第一章-心理与精神护理绪论.最新版.

《心理与精神护理》绪论 ppt课件

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第二节心理、社会因素对健康的影响
一、心理因素对健康的影响
（一）情绪、情感与健康（二）个性特征与健康（三）心理冲突与健康
《第一章绪论》
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二、社会因素对健康的影响
（一）生活环境因素与健康
（二）重大生活事件与健康
（三）文化教育与健康
（四）教育与健康
第二节心理、社会因素对健康的影响 ppt课件
6.心理康复能力 7.心理自控力
8.自信心
9.社会交往
10.环境适应能力
第一节心理与精神的概述
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三、心理问题与精神疾病
（一）心理问题的概念与分类
心理问题按其严重状况分为: 1.一般心理问题 2.严重心理问题
第一节心理与精神的概述
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（二）精神疾病的概念与分类
多数人想要改造这个世界但却少有人想改造自己最困难的事情就是认识自己
心理与精神护理心理与精神护理课件十二五职业教育规划教材国家卫生和计划生育委员会十二五规划教材全国中等卫生职业教育教材供护理助产专业用十二五职业教育规划教材国家卫生和计划生育委员会十二五规划教材全国中等卫生职业教育教材供护理助产专业用第3版主编沈丽华十二五职业教育规划教材国家卫生和计划生育委员会十二五规划教材全国中等卫生职业教育教材供护理助产专业用十二五职业教育规划教材国家卫生和计划生育委员会十二五规划教材全国中等卫生职业教育教材供护理助产专业用心理与精神护理第3版主编第3版主编沈丽华副主编杨颖李袆者编者以姓氏笔画为序李袆广东省茂名卫生学校杨颖浙江大学医学院附属第二医院沈丽华绍兴护士学校郭亚恒郑州市卫生学校蓝红霞广西中医学校熊黎贵州省人民医院护士学校谭迪明重庆市医药卫生学校第一章绪论第二章心理过程与个性第三章心理应激与危机干预第四章心理评估与治疗第五章病人的心理护理第六章精神障碍的常见症状与诊断第七章精神疾病的治疗与护理第八章心境障碍病人的护理第九章神经症及癔症病人的护理第十章精神分裂症病人的护理第十一章睡眠障碍病人的护理第十二章阿尔茨海默病病人的护理第十三章精神障碍病人的社区康复及家庭护理第一章绪论第二章心理过程与个性第三章心理应激与危机干预第四章心理评估与治疗第五章病人的心理护理第六章精神障碍的常见症状与诊断第七章精神疾病的治疗与护理第八章心境障碍病人的护理第九章神经症及癔症病人的护理第十章精神分裂症病人的护理第十一章睡眠障碍病人的护理第十二章阿尔茨海默病病人的护理第十三章精神障碍病人的社区康复及家庭护理目录第一章绪论心理与精神护理沈丽华学习目标1

精神科护理学第一章-绪论-第二章-精神疾病的基本知识

第一章绪论掌握精神科护理学的概念；精神科护理的工作内容与特点熟悉精神科护理学的主要任务；精神科相关的知情同意原则了解精神医学发展简史；精神科护理学发展简史；精神疾病与法律的关系、强制性医疗1．精神科护理学：是建立在护理学基础上，对精神疾病进行防治的一门护理学。

是精神医学不可缺少的一个重要组成部分，是研究对精神疾病患者实施护理的一门科学，是护理学的一个分支,是建立在护理学基础上的一门专科护理学。

2.精神科护理工作的内容：A基础护理B危机状态的防范与护理（暴力行为、自杀、出走、噎食、木僵等）C异常精神、行为的护理D特殊治疗的护理（电抽搐治疗）E患者回归社区或家庭后长期的家庭护理3.精神科护理的特殊内容与特点（1）安全护理：是精神科护理的重要工作，尤其是症状活跃期的患者（2）心理护理（对精疾患者重点是：启发和帮助患者正确地认识疾病和对待疾病）：A心理护理是“心”的呵护（支持性心护）B对精神病人，尤其恢复期和自知力无损害的患者甚为重要。

4.精神科护理的特殊内容及其重要性：（1）基础护理：加强基础护理（饮食、睡眠、个人卫生），对始动性缺乏或丧失生活自理能力的病人来说尤其重要。

（2）保证医嘱的执行：是精神科护理工作的一个重要环节（由病人自知力丧失和依从性差的特点决定）确保发药到手、看服吞下、服后检查（必要时）第二章精神疾病的基本知识掌握：1.精神病的概念及其与精神疾病概念的异同2.常见精神症状的表现形式以及一些重要精神障碍的概念：错觉、幻觉、感知综合障碍、思维散漫3.学会对常见精神症状进行正确的识别与正确的识别与评估熟悉：1.精神疾病的诊断分类2.感知觉障碍与思维障碍的常见表现形式及其各精神症状的临床特点及其意义了解：精神疾病的病因学1.精神病：是指在各种因素作用下造成大脑功能失调，出现以感知觉、思维、情感、意志行为等障碍为主的一类严重的精神疾病。

2．精神疾病：是比精神病更为广泛的概念，包括了精神病，也包括焦虑症、抑郁症等精神障碍。

心理与精神护理-第一章

人们知道你可担重任，因此都放心把大量工作交给你
处理。你那坚强的意志使你时刻都充满信心。未达到自己的目标之前，你绝不罢休。 6、温和，谨慎，无攻击性你生性随和，但处事谨慎。你很容易认识朋友，但同时享受你的私人时间及独立生活。有时候，你会从人群中抽身而出，一个人静静地思考生活的意义，并自娱一番。你需要个人的空间，因此有时会隐匿于美梦当中，但你并不是一个爱孤独的人。你跟自己及这个世界都能够和睦共处，而你对现状亦非常满意。
二、心理与精神健康的标准（一）心理健康的概念：是指一种持续且积极发展的心理状态，在这种状态下，个体能够做出良好的适应，并且充分发挥其身心潜能。（二）判断心理健康的基本原则 1.主观世界与客观世界的统一性原则 2.心理活动的内在协调性原则 3.个性的相对稳定性原则
（三）心理健康的标准

心理与精神护理
刘峻池
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绪论
学习目标：熟悉心理健康的概念、标准和基本原则，心理问题的概念与分类；心理及社会因素对健康的影响，心理与精神护理的概念及对护士的要求。
第一节心理与精神的概述
一、心理与精神的概念心理：是人的大脑在反映客观环境时所进行的一系列复杂的功能活动的总称。心理又称精神，简称心理现象，是指人在社会实践和社会活动中，与他人和内外环境发生交互作用，而引起的主观活动及行为表现。（一）心理结构
5、专业，实事求事，自信
你掌管自己的生活，你相信自己的能力多于相信命运
的安排。你以实际，简单的方式去解决问题。你对日常生活中所遇到的事物抱有现实的睇法，并且能够应付自如。
7、具分析力，可靠，自信
你对事物的灵敏度令你可以发现到旁人忽略了的东西。这些就是你的宝石，你喜欢发掘这些美好的东西。你的教养对于你的生活有很特别的影响。你有自己高雅独特的一套，无视任何时装潮流。

心理与精神护理培训课件

1/17/2021
心理与精神护理
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四、心理危机干预技术
1评估阶段危机的严重程度、个
：
体状态
2制订干预护理诊断、人身安全、计划支持帮助
3实施阶段
环境干预、全面支持、建立有效应对方式、建立支持小组
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4评价阶段护士和个体共同评价
心理与精神护理
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2．动机的功能
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分类
激发功能：即引发人开始进行某一 1 行动。
指向功能：在动机的支配下，指向 2 一定目标，进行行动。
3 维持功能：保持行动持续进行。
调节功能：调节个体行动的强度、 4 时间、方向，使得行动能够达标。
心理与精神护理
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3.动机冲突
当处于相互矛盾的状态时，个体难以决定取舍，表现为行动上的犹豫不决，这种相互冲击的心理状态，称为动机冲突。
个体放弃已
学到较成熟的应对方式，反而使用早先较幼稚的方式应对困难或挫折。
3心理防御机制—倒退 1/17/2021
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应对的方法
在自我防御的时候，由于自己的行为或欲望不能被社会规范容忍，所以表现出来的行为和他的动机方向正好相反。
1/17/2021 3心理防御心机理与制精神—护理反向作用 22
应对的方法
3心理防御机制—否认 1/17/2021
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应对的方法
一个人因生理上或心理上有缺陷而感到不适时，试图用种种方法来弥补这些缺陷，以减轻不适感。
3心理防御机制—补偿作用 1/17/2021
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应对的方法
一个人遇到现实困难时，因为无力处理问题，就利用幻想的方法，任意想象应如何处理困难，使自己存在于幻想世界，以获得心理平衡

《心理与精神护理(中职护理专业案例版)》第1章：绪论

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三、心理健康的概念和标准
（二）心理健康的标准心理健康的标准至今尚无统一的模式，心理健康的标准至今尚无统一的模式，由于受时代、民族、受时代、民族、文化等因素的制约以及人们的心理健康水平呈动态变化，理健康水平呈动态变化，故心理健康的标准是相对的。对的。心理健康既是一种状态，也是一个过程。心理健康既是一种状态，也是一个过程。心理健康不是指没有失败、没有烦恼、没有焦虑、理健康不是指没有失败、没有烦恼、没有焦虑、没有痛苦，而是指能在这些情境中有效调整自己，没有痛苦，而是指能在这些情境中有效调整自己，不影响正常的工作、学习和生活。不影响正常的工作、学习和生活。
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二、心理实质
（二）心理活动是对客观现实的反映 1．客观现实是心理活动的源泉． 2．社会实践促进心理活动的发展与完善． 3．心理是对客观现实主观能动的反映
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章末小结
随着医学模式的转化和疾病谱的改变，使人们逐渐对“ 随着医学模式的转化和疾病谱的改变，使人们逐渐对 “ 心理和社会因素会严重影响人的健康”这一事实达成共识，对心理学、会因素会严重影响人的健康”这一事实达成共识，对心理学、精神疾精神医学、心理与精神护理等这些概念的掌握，病、精神医学、心理与精神护理等这些概念的掌握，可以帮助护理人员明确自己的职业职责和职业方向。员明确自己的职业职责和职业方向。开展心理健康教育，可以明显减少心理问题和精神疾病的发生开展心理健康教育，率。作为心理与精神护理工作者准确掌握心理健康的概念和标准对开展心理健康教育工作具有非常重要的指导意义。展心理健康教育工作具有非常重要的指导意义。由于心理与精神护理的特殊性，所以对护士的素质要求较高，要求具有职业道德素质、的特殊性，所以对护士的素质要求较高，要求具有职业道德素质、专业素质、身体素质、心理素质等。业素质、身体素质、心理素质等。无论心理护理还是精神科护理的学习都涉及到人的心理现象和心理实质的内容，所以应准确掌握应准确掌握。习都涉及到人的心理现象和心理实质的内容，所以应准确掌握。心理现象包括心理过程和人格。辩证唯物主义的观点认为人的心理实质人的心理实质是现象包括心理过程和人格。辩证唯物主义的观点认为人的心理实质是：心理是脑的功能，心理活动是对客观现实的反映。心理是脑的功能，

第一章护理心理绪论

method）
有目的、有计划地通过观察被试的外部表现，
研究其心理活动
观察法
护理心理学研究方法
分类
观察时间观察内容
长期定期
观察身份
观察场所
全面重点
参与非参与
自然情境
观察法
护理心理学研究方法
分
优点
析
简便、心理表现的自然性、资料真实
缺点
了解、等待行为发生
观察法
护理心理学研究方法
（二）调查法（survey method）
以提出问题的形式，搜集被试各种材料研究心理
调查法
调查法
护理心理学研究方法
分
调查目的一般专题
类
调查方式问卷晤谈作品分析
调查格式结构性非结构
调查法
护理心理学研究方法
分
析
优点节省人力、物力缺点初步了解且受心态影响
调查法
护理心理学研究方法
（三）测验法（test method）
运用标准化的心理量表，对被试的某些心理品质进行测定，用以研究心理

主要流派
2.行为主义理论

创始人华生观意点一切行为习惯都是习得义注重客观观察和测量有实验依据

局
限对行为解释简单化环境决定论
主要流派
3.人本主义理论

代表人物罗杰斯和马斯洛主要观点人有无限的潜能；有自我实现的倾向；主张研究整体的人

意
义关注个体需要和自我实现的人
护理心理学望
三、护理心理学展望
？
三、护理心理学研究方法
护理心理学研究方法
一、伦理原则

护理心理学绪论

从种系脑的进化与心理发展水平的关系中可以看出，种系的脑重指数、皮层指数和新皮层指数与其心理发展水平有密切关系。人类的新皮层站整个大脑皮层的比例最高。

（二）从个体脑的成熟角度
个体心理的发展是随着大脑结构和功能的成熟而发展和完善的。
新生儿：390g 9个月： 660g 2~3岁：990~1000g 6~7岁：1280g 12岁： 1400g 成人： 1500g
二、护理心理学的研究方法
1、观察法：是通过对被试者的外显行为进行有目的、有计划的观察以分析其心理活动的方法。包括自然观察法和控制观察法。 2、调查法：是通过口头或书面提问，收集被调查者的心理活动材料进行分析研究的方法。包括晤谈调查法和问卷调查法。 3、实验法：是有目的、有计划地严格控制或创设条件，主动引起或改变被试心理活动，从而进行分析的方法。包括自然实验法和实验室实验法。 4、测验法：是运用标准化的心理测量材料，对心理活动进行测量和评定的方法。标准化的心理测量材料是经过信度、效度检验的，并具有常模。
普通理论心应用理学
第二节心理现象
一、心理现象的概念

心理现象是心理活动的表现形式
每个人心理活动的过程是不同的，存在着个体之间的差异，这种差异使人在心理活动中表现出格子独特的风格和特点。
无所不在的心理现象

罗密欧与朱丽叶效应
1.罗密欧与朱丽叶相爱，但由于双方世仇，他们的爱情遭到了极力阻碍。但压迫并没有使他们分手，反而使他们爱得更深，直到殉情。这样的现象我们叫它罗密欧与朱丽叶效应。所谓罗密欧与朱丽叶效应，就是当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系也因此更加牢固

护理心理学第一章-绪论PPT课件

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医学模式的几次重大变革
远古时期
•神灵主义医学模式
天谴神罚巫术当道
1千多年前
•自然哲学医学模式
朴素的唯物论和辩证法
20世纪初
•生物医学模式
生物因素
1977年
•生物-心理社会医学模式
以病人为中心
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第二节护理心理学发展概况
（二）护理观的转变以疾病为中心
以人的健康为中心
▪ 单纯的病人 ▪ 生理异常 ▪ 生理护理 ▪ 看护者
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护理人员借助于问卷、访谈等方式获得资料并加以分析研究的方法。
二、调查法
调查法：是指研究者以所需研究的问题为范围，预先拟定一些问题，让被试者根据自己的意愿选择作答，再对其调查结果进行统计分析的一种方法。
分析病人心理需要、了解护患关系等问题。
类分访谈法
问卷法
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问卷调查法
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第三节护理心理学常用的研究方法
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第三节护理心理学常用的研究方法
（二）调查研究的注意事项
1、精心设计和策划 2、确保真实并承诺 3、抽样要具有代表性 4、文字表达要通俗并简练
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第三节护理心理学常用的研究方法
在控制的条件下观察、测量和记录个体行为。
三、实验法
实验法：是指在观察和调查的基础上，对研究对象的某些变量进行操纵或控制，创设一定的情景。
心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实
践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学
科。主要任务：研究运用心理学的理论、技术和
方法解决护理实践中的心理问题。