万以上数的认识复习课课件
四年级上 回顾整理万以上数的认识
谈话：大家在欣赏图片，阅读图片内容的同时，能联想到我们学过的什么知识吗？（让生观察并相互交流。
）大家说得非常好，那么这节课我们就一起来回顾整理一下，关于《万以上数的认识》这部分知识，好不好？（板书课题：万以上数的认识）2.出示目标：通过复习，我们要达到以下目标：①知道数位顺序表中的数位和计数单位，知道十进制计数法。
②能熟练的读、写出万以上的数。
③会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
会用“四舍五入”求一个数的近似数。
会比较万以上数的大小。
3.自学指导：认真看课本第104页的内容，思考：①数位顺序表中的数位和计数单位分别是什么？什么是十进制计数法？②怎样读、写万以上的数？③怎样把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数？怎样求一个数的近似数。
怎样比较万以上数的大小？ 3分钟后学生汇报。
4．知识回顾：根据自学指导的内容回顾本节课的知识要点，可以根据自学指导的顺序进行。
(1)数位顺序表: （要学生相互补充来完成）质疑：数位顺序表，从哪边数起，依次有哪些数位？有哪些数级？各级有分别包括哪些数位？有哪些计数单位？各单位之间的进率是多少？预设：（各组都会有自制的数位顺序表，根据自制数位顺序表进行汇报。
）①数位顺序表，从右边数起，依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位……②数位顺序表中有个级、万级、亿级，个级上的数表示有多少个一，万级上的数表示有多少个万，亿级上的数表示有多少个亿。
个级包括个位、十位、百位、千位四个数位，万级包括万位、十万位、百万位、千万位四个数位。
③计数单位与数位不同：他们是个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……每相邻两个计数单位之间的进率是10，这种计数方法叫十进制计数法。
（依据学生的汇报，课件完善数位顺序表）(2)读数：数位顺序表我们共同制作完了，万以上的数怎样读？读数时应该注意什么？预设：（汇报过程可让学生互相补充）①万以上的数要从高位读起；②读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”或“万”字；③数中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”；④每级末尾不管有几个0，都不读。
四年级数学第一单元万以上数的认识1.6 用计算器计算课件
6
用计算器计算
学习目标
1.了解计算器的结构和基本功能。
2.能正确地运用计算器进行较大数的 简单计算。
课件PPT
复习导入
例 下图中的计算工具是（
）。
解答：上面的图都是普通计算器。
计算器
情景导入1
计算器的常用功能。
探索新知
电子计算器一般由电源及开关、显示屏、 键盘和内部电路等几部分构成。 ON/C 是开机键。按一下这个键，就接通计算器 源还可以清屏。 OFF 是关机键。按一下这个键，就切断电源。 + - 是四则运算键， × ÷ 9 1 2 …… 是数 字键， C.CE 是清除数据键。
典题精讲
1.判断：计算器可以进行加减乘除等运 算。（ ）
解题思路：
计算器具有加减乘除等运算功能。
课件PPT
典题精讲
解答： √
典题精讲
2.连线。
解题思路： 用计算器计算
连线
课件PPT
典题精讲
解答：
易错提醒
判断：在普通计算器上，开机键和关 机键是一个键。（ √ ）
错误原因：对普通计算的认 识不正确。
）键，就
A.
C.
是清除键。
解： A
课件PPT
学以致用
3.用计算器计算。 5631＋7895= 10260－3895=
注意运算符号。
解： 13526 6725
课件PPT
学以致用
4.算一算。
311650
“合计”就是把这三个数相加。
课件PPT
学以致用
5.水果比蔬菜少收入多少元？
用蔬菜收入的钱数减水果收入 的钱数。
探索新知
用计算器输入一个多位数时，从最高 位开始，依次输入这个多位数每一位 上的数字。
《万以内数的认识复习》参考课件
写数练习一：
二千七百 四千六百 三千零八十九 五千 六千零五 二千八百零六
写作：2700 写作：4600 写作：3089
写作：5000 写作：6005 写作：2806
写数时要注意些什么？
读 数 写 数
万 千 百 十 个
写作 读作
5 0 五千
0
0
读 数 写 数
万 千 百 十 个
写作 读作
6 1 0 六千一百
0
读 数 写 数
万 千 百 十 个
写作 读作
3 4 2 0 三千四百二十
读 数 写 数
万 千 百 十 个
写作 读作
2 0 2 5 二千零二十五
读 数 写 数
万 千 百 十 个
写作 读作
5 2 0 1 五千二百零一
读 数 写 数
万 千 百 十 个
写作 读作
8 0 0 八千零三
3
数的组成
1、6个千、3个百、8个十和2个一组成 的数是（ 6382 ）。 2、8个千、2个百、5个十和9个一组成 的数是（8259）。 3、5个千和3个一组成的数是（5003）。 3、9个千和7个百组成的数是（9700）。
五、万以内数比较大小
位数不同的数比较大小，数位多 的数大，数位少的数小。
位数相同的数比较大小，从最高 位比起，最高位相同再比次高位， 次高位相同再比第三位„„
排排队
1、从小到大排队。 6700， 6070 ，607,706,6007 2、从大到小排队。 620,6101,6100,6079,6080
读一读
3248 2407 7008 5900 2000 6030 10000 读作:三千二百四十八 读作:二千四百零七 读作:七千零八 读作:五千九百 读作:二千 读作:六千零三十 读作:一万
《认识计数单位万、十万、百万、千万和亿》人教版小学四年级数学课件
人教版小学四年级数学优质教学课件《认识计数单位万、十万、百万、千万和亿》学校名称：课件名称：授课教师：人教版小学四年级数学教学课件教学目标知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。
过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具图片和计数器教学过程一、复习导入：1、我们以前都认识过哪些数？2、数数：1）从689一个一个的数到712。
2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到10003、在生活中你见到过哪些比较大的数？4、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
北京市人口：13819000人请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的'认识二、探究新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？强调：千位上的10个珠子怎么办？2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少利用计数器问：怎么表示10个一万？3、照这样继续数下去10个十万是多少？10个一百万是多少10个一千万是多少学生在计数器上数数。
学生自由谈以组为单位按要求数数学生自由汇报，课前收集的数观察图片，试着读数。
10个一千是一万拨回去，在万位上拨一个珠子。
10个一万是十万在十万位上拨1个珠子。
同桌互相数数10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿全班交流复习所学的数的知识，为学习新知做准备。
感受到大数在生活中的应用，产生认识大数的需要，激发学生探究新知的欲望。
使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，掌握每相邻两个计数单位之间的关系师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。
小学数学三年级下册 万以上数的认识整理与复习
《万以上数的认识整理与复习》学习案
学习目标：
1.通过复习理清本单元的几个概念。
2.会正确读、写万以上的数，会用万、亿为单位表示大数。
3.结合生活实际感受大数的意义，进一步培养数感。
一、自主整理
请你阅读整单元课本，回忆本单元的知识点。
二、复习知识点
1.回忆本单元哪些基本概念。
借助数位顺序表复习数位、计数单位、数级和十进制计数法。
2.怎么读240300、40200000000，整理万以上数的读法。
3.怎么写“两万三千零一”“七十三亿零六万”，整理万以上数的写法。
4.比较三组数，整理万以上数的大小比较方法。
5.思考把450000改写成以“万”为单位的数，能写成“四十五万”吗?区分改写与读数，整理改写的方法。
6.思考“9009000省略万位后面的尾数约等于900万”对吗，整理“四舍五入”法求近似数。
7.举例说明编码能告诉我们的信息。
思考运动员编码的3个问题。
三、跟踪练习
1.一亿张纸有多厚？
(1)100张纸的厚度大约是一厘米，一万张纸的厚度大约是（）厘米，也就是（）米。
(2)10万张纸的厚度大约是（）米，100万张纸的厚度大约是（）米，
1000万张纸的厚度大约是（）米，一亿张纸的厚度大约是（）米。
2.根据全国第五次人口普查，截至2000年7月1日零时，我国人口已达1295330000人，这个数读作（），改写为以万为单位是( ),省略亿位后面的尾数的近似数是( )。
四、单元小结
通过复习你掌握这一单元内容了吗？你能说一下吗?。
四年级上册数学课件：1-12 练习四(西师大版)
（1） 读出表内各数。 （2） 哪种农产品的收入最多？ （3） 水果比蔬菜少收入多少元？
（1） 读出表内各数。 （2） 哪种农产品的收入最多？ （3） 水果比蔬菜少收入多少元？
（1）2950600读作：二百九十五万零六百 292000 读作：二十九万两千 2459080读作：二百四十五万九千零八十 820000 读作：八十二万 1205000读作：一百二十万零五千
西师大版 数学 四年级 上册
1 万以上数的认识
练习四
复习旧知
电子计算器一般由电源及开关,显示屏,键盘 和内部电路等部分构成。ON/C是开机键,按一下 这个键,就接通计算器电源,还有清屏的作用。
OFF是关机键,按一下这个键,就切断电源。 ＋－×÷是四则运算键,0、1、2、3、4、5、6、 7、8、9是数字键,C、CE是清除数据键。
清除数据键
巩固练习
1 . 回家。
2 . 用计算器计算。
5632+7895 61200+36000
10260-3809 49870-20310
2.用计算器计算。
5632+7895 13527 10260-3809 6451 61200+36000 97200 49870-20310 29560
3.用计算器计算，并填表。
步骤
1.先按开机键。 2.照着算式在计算器上依次按键。 3.做完一次计算,要按一次清除 数据键后,再进行下一次计算。
1.如果发现输入错误，怎么办？
清除数据键 (按清除键只清除错误输入的4，前边输入 的数据仍然保留)。
2.如果一道题计算完毕，需要计算另一道题， 这时应该怎么办？
清除数据键
3.如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？
大数的认识总复习(课件)-四年级上册数学人教版
2）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫 十进制计数法。
填空小组抢答！
1、万级包含的数位有（万位）、（十万位）、（百万位）、千（万位）； 亿级包含的计数单位有（ 亿 ）、（十亿）、（百亿 ）、（千亿）。
2、869570000是（ 9 ）位数，最高位是（亿 ）位。
是由（8）个亿、（6）个千万、（9 ）个百万、（ 5 ）个十万、 （ 7）个万组成。 3、数位顺序表中，右起第（ 4 ）位是千位，十万位是第（ 6 ） 位，亿位是第（ 9 ）位。
4000000000=（ 40 ）亿 把整万数改写成用“万”或“亿” 作单位：把
103940000=（ 10394）万
万位后面的4个0去掉，并写上“万”字。 把亿位后面的8个0去掉，并写上“万”字
1130000=（ 113 ）万 改写前后数的大小不变，所以用“ = ”表示 。
2、按要求下列各数的近似数：
用9、7、5、4、3和四个0组成： 1、最大的九位数是
975430000
。
2、最小的九位数是
300004579
。
3、只读一个零的最小的九位数是 300004579 。
4、四个零都要读出的最大的九位数
是 907050403
3、4800300是（ 7 ）位数， 最高位是（ 百万位）；
“8”在（ 十万 ）位上， 表示8个（ 十万 ）， “3”表示（ 3个百 ）。
。
我们总结下多位数的读法：
先分级；再读数； 读数要从高位起，哪位是几就读几。 亿级后面加读“亿”万级后面加读“万” 每级末尾如有0，不必读出记心里。 其他数位出现0，只读一个就可以。
万以上数的认识
1、万以上数的认识⏹教学内容课本101页的相关内容⏹教学提示这节课是一节复习课，在师的引导下经历对万以上数的认识回顾和整理的过程让学生把前面学习的内容进行梳理。
在这节课中让优生涉及一些难点的题目，让掌握的差的同学对薄弱环节进行巩固。
⏹教学目标知识与能力：1、让学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。
掌握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。
2、在熟练掌握多位数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出多位数，通过讨论与交流，总结出多位数的写法。
3、让学生在经历比较两个多位数大小的过程中，利用万以内数大小的比较方法类推出比较亿以内数大小的方法。
学会用万或亿作单位表示数。
4、掌握数字编码的基本特点，学会运用数字进行简单的编码。
5、能正确使用计算器进行大数的计算。
过程与方法：在复习整理中，感受分类、极限、估计等数学思想，体验解决问题策略的多样性；情感态度与价值观：让学生掌握一些整理知识的方法，养成及时整理所学知识的好习惯。
感受数与生活的密切关系，并发展数感。
感受大数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
⏹重点、难点重点:万以上数的读法和写法；万以上数的大小比较；用万或亿作单位表示数；数字的编码；用计算器计算。
难点：中间有0的万以上数的读法；理解数位和计数单位的意义；探索读数、写数的方法。
⏹教学准备教师准备：多媒体学生准备：⏹教学过程（一）知识总体回顾：师和学生一起回忆万以内数的认识中所涉及的知识点。
指导学生说出万以内的学习内容包括：万以上数的认识、万以上数的读法、万以上数的写法、万以上数的大小比较、用万或亿作单位表示数、省略万或亿后面的尾数。
根据学生的回答板书本单元所学习的内容。
师和学生交流：这节课我们从这样几个方面一部分一部分地进行复习。
板书课题：万以内数的认识设计意图：通过对本节课知识进行系统回顾，让学生知道本节课的学习重点。
（二）复习万以上数的认识1、认识万以上数的数位、数位顺序表、计数单位。