第一课时 (12)
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四年级语文集体备课12盘古开天地(第一课时)教案
12盘古开天地(第一课时)教案一、展示目标（4分钟左右）（一）创设情景（2分钟）在人类悠远的历史长河里，流传着许许多多动人的故事，这些故事你知道吗？精卫（）、女娲（）、嫦娥（）、后羿（）、八仙（）、哪吒（）（二）展示明确的主线教学目标（2分钟）1.会认本课生字，会写本课生字。
(重点)2.能正确、流利地朗读课文。
(重点)3.初步了解课文内容。
二、达成目标（20分钟左右）今天我们要认识另一位神话中的人物——盘古，学习他“开天地”的故事。
（板书：《盘古开天地》）（一）资料介绍出示课件2盘古氏简介：盘古，中国古代传说时期中开天辟地的神。
盘古最早见于三国时徐整著的《三五历纪》。
其后，题为梁任昉撰的《述异记》称盘古身体化为天地各物。
《五运历年纪》及《古小说钩沈》辑的《玄中记》亦有类似记载。
（二）初读感知出示课件31.听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况（1）认读生字出示课件4练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
劈过去、重而浊、一丈、隆隆、四肢、躯干、血液（重点指导生字：劈：不要只读一半，不要读成“pì”；浊：不要只读一半，不要读成“chónɡ”；隆：“隆”和“降”是形近字，不要读成“jiànɡ”；躯：“躯”和“区”是形近字，都读“qū”；）②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
注意声母易读错：肢（zhī）躯（qū）。
韵母易读错：浊（zhuó）隆（lóng）。
（2）同音易混字出示课件5液（yè）字义：能流动、有一定体积而没有一定形状的物质。
组词：（溶液）（液体）（玉液琼浆）夜（yè）字义：天黑的时间，与“日”或“昼”相对。
组词：（夜晚）（黑夜）（昼夜不停）（3）多音字出示课件6读一读下面的句子，看看你有什么发现？他的血(xuè)液变成了奔流不息的江河。
12《番茄太阳》第一课时
朗读课文： 1、划出文中表示我心情的句子。（用横线） 2、画出这一家人相处的句子。（用波浪线） 3、画出这一家人为什么搬到城里去的句子。 （用双横线） 4、默想：我的心情是怎么变化的？为什么而变 化？
12、番茄太阳
qié 番茄 艰难 tān 摊位 抚摸 gé gé mó 咯咯 角膜
yínlíng
àn 灰暗
xí ng 小型 菜市场
黄瓜 豆角 细细柔柔 máng lèng 盲童 拐杖 心疼 愣
xiù jiá
qīngcuì
银铃 浮现
清脆
袖子
qi
面颊
亲戚
读课文，思考：
全文可以分成几个部分， 分别讲了什么？
2014-9-22
第一段： （1-4）交代了“我”在菜场上看到一个5岁
左右的盲童跟着父母看摊位。父亲常常帮助 她通过抚摸来认识各种蔬菜。
第二段： （5-14）讲盲童的名字叫明明，是个
漂亮、聪明和富有爱心的小女孩。第三段： （15-17）讲明明获得了好心人捐献
的眼角膜。将去接受复明治疗。
2014-9-22
12 盘古开天地 第一课时
听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
·
勇敢无畏的盘古
力量巨 大，气 魄强大
“大鸡蛋”碎了之后是什么情形？你“看”到了 哪些神奇的画面？
“看”到的画面：天在升高，地在下降，就像一部科 幻大片在上演。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天， 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
清——浊
轻——重 上升——下降
从盘古的一系列动作，你感受到了盘古 怎样的人物形象？
课文主要讲了一件什么事？
课文讲的是一个名叫 盘古 的巨人的故 事。他醒来后，先用 大斧头劈开天地 ，然 后头顶天，脚蹬地，使天地 分开 。他倒下后， 他的 身体 又幻化成世间万物，创造了美丽 的世界。
盘古为什么要创造世界？ 他又是怎样创造世界的？
➢ 盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？
很久很久以前，天和地还 没有分开，宇宙混沌一片，像 个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，宇宙的样子 在混沌之中睡了一万八千年。 盘古睡觉的时间很长，体现了 神话故事的特点——神奇。
创世原因
因为宇宙混沌一片，所以盘古要创造世界。
பைடு நூலகம்
品读课文
默读课文2至4自然段，边读边思考：盘 古醒来之后做了几件事情？从这些事情中你 感受出了什么？
品读课文
开 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑 乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了
天 起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条 ··
辟 缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧 地 头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只
我会认
pī
huǎn zhuó zhàng
劈 缓浊丈
lóng zhī
qū
yè
隆肢躯液
学认字
翘舌音
pī
·
勇敢无畏的盘古
力量巨 大，气 魄强大
“大鸡蛋”碎了之后是什么情形？你“看”到了 哪些神奇的画面？
“看”到的画面：天在升高，地在下降，就像一部科 幻大片在上演。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天， 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
清——浊
轻——重 上升——下降
从盘古的一系列动作，你感受到了盘古 怎样的人物形象？
课文主要讲了一件什么事？
课文讲的是一个名叫 盘古 的巨人的故 事。他醒来后，先用 大斧头劈开天地 ，然 后头顶天，脚蹬地，使天地 分开 。他倒下后， 他的 身体 又幻化成世间万物，创造了美丽 的世界。
盘古为什么要创造世界？ 他又是怎样创造世界的？
➢ 盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？
很久很久以前，天和地还 没有分开，宇宙混沌一片，像 个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，宇宙的样子 在混沌之中睡了一万八千年。 盘古睡觉的时间很长，体现了 神话故事的特点——神奇。
创世原因
因为宇宙混沌一片，所以盘古要创造世界。
பைடு நூலகம்
品读课文
默读课文2至4自然段，边读边思考：盘 古醒来之后做了几件事情？从这些事情中你 感受出了什么？
品读课文
开 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑 乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了
天 起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条 ··
辟 缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧 地 头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只
我会认
pī
huǎn zhuó zhàng
劈 缓浊丈
lóng zhī
qū
yè
隆肢躯液
学认字
翘舌音
pī
12.aneninunün课件语文一年级上册第一课时
yún
第十六页，共17页。
课后作业 回家做ɑn en in un ün字母卡片，然后读给爸爸
妈妈听。
第十七页，共17页。
学习了y与in拼读为整体认读音节； yuɑn为整 今天老师请来了五个拼音娃娃，他们是ɑn en in un ün，仔细观察，你们有什么发现？
”y阿姨说:“擦去你的眼泪,我带你去找妈妈。 同学们，你们知道下面是什么图吗？
体认读音节；ün与y拼读要擦去“眼泪”， 12 an en in
今天老师请来了五个拼音娃娃，他们是ɑn en in un ün，仔细观察，你们有什么发现？ 发这个音的时候，先做好e的口型，舌头再慢慢往上抬起。 天安门的“安”就是这个韵母的发音。
,y阿姨走过来问她:“小朋友,你为什么哭呀
?”“我找不到妈妈了。”y阿姨说:“擦去你
的眼泪,我带你去找妈妈。”她们手拉手去找
妈妈,就组成了整体认读音节yun。
第十二页，共17页。
yun也喜欢带漂亮帽子，你们看:
yūn yún yǔn yùn
读到这，你能给yun （云）找朋友吗？
bái yún wū yún yún duǒ
是整体认读音节yun。 同学们，你们知道下面是什么图吗？
yǐn yǐn yǐn yuɑn为整体认读音节； 同学们，你们知道下面是什么图吗？ 同学们，你们知道下面是什么图吗？ yín yín yín yuɑn为整体认读音节；
第十四页，共17页。
随堂练习
一、标声调。
yun yūn yún yǔn yùn
ún èn 一只蚊子 ún ún ún
ün与y拼读要擦去“眼泪”，是整体认读音节yun。 发这个音的时候，先做好ɑ的口型，舌头再慢慢往上抬起，感觉就像音从鼻子里发出来的。 一只蚊子 ún ún ún 发这个音的时候，先做好e的口型，舌头再慢慢往上抬起。 yun也喜欢带漂亮帽子，你们看: 今天老师请来了五个拼音娃娃，他们是ɑn en in un ün，仔细观察，你们有什么发现？
12故宫博物院 第1课时(课件)六年级语文上册
攒
写 边缘
玲珑奇巧
宏大 湛蓝 龙凤呈祥
精美 矫健 迥然不同
布局 肃穆 井然有序
必考字词梳理
重 【玲珑奇巧】形容小而奇巧，精致奇特，现在形容人处世
点 圆滑,待人接物面面俱到。
词 【矗立】高耸直立。
语 意
【望柱】望柱也称栏杆柱，是中国古代建筑和桥梁栏板和
义 栏板之间的短柱。
【螭首】螭龙的头像，螭指的是古代传说中没有角的龙。
板书设计
故宫博物院
故宫概况 故宫建筑 俯瞰故宫
前朝 内廷
天安门到太和门 太和殿、中和殿、保和殿 乾清宫、交泰殿、坤宁宫 御花园
阅读方法解密
理清文章说明顺序 本文从整体体现的说明顺序是“空间顺序”，由南 向北的空间顺序，要理清这一点，关键是要抓住文中的 一些方位词。
品读释疑
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说做综 合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一。
课文整体感知
品读释疑
在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们 叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的 最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
介绍了故宫哪几方面的内容？
位置、地位和历史。
品读释疑
三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的 边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱 下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的 排水管道。
必考字词梳理
多
音 字
（ xiāo ）（姓肖）
肖
（ xiào ）（肖像）（惟妙惟肖）（不肖子孙）
预习思考问题
12 纪念白求恩第一课时课件-2021-2022学年部编版语文七年级上册
分析第一部分
1.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容? 有什么作用?
白求恩是资本主义国家中无产阶级的一员;年岁虽大，壮 心不已;肩负重担，奔赴前线;以身殉职，重于泰山。
开01头扣住国际主义的原则概述白求恩同志的经历，是对 逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。 从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情 理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您 转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续 给伤员做手术。
一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的 布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起做过 手术的伤员，迅速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了 一个又一个。
四、分析第一部分
思考：第一部分分为几层?各层 的主要内容是什么?
分为三层： 第一层（从开头至“不幸以身殉职”）：高度概 括了白求恩同志的主要事迹。 第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产 党员都要学习这种精神”）：高度概括白求恩的 思想和行动，点明本段的中心。 第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马 列主义的观点论述白求恩同志具有伟大的国际主 义精神。
引用“列宁主义认为”几句话的作用是为了突出白 求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主 义的01观点作为自己议论的根据，以此论述白求恩同志是 伟大的国际主义战士。
五、朗读第1段，加深体会 白求恩同志的国际主义精神
六、课堂小结
这节课的主要内容是理清全文写作思 路;了解白求恩同志共产主义精神的表现之 一——国际主义精神;理清局部思路（第一 部分的思路、重点句子的思路）;初步理解 叙议结合的写法。
拼音12(第一课时)
这节课你们都学会了什么呀?
3、（1）学生借助树荫的“荫”学习in的音。
（2）学习发音
（3）学生随读，指名读。
（1）观察说占格位置。
（2）学生观察。
（3）学生书写。
（4）学生互相评改。
板书设计：
看图说话学拼音12
an en、in
反思
打开书看看。
1、(1)试着发an
（2）生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。同桌同学互读，纠正发音。
（3）指名读，开火车读
2、借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。
（e和n）
教学环节
教师活动
学生活动
补备
三、书写韵母an、en、in
四、总结：
（2）en是由哪两个字母组成的？发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。3．学习韵母in
难点
读准音，正确书写。
教具
学具
拼音卡片、教学挂图。
教学环节
教师活动
学生活动
补备
一、谈话导入
二、看图学习韵母an、en、in
我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？今天我们一起来学习第12课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前3韵母及音节
板书：12 an en、in
1．学习韵母an
（1）出示an图，问：图上画的是什么？
（2）教师指导发音：嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。
（3）指名读，开火车读。
2．学习韵母en
（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？
（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、
3、（1）学生借助树荫的“荫”学习in的音。
（2）学习发音
（3）学生随读，指名读。
（1）观察说占格位置。
（2）学生观察。
（3）学生书写。
（4）学生互相评改。
板书设计：
看图说话学拼音12
an en、in
反思
打开书看看。
1、(1)试着发an
（2）生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。同桌同学互读，纠正发音。
（3）指名读，开火车读
2、借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。
（e和n）
教学环节
教师活动
学生活动
补备
三、书写韵母an、en、in
四、总结：
（2）en是由哪两个字母组成的？发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。3．学习韵母in
难点
读准音，正确书写。
教具
学具
拼音卡片、教学挂图。
教学环节
教师活动
学生活动
补备
一、谈话导入
二、看图学习韵母an、en、in
我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？今天我们一起来学习第12课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前3韵母及音节
板书：12 an en、in
1．学习韵母an
（1）出示an图，问：图上画的是什么？
（2）教师指导发音：嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。
（3）指名读，开火车读。
2．学习韵母en
（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？
（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、
12《为人民服务》第一课时
这篇演讲稿，毛主席是在什么 时候，什么地方作了这篇演讲？
hóng
dǐng mí ng
dào
鸿毛
bō xuē
李 鼎 铭
wàng chuī
追悼会
剥削
兴旺
炊事员 哀 思
精兵简政 五湖四海 固：本来。 固有： 泰山： 山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。常 用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。 鸿毛：大雁的毛。比喻事物微不足道。 缩小机构，精简人员。 精兵简政： 本文指全国各地。 五湖四海： 死得其所： 形容死得有意义，有价值。所，处所，地 方。 把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物 寄托： 上）。
哀思：悲哀思念的感情。 追悼：怀念死者，表示哀悼。
以第二自然段为例，第二自然段的 观点是什么？一起研究一下，毛主席 是用了什么办法证明自己的观点？
• 论点：人总是要死的，但死的意 义有不同。 • 论证：列举名言、对比论证、举 例论证
人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。 • 这句话的意思是：人总是要 死的，有的人的死比泰山还 重，有的人的死比鸿毛还轻。
这两句话有什么不同，从红色字 中能体会出什么？
①我们这个队伍是为解放人民的， 是为人民的利益工作的。 ②我们这个队伍完全是为解放人民 的，是彻底为人民的利益工作的。
宗旨：完全、彻底地为人民服务
• 六句话，紧紧围绕着“怎样对待别人的 批评”展开的，层次非常清晰。 • 句与句之间使用了大量的关联词： 因为· · · 所以· · · 不管· · · 都· · · 只要· · · 就· · · 只要· · · 就· · ·
党外人士李鼎铭提出“精兵简政”
缩小机构，精简人员
是什么让我们这个革命队伍对于死要 比泰山还要重，对于批评要全心全意接受， 请同学自由读第一自然段
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汉字真有趣
评议小结
精品课件
（2）网络搜索
①在网上查找资料,关键词很重要。如搜 集汉字故事,检索的关键词应是“汉字故 事”,不能仅仅检索“故事”。
②检索后的条目很多，可以根据题目、引 用的片议小结
精品课件
（3）请教别人 ①想想谁可能会有自己需要的资料。
②想好问题，请教合适的人。
活动建议
精品课件
（1）搜集或编写字谜。
（2）查找体现汉字特点的古诗、歇 后语、对联、故事等材料，和同学交流， 办一次趣味汉字交流会。
汉字真有趣
评议小结
精品课件
（1）查找图书
①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按 类别去找书。如查找汉字故事，就可以到 语言类或文化类的书柜上去找。
②书名、目录、内容简介等，能帮助我们 判断书中是否有自己需要的内容。
汉字真有趣
制定计划
精品课件
提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨 论结果，专人负责整理讨论意见，并形成 完整的计划。
……
汉字真有趣
整体阅读
精品课件
（1）认真阅读课本44—46页的阅读 材料，思考：这五则材料分别从哪些方面 说明了汉字是有趣的？为什说汉字是有趣 的?
汉字真有趣
整体阅读
精品课件
（2）除上述五种有趣的汉字现象外， 你还知道哪些有趣的汉字现象?
（3）阅读后，把自己的想法在小组 内进行交流。
汉字真有趣
语文汉字真五年有级趣 下册
精品课件
汉字真有趣 第一课时
汉字真有趣
导入新课
精品课件
（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古 老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿 用至今。
（2）汉字是世界上使用人口最多的文字， 曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
汉字真有趣
导入新课
精品课件
（3）汉字书法是一门独特的艺术。 古往今来，我国涌现了许多著名的书法家， 他们的书法作品是艺术中的珍品。