绘本故事：我不想生气教案
大班我不想生气教案
大班我不想生气教案【篇一：我不想生气(教案)】《我不想生气》无锡市荡口实验小学柳园园活动目标：1. 通过阅读绘本故事，知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气，生气并不可怕。
2.了解生气给人带来的不良影响，知道生气时应选择合适的方式缓解情绪，学习调节自己的情绪，让自己变得快乐，保持良好的心理健康。
3、在倾诉和聆听的过程中，学会帮助他人调节情绪，养成积极向上的学习生活态度。
活动重难点：重点：了解生气给人带来的不良影响，知道生气时应选择合适的方式缓解情绪，并学习调节情绪，让自己变得快乐，保持良好的心理健康。
难点：在倾诉和聆听的过程中，学会帮助他人调节情绪，养成积极向上的学习生活态度。
活动准备：绘本ppt课件，音乐(轻音乐、录音、不想生气歌），每人一张信纸。
活动过程：课前游戏。
（请你跟我这样做）谈话：猜老师的心情。
一、导入。
1、咦，这只兔子怎么啦？看起来心情怎么样？2、你从哪里感觉到它很生气？小结：对呀，从眼神、嘴巴、手看出来小兔生气了。
二、说说生气的时候1、你生气时会是什么样子呢？2、哦，生气时这样子呀，有的人会一声不吭、有的人会大喊大叫，想看看小兔生气时的行为吗？（学生看幻灯，老师讲故事）（1）你看出来小兔生气成什么样了？小结：真的，我们可以从人物的表情、动作和语言看出一个人的情绪。
刚刚我们看到了这只小兔子真的很生气！三、了解生气的原因（一）看一看，小兔生气的原因。
1、小兔啊小兔，你为什么那么生气，谁来猜猜看？2、学生看图后讲生气的原因。
小结：被人嘲笑、有人故意来捣乱，被人冤枉的时候是会让人很生气的。
（二）说一说，自己生气的原因1、看来在小兔生活中会生气的事情真不少，你也有这样生气的时候吗？2、小兔把自己生气的事记了下来，我们也把自己现在生气的事写下来吧！四、知道生气的危害1、其实这样生气对自己很不好，你知道有什么害处吗？2、小结，听录音。
五、学会调节生气的方法。
1、一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己。
幼儿园中班教案《我不想生气》含反思
幼儿园中班教案《我不想生气》含反思一、教学目标•让幼儿认识到生气的表现与后果，了解自己情绪的可控性；•开始了解自我控制的方法，并初步应用；•让幼儿体验到遇到问题时适当的表达方式。
二、教学资源•绘本《我不想生气》•彩色卡片•箱子三、教学过程1. 导入环节1.通过观看视频，引出主题：“我们今天要讲一讲《我不想生气》。
”2.请幼儿从自己的日常生活中找出“生气”的例子，并请幼儿讲述自己为什么会生气。
并请幼儿分享自己生气的后果，引导幼儿认识到生气的表现与后果。
2. 学习环节1.利用绘本《我不想生气》的故事情节，通过幼儿的观察，理解主人公的感受及他是如何控制住自己的情绪的。
在讲述故事时，可以用一些口头提示，例如“当他生气时，他做了什么？”2.请幼儿回答一些关于故事的问题，以确保他们理解了故事的情节。
3.请幼儿观看卡片上的图案，重现故事情节，让幼儿跟着卡片来表演故事。
在这个环节，老师可以引导幼儿，让他们自己想出解决问题的方法。
如果幼儿的方法不够理想，老师可以帮助幼儿找出其他可行的办法。
3. 巩固环节1.将箱子放在课室中央，让幼儿一个一个地走到箱子前，选择一张卡片，并根据卡片上的提示，编造一件事情与大家分享。
例如，卡片上写着“当你和别人玩玩具时，别人抢了你的玩具，你会怎么办？”在幼儿分享之后，老师再由此引出教育主题：“我们能用什么方法来避免生气？”2.让幼儿思考控制自己情绪的方法，并将方法写在卡片上。
4. 反思环节1.引导幼儿思考：“在我们课堂上，谁控制了自己的情绪？”2.让幼儿回答：“我如何控制我的情绪？”3.围绕教学主题进行讲解，并总结今天的学习内容。
四、教学反思通过本次教学，幼儿们了解到生气的表现及后果，并初步认识到自己情绪的可控性。
在卡片编写的过程中，幼儿们不仅学习了避免生气的方法，还培养了自己表达的能力。
在今后的教学过程中，我将更加注重培养幼儿自我表达的能力与习惯，并更加深入地调查幼儿的日常生活中存在的问题，进而引导幼儿学会自我反思。
蓝天(中心)幼儿园亲子绘本分享《我不想生气》
制作情绪卡片
准备一套卡片，每张卡片上画有 一种情绪的表情，让孩子们在游 戏中抽取卡片，根据卡片上的情
绪进行表达。
创意绘画
鼓励孩子们以《我不想生气》为 主题进行创意绘画，让他们通过 画笔表达自己对生气情绪的理解
和处理方式。
角色扮演游戏：家庭成员扮演角色进行互动
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家庭剧场 家长和孩子一起根据绘本内容，分配角色进行扮 演，重现故事中的情节，让孩子在游戏中更好地 理解生气情绪的处理方式。
除了绘本分享外，还可以开展亲子朗读、家庭阅读挑战等形式多样的活动。
希望引入更专业的阅读指导
期待未来能有更专业的阅读指导师或儿童文学专家参与活动，为家长和孩子提供更专业的阅 读指导。
期待建立长效的亲子阅读机制
希望幼儿园能够建立长效的亲子阅读机制，如定期推荐绘本、开展阅读打卡活动等，鼓励家 长和孩子养成持续阅读的好习惯。
情感分享会
定期组织孩子们进行情感分享会，让他们轮流分享自己在生活中 遇到的生气事情以及处理方式。
家长参与
邀请家长参与到孩子的情感交流中，让家长了解孩子的情感需求， 同时给予孩子更多的关爱和支持。
06
总结反思与未来展望
本次亲子绘本分享活动收获总结
01
增强了亲子间的情感交流
通过共同阅读绘本，家长和孩子之间的情感得到了进一步的沟通和增强。
细节描绘与故事节描绘上十分用心，如人物的表情、动作、服饰以
及场景的布置等，都呈现出精细入微的特点。
细节与情节紧密相连
02
细节描绘不仅增加了画面的观赏性，还与故事情节紧密相连，
推动了故事的发展。
细节展现角色性格
03
通过细节描绘，还可以展现出角色的性格特点，如某个角色的
中班社会优质课教案《我不想生气》 (2)
中班社会优质课教案《我不想生气》教案：我不想生气教学目标：1. 培养幼儿的自控能力，学会理性调控情绪，避免生气的情绪。
2. 培养幼儿的沟通能力，学会通过表达和倾听解决冲突。
3. 培养幼儿的共情能力，学会换位思考、理解他人感受。
教学准备：1. 红色纸心（每个幼儿一个）2. 音乐播放器教学活动：活动一：情绪认知1. 引导幼儿坐成一个大圆圈，坐在圈内的每位幼儿手中拿一张红色纸心。
2. 首先，教师问：“大家知道红色代表什么情绪吗？”等待幼儿回答。
引导幼儿提出有关生气、愤怒等情绪的词语。
3. 接着，教师用红色纸心在幼儿之间轮流传递，每个幼儿在手里拿着红色纸心时，说一句自己感到生气的事情，并将红色纸心递给下一个幼儿，直到所有幼儿都说出了自己感到生气的事情。
活动二：表达情绪的方法1. 给幼儿们展示几种常见的表达情绪的方法，如大声喊叫、哭泣、撒气、发火等。
引导幼儿讨论这些表达方式的积极和消极之处。
2. 引导幼儿思考更好的表达情绪的方法，如平静地说出自己的感受、用绘画、写字、跳舞等方式表达情绪。
3. 让幼儿画出一种他们认为有效的表达情绪的方式。
活动三：角色扮演1. 教师给每个幼儿发放一张“角色卡”，上面写着一个与生气情绪相关的场景和角色。
2. 幼儿按照自己的角色扮演，表达不同情绪的方式。
例如，扮演生气的人可以练习用平静的声音说出自己的感受；扮演安慰者的人可以练习倾听和给予理解。
活动四：解决冲突1. 引导幼儿参与游戏，分成若干小组。
每组选择两名代表，一位扮演生气的角色，一位扮演安慰的角色。
2. 扮演生气角色的幼儿可以说出自己感到生气的事情，并表达自己的情绪。
扮演安慰角色的幼儿则用理解的语言回应，表示自己能理解对方的感受。
3. 在游戏中，教师引导幼儿学会倾听对方的意见和感受，共同寻找解决冲突的方式。
活动五：情绪红绿灯游戏1. 运用红绿灯游戏，为幼儿提供一个情绪调控的机会。
2. 教师拿着红绿灯，当红灯亮起时，幼儿停止当前的活动，深呼吸，想象自己是一个冷静的人，不再生气。
《我不想生气》幼儿绘本PPT课件
关注情绪变化
如果一个人突然变得沉默寡言、 情绪低落或者异常激动、情绪高
涨，都可能是生气的表现。
04
生气时的正确应对方式
深呼吸与放松技巧
腹式呼吸
教孩子用腹部深呼吸，慢慢吸气然后缓缓呼气，有助于放松身心。
肌肉放松
引导孩子逐个放松身体各部位的肌肉，从头到脚逐渐进行。
想象放松
让孩子想象自己身处一个宁静舒适的地方，帮助缓解紧张情绪。
小熊生气时的表现
面色通红
小熊生气时，面部会因为 情绪激动而变得通红。
大声喊叫
他会用大声喊叫来表达自 己的不满和愤怒，试图通 过这种方式来宣泄情绪。
破坏物品
在愤怒情绪的驱使下，小 熊可能会摔打或破坏周围 的物品，以此来发泄情绪。
小熊如何平复情绪
深呼吸放松
小熊通过深呼吸来放松自己的身体和 心情，逐渐从愤怒的情绪中恢复平静。
找到问题的根源并解决它
分析情绪
鼓励孩子表达感受，帮助他们识别和理解自己的 情绪。
思考解决方案
引导孩子思考如何解决问题或应对挑战，培养他 们的解决问题的能力。
积极行动
鼓励孩子采取积极的行动来解决问题，如主动沟 通、寻求帮助等。
寻求帮助和支持
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倾听与理解
认真倾听孩子的感受和需求， 给予他们理解和支持。
绘画创作 鼓励幼儿通过绘画的方式表达自己对故事的理解和感受， 可以绘制故事中的角色、场景或情节，培养他们的创造力 和表达能力。
手工制作
提供材料和纸张，引导幼儿制作与故事相关的手工作品， 如制作故事中角色的面具、头饰或道具等，增加活动的趣 味性和互动性。
引导幼儿将所学应用于实际生活中
情绪表达
大班健康优秀教案《我不生气了》5篇
大班健康优秀教案《我不生气了》大班健康优秀教案《我不生气了》精选5篇（一）教案名称：《我不生气了》教案目标：1. 帮助幼儿学会正确处理与他人的矛盾和冲突。
2. 培养幼儿的自控能力，学会控制自己的情绪。
3. 提升幼儿的沟通能力和合作意识。
教案内容和步骤：1. 导入（5分钟）通过观看幼儿喜欢的卡通片或播放与主题相关的儿歌，引发幼儿对生气的认知和表达。
2. 问题探究（10分钟）以问题形式进行探究，例如：- 生气是什么感觉？- 你曾经因为什么事情而生气过？- 生气会有什么后果？3. 故事讲述（15分钟）通过故事讲述《我不生气了》，让幼儿了解主人公是如何通过努力控制自己的情绪，与他人和解的。
4. 情景模拟游戏（15分钟）分成小组，每个小组扮演不同的角色，在老师的引导下进行情景模拟，让幼儿亲身体验如何在冲突和矛盾中不生气，并寻求合理解决。
5. 讨论分享（10分钟）回到教室，整理思路，让幼儿分享在游戏中的感受和体会。
引导幼儿总结如何正确处理冲突和矛盾，以及控制自己的情绪。
6. 温馨提示（5分钟）针对幼儿日常生活中经常出现的冲突和矛盾情境，老师提供有关合理解决和控制情绪的温馨提示，以便今后能在实际生活中运用。
7. 结束与反思（5分钟）引导幼儿简单的自我反思，回顾课堂学习内容，并鼓励幼儿应用到日常生活中。
教学用具：1. 视听设备：播放器、CD、教学卡片等。
2. 教学材料：故事书《我不生气了》，模拟情景游戏道具。
教学评估：在课后观察幼儿在日常生活中是否能够更好地处理与他人的冲突和矛盾，是否能够正确控制自己的情绪。
通过观察和记录，了解幼儿对课堂学习的掌握情况。
大班健康优秀教案《我不生气了》精选5篇（二）教案标题：换牙齿教学目标：1. 能够了解换牙齿的过程和原因；2. 掌握正确的换牙齿护理方法；3. 培养良好的口腔卫生习惯，保持牙齿的健康；4. 培养学生的观察能力和科学思维能力。
教学准备：1. PPT或教学板书；2. 指示牌：牙齿模型、图片等；3. 玩具牙刷和真实的小牙齿模型；4. 语音训练的读物：《换牙之旅》等。
心理健康教育语言绘本《我不想生气》
积极的情绪调节策略可以提高个 体的心理健康水平，增强抵御压
力的能力。
在实践中，可以采用深呼吸、冥 想、运动等方法来调节生气情绪
。
未来研究方向与展望
进一步研究生气情绪的神经机制和生理基础，为调节生气情绪提供科学依据。
探索不同文化背景下生气情绪的表达和调节方式，为跨文化心理健康教育提供参考 。
将心理健康教育与生气情绪的调节相结合，开发更有效的干预措施，促进个体的身 心健康。
建立良好的人际关系和沟通技巧
人际关系
教育孩子们尊重他人、关爱他人 ，学会与他人建立良好的人际关
系，减少人际冲突。
沟通技巧
培养孩子们在沟通中保持耐心、倾 听他人意见、表达自己的想法和感 受的能力。
冲突解决
引导孩子们学会在冲突中保持冷静 、理性分析问题、寻求双方都能接 受的解决方案。
寻求专业心理咨询和辅导
通过深呼吸来放松身体，缓解紧张情绪。
02 渐进性肌肉松弛法
从头部开始，逐渐放松身体的每个部位，感受紧 张情绪的流散。
03 想象放松场景
想象自己身处一个宁静、舒适的地方，帮助身心 放松。
积极思考和正面表达
转换思维方式
从积极的角度看待问题， 关注解决方案而非纠结于 问题本身。
培养乐观心态
相信自己能够克服困难， 保持对未来的希望和信心 。
• 插画风格：采用温馨可爱的插画风格，色彩柔和，人物形象生动，符合 儿童的审美趣味。
• 教育意义：通过故事情节和插画的引导，帮助儿童认识到生气是一种正 常的情绪反应，但过度的生气会对自己和他人造成伤害。同时，绘本还 提供了一些有效的情绪调节方法，如深呼吸、数数、寻求帮助等，帮助 儿童学会控制自己的情绪。
• 适用年龄：适合2-6岁的儿童阅读，也可供家长和教师作为儿童心理健 康教育的辅助教材。
大班主题我不想生气教案
大班主题我不想生气教案1、大班主题我不想生气教案活动目标：1.在故事情境中，获得一种调节愤怒这种负面情绪的方法。
2.知道每个人都会生气，有主动调节情绪的欲望。
3.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.培养孩子健康活泼的性格。
重点难点：获得消除生气这一消极情绪的办法，有积极调整不良情绪的愿望。
活动准备：调查表、绘本PPT《我不想生气》、生气表情图、歌曲《拉拉勾》活动过程：一、观察表情和动作(价值分析:通过观察故事人物的表情图，了解愤怒时的表情和动作表现。
)1、(出示课件)小兔怎么了?从哪里看出它生气了?2、小兔生气了，会做些什么?3.观察并谈论兔子生气时的动作表现。
小结：小兔皱起了眉毛，紧紧地闭着眼睛，嘴巴都下垂了，它想使劲叫、使劲踢、使劲跺，甚至想不停地跑，它似乎真的气坏了。
可它到底为了什么事情而生气呢?二、欣赏故事价值分析:通过欣赏和讨论故事，我们可以获得一种调解愤怒这种负面情绪的方法。
)1、欣赏故事——小兔生气的原因(1) 小兔到底为什么事情而生气?(2) 你因为什么事情被别人取笑过?总结:被人取笑是一件令人气恼的事情，我们应该互相尊重。
(3) 除了这件事，还有什么事让小兔很生气?(4)你有没有遇到过相同的事?小结：成功的作品被毁了是一件让人生气的事，我们应该团结友爱。
(5) 小兔还为一件事生气，是什么呢?(6) 你因为什么事情被别人错怪过?总结:被冤枉是一件令人气愤的事情。
我们应该相信别人。
总结:现在我们知道小兔子生气的原因了。
他很生气，因为他被别人取笑，因为他成功的作品被毁了，因为他被别人冤枉了。
2、观察图片——调解生气的办法(1) 你们认为生气好吗?为什么?小结：生气会让人变的不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，生气可不是一件好事情。
(2)小兔用了哪些方法让自己不生气?总结:慢慢深呼吸可以让人平静，放松。
谈论生气的事情可以得到安慰和帮助。
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2015学年第二学期教研活动方案及照片
大一班绘本故事：我不想生气活动目标：
1.通过阅读绘本故事，知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气，生气并不可怕。
2.了解生气给人带来的不良影响，知道生气时应选择合适的方式缓解情绪，学习调节自己的情绪，保持良好的心理健康。
活动准备：
ppt课件，音乐(轻音乐、录音、不想生气歌）
活动过程：
一、出示图片导入活动。
1、今天老师有一位好朋友想介绍给大家，你们想不想知道它是谁呀这就是我的好朋友了，它是谁啊我们跟它打个招呼吧。
二、识别并总结生气的表情
1、探讨生气的表情
师：咦，好奇怪我的好朋友它怎么啦他怎么不理我们呢你从哪里感觉到它很生气（幼：眉毛、眼睛、嘴巴、抱胸）
教师小结：对呀，从眼神、嘴巴、皱着的眉头我们都能看出来小兔生气了。
2、出示图片5-7，幼儿尝试表现生气的表情
师：我们一起来看一看小兔生气成什么样子了谁来表演一下小兔子生气时的样子。
（你表演的是哪句话小兔子是怎么说的我们一起来说一说）
3、总结生气的表情特征，分享生气的感受
师：那你们生气的时候是什么样子呢谁愿意来表现一下你生气时的样子
教师小结：原来生气时、有的人会大喊大叫，有的人会做出很生气的表情，那生气的时候你心里会有什么感觉呀
三、了解生气的原因
（一）看一看，小兔生气的原因。
小兔啊小兔，它为什么那么生气，谁来猜猜看那到底是为什么呢我们一起听听看小兔子是怎么说的
2、幼儿讲述生气的原因。
师：小兔子说了几个原因
那我们一起用生气的语气一起跟着小兔子来说一说
小结：被人嘲笑、有人故意来捣乱，被人冤枉的时候是会让人很生气的。
（二）说一说，自己生气的原因
1、看来在小兔生活中会生气的事情真不少，你也有这样生气的时候吗那
什么时候会生气呢
师：老师这里有个生气的气球，让我们把让人生气的这些事说出来并装到球
里去吧。
（看！大火球变得越来越大）
三、了解消气的方法
1．师：如果我们心里装了个大火球，会是什么感觉生气对人有些什么影
响呢
2．小结：一直生气可不好，生气的大火球伤害到我们自己，而且当大火球
爆炸的时候，还会怎么样（预计：伤害到其他人）小兔子告诉我们：
“生气并没有错，不过不要让生气的大火球烫伤自己哦”那现在请小朋友想一想你有哪些好办法可以消气呢
3阅读故事图片6~7
师：刚刚小朋友想了许多好办法让自己不生气，我们一起来看看小兔子有些
什么好办法吧：
（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容2）你知道了什么新的方法（可能性回答
1、来一次深呼吸
2、静静的呆在自己喜欢的地方
3、跟喜欢的人说一说自己不开心的事情）
师：原来生气的时候我们可以找一个喜欢的地方静一静，可以做做深呼吸，
我们也可以告诉爸爸妈妈。
老师也有几种消气的办法想和小朋友们一起分享。
现在请你们跟我一起当消防员，我们一起来做手指谣把生气的大火球扑灭好不好生气就像大火球，我是情绪消防员，我要把火来扑灭。
找个地方静一静，一、二、吸气。
二、三，吐气。
（再来一次）一、二、三，吸气。
二、二、三，吐气。
如果还有气未消，可以找人听我说。
我是情绪小高手，我能扑灭生气火。
师：小朋友你们看，你们生气的大火球怎么样变小了，不见了
4．阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情。
1）师：呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。
因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！
四、完整欣赏故事。
师：故事讲完了，这个故事好听么你生气的大火球还在吗原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气了是不是现在请小朋友们跟郑老师一起完整的听一遍这个好听的故事好不好
五、延伸活动：小朋友们都已经会控制自己生气的情绪了，那小朋友们一起跟着郑老师一起来唱不想生气歌跟你好朋友一起做游戏吧！。