青岛版五四制三年级数学上册教学计划
青岛版小学数学五四制三年级上册《分数的初步认识》教学设计
青岛版小学数学五四制三年级上册《分数的初步认识》《分数的初步认识》教学内容：五四青岛版小学数学三年级上册《分数的初步认识》。
教材分析：本单元内容包括：认识分数，分数的大小比较和同分母分数加减法。
这节课是认识分数的第一课时内容。
本节课教材注重体现让学生在具体生动的情境中学习和理解分数。
分数概念是学生接触的重要的基础知识，学生建立这个概念需要一个较长的过程。
教师要创造一个具体生动的问题情境，激活学生已有的生活经验，利用实物操作、直观图形等手段，帮助学生逐步理解分数的意义。
因此，教材安排从认识1/2开始，学生对于“一半”已经有了了解，只是还没有思考用什么符号来表示它，本节课就这个问题开展讨论，操作，使学生明白分数产生的必要性，以及理解分数的意义，知道分数各部分的名称。
学生分析：分数对于学生来说完全是一个陌生的知识点，因此教师要在学生理解的基础上，让学生明白分数产生的必要性。
学生在一、二年级已经学习过“平均分”，在这里主要是让学生理解：当把一个物体平均分成若干份以后，其中的一份或几份还可以用分数来表示。
学生具有一定的操作水平，因此教师可以大胆放手给学生，通过学生的折一折，涂一涂等手段，进一步理解平均分的概念。
教学目标：1．知识与技能（1）结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数。
（2）知道分数各部分的名称，熟练认读分数。
（3）会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
2．过程与方法（1）采用尝试教学法，让学生自主经历观察、思考、涂色、比较的过程，从而获得学习经验和学习方法。
（2）通过小组活动，培养学生的合作交流的意识和主动探究知识的能力。
3．情感与态度（1）通过自主探究、合作交流等活动，体验数学的简约、和谐之美。
（2）培养学生的团体协作精神，感受到成功的喜悦。
教学准备多媒体课件，各种图形纸片、水彩笔、尺子。
教学过程：组织教学，阅读课本P102知识长廊。
一、创设情境，激趣引新。
师：同学们平时都分过东西吧？现在老师这有两张饼（一大一小）要分给两个同学，大家看应当怎样分才能让他们都满意？（出示实物）生：一人一张（不公平）。
青岛版五四制小学数学三年级上册教案 全册
青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册三年级上册教学计划 ——对称四、采访果蔬会 ——两、三位数除以一位数（二） 1、除法估算2、稍复杂的两三位数除以一位数的笔算3、混合运算五、走进新农村 ——位置与变换 1、在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向辨认其余七个方向。
2、初步认识平移、旋转现象。
实践活动——变化的影子 感知影子长短与时刻变化的关系六、美丽的街景 ——两位数乘两位数 1、口算乘法2、两位数乘两位数的笔算3、混合运算4、回顾整理七、我家买的新房子啦 ——长方形和正方形的面积 1、面积和面积单位（1） 面积的认识 （2）面积单位2、面积计算（1）长方形的面积计算（的面积的计算实践活动——点击双休日 合理安排双休日八、奇妙的变化 ——分数的初步认识 1、初步认识分数2、简单的分数加减法九、摸名片 ——统计与可能性可能性的大小十、回顾整理 ——总复习二、教学目标数与代数 空间与图形 统计与概率 实践活动、结合具体情景，理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
1、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，会1、通过具体的情景，感受事件发生的可能性是有大小的。
1、应用两位数乘两位两、三位数除以一位数材进行估算，并解释估算的过程。
、在具体情景中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。
移和旋转现象。
4、在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。
、经历探索两位数乘两位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
、在认识图形、方向及面积单位的过程，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
、经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。
在具体的情境中，发现并提出能用两位数乘两位数和两、一位数解决问题，发展应用意识。
青岛版五四制小学数学三年级教学计划（精选6篇）
青岛版五四制小学数学三年级教学计划（精选6篇）青岛版五四制小学数学三年级教学计划（精选6篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份教学计划吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编整理的青岛版五四制小学数学三年级教学计划（精选6篇），欢迎大家分享。
五四制小学数学三年级教学计划1一、教材分析这一册教材包括下面内容：1、时、分、秒2、万以内的加法和减法（一）3测量4、万以内的加法和减法（二）5倍的认识6多位数乘一位数7、长方形和正方形8、分数的初步认识9、数学广角10、总复习。
在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，有余数的除法以及分数的初步认识。
万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘除法的基础。
在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容，通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。
同时使学生通过直观操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
数学广角教学内容，继续引导学生通过观察、猜测实验、推理等活动，找出事物简单的排列数和组合数，培养观察、操作及归纳推理的能力。
二、教学目标1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数加减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数，会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用期含义解决问题。
5、掌握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形，知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。
6、认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简单计算。
青岛版五四制三年级第一学期数学教学计划
青岛版五四制三年级第一学期数学教学计划一、基本情况分析三年级共有人参加测试，平均分为分。
满分整个年级共有人（一班人，2班人，3班人）。
100分及以上的共有人，最低分分。
班级之间的平均分差距也不是很大,但在阅卷过程中我还是看到了学生存在的问题和自己教学中存在的不足。
二、教材分析（一）编排体系根据单元的教学内容和教学目标，每个单元都设计了几个密切联系的信息窗，每个信息窗又是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引出一系列相对独立而又有着一定逻辑关系的问题，形成了“问题串”。
（二）教材的特点1、素材选取的广泛性和趣味性。
本册教材根据学生的心理特点和生活经验，广泛选取了新颖、有趣的素材，帮助学生体会到数学广泛存在于他们经验世界的各个领域。
同时，也借以使他们认识自我、了解社区、了解自然等等。
本册的主要素材有魔术、杂技、童话、标本等，对学生来讲，这些都是很具有吸引力的内容。
这些素材很容易激发学生的学习热情。
2、由“情境串”引发出“问题串”。
根据单元的教学内容和教学目标(除小单元外)，每个单元都设计了几个有密切联系的信息窗，每个信息窗又是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引发一系列相对独立又有着一定逻辑关系的问题，形成了“问题串”。
3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。
本教材不受严格的知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到的知识又作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。
如第三单元《采摘节——混合运算》，没有就运算讲运算，而是以解决问题为经，以数学知识为纬设计编排。
这种设计思路渗透在教材的各个部分。
5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
青岛版三年级数学上册教学计划-三年级数学教学计划（精选五篇）
青岛版三年级数学上册教学计划-三年级数学教学计划（精选五篇）第一篇：青岛版三年级数学上册教学计划-三年级数学教学计划了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：一、学生基本情况分析：本学期我担任三年级的数学教学工作。
三年级一个班现有学生57人，男生32人，女生22人。
二班现有学生53人，男生30人，女生23人，他们均来自周边的自然村。
学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于青岛版教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。
好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。
中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。
差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。
在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
二、教材分析三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：克、千克、吨的认识;除法的口算、估算;简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算;混合运算;口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算;分数的'初步认识与简单的分数加减法。
空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴;在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。
初步认识平移、旋转现象;认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。
青岛版五四制小学三年级数学上册教案
青岛版五四制小学三年级数学上册教案一、教材内容概述青岛版五四制小学三年级数学上册共有八个单元，每个单元的教学内容涵盖了数与数量、加减法、分数、几何图形、图表与统计等方面的知识点。
这些知识点贯穿整个学期，旨在帮助学生掌握基本的数学能力。
本教案将围绕以下四个单元展开：1.数和数的意义2.加法与减法（一）3.加法和减法（二）4.分数初步二、教学目标在本教学过程中，学生将会：1.了解数和数量的含义，学会利用尺子进行长度的测量；2.掌握加、减法的基本概念和计算方法；3.进一步巩固加减法的计算技能，掌握对加法和减法进行运算交换的方法；4.掌握分数的基本概念和运算方法，了解分数与整数之间的关系。
三、教学过程【单元一】数和数的意义1. 学习数的命名方法•讲解数字的名称、写法和读法；•要求学生掌握1~100的数字名称。
2. 数字的大小比较•分享数字的大小比较方法，并通过练习让学生掌握大小比较的方法；•给学生提供一些数字和尺子，让学生通过读数字，使用尺子的方法感性理解数字的大小关系。
3. 学习尺子的使用方法•引导学生掌握尺子的使用方法，可以帮助学生感性理解长度、高度等概念；•根据教材提供的练习，引导学生练习使用尺子测量长度。
【单元二】加法与减法（一）1. 加法的概念•通过一些例子，先让学生了解加法概念；•通过练习，让学生学会识别加数、和数、加号的位置。
2. 用实物练习加法•使用图形或者实物展示加法的运算过程，帮助学生感性理解；•让学生根据教材提供的练习，用自己的方式处理解决问题。
3. 减法的概念•通过举例，让学生了解减法概念；•引导学生识别被减数、减数、差数、减号的位置。
【单元三】加法和减法（二）1. 左右互换对运算结果的影响•通过小练习，让学生感性认识加法与减法的极性；•通过模拟，在加、减法中交换位置后对结果的影响，增强学生对运算过程的理解。
2. 进一步加法和减法计算•通过练习，加深学生对加和减法的实际运用理解，学会如何根据具体问题进行计算。
五四制青岛版三年级数学上册教案
五四制青岛版三年级数学上册教案新的教学理念从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，教学目标是教学活动中师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。
因此，目标的主体显然应该是教师与学生。
今天在这里整理了一些五四制青岛版三年级数学上册教案最新范文，我们一起来看看吧!五四制青岛版三年级数学上册教案最新范文1教学目标：1、在具体情景中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。
2、体会生活中处处有教学，产生对数学的亲切感，朋友初步的空间观念。
教学重点：确定位置的方法。
教学难点：描述物体的位置。
教学准备：电脑课件，学生操作材料。
教学过程：一、导入动物王国举行运动会，许多小动物都高高兴兴地参加了，你们看，都有谁呢?你喜欢哪一个小动物，能说说它的位置吗?(出示电脑图片)二、学习新知。
小朋友都有自己喜欢的动物，可是它的位置却没有表达清楚。
第几排是怎样确定的，第几个又是怎样的呢?让我们来听听小猴是怎样说的?播放电脑媒体课件：小猴(我在第一排第一个)小乌龟(我在第二排第三个)听了它们的话，你能找一找哪儿是第一排吗?哪儿是第二排吗?哪儿是第二排吗?哪儿是第三排?第四排呢?那么第几个应该从哪边开始数呢?指着图看看。
从上面的这幅图上，我们知道了排数一般从前往后的，个数一般从左往右数，要讲清楚一个小动物的位置，就要说明它在第几排，第几个?(同时出示媒体课件)三、试一试1、小动物的位置讲清楚了，那你自己的位置呢?同学们，从右往左数，可以这样确定，第一小组，第二小组，第三小组……第几个一般从前往后数。
谁来试试说说自己的位置?()在第3组第2座?()做在第4组第4座?2、师里来了新同学，请同学们来帮他们找找位置?根据给出的信息确定自己的位置，在相应的位置上打“√”。
A同学：第3组第2座B同学：第2组第5座C同学：第4组第3个电脑课件展示，集体校对。
四、闯关练习1、电脑出示题目一：根据题目给出的消息，要求正确说出小动物所在的位置。
青岛版五四制三年级数学上册教案（全册）
第一单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）教材分析：本单元的教学内容是：整十数和几百几十数除以一位数的口算；两、三位数除以一位数的、笔算；除法的验算。
本单元是在学生学习了表内乘、除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。
因此要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为今后学习打下良好的基础。
教学目标：1、结合具体情境，进一步理解除法的意义。
掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算。
能正确笔算两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。
2、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法，提高运算能力。
3、能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学，用数学的乐趣。
教学重点：让学生能正确计算整十数除以一位数的口算和两、三位数除以一位数的笔算，掌握除法的验算方法。
教学难点：两位数除以一位数（第一次商后有余数）的笔算。
教、学具准备：多媒体、投影、小棒等信息窗 1 按时交货两、三位数除以一位数的口算教学内容：第一单元信息窗 1教学目标：1、结合具体情境，掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。
2、在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义。
3、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验。
教学重点：两、三位数除以一位数除法的口算方法。
教学难点：在理解除法的意义的基础上口算除法。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
谈话：同学们，你们喜欢放风筝吗？你知道有关风筝的哪些情况？学生交流。
风筝到底是怎样做出来的呢？这节课我们就一起到风筝厂去看一看，好吗？（出示情境图）二、提出问题，自主探索。
1、交流：这是风筝厂的一个加工车间，请大家认真观察，看你能根据图中的信息提出哪些数学问题？学生独立思考。
把你的发现和问题在小组里交流一下。
2、学生汇报交流：学生说，教师有选择地板书。
3、引导列式：我们先来解决“平均每天做多少只鹰风筝”好吗？谁会列算式？学生汇报，教师板书：60÷2 提问：为什么用除法？4、学生独立探索：究竟每天做多少只鹰风筝？你是怎么知道的？学生独立探究，把想法在小组内交流一下。
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2016---2017学年度第一学期
数学教学计划
绿色家园小学——————————
三年级数学——————————
任素娟——————————
2016---2017学年度第一学期
数学教学计划
为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据学生的实际情况，特制定如下教学计划：
一、学生基本情况分析
三年级现有学生56人。
根据学生的认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
二、教学目标与要求分析
知识目标
1、结合具体情境，进一步理解时间的意义，熟练的进行时间的换算。
2、结合具体情境，初步理解两、三位数除以一位数，会计算两、三位数除以一位数除法法及验算，除数是一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。
初步形成独立思考和探索意识。
两位数乘两位数，用连乘连除解决问题，进位与不进位的笔算。
一个因数中间有0的乘法。
面积及周长的学习。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。
3、结合实例，进一步认识条形统计图，经历简单的收集、整理、描述和分析数据的经过及分数的初步认识。
三、教材内容（包括实验）及重点、难点分析
三年级下册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：除法的进一步学习，三位数除以一位数，因数数是两位数的乘法。
一个因数末尾有0的乘法，用连乘，连除计算解决问题。
空间与图形：观察物体，求面积与周长。
实践与综合运用：影子长短，点击双休日。
统计与概率：认识图形的周长与面积
三位数除以一位数，因数数是两位数的乘法，连乘，连除，这些内容是教学重点。
“图形的周长与面积”的内容比较抽象，是教学难点。
四、落实教学任务，提高教学质量采取的措施和改进意见
1、创造性的使用和处理教材。
教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。
强化学生的问题意识。
要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学
生。
重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。
3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。
提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。
5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。
6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。
作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。
鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。
8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。
多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
五、教学活动安排
总课时84 节
讲授69 节
练习10 节
复习 5 节六、教学进度表。