2宠物养护与经营专业技能教学标准
宠物护理与美容职业技能等级标准
表2 宠物护理与美容职业技能等级要求（初级）
工作领域
工作任务
职业技能要求
1. 制定 宠物美容
方案
2.宠物的 生活管理
1.1 评估宠物 1.2 建立档案
2.1 宠物的品种 与标准
2.2 宠物的生理 2.3 宠物的繁殖
与饲养
1.1.1 能对宠物的价格、品种、品相等进行认定。 1.1.2 能对宠物的体型、外貌和健康状况做出初 步评估。
2.3.1 能了解宠物的繁育及纯种犬的血统登录知 识。 2.3.2 能了解宠物的喂养常识，掌握宠物的营养
—1—
组、剪毛组、拔毛组、獚犬组。 3.3 贵宾组
包括的犬种：玩具贵宾犬、迷你贵宾犬。 3.4 剪毛组
也称“手剪组”，包括的犬种：比雄犬、西施犬（中国原生犬）、北京犬（中国原 生犬）、博美犬、马尔济斯犬。 3.5 拔毛组
包括的犬种：迷你雪纳瑞、标准型雪纳瑞、西高地白梗。 3.6 獚犬组
也称“猎犬组”，主要包括的犬种：可卡犬。 3.7 AKC
1.1.1 能根据职业道德的知识，解释职业道德的 定义和意义。
1.1.2 能根据职业守则的知识，自觉遵守中国宠 物行业基本公约，保障宠物的福利。
1.2.1 能根据职业礼仪的要求，工作时的着装和 发型要符合要求。
1.2.2 热爱宠物行业，喜欢动物，能对宠物有爱 心、耐心和责任心，不能滥用诱物。
1.2.3 能在技能考试时以适当的行为举止对待宠 物犬只。
1.2.4 能在考试时礼貌地对待考评员。 1.3.1 能根据服务心理的相关知识，与客户进行 良好沟通，接受客户的信息与评价。
1.3.2 具有一定的判断能力、语言表达能力，色、 嗅、触感官灵敏。
2.1.1 能了解宠物的概念及分类。 2.1.2 能了解宠物发展史及相关宠物组织。 2.1.3 能了解宠物的品种及品种标准。 2.1.4 能了解宠物护理与美容的历史、宠物美容 对宠物本身的影响及改变。
宠物养护与经营专业指导性人才培养方案
宠物养护与经营专业指导性人才培养方案宠物养护与经营专业是为了培养对宠物养护和经营管理有扎实理论基础和实践技能的高级人才，能够从事宠物行业相关的养护、美容、销售和经营管理等工作。
为了培养出高质量的专业人才，以下是宠物养护与经营专业的指导性人才培养方案。
一、专业目标该专业培养具备较强的宠物养护理论和实践能力，具备宠物美容、宠物训练、宠物销售和宠物店经营管理等相关职业技能的人才。
经过培养，学生应具备以下能力：1.熟悉宠物养护的基本理论和实践技能，能够进行常见动物的饲养、喂养、健康评估和疾病防控等工作。
2.熟悉宠物美容的相关技术和操作，能够对不同品种宠物进行专业的美容护理和品种特殊需求的满足。
3.具备宠物训练的基本理论知识和实践经验，能够进行宠物训练和行为疏导等工作。
5.具备宠物店经营管理的知识和技能，能够进行宠物店的运营、管理和营销等工作。
二、培养方案1.课程设置（1）基础课程：包括宠物解剖学、宠物生理学、动物行为学、宠物保健学、宠物营养学等基础课程，培养学生对宠物养护的基本理论和知识的掌握。
（3）实践课程：包括宠物护理实习、宠物美容实训、宠物店实习等实践课程，通过实际操作，提高学生的实践能力和技术水平。
2.实践教学为了提高学生的实践能力，学校应设立宠物养护和经营实验室，配备相应的设备和工具，让学生进行实际操作和实习实训。
学校还可以与宠物店、宠物美容店等相关企业合作，为学生提供实习机会，让学生亲身参与宠物养护和经营管理的实践工作，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
3.实习实训为了让学生更好地掌握相关技能，学校可以组织学生进行实习实训。
实习实训期间，学生要参与到实际的宠物养护和经营工作中，实践操作和解决实际问题，培养他们处理复杂情况的能力。
实习实训期间，学校应派出专业教师负责指导学生，帮助他们解决实践中遇到的问题，并提供相关的指导和指导。
4.实践活动学校可以组织学生参加相关的实践活动，如宠物展览、宠物养护比赛、宠物美容表演等，让学生在实践中展示他们的技能和能力，增加实践经验，与行业内的专业人士交流和学习。
《宠物养殖》课程标准
《宠物疾病防治》一、课程性质和任务本课程是研究犬、猫等宠物各种疾病发生发展的特点和规律、临床症状、诊断方法及防治技术的一门临床课程，是畜牧兽医专业的主要专业课之一。
其任务是通过本课程的学习，使学生了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特点与方法，掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。
二、课程教学目标（一）知识目标1、了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律。
2、理解犬、猫等宠物疾病的发生机理，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特点与方法。
3、掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。
（二）技能目标1、能识别常见犬病的临床症状、掌握诊断技术。
2、能识别常见猫病的临床症状、掌握诊断技术。
（三）德育目标1、在教学过程中贯彻爱国主义精神，使学生建立热爱祖国、热爱畜牧业生产意识。
2、以教师的言传身教使学生爱岗敬业，对学业精益求精。
3、通过严格的操作技能训练使学生建立严谨的学风，形成科学的态度。
三、教学内容与要求（一）知识部分绪言了解宠物疾病诊治技术课程的性质、任务及与其他课程的关系，宠物疾病防治课程的学习方法。
第一章、犬、猫的生物学特性掌握犬、猫的生理学特性，了解其行为特征，行为和心理。
第二章、犬、猫等宠物常见传染病第一节犬瘟热了解犬瘟热的病原、发病机理、临床症状，掌握诊断方法及防治技术。
第二节犬细小病毒病了解犬细小病毒病的病原、发病机理、临床症状，掌握诊断方法及防治技术。
第三节犬传染性肝炎了解犬传染性肝炎发病的病原、发病机理、临床症状，掌握诊断方法及防治技术。
第四节流行性感冒了解流行性感冒的病原、发病机理、临床症状，掌握诊断方法及防治技术。
第五节猫泛白细胞减少症了解发病的病原、发病机理、临床症状，掌握诊断方法及防治技术。
第六节猫传染性鼻气管炎了解发病的病原、发病机理、临床症状，掌握诊断方法及防治技术。
宠物饲养课程标准
宠物饲养课程标准1 课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用课程的性质：《宠物饲养》是宠物养护与疫病防治专业的一门专业课。
课程的作用：主要讲授宠物犬猫的生物学特征及、繁殖生理及繁殖技术、饲养管理、养犬设备的选择及犬场建设；其它宠物如观赏鸟、观察鱼及其它宠物的饲养管理等相关技术。
使学生掌握宠犬、猫及其它宠物的饲养管理知识，具有从事犬猫及其它宠物的饲养管理能力，能从事相关工作。
本课程前沿课程：《动物解剖与组织》、《动物生理》、《动物微生物》、《动物药理》等课程。
1.2 课程设计思路按照实际岗位工作任务组织教学内容，确保理论知识必需、够用和适度。
在具体教学过程中，坚持理论与实践结合、工学结合、教学做一体化的基本原则，注重和加强实践教学，强化训练学生实际操作技能，重点加强校内外工学交替实训、顶岗实训等工学结合活动，充分利用专兼结合教师队伍共同指导实践。
着眼学生德、智、体、美等全面发展，切合高职教育教学实际，确立素质、知识与能力“三位一体”课程教学目标，统筹安排课程教学内容，组织实施和教学评价等环节，科学分配理论教学与实践教学时间，实现课程教学的最优化设计。
2．课程目标运用多种教学方法和教学手段，充分利用校内生产性实训基地和校外实训基地，提高学生的犬猫等小动物饲养管理与疾病防治能力，培养学生具有良好职业道德、专业技能水平和可持续发展能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识，达到专业能力、方法能力、社会能力三方面的目标。
2.1专业能力目标具有合理选择犬猫等宠物品种及个体的能力；具有犬猫等宠物繁殖的控制能力；具有确定犬猫等宠物营养需要及日粮调配加工能力；具有犬猫等宠物饲养与管理能力；具有犬猫等宠物的日常护理能力；具有观赏鸟、观赏鱼等宠物的品种识别及基本的饲养管理能力。
2.2 方法能力目标具有较熟练的运用科学方法和所学知识，解决生产实际问题的能力；具有较强的自学能力、理解能力与表达能力；具备搜集资料，获取新知识、新技术的能力；具备对突发事件进行紧急处理的能力。
《宠物美容与护理》课程标准
《宠物美容与护理》课程标准一、课程的性质和任务宠物护理与美容是畜牧兽医专业宠物养护专门化方向的专业核心课程。
任务是掌握常见宠物的基础护理与美容方法，并能够结合相关专业的知识达到规范操作，具备从事宠物美容与护理的基本职业素质与职业能力。
二、课程教学目标了解宠物犬、猫的种类、习性、美容工具、基础护理、美容的相关理论知识，掌握常见宠物的美容与护理技术，具备宠物服饰设计、常见宠物的美容护理等工作能力，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，注重动物福利，树立动物保护意识，注意人畜安全。
三、参考学时162学时。
四、课程学分18学时计为1个学分，共计9学分。
五、课程内容与要求六、教学建议（一）教学方法1．教学方法的选择要坚持“以学生为主体，以教师为主导，以 活动项目为载体”原则，积极采用项目教学等方法，实施引导式教 学。
2．在教学过程中，根据实际情况还可以选择探究式教学、案例 教学等先进的教学方法，激励学生参与意识，增强课堂互动效果， 培养学生分析问题、解决问题的能力。
（二）评价方法教学评价采用过程评价和结果评价相结合的方式。
1．实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价 方式，采用过程评价、目标评价、项目评价等评价模式，以利于学 生综合职业能力的发展。
2．注重评价的多元化，学生自评、学生互评、教师评价相结合 的方式，理论部分的考核可采用课堂综合评价、作业评价、学习效 果展示、综合笔试等多元评价方法。
笔试部分重点是针对各部分的 基本知识进行命题，综合评定学生成绩。
3．注重学生动手能力、分析问题和解决问题能力的考核，对在 学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励。
全面综合地评价学生 能力，发展学生心智。
（三）教学条件1．利用多媒体课件、录像、光盘、挂图等，增强教学直观性和灵活性，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2．加强教学资源库和精品课程建设，充分利用网络资源，满足课程教学需要。
3．加强校内实验实训条件建设，满足学生实验实训、职业技能鉴定的需要，实现教学做一体化、理论教学实践教学一体化。
《宠物饲养》课程标准
《宠物饲养》课程标准课程名称：宠物饲养考核方式：（根据专业教学计划填写考查课或考试课）学时：72前导课程：宠物解剖生理后续课程：宠物疾病防治一、课程定位1. 课程性质本课程为宠物医学专业的专业技术课，是为适应人们物质文化生活提高的需要，发展都市型农业的需要而开设。
主要任务是培养学生利用宠物的生活习性和生理特点科学饲养管理宠物的能力。
2. 课程作用本课程是专业核心课，前期课为宠物解剖生理、宠物营养与食品、宠物繁殖、宠物美容基础，后续课程为宠物疾病防治。
通过本门课程的学习学生可以为养殖者科学合理选择宠物，并提供技术指导，同时也为后续课程提供宠物养殖管理技术的基础。
二、适用专业、课程代码宠物医学三、课程教学目标1、知识目标（1）概况宠物的生活习性（2）比较不同生理阶段宠物的生理特点（3）比较不同生理阶段宠物的营养需要2、能力目标（1）科学合理选择宠物的能力。
（2）宠物日粮配制与选购能力。
（3）制定宠物日常管理规范。
（4）根据宠物的生理特点正确进行饲养管理能力。
（5）科学选育宠物的能力。
（6）制定宠物养殖标准。
3、素质目标（1）观察分析能力。
（2）团结协作能力。
（3）创新能力。
（4）了解行业发展概况的能力。
（5）终生学习能力。
四、课程教学设计以课程教学目标为依据，在认真分析行业发展的基础上设置四个教学项目，每个教学项目根据职业岗位需求分为若干个教学任务。
五、课程教学内容学时分配表六、教学内容纲要第一部分宠物犬饲养（36课时）（一）教学内容和要求了解宠物犬的起源及发展历史、行业发展状况；理解犬的生活习性；掌握犬的选购技术；掌握犬的品种识别技术；掌握犬的繁育技术；掌握犬的饲养管理技术。
（二）教学重点和难点1. 重点：犬的饲养管理。
2. 难点：犬的品种识别。
（三）教学建议教学方法及教学手段：利用现场教学、多媒体教学，学做一体。
（四）思考与练习1.种犬应具备哪些条件？2.如何选购到理想的宠物犬？3.如何判断犬真妊娠与假妊娠？4.犬的品种鉴别。
《宠物驯养与保健》课程标准
《宠物驯养与保健》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是畜牧兽医专业的专业主干课程。
通过本课程的学习，使学生具备相关职业高等应用性人才所必需的常见宠物训养、疾病化验、诊断与治疗的相关知识和常用仪器使用、宠物外科保健和宠物美容等技能。
本课程是本专业的后期课程。
（二）设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以培养学生能够独立开展宠物诊疗与美容工作为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，宠物宠物驯养、疾病化验、宠物诊疗的前四个模块及宠物美容部分突出学生的动手技能，让学生在具体的操作中掌握必需的技能。
宠物诊疗的模块五至模块二十三的编排依据是以宠物医师职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据工作任务完成的需要、高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
参考学时97学时。
学分6学分（三）适用对象高等职业教育层次学生二、课程目标通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业的高素质劳动者和高级技术应用性人才所必需的宠物训养、疾病化验、疾病诊疗和宠物美容的基本知识和基本技能。
同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
会进行宠物常见病的化验。
会对宠物进行临床检查。
会使用仪器对宠物进行疾病的检查。
宠物养护与经营教学专业书
宠物养护与经营教学专业书宠物养护与经营教学专业书一、引言宠物行业在中国以及全球范围内都呈现出快速增长的趋势。
越来越多的人将宠物视为家人，对宠物的养护和经营也变得愈发重要。
为了更好地了解和掌握宠物养护和经营的知识与技能，许多人开始寻求专业的指导和教育。
编写一本宠物养护与经营教学专业书变得非常重要。
二、深入了解宠物养护与经营1. 宠物的种类与品种在宠物养护与经营的专业书中，首先需要介绍不同种类与品种的宠物。
这包括狗、猫、鸟类、鱼类等各种类型的宠物，并对它们的特点、习性、喂养需求等进行详细说明。
2. 宠物的健康与养护养护与经营宠物的过程中，宠物的健康是最重要的。
一本专业书应该包括关于宠物的常见疾病、预防措施、常用药物以及应对急救情况的指导。
还可以介绍宠物的日常护理、清洁、梳理、训练等内容，帮助读者更好地照顾宠物。
3. 宠物的饮食与营养宠物的饮食与营养是其健康发展的基础。
在专业书中，可以详细介绍宠物的食物选择、食物搭配、喂养频率等内容，以及食物过敏、肠道问题等常见饮食相关问题的解决方法。
4. 宠物的训练与社交化培养一个乖巧、听话的宠物需要训练与社交化的过程。
一本专业书应该包括详细的训练方法、正确的奖惩策略，以及如何使宠物适应社交环境等内容。
通过良好的训练和社交化，宠物可以更好地与人类以及其他动物协调相处。
5. 宠物店的经营与管理对于那些希望开设宠物店的人来说，一本专业书还应该包括相关的经营与管理知识。
如何选择合适的店面、购买合适的货物、制定合理的定价策略以及管理宠物店员工等内容都应该被纳入其中。
三、个人观点与理解在我看来，宠物养护与经营教学专业书应该注重实用性和科学性。
作者需要提供丰富的案例和实际操作经验，帮助读者更好地理解和应用所学内容。
要密切关注宠物行业的最新发展，及时更新教材内容，以适应时代的发展和变化。
对于宠物养护与经营这一主题，我认为要持有一种尊重生命的态度。
宠物不仅仅是我们的陪伴，也需要我们的呵护与关爱。
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江苏省中等职业教育宠物养护与经营专业
技能教学标准(试行)
一、制定依据
本标准依据《中等职业学校专业目录（中华人民共和国教育部编）》，结合江苏省职业学校本专业教学实际情况制定，旨在整体规划本专业的技能教学，进一步明确本专业三年学习期间的技能教学目标、内容和要求、教学基本条件，规范教学实施过程，指导技能教学评价，确保技能教学质量。
二、适用专业
本标准适用于中等职业教育宠物养护与经营专业（专业代码：012100）。
三、技能教学目标
中等职业教育专业技能学习是学生形成良好职业素养、一定的技术思维和能具有高超的技术技能和精湛技艺的关键时期，对学生未来职业技能的持续成长起作基础性作用。
为了适应宠物行业发展对一线操作人员的基本需求，中等职业教育宠物养护与经营专业根据宠物健康护理员和专业宠物美容师的岗位工作要求，通过基础护理与美容方法的训练，使学生具备从事宠物美容与护理的基本职业素质与职业能力，为其进入宠物行业就业或进入高等职业教育继续学习奠定良好的基础。
具体教学目标为：
1.了解宠物行业工作岗位的职业环境和能力特点，熟悉宠物养护规范和职业岗位标准，关注宠物养护领域发展趋势和变革新动向。
2.熟悉宠物美容店的经营方式与管理模式，基本掌握宠物美容店物品采购销售、宠物的寄养、领养、繁殖、尸体处置等方法。
3.能熟练进行涂片染色镜检，能进行消毒液配制并掌握常用消毒技术,能识别宠物常见品种和宠物机体主要器官，能独立进行临床检查。
4.能顶岗完成宠物美容、护理等工作任务，会熟练使用宠物美容工具和其他设备器械，能独立完成对宠物进行基础美容护理和造型修剪。
5.具备良好的敬业精神和合作态度，并养成安全意识、环保意识、法律法规意识和规范操作意识。
四、教学内容与要求
以学生综合职业能力发展为主线，遵循技术技能型人才成长规律，注重技能学习的通用性、专业性、发展性，将技能教学内容划分为通用技能、专项技能、
岗位实践三个部分。
（一）技能教学要求
2.专项技能
（二）岗位实践
五、实施条件
1.师资条件
（1）根据技能教学需要，通过校企共建、专兼结合的方式，建有涵盖宠物养护与经营领域各工种、各有所长、能持续进行教学改革创新的教学团队。
（2）专任教师应具有宠物行业高级工以上相关职业资格，30%以上的教师具有技师以上职业资格；每2年应下企业锻炼2个月，具有先进的技能教学理念，能刻苦钻研和改进技能教学方法，有高度的责任心和精益求精的工作态度；具有一定的课程开发能力，能将行业企业典型生产项目转化成技能教学案例，能依据技能教学需求开发信息化教学资源。
（3）兼职教师应是宠物行业企业技术骨干，占专业专任教师的比例为20%～30%。
具备5年以上本专业相关的工作经验，具有在职业学校实训教学的经验，中
级以上技术职称或高级工以上职业资格，热心于宠物养护与经营专业岗位的技能人才培养，较好地完成技能教学任务，能协同专业专任教师开发具有行业特色、符合教学需求的技能教学项目。
2.设备与场地
（1）根据宠物养护与经营专业技能教学的需要，建设具有符合专业需求的实训场地，配足配齐技能教学必需的实训设备，整合宠物美容室、动物医院、动物解剖实训、微生物实训、病理药理实训、饲料生产与检测实训等实训场所，形成集多岗位、多技能、多项目技能教学为一体的技能教学场地。
（2）以宠物美容的具体任务为驱动，将技能模块按照宠物美容师的不同岗位层次进行分类，有利于学生未来职业生涯的可持续发展。
利用现有的实训室和实训基地, 采用“教、学、做”一体的教学方法,遵循理论知识必需、够用的原则, 将课堂开设在实训室或实训基地。
课程内容的安排强调工作中重要技能的操作练习, 对岗位重要技能采用多次重复性操作，以达到熟能生巧的效果。
（3）引入宠物行业企业文化，推行全员参与质量管理，贯通产学研要素，创设宠物养护的真实情景；校企共建实训基地，选择综合实力强、设备设施先进的宠物医院和美容院，能满足实习实训要求，完成本专业核心技能的训练，同时要为师生提供足够的安全保障。
六、实施建议
1.教学建议
（1）教学安排
依据本专业人才培养方案中的专业技能课程进程安排，对技能教学内容进行统筹考虑，编制贯通衔接、技能递进的由技能教学点转化而成的教学项目，嵌入到相关课程中实施。
本标准中通用技能的所有技能内容和要求应得到全部落实，专项技能教学应根据学校开设专业方向选择性完成，通用技能和专项技能在前5学期完成并达到教学要求，岗位实践教学原则上在第5～6学期完成并达到教学要求。
职业学校在制定本专业实施性人才培养方案过程中，依据本标准制定本专业的技能教学计划和系列化技能教学项目设计书，技能教学计划包括技能教学目标、教学内容及学时、教学安排、实施条件等，单个技能教学项目设计书包括教学项目名称、学习任务、教学要求、任务工作页、实践操作过程等。
技能教学内容及学时分配表的样式可参照下表：
（2）教学实施
紧紧围绕本专业技能教学目标，着眼于学生就业能力及技能的培养，将行业企业的典型工作任务转化成学习任务，参照行业企业技术标准、岗位规范，组织技能教学内容，开发由单项技能到综合技能的系列化技能教学项目，有序开展技能训练。
把技能教学与生产实践紧密结合起来，实施项目教学、情景教学，并始终关注学生的参与热情，想方设法激发学生的学习兴趣；按照项目化教学的要求，实现做中教、做中学，做学教合一，促进学生学以致用、知行合一。
试行现代学徒制，学生成为学徒，行业企业的专业技术人员和技能教学中的教师担任学生的师傅，保证技能指导的广泛性和针对性；创设各种技能比赛平台，形成比学赶帮的技能学习氛围，促进学生整体技能水平的提升。
（3）技能教学与信息技术的融合
注重网络技术、多媒体技术、新媒体技术在宠物养护与经营专业技能教学中的实际应用，通过线上及线下教学，不断激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力。
注重校本技能教材开发与课件制作，实际操作与虚拟仿真练习相结合，提高技能教学效果。
2.评价建议
（1）常规教学评价
构建主体多元、内容多元、方式多元的多元化评价体系，按照企业生产现场岗位规范和技术标准，综合考虑职业素养、安全文明操作、企业5S管理作为评价要点，制作科学规范的考评表和记录表。
考评表中的评价项目包括训练态度、团队合作、卫生意识、安全操作、实训
技能等，也可以包括实训操作、熟练程度、规范程度、完成时间等。
参考表如下：
表1 技能考评表
表2 技能考评表
（2）结业评价
对每届学生都要进行技能教学结业评价考核，考核内容主要包括通用技能、专项技能和岗位实践。
从学生参加全省学业水平技能考试，获取宠物美容师或宠物医师中级工职业资格证书，参加岗位实践，完成顶岗实习总结等几个方面，由学校、企业、行业共同形成评价结果。
（3）学业水平技能考试
依据本标准制定中等职业学校宠物养护与经营专业学生学业水平技能考试大纲，以宠物养护与经营专业通用技能为主要考查内容，注重考查学生常见宠物品种识别、宠物美容护理、宠物的饲养管理、宠物临床治疗等技能。
命题根据实际需要采取现场实际操作或应用信息化综合实训平台进行技能测试以及两者相结合的方式，力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。
10。