发听众兴趣，奠定演基调， 寓含或点明演讲主旨。
主 体——阐述主题，感染听众，说服听众。
结 尾——或抒发情感，催人奋进;
或揭示主题，给人力量；
或展望未来，鼓舞斗志；
学问第二；我想对顶岗实习的同学说：做人第一，
做职业第二。今后无论我们身在何方，我们随时
都要记得发展、完善自己的人格，做一个有仁爱
心、自信心、进取心，一个有幸福感、价向善，这样我们的人生一定会如
阳光般温暖。 2020年10月2日
10
课堂检测(5分钟,满分100分)
做事与做人，从而引发人们对立业与做人的
2020年10月2日
8
深层次思考。
人格的力量——恒久的感动
范 仲 淹
洪 战 辉
2020年10月2日
他
邓 涛
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的人格魅力，令我深深地感动。
赠言
人生是一个积淀的过程，在漫漫人生路上，每
个人都会面临各种各样的境遇，遭遇各种各样的
挫折。我想对参加高考的同学说：做人第一，做
2020年10月2日
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学习目标：
1、感受世纪老人独具的人格魅力，体会 “人格是最高的学位”的深远含义，引发 对“立业与做人”的深层次思考；
2、理解本文小中见大的写法； 3、掌握演讲词的写法。
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白岩松，国内知名
新闻主持人， “中国 播音与主持”大奖特 等奖、“中国金话筒 奖”获得者。
❖ 1.文章写两个世纪老人的平凡故事,蕴含了“人格是最高 的学位”这一独到而深刻的见解,这一写法即______。
❖ 2.第十六自然段中写“北大的伯雅塔在未名湖中留下的 投影”是为了衬托____________________。
❖ 3.末段说“这条路很长”， 请结合上文，“这条路”指 ____________________。
③(17-20)结尾:抒发感慨，总结全文(发人深思)
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再读课文，精读细研
1、朗读本文的开场白，并说说这样写的好处。 以20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯告诫前来讨教的年 轻人的故事为开场白，吸引听众注意力，奠定演讲基调。
2、主体部分叙写了两位世纪老人各一件事，请分别用一 句话加以概括，并说说他们各有怎样的人格魅力？
思考
1、作者独到而深刻的见解（即本文主旨）是什么？
人格是最高的学位
2、本片演讲词按“开场白（开头）——主体——结束语 （结尾）”这一模式结构全文，前开后合，收放自如， 请同学们理清文章结构，划分段落层次（三部分）。
①(1-3)开场白：一个故事——蕴含演讲主旨(吸引听众)
②(4-16)主体：三个故事——揭示演讲主题(感染听众)
❖ 4.下列词语字形没有错误的一组的是（ ）
❖ A 教悔 氛围 和谐 意味深长
❖ B惊讶 徜徉 阴霾 芸芸众生
❖ C典藉 相悖 吻合 白发苍苍
D呐喊 ❖ 2020年10月2日
延续
魅力 飒爽因姿
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演讲完毕，谢谢观看！
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或富有哲理，发人深思。
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朗读课文，整体感知
1、解决几个词语： 人 格:①人的性格、气质、能力等特征的总
和 ；②个人的道德品质。 教 诲: 教 导。 飒爽英姿：豪迈而矫健、英俊而威 武的英姿。 芸芸众生：佛教指一切有生命的东西， 一般 也用来指众多的平常人。
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