小班语言教案 小熊你好 定稿
幼儿园语言活动教案《小熊你好》教学设计和教学反思 (2)
《小熊你好》教学设计和教学反思一、教学目标：1.帮助幼儿了解问好的方式，并正确运用“你好”、“谢谢”等基本礼貌用语。
2.提高幼儿的口语表达能力和交际能力。
3.培养幼儿的听说能力和注意力。
二、教学重点：1.培养幼儿正确的问好方式。
2.学习如何运用“你好”、“谢谢”等基本礼貌用语。
3.培养幼儿的口语表达和交际能力。
三、教学难点：1.如何使幼儿了解和运用基本礼貌用语。
2.如何充分利用教材和游戏等形式培养幼儿的口语表达和交际技能。
四、教学方法：本节课采用情境式教学法，通过游戏和童话故事的形式，让幼儿身临其境地体验问好的方式并学会运用基本礼貌用语，以提高幼儿的兴趣和主动性。
五、教学准备：1.教学工具：小熊你好课件、黑板、白板、图片、小熊玩偶等。
2.教学材料：童话故事《小熊你好》、绘本《小熊你好》等。
六、教学过程：1.教师与幼儿问候教师用口语、肢体语言、表情等方式反复问好，例如：“大家好！”、“你们好啊！”等，引导幼儿用大声、清晰的声音回答问好。
为了增加趣味性，教师可以加入其他问候语句，例如：“早上好！”等。
并提问：“大家知道已经过了几天了吗？今天是星期几？”幼儿回答后，教师再问：“今天是几号？”幼儿回答后，教师可以说：“今天我们要学习『小熊你好』这个故事，大家都准备好了吗？”2.常见问候语的学习教师用图片或实物等教具展示“你好”、“谢谢”、“再见”等基本礼貌用语，带领幼儿反复朗读，并通过简短的例句进行讲解、演示，例如：“你好，我的名字是**，请问你叫什么名字？”“谢谢你的帮助，我很高兴认识你！”等。
3.小熊你好故事的讲解教师通过绘本或课件展示《小熊你好》的内容，讲解小熊问好的方式，例如：“小熊高兴地走在草地上，看到了一只小兔，他冲小兔说：『你好，我叫小熊，你叫什么名字？』小兔很高兴地说：『我叫小兔，你好，小熊！』”，带领幼儿模仿和朗读故事中的对话，以加深印象。
4.听故事并回答问题教师朗读故事，让幼儿听故事并回答问题，例如：“小熊问小兔的名字叫什么？”、“小兔回答小熊的名字叫什么？”等。
小熊你好教案
小熊你好教案教案-小熊你好一、教学目标：1. 理解并掌握问候用语“你好”的基本用法。
2. 学会正确使用问候语和应答语进行日常交流。
3. 培养学生友好交往的习惯。
二、教学重点：1. 掌握问候用语“你好”的基本用法。
2. 学会正确使用问候语和应答语进行日常交流。
三、教学难点：1. 学会正确、自然地使用问候语和应答语进行日常交流。
四、教学准备：1. 教材：小熊你好教材。
2. 多媒体设备。
3. 点读笔。
五、教学过程：Step 1：引入新知1. 教师出示小熊你好的教材，引发学生兴趣。
2. 用多媒体设备播放教材中的问候场景，让学生感受到真实的交流情境。
Step 2：讲解和练习问候用法1. 教师向学生展示教材中的问候用语：“你好”。
2. 分别使用男声和女声录音，让学生听到不同声音对“你好”的发音。
3. 通过对话让学生学会使用问候用语：“你好”。
4. 老师与学生进行问候对话练习，鼓励学生在组内练习。
5. 教师指导学生表情和肢体语言的搭配，使得问候更加生动。
Step 3: 听语音，模仿标准发音1. 老师播放教材中的问候用语的语音，全班模仿发音。
2. 分别指定学生说出句子中的“你好”，纠正他们的发音并表扬。
Step 4: 情境交际练习1. 教师根据教材中的情境，设计真实的问候对话进行练习。
2. 学生分角色进行情景对话练习，包括问候和应答。
3. 学生可以发挥创造力，自己编写对话练习。
Step 5: 拓展练习1. 教师出示图片，让学生用“你好”进行问候。
2. 学生在组内进行问候对话练习，教师巡回指导，纠正错误并表扬。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解和掌握问候用语“你好”的基本用法，并且能够正确使用问候语和应答语进行日常交流。
通过角色扮演和自己编写对话的方式，让学生兴趣更浓，也更加融入其中。
但在教学过程中，还可以加入更多互动的环节，如问候卡片游戏等，增加学生的参与度，达到更好的教学效果。
幼儿园小班绘本教案《小熊你好》语言活动
幼儿园小班绘本教案《小熊你好》语言活动课程概述本课程适用于幼儿园小班，运用绘本《小熊你好》进行语言活动，以提高幼儿的口语表达能力、创造力、阅读理解和情感交流能力。
教学目标知识目标1.能够认识并理解故事中的人物、情节和主题。
2.能够正确使用一些简单的词汇，例如：“你好”、“再见”、“谢谢”、“很高兴见到你”等。
3.能够理解和发出一些简单的问题和回答。
能力目标1.能够表达自己的意见、想法和情感，并尊重和理解他人的不同意见。
2.能够阅读故事并理解其中的道德和情感教育。
3.能够与他人进行有效的沟通和表达。
情感目标1.增强幼儿的自信心和独立性，积极参与课堂活动。
2.培养幼儿的人际交往能力、团队合作能力和分享精神。
3.增强幼儿的社交意识和情感认知。
教学重难点教学重点1.认识和理解故事中的人物、情节和主题。
2.学会正确使用一些简单的词汇，并能够理解和发出一些简单的问题和回答。
教学难点1.学会表达自己的意见、想法和情感，并尊重和理解他人的不同意见。
2.学会阅读故事并理解其中的道德和情感教育。
教学方法1.讲授+绘画：通过讲解和启发幼儿对绘本进行绘画，以巩固语言表达和美术创作能力。
2.游戏+角色扮演：通过游戏和角色扮演活动，激发幼儿们的想象力和创造力，增强幼儿的社交意识和情感认知。
教学内容本次课程的教学内容主要围绕以下两方面展开。
故事阅读1.课前等幼儿们集体入座，齐声大喊：“上课啦！老师好！”2.拿出《小熊你好》绘本，向幼儿们介绍绘本的作者、故事背景和主题。
3.为幼儿们读出故事内容，并启发幼儿们阅读故事中的情节和人物。
4.适时提问幼儿们，让他们表达自己对故事的理解和感受。
5.帮助幼儿们从故事中学会一些基本的生活用语和问答语句。
创意绘画1.拿出颜料、纸张和画笔，让幼儿们模仿绘本中的情节进行个人创作。
2.激发幼儿们的创意和想象力，帮助他们进行自由绘画。
3.引导幼儿们互相交流和分享自己的绘画作品，增强幼儿的社交能力和分享精神。
小班语言教案--小熊你好--定稿
一活动名称：二活动目标：三活动重点：四活动难点：五活动准备: 六活动课时：七活动过程：小班语言领域、小熊你好情感目标：1、培养幼儿有礼貌的良好品质。
认知目标：2、在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
技能目标;3、积极参与阅读活动，愿意尝试用语言说“你好”在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”绘本图书、在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
ppt课件、小动物的毛绒玩具。
第1课时开始部分一、引出故事主人公，激发兴趣。
1、出示毛绒玩具小熊，师：小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）师：我们一起来给小动物打个招呼的，小熊，你好！2、引入故事，师：小熊今天要去找他的好朋友，我们一起来看看，小熊都有哪些还朋友吧。
二、基本部分。
1、教师演示ppt，第一遍完整的讲述故事。
今天呀，小熊要去找他的好朋友玩，啾啾啾，是小鸟飞来了，小熊有礼貌的说：小鸟，小鸟，你们好。
小鸟说：小熊，你好。
备注备注小熊走呀走，骨碌骨碌骨碌，小刺猬滚了过来，小熊弯下腰对小刺猬说：小刺猬，你好。
小刺猬说：小熊，你好。
咕咕咕，是谁呀，原来是小鼹鼠从土里钻了出来，小熊对小鼹鼠说：小鼹鼠，你好。
小鼹鼠对小熊说：小熊，你好。
吱吱吱，原来是小猴子在树上，小熊对小猴子说：小猴子，你们好。
小猴子说：小熊，你好。
咚咚咚，原来是小熊也来了，小熊开心的对小象说：小象，你好。
小象对小熊说：小熊你好。
原来小熊有这么多好朋友呀，有小鸟、小刺猬、小鼹鼠、小猴子、和小象。
这个故事的名字叫《小熊，你好》。
提问：小熊的好朋友都找到了，他们都是谁呀？2、请幼儿回答。
他们见面都是都说了什么呀？我们一起再听一遍吧。
教师第二遍完整讲故事，幼儿带问题听。
啾啾啾，的飞来了小熊见到这么多小鸟会说什么？提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？会说什么呀？小鼹鼠他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的八结束部分：问好，小熊：“小鼹鼠，你好。
幼儿园语言活动教案《小熊你好》教学设计和教学反思 (5)
《小熊你好》教学设计和教学反思教学目标：1.了解和认识小熊，并掌握与其相关的词汇。
2.能通过观察和听取描述，理解小熊的生活习性和食物喜好。
3.能够自主运用所学词汇，表述有关小熊的内容。
教学重点：1.认识小熊，并掌握与其相关的词汇。
2.通过观察和听取描述，理解小熊的生活习性和食物喜好。
3.能够自主运用所学词汇，表述有关小熊的内容。
教学难点：1.针对幼儿园阶段的语言能力，如何呈现课程内容，确保幼儿能够参与并理解所学内容。
2.如何在学习过程中激发幼儿主动参与、积极表达的兴趣。
教学方法：1.听说结合，以场景化的形式呈现教学内容。
2.单词积累，以词汇为基础逐渐深入。
教学准备：1.小熊的图片、视频。
2.小熊相关的词汇卡片和游戏。
3.教师准备好幼儿参观小熊的视频、图片，并制作相应的教具。
教学过程：1.游戏环节：学习有关小熊的词汇教师可以准备好小熊相关的词汇卡片，让孩子们一起玩游戏。
将卡片打乱，孩子们分别轮流翻牌子，看到哪一个词汇，就试着用相应的音符快速歌唱出来。
这样可以让幼儿在玩的同时，快速记住词汇的发音和拼写。
2.观察环节：认识小熊教师规划好活动内容，可以通过一些视频或图片让孩子们观察小熊的特点，如面部表情、球头鼻子、弹跳步伐等等，然后让孩子们通过交流的方式来描述小熊的样子和特点。
让孩子们自己说出小熊哪个部位最可爱，可以引导孩子们思考和进行相关的描述，来增强他们的语言表达能力。
3.听语环节：认识小熊的生活习性和饮食习惯教师可以通过展示和解析一些小熊的生活习性，如他们居住在哪里，有睡了多少小时，每天的食物需求之类的，在此过程中孩子们可以自己提出想了解的问题，教师进行回答。
让孩子们通过探究和了解小熊的生活习性和饮食习惯，进一步认识小熊本身，从而更好地了解和认识小熊。
4.综合活动：小熊你好！在完成前面三个环节的活动后，教师以小熊为主题，组织幼儿进行互动活动，孩子们可以画出自己最喜欢的一只小熊或是制作小熊的尾巴、爪子等等。
小熊你好教案
小熊你好教案教案目标：1. 学习并巩固问候和自我介绍的基本表达方式。
2. 学习使用简单的句型来进行问答和交流。
3. 培养学生的口语表达能力和自信心。
教学重点：1. 掌握问候和自我介绍的常用表达方式。
2. 理解并正确使用简单句型进行问答。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 小熊玩偶或图片。
教学过程：Step 1：引入1. 向学生问好，引入今天的教学内容。
老师：小熊你好！学生：老师好！Step 2：导入1. 出示图片或展示小熊玩偶。
老师：大家在这个图片/小熊玩偶上看到了什么？学生：小熊！2. 引导学生回忆与小熊相关的英文单词。
老师：小熊用英文怎么说？学生：Bear！Step 3：学习问候的表达方式1. 出示问候的图片或提问。
老师：小熊在见到朋友时应该怎么打招呼？学生：你好！2. 教师与学生进行对话示范。
老师：小熊你好！学生：你好！老师：小熊，这位是你的朋友。
学生：你好！老师：他叫Tom，你可以对他说“你好，Tom。
”试试看！学生：你好，Tom！Step 4：学习自我介绍的表达方式1. 出示自我介绍的图片或提问。
老师：小熊要是要向大家介绍自己应该怎么说？学生：我叫xxx。
2. 教师与学生进行对话示范。
老师：小熊，你可以向大家介绍一下自己。
学生：我叫小熊，我喜欢游泳。
老师：大家可以和小熊打招呼并介绍自己。
学生：你好，小熊。
我叫Amy，我喜欢跳舞。
Step 5：练习问答对话1. 在黑板上出示简单的问答对话。
老师：同学们可以用刚才学到的问候和自我介绍的句子来进行对话练习。
学生1：你好，我叫小明。
学生2：你好，小明。
我叫小红。
2. 让学生自由搭配进行对话练习。
Step 6：拓展交流1. 提供更多的自我介绍要点和问题，让学生进行更复杂的对话练习。
老师：除了姓名和爱好，你还可以向别人介绍你的年龄、家庭成员、国籍等。
2. 学生们两两配对，进行自由对话练习。
Step 7：总结1. 教师总结本节课学到的内容，并强调学习的重点和目标。
小班语言教案小熊你好教案
小班语言教案小熊你好教案小班语言教案【教学目标】1. 通过本节课的教学，让学生能够听懂并正确使用问候语和日常用语。
2. 培养学生的语言表达能力，使其能够在实际交流中流利地表达自己的意思。
3. 通过游戏活动，培养学生的团队合作精神和参与意识。
【教学准备】1. 小熊你好的故事书2. PPT或教学图片3. 学生绘本或图片4. 游戏准备：如石头、剪刀、布等【教学过程】一、导入（10分钟）1. 创设情境，引入新知识：学生围坐在一起，教师拿出故事书《小熊你好》。
2. 教师展示故事书封面，引导学生观察封面图片，并提问：“你们看到了什么？是谁在这个故事里？还有其他人吗？”3. 教师语重心长地说：“是的，今天我们就要学习小熊们常用的问候语和日常用语，你们准备好了吗？”二、展示和学习（20分钟）1. 教师准备好PPT或教学图片，展示问候语和日常用语的图片，并跟随图片表达出来。
2. 教师依次展示并教学以下问候语和日常用语：Hello（你好）、Good morning（早上好）、Good afternoon（下午好）、Good night（晚上好）、How are you?（你好吗？）、I'm fine, thank you（我很好，谢谢）。
3. 学生跟读教师，并进行语音模仿练习。
4. 教师示范对话，让学生进行模仿练习。
三、巩固练习（30分钟）1. 教师将学生分为小组，每个小组分配一本绘本或一组图片。
2. 学生小组内进行合作，利用刚刚学到的问候语和日常用语编排对话，并表演给其他小组观看。
3. 教师鼓励学生进行实际的语言表达，提供必要的指导和帮助。
四、拓展活动（20分钟）1. 教师带领学生进行游戏活动，如石头、剪刀、布。
2. 学生分为两组，进行游戏。
每个人在比划出自己的选择（石头、剪刀或布）后，根据规则判断胜负并进行交流。
3. 教师引导学生使用问候语和日常用语与对方交流，在游戏中灵活运用所学内容。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师提醒学生回顾本节课所学内容，进行简单的总结。
小熊你好 教案
小熊你好教案教案标题：小熊你好教案目标：1. 通过教学活动，让学生能够认识和使用问候语“你好”。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
教学内容：1. 问候语：“你好”、“早上好”、“下午好”、“晚上好”。
2. 相关词汇：“小熊”、“朋友”。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 小熊玩偶或图片。
3. 卡片或小纸条。
教学步骤：引入：1. 准备一个小熊玩偶或图片，向学生展示并问：“大家好，这是谁？”2. 引导学生回答：“小熊！”3. 教师说：“小熊，你好！”示范正确的问候语。
导入：1. 教师出示图片或卡片，上面写着不同的问候语，如“你好”、“早上好”、“下午好”、“晚上好”。
2. 逐一向学生解释每个问候语的含义，并示范正确的发音和语调。
3. 通过师生互动，让学生模仿教师的发音和语调。
讲解：1. 教师使用PPT或黑板，展示“小熊”和“朋友”两个词汇的图片或文字。
2. 解释并讲解这两个词汇的含义，并示范正确的发音和语调。
3. 引导学生跟读和模仿。
练习：1. 学生分组，每组一个小纸条。
2. 每位学生轮流拿着小纸条，向其他同学问候，例如：“小熊，你好！”3. 其他同学回答：“你好！”或其他相关问候语。
4. 组内轮流进行，鼓励学生多次练习。
拓展活动：1. 学生自由发挥，用“小熊，你好！”这个问候语和其他词汇进行搭配，创造新的问候语。
2. 学生可以用卡片或小纸条写下自己创造的问候语，并与同学分享。
总结：1. 教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括问候语和相关词汇。
2. 教师总结学生的表现和进步，并鼓励他们继续努力。
评估：1. 教师观察学生在练习和拓展活动中的表现，评估他们是否理解和掌握了问候语和相关词汇。
2. 教师可以采用口头提问或书面练习的方式进行评估。
教案延伸：1. 可以引入更多的问候语和相关词汇，如“再见”、“晚安”等。
2. 可以引导学生进行更多的口语训练，如角色扮演、问候游戏等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一活动名称：二活动目标：
三活动重点：四活动难点：五活动准备: 六活动课时：七活动过程：小班语言领域、小熊你好
情感目标：1、培养幼儿有礼貌的良好品质。
认知目标：2、在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋
友见面要问好。
技能目标;3、积极参与阅读活动，愿意尝试用语言说“你
好”
在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”绘本图书、
在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
ppt课件、小动物的毛绒玩具。
第1课时
开始部分
一、引出故事主人公，激发兴趣。
1、出示毛绒玩具小熊，
师：小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）
师：我们一起来给小动物打个招呼的，小熊，你好！
2、引入故事，师：小熊今天要去找他的好朋友，我们
一起来看看，小熊都有哪些还朋友吧。
二、基本部分。
1、教师演示ppt，第一遍完整的讲述故事。
今天呀，小熊要去找他的好朋友玩，啾啾啾，是小鸟
飞来了，小熊有礼貌的说：小鸟，小鸟，你们好。
小鸟说：
小熊，你好。
备注
备注小熊走呀走，骨碌骨碌骨碌，小刺猬滚了过来，
小熊弯下腰对小刺猬说：小刺猬，你好。
小刺猬说：小熊，
你好。
咕咕咕，是谁呀，原来是小鼹鼠从土里钻了出来，小
熊对小鼹鼠说：小鼹鼠，你好。
小鼹鼠对小熊说：小熊，
你好。
吱吱吱，原来是小猴子在树上，小熊对小猴子说：小
猴子，你们好。
小猴子说：小熊，你好。
咚咚咚，原来是小熊也来了，小熊开心的对小象说：
小象，你好。
小象对小熊说：小熊你好。
原来小熊有这么多好朋友呀，有小鸟、小刺猬、小鼹
鼠、小猴子、和小象。
这个故事的名字叫《小熊，你好》。
提问：小熊的好朋友都找到了，他们都是谁呀？
2、请幼儿回答。
他们见面都是都说了什么呀？我们
一起再听一遍吧。
教师第二遍完整讲故事，幼儿带问题听。
啾啾啾，的飞来了小熊见到这么多小鸟会说什么？提
问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模
仿：小鸟，小鸟，你们好！）小鸟听到小熊有礼貌的问好，
他会怎么对小熊说？（小熊，你好）
小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一
遍）小刺猬呢？会说什么呀？
小鼹鼠他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的
八结束部分：问好，小熊：“小鼹鼠，你好。
”小鼹鼠：“小熊，你好！”
小熊见到小猴子说了什么呀？幼：小猴子，你好。
小猴子怎么回答的？幼：小熊，你好。
最后是小象来了，小熊对小象说什么呀？幼：小象，你好。
小象说什么呀？幼：小熊，你好。
3、小象是不是很有礼貌呀，我们班的小朋友也要象小熊一样做一个有礼貌的小朋友。
见到爷爷奶奶的时候要问好。
早上来到幼儿园见到来时要说什么呀?
在路上超市里见到叔叔阿姨要说什么呀？
4、通过简单的表演，让幼儿学会打招呼。
老师带上玩具小熊，演小熊。
师：现在，我是小熊，我呀还有很多的好朋友，谁愿意做我的好朋友呀？
教师出示小动物毛绒玩具，小白兔，小猪等请幼儿来表演。
5、结束活动，现在呀小熊该回家了，我们要给小熊说什么呀？
小熊，再见！。