生命属于我们只有一次教案
《生命属于我们只有一次》教学设计
《生命属于我们只有一次》教学设计课题：《生命属于我们只有一次》学科：思想品德学校：山东省沂源县实验中学教师：李红教材：山东省义务教育课程标准实验教科书“思想品德”（六年级上册）一、课前设计㈠指导思想与理论依据：本课是在目标教学理论的指导下，依据课程内容标准一2．1（体会生命的可贵）和二3．3（知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对公民特别是未成年人生命和健康的保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
）运用多媒体辅助教学，以任务驱动的方式引领学生通过个体阅读、小组合作交流、情境体验讨论等方式帮助学生认识生命可贵，探究珍惜爱护生命的方法要求。
㈡教学背景分析1．教学内容：本课是山东省义务教育课程标准实验教科书“思想品德”（六年级上册）第一单元第一课第二课时的教学内容。
是学生在感知“多彩的生命世界”，知道“世界因生命而精彩”和“人的生命的独特性”的基础上的一节新授课，主要包括“人最宝贵的是生命”和“珍惜爱护我们的生命”两个目题，旨在引领学生认识、体会生命的美好，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
本课既是第一课“生命最宝贵”主题的落脚点，也是第一单元“珍爱生命，热爱生活”的教育主旨之一，为其他单元教育内容的学习打好了开端伏笔。
2．学生情况：我所教的学生共五个班三百多人，来自不同的小学，大多是周边农村家庭孩子。
他们刚刚步入初中，对初中的学习生活比较陌生，加上受减负政策的负面影响，对学习的重视程度不够，学习习惯较差，缺乏学习的自觉性、积极性和主动性，对本门学科存在轻视心理，给教学带来较多阻碍。
因此本课在前两节初步感知思想品德课学习要求的基础上，一方面指导学生逐步掌握学习本门课程所需的基本阅读、归纳理解能力，初步分析问题、解决问题的能力；另一方面通过合作探究，多媒体辅助教学等手段激发学生学习本门课程的积极性和主动性，在探究目标任务的同时，培养良好的学习习惯。
生命属于我们只有一次(教学案)
陵县一中附中“自学点拨，当堂达标”初三政治教学案课题生命属于我们只有一次课型 新授 个案补充学习过程主备人 审核人时间2013、9、11共同探究：人最宝贵的是生命 活动一：排序（怎样排列最富有）曾有人打过这样一个比喻，把生命健康比喻成数字1，金钱、名誉、 美貌……比喻成0，现在老师手里有四张卡片，A 金钱 B 地位 C 荣誉 D 生命，你最想得到哪张？为什么？它们之间如何排列我们最富有？1、通过此活动你明白了什么道理？活动二：倾听心声⑴讲讲生活中最令你快乐和烦恼的一件事。
⑵如何正确认识生活中的苦与乐？ 活动三：算一算、想一想指导学生阅读课本第9页小字材料，讨论、交流下列问题： （1）我的生命已用去 天，我的生命还剩下 天。
（2）算一算后，自己的第一感受是： （3）我的生命箴言是： ____________________ （4）人生命的可贵性还体现在哪些方面？学 习 目 标情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活 能力：感受、体验生命的可贵。
发展对生命的可贵与美好感受与体验的能力。
逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；知道自我保护的社会安全常识。
重点 难点 人最宝贵的是生命。
法律保护我们的生命健康权学习方法自主学习 合作探究学习过程 一、创设情境，导入新课诗歌欣赏： 《让我们把生命珍惜》世界是这样的美丽 ，让我们把生命珍惜 ，一天又一天 ，让晨光拉着我 ，让夜露挽着你 ，只要我们拥有生命 ，就什么都可以争取 ，一年又一年 ，为了爱我们的人 ，也为了我们自己。
欣赏了这首短诗，你对生命有何感悟？引入本节课课题。
二、预习指导，检查点拨1、为什么说生命最宝贵？2、怎样珍爱生命？归纳总结，提升拓展个案补充堂堂清作业共同探究：珍惜爱护生命健康权活动一：知识竞赛1列举我们身边侵犯我们生命健康的现象。
⑵这时候我们应该怎么办？⑶为了更好地保护青少年，我国通过哪些法律保护公民的生命健康权？活动二：画一画说一说威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它？活动三：读一读，谈一谈（亚伦.拉斯顿的故事）分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
生命属于我们只有一次
生命属于我们只有一次一、教学目标（一）情感、态度、价值观：体会生命的可贵，热爱生活，珍爱生命。
（二）能力：感受、体验生命的可贵；逐步提高保护自己的生命与健康的能力。
（三）知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解一些自我保护的常识。
二、教学准备1．学生准备：查找有关法律法规，了解法律法规中对公民生命健康权作出的具体规定；调查了解周围同学珍爱自己和他人生命的事例，掌握自我保护的方法技巧。
2．教师准备：搜集有关录像、图片、资料并制作课件。
了解学生对生命意义的认识，以便在教学中有针对性地解决问题。
三、教学重点、难点及处理方法“人最宝贵的是生命”是本课的教学重点。
珍惜生命教育是生命教育的基础。
但在现实生活中，许多人特别是青少年不能珍爱生命、善待生命，没有认识到生命是宝贵的。
所以教学中应采取事例讲解与课堂讨论法，以突出重点。
四、教学方法：讲授、引导、启发、举例五、教学活动（一）、情境导入，自主感悟（展示汶川大地震的数据）2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川发生里氏8.0级大地震，据民政部报告，截至2008年9月25日12时，四川汶川地震已确认69227人遇难，374643人受伤，失踪17923人。
老师：在大地震中无数的小朋友失去了自己的父母，失去了天天在一起学习的同学，许多的爸爸妈妈也失去了自己的孩子，面对失去的生命我们十分的悲伤。
我们也感叹生命的短暂、我们更认识到生命的可贵。
是的,人最宝贵的是生命——生命属于我们只有一次。
让我们一起感受生命的可贵。
生命属于我们只有一次（板书）老师：同学们，你们从呱呱坠地的孩童到如今的花季少年，生命已经走过了十二三个年头。
那么你们是否思考过，生命究竟意味着什么呢？不同的人生，有不同的色彩，不同的生命，有着不同的价值，但有一点却是相同的，那就是生命是宝贵的。
我们要热爱生活，珍爱生命！所以，接下来就让我们一起来共同探究：人最宝贵的是生命（板书）教师引领：自古以来人们对生命不断地进行思考，出现了许多关于生命的名言。
《生命属于我们只有一次》教学设计
《生命属于我们只有一次》教学设计教学目标：1、情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2、能力目标：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。
3、知识目标：理解人最宝贵的是生命，懂得珍惜爱护我们的生命。
教学重点：人最宝贵的是生命教学难点：珍惜爱护我们的生命教学过程：导入：教师播放7.23温州动车追尾脱轨事故的视频资料，引导学生谈感悟。
师：无数的小朋友失去了自己的父母，许多的爸爸妈妈也失去了自己的孩子，面对失去的生命我们十分的悲伤。
我们也感叹生命的短暂、我们更认识到生命的可贵。
生命是一笔宝贵的财富，让我们一起感受生命财富的可贵。
教师板书课题——生命属于我们只有一次环节一：盘点自己的生命财富1、写下“我所拥有的生命财富”。
每个人写下自己的生命财富，比如：亲人、朋友、身体器官、性格及优秀品质、特长与爱好、自己养的小动物、学业知识、其他。
2、全班交流比一比谁是生命的“大富豪”。
环节二：评估自己的生命财富1、活动规则及过程：（1）老师从同学手中购买人生财富。
假如：我用20万元买走你的青春，让你从此变成一个小老头（老太婆），你愿意吗？假如：我再出20万，买走你的面貌，让你从此变成一个丑八怪，你愿意吗？假如：我再出20万，买走你的智慧，让你从此浑浑噩噩，度此一生，你可愿意？假如：我再出20万，买走你的健康，让你从此卧床不起，你愿意吗？假如：我再出20万，让你去杀人放火，让你失去良知，你愿意吗？好了，刚才我已经开价100万了，仍然买不走你身上的任何东西，你说你不是百万富翁又是什么？（2）老师给同学一天的人生财富定价。
快乐的事情加1万，忧愁的事情减1万。
请同学估算一下今天我们的人生财富能存下多少钱？快乐的事情请同学在自己的存折栏里写上钱数, 忧愁的事情请同学在自己的现金栏里写上钱数。
2、数点自己的财富。
存折有多少，现金里有多少钱。
存折栏现金栏＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、学生分享感悟（1）现在你们觉得自己是穷人还是富人？（2）一天来你到底能存多少钱？（3）一天来你怎样才能赚存多的钱？环节三：经营自己的人生财富看看自己的人生财富还有多少？他们分别是什么？你打算在以后的生活中怎样对待他们？怎样经营他们呢？小组讨论后全班分享。
鲁教版七年级上册政治教学设计：《生命属于我们只有一次》
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一、教学目的①情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
②能力目标：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。
③知识目标：理解人最宝贵的是生命，懂得珍惜爱护我们的生命。
重点人最宝贵的是生命。
难点珍惜爱护我们的生命。
二、教学过程一、创设情境导入（多媒体展示课题）生命属于我们只有一次（伴随着明丽的乐曲，用动态的方式切入课题，给学生创设一种轻松愉悦的课堂氛围。
）配乐诗欣赏《让我们把生命珍惜》让我们把生命珍惜世界是这样的美丽，让我们把生命珍惜。
一天又一天，让晨光拉着我，让夜露挽着你。
只我们拥有生命，就什么都可以争取。
一年又一年，为了爱我们的人，也为了我们自己。
思考：读了这首诗，你对生命有何感悟?（学生回答，老师总结）师：同学们，你们从呱呱坠地的孩童到如今的花季少年，生命已经走过了十二三个年头。
那么你们是否思考过，生命究竟意味着什么呢?不同的人生，有不同的色彩，但有一点却是相同的，生命属于我们只有一次。
因此，我们要热爱生活，珍爱生命！板书：生命属于我们只有一次二、共同探讨1、人最宝贵的是生命1996年，18岁的刘正琛以优异成绩考进了北京大学，生命对于他来说阳光明媚。
然而就在2022年12月，一切都变了。
北医三院诊断书上的三个斯文英文字母 CLM 慢性粒细胞性白血病，让这个风华正茂的小伙了记忆停滞了。
从那天起，整个冬天，刘正琛都是在北医三院二病区10楼度过的。
每一天，他最大的心愿就是能重新回到北大，做一个最普通的学生，背着书包，走在校园的马路上，去教室也好，去湖边也好，发呆也好，无需为自己还有多少个月的生命担忧。
对于刘正琛和所有的白血病患者来说，骨髓移植或干细胞移植是惟一可能治愈这种白血病的方案。
【七年级政治上册《生命属于我们只有一次》教学设计】七年级政治教学设计
《【七年级政治上册《生命属于我们只有一次》教学设计】七年级政治教学设计》摘要：情感、态、价值观通教学让学生增强我保护识掌握些我保护常识提高我保护能力，（人保贵是生命生命属我们只有次……），————“盛年不重日难再晨教学理念学习主要义取学生课堂体验充满生命活力、流溢生命动感课堂肯定是教师学生并运用己智慧保持高灵活性和开放性与学生共生成课堂力贴近生活、贴近实际以学生主体活动心巧妙创设情景重双向动让学生想、说、说创、动背活动积极参与主发展提高学生思想道德素养教学目标知识与技能通教学使学生懂得人保贵是生命正确认识生活苦与乐真正体会生命美程与方法通教学培养学生归纳能力、理和分析能力结合己生活依法我保护能力情感、态、价值观通教学让学生增强我保护识掌握些我保护常识提高我保护能力教学重、难重人保贵是生命难珍惜爱护我们生命教学流程、新闻聚焦标题《四天五夜生命极限》记者顾立林导月日郑煤集团超化煤矿05掘进工作面上副巷突发透水事故超化安检队副队长钱栓与另外名矿工和技术人员被困井下至月6日930分获救被困井下四天五夜名矿工氧气稀少、瓦斯含量极少情况下基没有吃口干粮没有喝口干净水基上达到了生命极限创造了生命奇迹问题了标题你己感受是什么？这名矿工能够创造四天五夜生命极限你认他们支撑是什么？请你设想下这名矿工能够救细节有哪些？（选择有利地形减少活动节省体力；喝水有许多讲究；准备吃泡树皮和变质食物；顺水漂煤油、碎纸、塑片告诉外边人我们还活着）二、人保贵是生命开卷有益学生展示图《钢铁是怎样炼成》介绍奥斯特洛夫斯基故事生有感情地朗奥斯特洛夫斯基名言（人保贵是生命生命属我们只有次……）体验生命宝贵———我名故事⑴学生向父母了了给己取名花心思和名蕴涵期望和深深爱⑵学生交流从名体验到爱（目孩子名融入了父母对孩子多少期望呀让学生从名体验到父母对孩子生命爱）———我成长故事⑴生命是程这程充满了无限欢乐请回忆令你幸福次历是什么？⑵向介绍己生活快乐和幸福体会生命美名言得————“盛年不重日难再晨”（古诗）；————“人生天地若白驹隙忽然而已”（庄子）⑴请你谈谈对以上名言理⑵人生命可贵还体现哪些方面？人保贵是生命“保贵”三说明生命人生怎样作用和义？（生命是人们享受切权利基础是创造有义人生前提）三、珍惜爱护我们生命（创设情景懂得我保护重要性）、走路我保护马路要些什么？你是怎么做？、学会看守门品《远房姑姑》片断虎今天是星期天爸妈都出了我呀人陌生人（眼珠）嘿早就看到这人都出了孩真是机会（咚咚咚地敲门）虎谁呀？（从猫眼向外看）陌生人我是你远房姑姑快开门吧虎（言语）我可从没见这远房姑姑呀（朝门外）嗨等我爸妈回再说吧陌生人孩子我从带了许多吃呢（虎咽口水但不开门）陌生人（屁股坐地上）我跑了这么远路口渴得厉害你能倒杯水给我吗？（虎想了想就倒了杯水打开了门）3、观讨论如你是虎该怎么办？、想想人还应什么？（组讨论代表发言）5、正确使用应急电话假设具体情景练习拨打9（定说清楚地）6、辩辩见义勇与见义智；敢斗争与善斗争；（组讨论代表发言）四、总结（师生共谈收获与体会）五、作业课页“”拟合适题目并概括其主旨（《登山勇士截肢生》）。
七年级思想品德上册 第一课 生命属于我们只有一次 教案 课件教学反思
（2）直冲过去，因为晚上没有人，不会有危险。（提示：你不知道是否有车突然冲过来。）
（3）应注意有没有人，没有人时可以骑过去。（提示：虽不会有危险，应遵守法律。）
2.放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。”
学生可能回答：
（1）如果真的顺路，可以上。
⑴讲讲生活中最令你快乐和烦恼的一件事。
⑵如何正确认识生活中的苦与生阅读课本第九页文字材料，讨论、交流下列问题：
（1）我的生命已用去天，我的生命还剩下天。
（2）算一算后，自己的第一感受是：
。
（3）我的生命箴言是：
。
（4）人生命的可贵性还体现在哪些方面？
（过渡语）在倍感生命可贵的同时，同学们应该懂得：珍惜爱护我们的生命，
教师：可根据情景4适时引导学生认识到，不仅要珍爱自我生命，也要尊重他人生命。
教师适时补充：自救的方法有许多种，不外乎自己解除和求助于他人解除，自己解除要懂得各种方法，求助于他人解除要记住本地区的急救、报警等电话。请问
遇到自然或人为的侵害时，求助他人时，拨打的急救电话？报警电话？消防电话？（110匪警电话；119火警电话；120急救电话；交通事故电话122）
教师引导点拨：前三者可以通过个人努力来争取，唯有生命不可重来。由此可见，生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。只有拥有健康的生命，我们才能实现理想、享受生活。为此我们应该感谢父母给了我们生命。
学生：交流自己的生活故事，向大家介绍自己生活中的快乐与烦恼，突出生命过程中的欢乐与忧愁。
教师总结：通过同学们自身生活经历的描述，我希望大家能够正确认识生活中的苦与乐，这样才能体会到生命的美好。
学生：通过计算，在教材上独立填写，直观感知生命的短暂，感悟生命的宝贵，必须倍加珍惜。
生命属于我们只有一次-初一七年级政治教案-_七年级政治教案.doc
生命属于我们只有一次|初一七年级政治教案_七年级政治教案第三课时：生命属于我们只有一次[教学目标]1．情感、态度、价值观目标：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2．能力目标：（1）发展对生命的可贵与美好感受，体验的能力。
（2）逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3．知识目标：知道自我保护的社会生活安全常识。
[教学重点、难点及处理方法]“人最宝贵的是生命”是本课的教学重点。
珍惜生命教育是生命教育的基础。
但在现实生活中，许多人特别是青少年不能珍爱生命、善待生命，没有认识到生命是宝贵的。
所以教学中应采取事例讲解与课堂讨论法，以突出重点。
[教学方法]讨论式与情景教学法相结合[教学手段]多媒体教学[教学课时]1课时[教学过程]同学们，很高兴能与你们度过这四十五分钟。
在上新课之前，选取了一首我非常喜欢听的歌。
下面就请大家与我一起欣赏这首《爱的奉献》播放歌曲，师生共同欣赏播放过程中，教师简略地讲述这首歌的创作背景（源于一个小女孩身患白血病，生命垂危。
音乐人韦唯特此作曲，呼唤社会募捐。
她感言：女孩应该拥有欢乐的童年和美好的梦想的。
我们应该献出一点爱，帮她寻找希望和光明，让善良和关爱在生命中延续，能让她在这仅有一次的宝贵生命中，真正体会到生命的美好。
）生命属于我们只有一次（板书）（师道）既然生命对于我们来说，只有一次，而且是唯一的，那么我们应该能切实体会到生命的宝贵。
一、人最宝贵的是生命（板书）那么我们人类生命的宝贵性到底体现在哪呢？（师道）现在就请大家拿出笔和纸做一道数学题（书上第9页的算一算）交流自己的所感所悟（生答）略。
（师总结）这说明人的生命是短暂的。
而且人的生命也是不可重复的，生命属于我们只有一次。
（板书）在我们感叹生命的短暂，为我们生命悄悄流逝而懊悔不已时，我们更加体会到生命的可贵，感谢父母赋予了我们生命。
因为（生甲）拥有生命是我们享受一切权利、创造有意义人生的前提（板书）（师道）很好。
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生命属于我们只有一次教案
第二课时（总第2课时）
教学目的:
（1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
（2）学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
教学重点、难点：生存能力教育（永不放弃生的希望）教学方法：情境体验法
教学过程：
（一）导入新课：
每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。
每一条生命都是珍贵的。
生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
板书标题：一、生命属于我们只有一次
（二）讲授新课
1、人最宝贵的是生命
皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。
只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。
活动一：读一读想一想（P8）奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？
（生命、健康对人生的意义和价值）（学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材）
板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提
活动二：看一看谈一谈（P9）（体会生命的欢乐、美好）请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。
（指导学生看图，讨论回答问题）
板书：生命充满了无限的欢乐。
当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。
欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。
构成了丰富多彩的人生。
板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。
活动三：算一算，想一想（教材P9页）（讨论回答）
板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。
讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面？（让学生讨论回答，教师适当点拨）
资料：生命的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像
我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。
一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。
”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。
回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。
在黄金市场上，有人出比昨天高10 倍的价格来买这块石头。
最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了 10 倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。
院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。
一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。
你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。
”
生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。
2、珍惜爱护我们的生命 (板书)
（1）学会依法保护我们的生命健康权
师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。
大家对相关法律了解多少？
（引导学生学习相关链接的法律知识）
因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权。
（2）增强自我保护（指导学生阅读教材P11页第一段）
板书：增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望
①威胁生命的因素
活动四：画一画说一说
威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
（学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。
之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。
用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。
）
活动五：读一读，谈一谈（P11 亚伦.拉斯顿的故事）分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
想一想：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么?
（阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。
充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。
）
活动六：谈感受
拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。
我们身边或许就有这样的奇迹。
请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。
然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。
师听了生命奇迹的故事，你有什么体会?
（学生小组交流。
各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会。
通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。
）
当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。
②学会求生的方法（学生讨论）
出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况……
我们该怎么办呢？（指导学生讨论回答）（阅读教材P12页—相关链接：生活中的自我保护）社会生活安全常识
在你外出时，最好能做到下列几点：
告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。
尽可能结伴而行。
单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。
不搭乘陌生人的顺路车。
乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。
3、爱护尊重他人的生命
每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。
因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。
当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。
板书：爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。
（三）课堂小结
本课的最后，想给大家讲一个小故事：冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃嫩绿的新芽。
于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。
现在才知道，它确实还活着。
孩子，不要忘
了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。
耐心等待，冬天会过去，春天会到来。
所以我们应该——永不放弃生的希望。
”
（四）开放性评估题
（1）填一填
急救电话是：120 报警电话是：110 火警电话是：119
（2）选一选
如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)
A．不开门 B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家
（3）如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)
A开窗通风 B．开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关
（4）你知道打火警电话时应该说些什么吗?
①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位和电话号码等。
（五）作业
1、填一填
急救电话是：120 报警电话是：110 火警
电话是：119
2、选一选
如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)
A．不开门 B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家
3、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)
A开窗通风 B．开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关
4、你知道打火警电话时应该说些什么吗?
①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位和电话号码等。
5、为什么说人最宝贵的是生命。
（参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。
）
6、我国法律是怎样保护公民的生命健康的？（参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。
）
7、青少年怎样珍惜珍惜生命增强自我保护意识？（参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。
）
8、向同学们介绍“独特的自我”。