用心耕耘收获幸福
有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，育人成才是最壮丽的事业；有一首歌最为动人，那就是奉献，无私的奉献，用我们的爱撒播着未来的希望。三尺讲台，是我们耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的荣幸！人类灵魂的工程师，我为你感到骄傲和自豪！既然把教育作为终身的职业，就要把自己的理想、信念、青春、智慧毫不保留的奉献给这庄严的选择，就像鱼儿爱大海，就像蜜蜂爱鲜花。
作为一名教师，当你站到讲台上，面对天真可爱的面庞时，当你站到讲台上，目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么？是民族的发展，国家的富强？是家长的期望，孩子的未来？……毫无疑问，这些都是应该想到的。此时此刻，你是否觉得自己肩上的历史责任和使命。作为教师的你，怎样才能体现这份爱，怎样才能表达这种情呢？如果让我回答，我会义无反顾的选择敬业。之所以选择，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献！虽然，我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业；我更不是富翁，不能用金钱的尺子丈量我的人生，但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索，推演心中最奥秘的哲理。我知道，我们虽然守着清贫但却很富有，因为我们拥有着用来培育祖国栋梁的知识，拥有培养祖国人生与成才未来的重任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！是的，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们还是淡泊名利，因为在我们心里，老师，这个字面上平淡无奇的字眼，却孕本文来自人生与成才育着圣洁和伟大！像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，默默的用青春和生命演绎着我们无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。为人师表，是我们用实际行动诠释“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。这是我们的骄傲！
马克思以他自己的一生，实践着他在青年时代曾为自己立下的道德准则——“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。” 马克思的创造和他的所得之间的差额，就是他的奉献。雷锋在他日记里写道：“人的生命是有限的，我们要用有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。” 这是他的奉献。教育家陶行知的真挚感言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这也是他的奉献。2005年度感动中国的获奖者丛飞，每次上台都是这么说：“我叫丛飞，来自深圳，能对社会有所奉献，能对他人有所帮助，我感到很快乐。”因为奉献，所以快乐；因为奉献，才感受到人间真情；因为奉献，社会才和谐发展；因为奉献，人的生命才会闪光。感受丛飞，他将好事做到极致的执着，他身上所表现出来的强烈的社会责任感和关爱之心，他“只要你回头一笑，我就很知足”的精神境界，足以感动我们任何一个人。
奉献不仅为了别人，也为了自己的心灵。心灵就像一朵常灌常新的花朵，不仅需要他人的关爱来浇灌，还需要我们自己的付出去滋润。奉献多一点，付出多一点，每个人的心灵之花都会绽放出最美丽的笑颜，我们的世界才会变得更加美好。其实，奉献对于任何人都不苛刻，常言道：播种善良，收获友爱；播种仇恨，收获敌意；播种希望，收获未来。不能长成参天大树做栋梁之材，不妨做一棵小草为大地献上一丝新绿；不能像太阳那样用耀眼的光芒照亮整个地球，何人生与成才不像萤火虫为黑暗增添一份光亮；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，怎么不可以像雨滴一样为孕育我们的土地洒上一滴甘露；不能成为天之娇子，何不传承爱岗敬业的精神为教育事业的发展做出贡献呢？我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献，如果我们不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似水年华中悄悄逝去，当我们走过的路留下脚印，开过的花弥漫芳香时，回首往事，没有痕迹，没有追忆，人生四处皆是叹
息和遗憾。我想，这绝对不是我们存在的意义！
青春是美丽的，似晨出的朝阳生机勃勃；青春是无悔的，平凡的岗位上昭示着我们不悔的选择。一根火柴的力量是微不足道的，但它可以点燃一堆熊熊的烈火；教师的工作是普通的，但却可以唤起无数学子渴求知识的激情。我们的教师就是这样不求自本文来自人生与成才己的壮丽人生，只求在平凡中让学生们一步步长大。让我们行动起来，释放我们的热情吧，三寸粉笔在指挥着我们教育改革与时俱进的交响，三尺讲台在演奏着我们努力奋斗开创未来的乐章，把我们平凡的人生献给这壮丽的事业，用心血与汗水去浇灌祖国的花朵，不辜负人民的嘱托、祖国的期望。用自己全部的智慧和力量，让青春在奉献中闪光！让我们——生命如歌，青春无悔，无私奉献，青春永恒。
谢谢大家！
我的美术教学小故事
在小学里，美术一直是孩子们最喜爱的课之一。课堂里，他们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和表现方法来展现他们脑海中的世界。
一年级的小朋友可以几个词来概括：天真、可爱、好动、顽皮。记得我在第一次给他们上课的时候，同学们的热情是很高的，学生的纪律虽然有些混乱，但是总体还是很好的，都能很好的听课，但是好景不长，不到十几分钟的时间就开始同学之间讲话，转来转去的，教室里好不热闹啊！只能停下来讲讲课堂纪律，有些自觉性高的同学能马上坐端正，但是我发现扎约却依然侧着身坐着，一付吊儿郎当的样子，还不时的和同桌以及前面的同学说笑着。看到这种情况，我又对所有的学生说：“在课堂中我们应该怎样坐？”其他学生都很认真的坐端正着，唯独他似乎没有听到一样，依旧我行我素。在第一次课中我先进行了严厉的教育：“课堂中要求坐姿端正，这是每个学生都应该做到的，你认为你很特殊吗？”听了这些话，他用了一种不理解的眼神看着我，但还是无动于衷。“如果你认为上课时要用这样的坐姿来听课的话，请你从下节课开始不要面对黑板，而面对班中所有的同学坐着。”他开始慢慢的坐好。接下来是让他们画画，其他的小朋友都在认真的画了，又是他趴在桌子上，手里还拿着一个矿泉水的空瓶子在桌子的边缘磨擦，制造出噪音，扰乱课堂秩序。我走到他旁边，对他说：“你是不是不会画？”他开始拿起他的课本把头挡起来，“如果你不会画，老师可以教你怎么画。”他不耐烦的拿出本子画，等我一转身，他又在那里制造奇怪的声音了，我马上走到他旁边，“你不想上你可以出去，你既然这么不尊重老师，影响其他同学。”说完，他在自己纸上乱划。课后在跟他班主任交流时把这个学生的情况讲了一下也听其他老师说他在课堂上的表现不好。
那天又是他们班的课，我还在想上课的时候应该怎么来处理这个头疼的学生。上课刚开始，我发现他今天比以前要坐的好，看到这我就先表扬了他。接下来，又是给他们画画的时间了，我还特意的关注他，他在本子上图图画画的，经过几节课后，他交上来的作业画的认真而有整洁，在上课的时候我拿出他的本子给其他小朋友们展示，并表扬他，同时也希
望其他的同学也能画的认真。
教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候，我也会批评他，帮助他。
师生之间的“心理交融”是教育活动得以顺利进行的重要条件，连接师生心灵的桥梁是彼此之间的“爱”。作为教育活动的主体，我们必须有一颗爱心，只有热爱学生、设身处地的理解学生，帮助学生，才会从各方面了解清楚学生的情况，才能使学生积极、主动的去接受教育。当然，通过交流也会促使教师更加努力的工作，并从中体会到一种特殊的“幸福”。
在教学美术绘画课中，那些有趣生动的形象是引起学生的直接兴趣的重要原因之一，是促使他们形象思维发展的主要意象。学生作画只凭头脑中记忆的表象作画，往往大略地看了事物对象后，有个大概的记忆，就开始作画。针对学生喜欢观赏一事一物，我在日常的美术教学中特别注意引导学生有目的地进行观察，如：形状、颜色、结构、姿态等，并注重在观察中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。色彩方面则多凭主观映像。因此，指导儿童观察和向儿童指出观察任务时，首先让其观察形状，当纸面上画出形状再考虑着色。观察能力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察能力自然会得到提高。
常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。由于家庭的影响，现在的学生动手能力普遍下降。因此我觉得在美术教学中应充分调动学生的学习、练习的主观能动性，其积极性在于兴趣的驱使，兴趣的浓厚必然勤练，表现能力自然而然地提高，又带动兴趣递增，形成一个良性循环。当然培养小学生的绘画表现能力，不能操之过急，应依据学生年龄心理特点施教。好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备经验常识，在每个年龄必须完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。所以以往传统美术教育所采取填鸭式方法来督促他们，只会忽略当年所应具备的经验常识，事后再想弥补已使年轮变形，无异于拔苗助长。
如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品？作为美术教师的我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在教学中鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手，让学生敢于超越自我；让学生根据自己对事物的观察、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。
一路耕耘，一路花香，让我们用欣赏的目光去看待班级的每一个学生！让我们用自己的激情去点燃学生的激情！让我们在付出真爱的同时收获真爱！
用心耕耘收获幸福
尊敬的各位领导、各位朋友：
大家好！
我很喜欢朱永新教授的一首小诗：“有一种态度叫享受/一种感觉叫幸福/学会面带微笑才能享受生活/懂得播种快乐才能收获幸福/”今天，我演讲的题目是《用心耕耘收获幸福》。
有人说：“教师的生命是一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语。”也有人说：“教师的生命像一个根号，一摞摞作业本为青春无数次的开方。”
其实，这些都只说对了一半。教育不应该是一种牺牲，而应该是一种享受。因为我们沐浴着人间最温暖的春风和雨露，我们体验着世上最珍贵的情谊和友爱，难道我们不幸福吗？
的确，班主任的工作是繁重而艰辛的，我从中也体会着班主任的艰难。比如说：既初为人师，又初为人母；既要追求课堂的诗意，又要寻求人性化的管理方法。我曾经甚至想知难而退。
然而，那些满情爱心，为教育倾尽一生，并用崇高的人格时刻感染我们，给我们鼓励的老教师们，他们憔悴的面容后有飞扬的神采，平淡的话语中有神奇的力量！面对他们，我们又如何说得出辛苦，我们又怎样去高扬自己的付出？要说付出，要说辛苦，试问：“哪一个有责任心的教师没有付出辛苦？”
作为现时代的青年教师，我们只有学会享受，我们才能体会到教育的幸福。
清晰地记得我县德育部的吕主任在他的博客里，写着这样一句话：“请享受无法回避的痛苦！”既然痛苦都可以享受，我们为什么不换个心态，也来享受这教育的幸福呢？
曾和学生一起比赛：比爱好、比诚信、比读书……既让学生实现了自我教育，又在学生的监督下提升了我自己。
下雨时，学生撑起的一把伞；节日里，那甜甜的祝福；疲惫时，那关切的问候；学生被夸奖时，内心的雀跃……都化成幸福的暖流，使内心饱满而丰盈！
享受，不是坐享其成，而是一种智慧与淡定！
初二下学期的开学初，住校生晚自习的纪律一直不太理想。没有老师的管束，有些学生按捺不住了。怎么办？大发雷霆，明令禁止吗？还是语重心长，娓娓道来呢？要是这么做了，都没有效果，那多让学生小看呢！于是，在一个晚上，我来到了班级，和学生进行了“铁齿铜牙”杯“爱班青年”评选活动。当然，这“铁齿铜牙”和“爱班青年”是加了引号的。学生自然知道其中的奥妙。我要求每个学生必须选出五名同学。结果，学生的排名从一排到最后，大家的表现一目了然。最后，有五名同学以超过一半票数的绝对优势当选。我奖励他们每人每天晚自习给大家背一段不少于100字的美文，以缓解爱说的压力。这100字美文不爱背的，还可以选择协助值日生值日。这样，晚自习纪律改善了。被奖励的学生面带微笑，接受任务。还问我：“老师，什么时候进行下一次评选呢？”我说：“那可得看你们的表现了！”还有学生悄悄地对我说：“老师，你真厉害！”就这样，我赢得了学生的尊重与爱戴，我享受着教育的幸福！
教师的一生不一定要干什么惊天动地的伟业，但它应如百合：展开是一朵花，聚合是一枚果；它应如星辰：远望是一盏灯，近看是一团火。
我启望着，用生命的热情，去调和教育这片美丽的蓝天，在这样的过程中，也慢慢澄澈我的心灵，修正我的行为。
教育是一种唤醒，是“一朵云推动一朵云”的力量！
教育是一首诗，是“面朝大海，春暖花开”的芬芳！
让我们尽情地享受教育吧，那么，我们如歌的生命，也会因着这幸福而曼妙飞扬
关于收获的句子【三篇】
哪怕一天看了一章或一节，放下来，细细品味，仔细思考，融入 自己思维，收获会比一天看一本书的收获大。
书香墨香，阅读使人心里敞亮。 下面是 【篇一】 一、其实，生活中的人和事也是如此，来了，又走了，让我们享 受了快乐的曾经，也经历了痛苦的过程，更丰富了我们的人生，所以， 生活懂得顺其自然，人生旅途会变得相对平坦，知足常乐，运气和收 获也就不算太坏。 二、这次非诚勿扰也并非全无收获，结识了一位非常有趣的男嘉 宾，也可能是缘分吧，我们俩住一间房，临走还有点不舍得小哥哥， 没想到在候车室又相遇，哈哈哈，我一定会去天津找你的，还有我感 觉台上每个人表现出来的和现实生活中完全是俩个人，尤其是男嘉宾， 上台整个人全程都是懵的。 三、青协是一个大家庭，来到这里小青希望你们都能有所收获有 所成长，既然选择了这里，小青希望你们能一直有激情有热情的坚持 下去，未来的一年，这里一定会让你觉得不虚此行！ 四、叫嚷了无数次今年是糟糕的一年，却也收获了许多的爱和幸 福。 五、舞台再大，你不上台，永远是个观众！平台再好，你不参与， 永远是局外人！能力再大，你不行动，只能看别人成功！只有参与、 实干、拼搏的人才会有收获！天上不会掉馅饼，别人赚的钞票也永远
装不到你的口袋里，给你一个梯子，你不攀登，永远达不到顶峰！只 有自己努力奋斗才能梦想成真！！
六、谁都希望一分耕耘一分收获，然而现实中，广种薄收是常态。 七、大多数时候，我们都认为一直在前进的路上才有收获，当偶 尔停下来，确意外收获另外一些东西。 它可能是一种生活的领悟、对生活态度的转变、对自己的反思、 调整到谦卑的心态、和某些人关系的缓和、陪爸妈的一场旅行。 这些没法用物质来衡量，可却是我想要的，足已。 八、被窝里的温度，远不如未来的收获温暖，所以不能贪图安逸； 九、每一条通往阳光的大道，都充满坎坷。 但越过这些坎坷，必将看到希望的曙光。 人的一生是短暂的，有一种微笑，是宠辱不惊，闲看庭前花开花 谢的恬淡;有一种微笑，是一花一世界，一叶一菩提的领悟;有一种微 笑，是错过风，你会收获雨;错过雨，你会收获彩虹的乐观。 十、人生的奔跑，不在于瞬间的爆发，而是取决于途中的坚持。 你若耕耘，就有收获；你若努力，就有希望 【篇二】 一、看来健身房还是得少去，男人也不能太帅，更不能满头浓密 的头发，本来是为了找对象收获爱情改变自己努力健身的，结果后来 莫名其妙就喜欢上了男人。 二、千回百转是春心。 我的心以你为圆点，不停的围绕着你，魂牵梦绕。
用心呵护,用爱浇灌—解决低年级孩子间的矛盾
用心呵护，用爱浇灌—解决低年级孩子间的矛盾 北京市海淀区民族小学王新宇 刚入职的我，进入了小学一年级，成为了一年级小豆包的班主任。刚入职的我和刚入学的孩子们一样，都是新的人生体验，我们都有紧张，未知感。孩子在学校的生活看似是教师与学生，实际上还有一类人，他们和我们一样，也在时时刻刻关注着孩子们和我们，那就是小豆包的家长们。开学前的了解中，班级里的家庭大多是独生子女，父母学历很高，孩子们在入学前就有很多学习的经历，艺术、科技等等，可以看出，爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷，一家六口人时刻关注的孩子得到家庭的很高期望，有时候对于孩子的一些事情会很紧张。作为刚毕业的大学生来说，我很理解他们的这种心情，自己也是独生子女，也享受着家人们的关心和照顾，直到自己长大了才知觉小时候的那些不懂事。所以从年龄这个角度来说，孩子本身就是有一个从不懂事到懂事，不成熟到成熟的过程的，更何况一年级的孩子，我们要去理解，换位思考孩子的想法，走进他们的世界。所以开学的前一个月，我尽量多去了解孩子们，多和家长们沟通，不论是生活还是学习，我要多和家长们沟通孩子在校的情况。 在这样一个背景下，我们班级的故事发生了。开学后的第二个月，一个星期日的下午，班级微信群忽然有一位家长 @ 了另一位家长，描述了一大段话说明自己的孩子在学校受到了这个孩子的攻击。被攻击的孩子是一个小女孩，攻击他人的是一个小男孩。小女孩的家长在群里的描述大概是这样的：我的孩子在开学两个月来，三天两头受你家孩子殴打，总计 20 多次，最近一次，你家孩子把我的孩子水杯故意摔在地上，并且推到，坐在我孩子身上，拳打脚踢，导致屁股淤青。 此条信息一发出，小男孩的家长马上给出了回应，说自己会问孩子这件事情。同时，家长群里的其他家长看到了这条信息，马上恐慌起来，问了自己孩子，也回应，这个小男孩对自己孩子也有这样的行为。作为小男孩的家长，询问自己孩子，得到否定的答案后，看到群里家长都在攻击自己家孩子，情绪很是激动，感觉自己受到了人身攻击。作为老师，因为当时是周末，我也有自己的事情做，没有看到手机的信息，直到事情发展这样，我才知晓这件事。当时，小男孩家长给我打了电话，男孩母亲情绪很崩溃，认为自己家受到了前所未有的污蔑，要求我为她家讨回公道。事情发展的太快，我知道既然已经错过了关键时期，那更要快速反应，给出一个回应。但是一个新教师，面对这样一个大事，真是紧张的手足无措，不知道该怎么办。我把电话打给了学校主任，想请她给我点意见。在沟通之下，我们情况还了解的不是很清楚的情况之下，我编辑了一条信息，让大家先不要紧张，具体的情况我们还不是很清楚，明天孩子来校了解好后一定告知大家。就这样，班级群安静了。但是有关系好的家长告诉我，其实家长群的谈论并没有终止，家长们避开了我，仍然在发表自己的看法。有的家长说自己的孩子也被这个孩子攻击，有的家长对于这样的行为进行评论，这其中，有一个这样的家长，自己的孩子没有参与到这件事情中，但是她以一个旁观者的身份，以自己是一个心理咨询师的身份去评价所谓被攻击的孩子，说这样的经历会使孩子的一生受到伤害，弥补不回来，评价攻击别人的孩子，说这是霸凌。想象可知，第一次做家长的这些人，自己
《用心领悟,用爱浇灌》教师师德师风演讲稿
《用心领悟，用爱浇灌》教师师德师风演讲稿 各位领导、老师： 大家好！ 我今天演讲的题目是《用心领悟，用爱浇灌》，常言道；教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，不求回报，但求付出。说我们无私吧，有点老套，说我们伟大吧，有点担当不起，只能用我们自己的话说对得起良心就行了。 我记得上高中的时候我们班主任给我们说过这样一句话，他说，有一位学生看完《射雕英雄传》说了这样一句话，郭靖的师傅江南七怪他们太丢人了，打不过欧阳锋还给大侠郭靖当师傅，听到这里他很生，就对哪位学生说，你是不是认为你的小学老师也很丢人，不会微积分，不会高等数学，不会物理公式，更不要说化学方程式，听不懂外语，说
不了一句流利的普通话，可是你从他那里学到了知识以至于你现在上了高中，你就可以忘了你的小学老师对吧，郭靖如果没有江南七怪他能成为大侠吗？如果没有你的小学老师你能上高中吗？这几句话虽然简单但是它里面的意义深刻，无论你将来飞黄腾达还是种田务农，都不能忘记我们的启蒙老师，没有他们孜孜不倦，更不会有我们的今天。无论逢年过节我都会给我的老师发个短信或者打个电话，没有华丽的词藻，没有体贴的语句，一句简单的问候他们的心里都很高兴。老师给我们交给了很多的知识，我们要不断的用心去领悟。 弹指一挥间，已经从教三年了。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道是赞扬还是讽刺。如果是赞扬，也许是经过三年为人师表的洗礼，自己获得了教师某种特有的气质;如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管
是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。 在这学期刚报完名，就接到了教务处的通知，让我当三年级的班主任，我既高兴有忧愁，高兴的是这是我工作以来第一次当班主任，忧愁的是其他年级的班主任都是干过几年的班主任有丰富的班级管理经验，我害怕带不好班，前怕老虎后怕狼最终还是硬着头皮接下了这个烫手的山药，第一次当班主任有种说不出的感觉，我不断的像其他班主任请教，不断的像他们学习，取长补短。 在第二周的周会课上，我给我们班的学生布置了一个家庭作业，让每个学生在回家的路上或者在闲暇之余捡拾塑料瓶或者一些废纸，让他们把这些废品变卖，看一个月谁积攒的零花钱最多，我们就给谁相应的奖励，刚开始同学们的积极性很高没过多久，就已经有一大部分的学生不在干这件事了，我通过调
大学班主任经验交流：用心耕耘,用爱收获
大学班主任经验交流：用心耕耘，用爱收获大学班主任经验交流：用心耕耘，用爱收获 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 今天我能有这样的机会在这里与大家一起交流感到很荣幸，这是大家对我工作的肯定和支持。同时我也非常感谢领导在日常工作中对我的支持和帮助。今天我与大家交流的题目是《用心耕耘用爱收获》。 有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。这个学期我担任12级汽修三班的班主任工作，真实体验了一把班主任工作。我带的班级是由61名男生，2名女生组成的63人大集体，我是一名工作不到六年的年轻教师第一次单独带一个班，没有太多经验，开始心里很没底，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在这几个月的班主任工作中，周围的老师跟部里的领导给了我很多大帮助，学习了不少也体会了不少，算不上什么经验介绍，只能粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请批评指正。 一、第一个心：用心
努力做好每一个第一次。俗话说万事开头难。我觉得做好与学生接触的第一次对于班主任树立形象至关重要。 第一次迎接班级同学，第一次军训，第一次拉练 ,第一节课等等，这么多的第一次都历历在目。 第一次军训，一周的时间，对于刚刚入校的学生来说是一个彼此了解的好机会，对于刚刚接手这个新班的我来说也是个了解学生的最好时机，所以一周军训时间我陪了一周，掌握了班级的第一手资料，对学生有了自己初步的认识。 第一次拉练，很多学生是第一次参与到这样的锻炼方式，开始出发的时候都很新鲜，可是没走多久，都开始抱怨什么时候能走到头，都纷纷跟我请假，我只回答了他们一句话我能走你们就能走，只要我不掉队，谁也不能掉队 .很庆幸，小伙子们都坚持下来了，无一人请假掉队。 第一次趣味运动会，我激励每个学生积极参与，虽然成绩不理想，但是学生的那种参与精神，那种集体意识让我感动。也让我对班里的学生有了信心。 第一次上课，帮助学生分析当前就业创业前景，让他们真正理解能力的重要性，意识到社会对于技能人才的需要性，对自己的未来充满信心。 正是通过这么多的第一次，我一步步地走到学生中间去。学生也开始慢慢接受我。 二、第二个心：细心的做好班级日常管理工作
用心耕耘,无怨无悔
用心耕耘，无怨无悔 杨英利时光荏苒，岁月如流。眨眼间一年的时间又过去了。一年来我本着一颗热爱教育事业的心与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。在平时教学中我力求做到扎实、有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将一年的工作总结一下： 一、思想方面： 我能积极参加政治学习，思想要求上进，关心国家大事，遵守学校的各项规章制度，团结同事，热心帮助同事，并建立了良好的人际关系。同时我能够明确教育目的，端正教学态度，勤奋刻苦地钻研业务,我经常上网看一些与教学、班级管理有关的资料，也经常虚心向老教师请教。通过我自己的努力，能够认真负责，关心学生，爱护学生，能够及时和家长沟通，取得了家长的信任和肯定。 二、教学方面： １、备课 一年来，我能够积极参加学校组织的教研活动，在组织的各种培训中，我做到仔细听，认真记，领会精神实质。同时根据学校要求，提前两周备好课，写好教案。备课时，我认真钻研教材，仔细看教参，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，定好每堂课的教学目标、重点和难点。 为了上好一节课，我上网查资料，集中其他教师的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。 ２、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我每节课力求抓住重点，突破难点，精讲精练。教学中，我运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性，培养学生举一反三的能力。
３、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，辅导时做到耐心讲解，不会写的学生我就手把手地教，及时查缺补漏。经过一段时间的补习，他们的学习有了明显的进步。除此之外，我还经常与家长联系，及时沟通孩子在校学习情况，使家长及时了解到信息，以便孩子放假在家里对孩子有针对性地进行辅导。 ４、作业 根据减负的要求，我每天精心设计作业，除了写的作业，我还适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。 三、个人学习： 我知道作为一名教师有很多需要学习的方面，所以我非常珍惜向各位老师请教和学习的机会。我能够认真准备并完成每学期必上的公开课，因为这是自我锻炼的一次很好的机会。在评课时，我能虚心接受各位老师给我提出的宝贵意见，并总结出来落实到今后的课堂教学之中。我还积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，同时我不断给自己充电，利用寒、暑假在北京语言大学积极进行本科学历进修学习，争取三年之内拿到本科文凭。 四、努力方向： 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 3、加强学生守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。 5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
用心呵护“慢”学生,用爱浇灌“困”学生
用心呵护“慢”学生,用爱浇灌“困”学生 光影荏苒，二十多年的教育教学工作时光随之流逝。冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”二十几年的班主任工作，我感触颇深，我咀嚼过伤心的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，使我深知教育学生，只有用心去呵护，用爱心去浇灌，他们才能亲其师，信其道，才能努力配合老师的教诲，才能形成凝聚力。同时更需要教师的不断的创造力，圆满完成不同学生不同阶段的育人目标。 一、情感上亲近学生，做学生的引路人 无爱不师，师者：传道、授业、解惑者也，同时教师又是学生品德的楷模，心灵的雕塑师。教师要将爱转化成生活中的点点滴滴，倾注到学生的心间，就能达到春风化雨，润物无声的教育效果。教师只有在教育教学实践中做到用心，以关心、爱心、诚心去相信每一个学生，尊重每一个学生，了解每一个学生，友爱每一个学生，才能为学生的健康成长搭建一个跳跃和腾飞的平台。一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差的学生。工作中，让每个孩子都能分享到老师的爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学。要平等的对待每一位学生，绝不偏心。看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，对学困生不能简单地批评、指责和抱怨，而是利用课间为他们讲解。细细想来，在班里许多人之中，最孤独无助、最需要别人关注的，不就是那些“学困生”“问题生”吗？他们所承受的心理压力，要远远大于其他的学生，每天面对的是父母的指责，同学的奚落，老师的冷眼，他们内心深处的痛苦，又有谁能了解呢？我班杨成武同学课间和我谈心说：我背东西慢，可老师您总是鼓励我，说我一定能背会，我不能让老师失望。关爱关心学生是多么重要，教师的关爱是阳光、空气和
从严治班 用心浇灌
从严治班用心浇灌 当班主任的这些年，我一贯把“良好习惯的培养”放在重中之重，而这一点离不开“从严治班，用心浇灌”。在平时的班级管理中，我力图营造一个严而不死，活而不乱的班级氛围。要达此目标，“从严治班”是根本，“方式方法”决定成败。以下我仅从一个“严”字说说自己在学生管理方面的一些做法。 一、严不失理——以理服人 十指伸长有长短！一个班的学生性格各异，总不乏违纪现象发生。所以，每当出现这种现象时，我会首先及时了解情况，分清对错和利害关系，然后根据实际情况来教育。记得开学的第一天，曾天宇在课堂上几次三番拉着前面的同学炫耀他假期在玩什么游戏，什么游戏最好玩。考虑到刚开学，学生的心思还没有收回来属于正常情况，我就利用下课的时间找他谈话，希望他能多向身边优秀的同学看齐，把心思放到学习上来，他当时有一定的悔意。也确实好了几天，可是，在周五的午休时间，又听到有同学反映：曾天宇正坐到别人的床上去切磋闯关技巧。我再一次与他沟通，还给他的家长反馈了一下孩子的情况，并请家长配合。可是没好两天，又听到同学反映：曾天宇又扯着同学们在聊游戏的事。俗话说得好“事不过三”。这一次，我请来了他的父母，大家一起坐下来好好聊。这聊着聊着才发现：在寒假的那段时间，他的爸爸工作特别忙，整天不在家。一方面，他的妈妈爱上网不爱出门，另一方面担心他独自出去玩危险，就教他上网玩游戏。直到开了学，他妈妈对他的要求是：只要完成了家庭作业，就可以玩游戏。弄清了病根，那就难免要先对他的家长晓之以理，动之以情。再来跟孩子分析其中的厉害关系。道理一摆出来，家长、孩子明白了我的初衷，也就连连向我道歉并致谢，并一再表示坚决配合、坚决不会有类似的事情发生。从那以后，天宇像变了一个人，上课听讲认真、发言积极，认真完成各科作业，还加入了班级的篮球队，成为了队里主力之一。事实证明，以理服人，三方共赢。 二、严而有爱——倾注真情 “严格要求学生，但不让学生的身心受到伤害！”这是我在教育学生时，时刻告诫自己的话。身为人师，一切为了孩子，要让学生感受到我们的严格教育是爱护他、关心他。在具体实施中，我会注意调控好自己的心态和行为：变痛恨为通心；变发怒为理解；变训斥为心平气和。学生犯了错误时，也许有的学生当时就知道错了，害怕了；也许有的学生会想：看你能把我怎么办？此时，我们要先听一听学生的解释，这样，就是再桀骜不驯的学生，也会感受到老师对他的尊重，进而对自己的行为感到后悔和不安。然后再一起分析错误，学生就容易接受，而且对你充满感激之情，我们的教育目的就达到了。 在爱学生方面，我们不是仅仅关心他们的生活、学习，还要有对待自己子女一样有神圣的情感，要铭记自己的责任和目标，要想方设法把学生教育成人、培养成才，不让他们在自己的手上走岔路。学生进步了，我会发自内心的高兴，孩子性格有缺陷，就要想办法帮帮他。姚鸿帆是一个很不善于和人交流但性格又有些顽劣的孩子。他可以整个人趴在楼梯的扶手上从四楼像滑滑梯一样滑到一楼（当然，这事是发生在家里），他妈妈为此打他、骂他，他非但不听还变本加厉；中午睡觉，他能把睡在同一张床上的孩子蹬到床边边上挂着；下午放学，我们很多走读班都是排着队从西梯走，因为这样就不会影响到内宿班的同学。但他就能发现走中梯不拥挤，能快速到达站点，一下课，他就会以百米冲刺的速度冲出去，我专门安排几
用爱播种 用心耕耘
用爱播种用心耕耘 从1992年参加工作以来，转眼已经走过16年的园丁路。多年来，我为党的教育事业，在三尺讲台上，燃烧着青春，挥洒着汗水，播种着知识，收获着希望。矢志不渝的是党的教育事业，欣慰地是朵朵鲜花的盛开，无悔的是教学上的点点业绩。 一、爱生尊生师德之魂 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”热爱一个学生就等于塑造一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。 真诚关心和爱护学生，不仅体现在语言上的关心，而且要具体体现在实际行动上，增强师生情感交流渠道，让学生有一个温馨和谐的“家园”。 1、让“问题”学生没有问题 班上有一些学生存在不少不良的习惯，我没有强按牛头，而是讲究策略，用和风细雨去滋润，取得改变。蒋虎欣是一个很调皮的男孩，上课只要有人捣乱纪律，保准就有他。想了很多办法都效果不佳。于是我找他谈话，根据他体育的特长，让他代理体育委员，其他同学嘲笑道：“自己都管不好，还当体育委员。”我抓住契机，与他谈话，激起斗志，他也决心要改变面貌。干了一段时间，各方面都很有起色，
大家由嘲笑到佩服，他自己的自信心也更足了。当班干部挽救了一个学生。 2、让学困生不再自卑 对于学困生，我尽量在学习上帮助他们，提高他们的自信心。在班上，我经常说：“有些学生学习并不理想，但是他们也应该受到我们的尊重，因为，他们也同样有人格的尊严。” 我班陈浩林六年级了拼音大部分不会拼。课文读起来不通。怎么办，一步一步来，我从基本的拼音教起，逐渐到读课文，一句，一段在一点一点地进步；在作业上要求与其他同学不一样，能做多少做多少，不会作可以抄生字、课文代替，只要比昨天强一点。我对他的要求放松了，他却没有放松，依然与其他同学一样，做同样的作业，虽然做的不好，但我以各种借口表扬他。背课文，记得特慢，我一天只让他备一段或一句话。降低了难度，但还是照样表扬。每周评选进步最大的同学时，他多次被评上。期末开家长会时，他妈妈到最后才走，对我说：“要是早点遇到你这样的老师就好了！”接着鞠了一躬。 3、于细微处见真情。 我时刻用我自己的心灵关注着班级里每个同学的一举一动。一次，见陈明月同学在教室里趴桌子上哭，同学告诉我，陈明月刚买的文具丢了，怕家长责怪，在班上哭起来，我问明原因后，去买了钢笔，尺子送给她，告诉她这是学校发给我的，还没有用过。她这才高兴起来。 学生在校病了，我会打个电话通知家长，或亲自送他回家；学生
用心耕耘 期待收获
用心耕耘期待收获 阳光普照，让每一个孩子都能感受到学习生活的快乐和成功，是我们小学体育教师实施教育的永恒主题，我是一群孩子的体育教师。我很坦然，在我的脑海中想得更多的实体体育课，而体育是我们完成课堂教育的一种载体，重要是让孩子们在掌握体育技能的同时，更多的是培养他们学习兴趣和习惯，从而使他们在学习生活中感受更多的快乐和成功。 这几年，我从孩子的实际出发，蹲下身子融入孩子当中，用多元智能学术的眼光来看待他们，挖掘每个孩子的闪光点，真正的理解他们，尊重他们的个性，这样的努力让身边的每一个人都肯定这群孩子体育学习的成功；惊叹体育学习的热情。 一年级的孩子他们刚刚从一个童话般的生活世界-----幼儿园，走进小学的礼堂，他们幼小的心中充满好奇，是兴奋、是紧张，他们的心理状态还停留在童话世界里，因此，我的教学方式必须符合孩子们的心理需求，符合孩子们接受知识的心理状态。 去年刚开学，上课了。我想的最多的是怎样让孩子们拥有轻松、和谐的学习氛围，怎样尽快的适应我，喜欢我和我的体育教学，第一次课我记得非常的清楚，课前我翻阅一年级的教案，可我没有找到我需要的东西。怎样让孩子牢记体育课堂教学的安全要求?是第一次课的教学要点，我没有直接讲解，而是向孩子们提出我有困难，我不知道穿球鞋跑的快还是穿凉鞋跑得快；不知道能否带尖或硬的东西去上课，不会做立正和稍息，我需要帮助。这些知识孩子们已经有所了解，当老师说不会，需要帮助时，三十多个孩子都非常的热情，你一言我一语很快就解决了知识点，顺势我再出了些抢答题和强调了动作要领。学生们学得很轻松，知识点掌握的很好。第二、第三次课我都让孩子们在童话般的情景教学中完成的，广播操我又把它编成学做解放军、小鸟学做操，挑战小勇士等等充满诱惑、挑战的氛围中来学习新知，来感受学习的快乐。小学环境中学习的孩子个性很强，不断的学习过程中孩子有了成就感，他们已经需要展示自己。在这个过程中我还进行了思想教育，让他们懂得尊重、学会尊重他人，孩子们获得了成功，享受了成功的快乐。 在理解的基础上尊重、融合到孩子当中，我认为那是最好的教育。只有尊
用爱浇灌 用心呵护
用爱浇灌用心呵护 美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和协助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。 “班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在一次培训会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。所以，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。我的班级中有这样一个男孩，他叫刘宇轩。在班级中，在操场上，他在和同学玩的时候，经常有同学告诉我，说他打人了。是啊，一直以来，班级里有很多同学被他打，轻的把同学打得直哭，重的把同学打得带伤。每当我批评他时，他却总是理直气壮地说：“我是打他了，可他干吗惹我？”
敬畏青春,用心耕耘
敬畏青春，用心耕耘 范晓娟 一直对自己的工作心存敬畏，不仅仅是因为我们的工作决定着学生能否上大学，更重要的是因为我们的工作在很大程度上影响着学生的人格与命运。 教高中学生的时候我也常常会回想自己的高中时期，那些曾经有过的荣誉、挫败、彷徨、迷惘、明媚、忧伤……那些充斥着整个青春期的莫可名状的情愫，多希望有人能一语道破，指点迷津，如今想起仍然感慨良多。 而现在我的学生就是曾经的我，他们的生命中还有那么多的不确定性，他们的性格还有相当大可塑性，他们通过适度的引导和帮助应该可以超越自我而日趋完美。所以在工作中，我总怀着一种敬畏的心情，像在呵护一朵含苞待放的花，期待他们有一天，能让自己的生命绚烂绽放。 然而在教育的土地上耕耘，就必须要让学生深深扎根在教育中。记得曾经有位老师画过这样一幅漫画，青蛙老师在讲台上津津有味地为鱼学生讲什么是牛，结果学生头脑中就生成了一个头顶犄角，大肚子，四条腿，浑身毛的大鱼。是啊，我们在追求教师自我的教学效率的时候，却把我们最重要的学生丢在一边了，他们被我们按着自己的“成人标准”“老师标准”塑造着，没有个性可言，他们只是我们教育的载体和手段。殊不知，当学生“不存在”，或者成为教育的附庸时，即使教育资源再丰富，我们的土地仍是贫瘠的；只有让学生在教育中深深扎根，并茁壮成长，才能使我们的土壤水分充足，富饶生动。 我们的工作也是在青春的心田上播种，所以我们必须用心灵耕耘，用心灵感受心灵，用心灵理解心灵，用心灵导引心灵。我们上课的时候，可以站在学生的角度去思考：他们是否得到了尊重和快乐，我们的教学内容是否符合学生的实际情况和成长需要，我们的教学效率是否等同于他们的学习效率……如果这些问题能成为我们每一节课前准备的习惯，那么我们的学生从我们的课堂上收到的除了知识，还有关爱和精神，而后者足以斥退那些积压在他们心中的各种阴暗的、负面的的情感因素，而使他们获得更大的进步和成长。 我们播下纯真、正直、善良、美好的种子，我们将收获明亮的眼睛，灿烂的笑容，感恩的心灵，明媚的青春。 我们的工作是与青春相约，它注定是美丽的；我们的事业是用心灵耕耘，它必定是辉煌的。
用心耕耘 静待花开
用心耕耘静待花开 师德是教师职业素养的重要组成部分，而作为一个教师来说，爱与责任则是师德的灵魂。但是，教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化为个人的涵养，成为教师自觉从事教育事业的准则。 教师职业的神圣，就在于我们所肩负的爱与责任，对于这一点我有着切身的体会： 一、学习是实现教育的前提 在工作中，我们常常会听到学生家长说这样的话：孩子在家里父母、长辈怎么教育都不听，但是老师说一句话孩子都会照做。在学生的心目中，教师就是社会规范和道德的化身，是他们生活学习的榜样。孩子们会在不经意间模仿其兴趣、爱好、礼仪乃至行为举止、音容笑貌等。从这个角度来看，“身教胜于言传”是有一定的道理的。 教师，首先要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，知识结构的更新日新月异，作为肩负知识传承重任的的教育工作者，在学习上只要稍稍松懈就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置，这个问题也许对于大多教师来说可能现在还感觉不到，但是我相信很快就会有所体现。 正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，作为一名教师来说，我们不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生，这对学生来说是至关重要的财富。 二、严于律己，是一种责任 李岚清副总理曾经指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就要提前
师德论文《用爱浇灌花朵用心呵护成长》
用爱浇灌花朵用心呵护成长冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们的教育对象是一个个天真的孩童，他们犹如最娇嫩的花朵，需要我们悉心的呵护。孩子们的心是非常脆弱的，往往我们的一个眼神、一个动作都有可能在他们心中引起不小的波澜，而这波澜或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少一扇窗户。所以，教育中不能没有爱，我们要用爱来呵护好那一颗颗幼小的心灵，守护他们迎接多彩的明天。 我们语文界的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，“小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。”在叶圣陶老先生的话中，我们看到了他对孩子的一片真诚的爱心。在我们的工作中，每个班都会有一些特别的孩子，他们经常让我们头疼，经过观察，我们会发现他们绝大多数存在下列问题：学习习惯不良、学习成绩偏差，不能与班级同学和睦相处，不懂得关心他人，也不爱惜自己，对周围人还存有敌视、冷漠心理。这些孩子多来自于不完整的家庭，他们比起其他的孩子，更需要老师的关心和帮助。 一、用爱灌溉，潜移默化的感动。 苏霍姆林斯基说：“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。”这就需要我们教师在平时要多留心自己的学生：学习上的变化、情绪上的波动，并且给予他们关心。我们班有个新转学来的小男孩，他高高的个子，帅气的模样让我对他印象深刻，可是
翻开他的作业本，顿时我的头炸开了花。从来没有看到过那么潦草的字，那么脏乱的本子。而且这一次作业也是催了好长时间才交上来的。跟家长了解，孩子一二年级都是在一所农村的小学借读，在班里不算人数，所以长到这么大从来没有写过作业，以至于现在基础这么差。面对这种情况，我首先找到了这个孩子谈心，告诉他我对他的喜爱与信心，孩子好像很吃惊我能这样跟他谈话，那种长久被人忽视的冷落也着实让我心疼。从此我对他严格要求，又总是亲切和蔼地鼓励他，他能按时完成作业了，虽然字写得还是歪歪扭扭，可以我还是给了他一张“作业积分卡”，这是我们班孩子们特有的奖励，他把卡紧紧拿在手里，几乎是跳着回到了座位，一路小声嘀咕着：“我有积分卡了！”孩子慢慢地在进步，我很是欣慰。可是一次留校补课却让我有了新的担忧。因为他的作业完成不太好，我想把他留下来补一补，来接他的爸爸被我请到了教室等他，可是当他看到爸爸时，表情立刻僵住，一动不动，握笔的手不再写字了，我见情形不对，赶忙替他圆场，说他最近表现很好，就是今天的作业还没有改完，可是不管我说什么，孩子都斜着眼睛瞪着他爸爸，再也不肯动笔，那眼神让人看了就心寒。孩子的爸爸气得满脸通红，被孩子的眼神触怒了，扬手就打，我赶忙朝孩子身上挡去，重重的一巴掌打在了我的手臂上，孩子看到爸爸误伤了我，突然愤怒地喊起来，那声音撕心裂肺，让人心惊。见到这种情况，我让孩子的爸爸先回了家，孩子看到他离开后才渐渐平复了情绪。事后我才知道，这是一个重组家庭，家里还有几个孩子，关系复杂。得知这种情况，我更是处处留心这个特殊的男孩，秋天很冷了，
用心耕耘 用爱育人
用心耕耘用爱育人各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 用心耕耘用爱育人-教师事迹材料 一、心声 我是一名共产党员，人民教师，学习和实践科学发展观活动如春风化雨，净化我们每个人的心灵，对于我们为之努力奋斗的那个目标，有了自己美丽的憧憬。作为175中学教师的一员，我有一个心愿：用心耕耘，做学生良师益友；用爱育人，秀满园桃李芬芳。这不只是我的渴望，也是很多老师共同的心声。因为我坚信，对于塑造人类灵魂的伟大工程，我们每一个教师都有太多美好的设想。在这里，我谨代表老师们说说我们的心愿。 二、无悔 有人说，人一辈子能遇上几位好老师是最大的幸福。为了给别人带来幸福，在我2 4岁那年，终于圆了我的教师梦。
当我怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我一惊意识到，我选择的不仅仅是一个职业，更是我多年来魂牵梦绕神圣而光荣的教育事业。 蓦然回首，已工作十四年。在这平凡的岗位上，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，我只是学着当年老师的样子，默默地为学生做着该做的一切：备课、上课、改作业、谈心、家访可是我很幸运，教育局和学校的领导给了我很多荣誉区优秀教育工作者、区优秀党员市工会三育人先进教师等称号。人们常说教师是照人的红烛，而我这支红烛是各级领导和同志们以真情点燃的；人们又说教师是护花的绿叶，而我这片绿叶是各级领导和同事们的用爱滋养的。我的荣誉是大家给的，我永远是成千上万教师中的普通一员。 三、奉献 去年因工作需要，我从青松中学调到了一七五中学，学校领导分配我做初三班主任，教两个班级的数学课，我们
班是一个问题比较多的班级，为了使学生完成初中学业，实现他们的理想，在班级管理上我以激励为主，，我们每天五到位，三到岗。早检，午检三操到位，自习，扫除、大型活动到岗。 我们班的学训是天道酬勤。我对他们说：智商高的人让人羡慕，情商高的人受人欢迎，意志坚强的人令人钦佩，而勤奋的人必定意志坚强。在班里受表扬的永远是最勤奋的人，而不是最聪明的人。 为了化解同学之间有矛盾，我要求同桌之间互写心声，互评优缺点。欣赏什么，讨厌什么。增进同桌感情，处好同桌关系，互帮互助，共同进步。 通过班会，教育乱花钱的同学关心父母疾苦，开展做一天家务，帮父母做一件事情等活动，体验和品味生活的甘苦和父母的艰辛。 通过农村孩子的介绍，引导学生开展节约粮食，不乱花钱等活动。 在学习方面，培养学生自学和探究
用心耕耘以爱育人
用心耕耘以爱育人 10年前，当我第一次以教师的身份踏上三尺讲台时，我的心情是多么激动，多么自豪。当我看到那些坚守岗位二十多年的同事们在辛勤耕耘，看到孩子们那一双双渴望知识的眼睛，深知自己选择教师这个职业即是选择了清贫，也是选择了责任，也意味着自己从此踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教育是一项奉献的事业，教师们在这里，奉献的不仅仅是自己的青春，自己的激情，还有更多更多……无私奉献作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。“十年树木，百年树人”我认为一名人民满意的教师： 首先，勤修师德，为人师表。 教育家提出的“爱岗敬业”、“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”等既是师德的规范，也是教师良好人格品质特征的体现。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格不仅在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，凡要求学生做到的，自己首先应该做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。因此，教师要以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。爱学生也不仅仅是对学生的关爱、尊重以及师生间的平等，而是将它视为教师生命价值的体现，是教育人、塑造人的事业，时刻注意自身道德，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。 其次，以德立人，实现教育的根本目标。 教育的终极目标就是培养人，培养热爱祖国、勇于奉献、德智体全面发展有创新精神的人。有一句话说的好“人做好了，事才能做好；人做不好，事不可能做好”。为此我在教育教学实践中，始终坚持以德立人的教育理念，努力实现教育根本目标。如我教学《小鸟，请到这里来》一课时，设计结合环保，以生动形象的歌声、表演、游戏等形式，让师生一起体会感受音乐，在学习过程中，我先让学生看课件：（一只小鸟飞出），讲述它的经历：我是一只快乐的小鸟，无忧无虑地生活在大森林里。突然有一天，人类进入了这片森林，我的生活发生了改变……之后引导学生讨论：小鸟经历了什么？是什么原因造成的？让学生切身体会到环境变化对生物的影响，引起学生的共鸣，进一步树立爱护鸟类、热爱自然、保护环境的意识。在《小乌鸦爱妈妈》一课，在学完歌曲后，我就引导学生应该如何的爱朋友、爱长辈方面表达，结果，学生说了很多以后应该如何帮爸爸妈妈做事，如何孝顺爷爷奶奶的话。 再次，以爱育人，实现教育的高效。 在教育教学中，我将师爱洒向每一位学生，关注每一位学生的成长。有人说师爱无疆，我要说师爱无声，师爱如春风细雨，润物无声。因为爱，才有关怀；因为爱，才有付出。我常用自己的人格魅力、以自己爱的行动去感染、引导每一个学生，最终使每一个学生健康成长、全面发展，成为社会的有用之才。苏霍姆林斯基这样告诉我们：“教育的中心是尊重每一个学生。”
用心耕耘收获幸福
有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，育人成才是最壮丽的事业；有一首歌最为动人，那就是奉献，无私的奉献，用我们的爱撒播着未来的希望。三尺讲台，是我们耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的荣幸！人类灵魂的工程师，我为你感到骄傲和自豪！既然把教育作为终身的职业，就要把自己的理想、信念、青春、智慧毫不保留的奉献给这庄严的选择，就像鱼儿爱大海，就像蜜蜂爱鲜花。 作为一名教师，当你站到讲台上，面对天真可爱的面庞时，当你站到讲台上，目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么？是民族的发展，国家的富强？是家长的期望，孩子的未来？……毫无疑问，这些都是应该想到的。此时此刻，你是否觉得自己肩上的历史责任和使命。作为教师的你，怎样才能体现这份爱，怎样才能表达这种情呢？如果让我回答，我会义无反顾的选择敬业。之所以选择，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献！虽然，我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业；我更不是富翁，不能用金钱的尺子丈量我的人生，但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索，推演心中最奥秘的哲理。我知道，我们虽然守着清贫但却很富有，因为我们拥有着用来培育祖国栋梁的知识，拥有培养祖国人生与成才未来的重任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！是的，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们还是淡泊名利，因为在我们心里，老师，这个字面上平淡无奇的字眼，却孕本文来自人生与成才育着圣洁和伟大！像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，默默的用青春和生命演绎着我们无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。为人师表，是我们用实际行动诠释“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。这是我们的骄傲！ 马克思以他自己的一生，实践着他在青年时代曾为自己立下的道德准则——“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。” 马克思的创造和他的所得之间的差额，就是他的奉献。雷锋在他日记里写道：“人的生命是有限的，我们要用有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。” 这是他的奉献。教育家陶行知的真挚感言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这也是他的奉献。2005年度感动中国的获奖者丛飞，每次上台都是这么说：“我叫丛飞，来自深圳，能对社会有所奉献，能对他人有所帮助，我感到很快乐。”因为奉献，所以快乐；因为奉献，才感受到人间真情；因为奉献，社会才和谐发展；因为奉献，人的生命才会闪光。感受丛飞，他将好事做到极致的执着，他身上所表现出来的强烈的社会责任感和关爱之心，他“只要你回头一笑，我就很知足”的精神境界，足以感动我们任何一个人。 奉献不仅为了别人，也为了自己的心灵。心灵就像一朵常灌常新的花朵，不仅需要他人的关爱来浇灌，还需要我们自己的付出去滋润。奉献多一点，付出多一点，每个人的心灵之花都会绽放出最美丽的笑颜，我们的世界才会变得更加美好。其实，奉献对于任何人都不苛刻，常言道：播种善良，收获友爱；播种仇恨，收获敌意；播种希望，收获未来。不能长成参天大树做栋梁之材，不妨做一棵小草为大地献上一丝新绿；不能像太阳那样用耀眼的光芒照亮整个地球，何人生与成才不像萤火虫为黑暗增添一份光亮；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，怎么不可以像雨滴一样为孕育我们的土地洒上一滴甘露；不能成为天之娇子，何不传承爱岗敬业的精神为教育事业的发展做出贡献呢？我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献，如果我们不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似水年华中悄悄逝去，当我们走过的路留下脚印，开过的花弥漫芳香时，回首往事，没有痕迹，没有追忆，人生四处皆是叹
用心耕耘 做最朴实的园丁
用心耕耘做最朴实的园丁 人人都有梦想，无论梦想有多小，无论舞台有多狭小，我们人人都拥有一个梦想----中国梦。对于我，这块梦想的舞台便是三尺讲台。站在三尺讲台的我心中感到无比的骄傲、自豪，因为我正从事着一项光荣的事业，做一名辛勤而朴实的园丁，用青春和生命谱写无怨无悔的人生！ 因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福。21岁，告别学生时代的我成为了一名光荣的人民教师。从此，每当清晨走进校园，面对一张张生动活泼的面孔，一声声清脆热情的问候；每当走进圣洁的课堂，看到一双双清澈纯真的眼睛，触摸到一颗颗等待塑造的无邪心灵。我知道我的心和孩子们贴得更近，我的情和孩子们靠的更紧！我坚信，皮革马利翁能用真情让石头变成少女，我也一定能够用我的青春、智慧、激情、仁爱乃至毕生心血，去培育每一粒种子，让每一株幼苗长成参天大树！ 掂量十年教师生活中曾经体验过的智慧、学识、道德、公正、责任，我觉得爱这个词最有分量。是爱串起了我作一名教师的快乐，是爱让我享受作一名教师的幸福。 因为爱，我曾为做好学生的思想工作而日思夜想，也曾为成绩落后的学生补习而废寝忘食。还记得2014级的孩子，侯建宇。他可是个小霸王。总是自以为是，不愿吃亏，只要一不顺心的他就喜欢大吼大叫，大哭大闹的。有一次同学不小心撞到了他，他
却不依不饶的打了回去，最后竟然自己大哭起来。我见状，就立即上前询问了情况。我知道，他的心现在不能承受任何的怨言、责备。我至告诉他：孩子，你先冷静下来，告诉老师，怎么回事儿。可是冷静下来的他还痛诉别人的不是。我说道：老师知道现在你很委屈，可同学的委屈谁来负责？此刻，他沉默了。最后，我站在他的立场来分析了整件事情：对，你赢的了胜利。可是你却很委屈，同学也很委屈，很快你会失去这个朋友。没有朋友，你还会失去快乐。你希望这样吗？见他摇摇头，我又说到：以后，你要多赢得同学的好印象，我可以教你这么做……就是这样，一场走心的交流、引导后，侯建宇有了变化，他好像发现了什么。开始有意无意接近我，会跟我说一些他的一些事情。一次次交流下，我觉得这个孩子本质不坏，只是单亲家庭的他缺乏母爱，缺乏家庭教育的引导。于是，在我一次次帮助、引导下，渐渐的，他有什么事情都愿意跟我交流了，学习上遇到难题也主动找到我帮忙，课堂上，学习也变得积极主动了，人也变得自信而快乐了。到现在，他还经常给我打电话，跟我说他在中学的事情，还自豪的说：张老师，我在班上当上了数学课代表啦，真亏了你以前对我们那么严格，不然我肯定不行。听着他的一席话，看着他一次次的进步，感受到他言语中流露出的自信与快乐，我的心也乐开了花，真心为他的成长而快乐！ 因为爱，我努力提升教学技能，精心备好每一节课，努力使课堂洋溢着愉快、欢乐的气氛，让学生学得积极主动，兴趣盎然。今年，我接手了一年级的数学教学工作。阔别9年，再次进入一