四年级《散落的钞票》优质课教案
(北师大版)四年级语文上册《散落的钞票》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：教师通过播放音频、视频材料，展示图片和道具等手段，创设了生动直观的情景，使学生能够身临其境般地感受课文所描述的场景。这种情景创设的方式不仅激发了学生的兴趣和想象力，还有助于学生更好地理解和感受课文内容。
2.问题导向引人深思：教师设计了一系列具有启发性的问题，引导学生独立思考，激发他们的思维潜能。通过提问，学生能够关注课文中的细节，捕捉重要信息，加深对课文内容的理解。同时，教师鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，使学生深刻理解诚实守信的重要性，培养良好的道德品质和行为习惯。
2.引导学生关注身边的好人好事，激发学生向善向上的情感，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的文学素养，培养审美情趣。
4.教育学生面对诱惑时，要学会自我控制，坚守道德底线，树立正确的价值观。
在教学过程中，我充分运用启发式教学方法，引导学生主动思考、积极发言，让他们在课堂上充分表达自己的观点。同时，我还注重培养学生的团队协作精神，让他们在小组讨论中互相学习、互相帮助。通过这样的教学方式，学生不仅对课文内容有了深刻的理解，还锻炼了自己的表达能力和团队协作能力。
为了让学生更好地体会到课文所传达的道德观念，我还结合他们的生活实际，让他们举例说明自己在生活中遇到的道德难题，并引导他们如何正确处理。这样，学生能够将课文中的道德观念融入到自己的日常生活中，真正实现学以致用。
2024年北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案
2024年北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案一、教学目标1.知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受主人公的美好品质。
学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法通过讨论、分享，培养合作、探究的能力。
学会通过细节描写来分析人物性格。
3.情感态度与价值观感受诚实、善良、勇敢等美好品质。
培养关爱他人、助人为乐的道德情感。
二、教学重点与难点1.教学重点朗读课文，理解课文内容。
学习课文中的生字词。
2.教学难点分析课文中的细节描写，理解主人公的美好品质。
三、教学过程1.导入新课教师出示一张钞票，引发学生思考：如果你在路上捡到一张钞票，你会怎么办？2.朗读课文学生自读课文，注意理解生字词。
教师选取重点句子，指导学生朗读，体会课文情感。
3.分析课文内容教师提问：课文中的主人公小明在捡到钞票后，是怎么做的？4.分析人物性格教师提问：课文中有哪些细节描写体现了小明的美好品质？5.小组讨论教师提出问题：如果你遇到类似的情况，你会怎么做？学生分组讨论，分享自己的观点和做法。
学生分享自己的感悟，教师给予点评和鼓励。
7.作业布置根据课文内容，写一篇关于诚信的作文。
四、教学反思2.在小组讨论环节，可以增加学生的互动，让每个学生都有机会发表自己的观点，提高课堂氛围。
3.在作业布置环节，可以引导学生结合自己的生活实际，让作文更有生活气息和真实感。
重难点补充：教学重点：1.在朗读课文时，注意指导学生把握语气、节奏，通过声音传达出小明的内心情感变化。
2.对于生字词的学习，不仅要会读会写，还要结合句子理解其语境中的含义。
教学难点：1.引导学生通过细节描写深入理解主人公小明的心理活动和性格特征，如小明在寻找失主时的坚持与担忧。
2.培养学生将课文中的道德观念联系到实际生活中，学会在现实生活中如何践行诚信和善良。
教学过程补充：2.朗读课文教师引导：“请大家用自然的语气朗读课文，注意体会小明捡到钞票时的心情。
小学四年级语文《散落的钞票》优质教学设计三篇
小学四年级语文《散落的钞票》优质教学设计三篇小学四年级语文《散落的钞票》优质教学设计一教学目标：1、有感情的朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
2、体会人物的心情，学习众人拾金不昧、助人为乐的品质。
3、感受人与人之间真诚友爱的美好品德和良好的社会风气，树立正确的金钱观。
教学重点：能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
教学难点：通过人物的语言、动作、神态理解人物品质。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入回忆上节课学习内容，按照事情发展的顺序，让学生以小标题的形式，呈现课文结构图，填重点词。
()——()——()——()预设一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。
师创设情境，学生体会当时的画面。
如果当时你在场，你会怎样做?师指导读。
预设壮汉--(出示第五段)交流文中写壮汉时抓住了人物的哪些方面进行描写?有什么作用?二、第二次比阅读齐读第七段，思考：这一段开头前两句的环境描写起什么作用?(渲染气氛)与第一段有什么关系?指名交流。
指导朗读。
小结：是的，我们社会需要这种爱心的回归，需要拾金不昧、助人为乐的良好风气，同学们让我们用正义、用勇敢、用智慧来呼唤道德的回归，呼唤爱心的永恒，人间处处有真情，只要心有一份爱，这世界便会充满阳光，希望同学们都能拥有拾金不昧的好品质。
三、比拓展出示《钱被风刮跑以后》读完之后，与本篇课文进行比较，你想说些什么?四、作业布置1、缩写这个故事，150字。
第一步：缩写前要认真阅读原文内容，抓住要点和每段的主要内容。
第二步：缩写时要注意取材及连缀。
第三步：缩写完成后，还要与原文比较一下，看是否保留了主要内容，意思是否与原文一致，语句是否连贯。
2、看结构图，用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事?五、比阅读(3至7自然段)1、出示自读提示：默读课文4----6自然段请把有关表现众人拾金不昧的语句用“----”划出来，可以批注感受。
小学语文《散落的钞票》教案
小学语文《散落的钞票》教案附：百元钞票飞出地铁车厢值班员为乘客加班找钱“陈先生，我们在地铁三轨板夹缝的下面又找到了500元钱！”前天，从宁夏来京的陈先生在地铁复兴门站换乘时，数千元钞票从手包滑落飘出车外，地铁工作人员和乘客及时将落在站台和铁轨上的3300元找到后归还失主。
当晚地铁停运全线断电后，工作人员跳下站台再次仔细寻找，又找到了500元钱。
感激得陈先生一个劲儿说谢谢。
原来，前天从宁夏来京的陈先生随身携带了1.5万元现钞，下午在地铁复兴门站换乘时，不慎将数千元钞票从手包中滑落，并从车门中飘出车外。
地铁工作人员发现后动员围观的群众一起寻找，当时便找到了3300元。
陈先生告诉记者，人家在外面猛拍车门后，他才知道钱掉了。
可车已经开了，他赶紧在下一站下了车，坐回了复兴门，没想到，地铁的工作人员已经将钱给他找到了，并及时还给了他。
当日的值班站长乔宁告诉记者，白天他们用绝缘长夹夹出了散在铁轨上的钱，但是他们还发现在带电的三轨板下面还有掉下的钱。
为此，地铁方面当天特意在复兴门到西单方向的站台加派人手巡逻值班到深夜，防止有乘客跳下站台捡拾散落的钱币。
记者在昨天地铁的交班日志上看到，夜班韩站长写下了这样的话“下站台：昨晚00：20与值班员赵凯捡拾500元。
”站长乔宁说，地铁每晚通常在0点20分至半点之间断电，在确保轨道完全安全后，值班员们走下站台，先找到了掉在三轨板下面的200元钱，然后在洞内靠近出站信号桥的地方又发现300元。
陈先生说，现在他人在天津，这次意外应该丢了4000元左右，不过能够在这么短的时间里就找回了绝大部分，真让他难以置信，只能用感谢来表达他此刻的心情。
据了解，陈先生要到本周末才能够回到北京取回这500元钱。
——摘自《北京青年报》。
北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案【优秀3篇】
北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《散落的钞票》教学设计
散落的钞票教学设计一、教学目标通过本教学可以让学生：1.理解数学中的百分数概念，并学会计算百分数；2.通过实际操作，加强学生的数学计算能力；3.提高学生的观察能力和动手能力；4.增强学生的团队意识和合作精神。
二、教学内容本教学采用的是一款叫做“散落的钞票”的小游戏，散落的钞票是一款由教师自制的截图，图中随机分布着不同面额的钞票，学生需要在规定的时间内，在不重复拾起同一面额的前提下，尽可能多地收集到总金额最高的钞票。
三、教学流程1. 游戏规则介绍首先，老师向学生介绍游戏的背景和规则，让学生充分了解游戏的目的和规则。
游戏分类：普通版、挑战版；游戏时间：普通版-10分钟；挑战版-5分钟；游戏规则： - 学生们将两两组成团队。
- 在规定的时间内，每组成员拾起钞票时不能拾起同一面额的钞票； - 每个人只能拾起1张钞票； - 时间结束后，每组的总金额为该组的游戏成绩； - 普通版：每组的游戏成绩需计算出百分数，并与其他组的成绩进行比较，看哪一组拥有更高的涨幅； - 挑战版：每组的游戏成绩取每人获得钞票面额的平均数，并与其他组的成绩进行比较，看哪一组拥有更高的平均数。
2. 组队讨论老师将学生分为两两一组，让组员们一起讨论如何更好地提高自己的成绩，通过思路碰撞和交流来提高学生们的团队合作意识和创新思维能力。
3. 游戏时间在规定的时间内，每组成员按照游戏规则开始游戏，最终每个小组将会有相应的游戏成绩。
4. 分享总结游戏结束后，老师会要求每个组简要分享他们的游戏心得和收获。
同时，在普通版游戏中，老师将会帮助学生计算他们的涨幅，并与其他组进行比较，让学生对于百分数的计算更加熟悉和精确。
四、教学评估除了在游戏过程中，老师会及时观察学生的表现外，教学评估将采用以下两种方式：1. 问答评估以问答的方式对学生所学知识进行评估，例如：什么是百分数？百分数的计算公式是什么？等等。
2. 成绩评估学生最终游戏成绩的高低将是教学评估的一个重要标准，通过成绩的高低来评估每个小组的学习情况和对数学知识的理解和掌握程度。
小学四年级语文上册《散落的钞票》优秀教学案例
1.将学生分成小组，让他们围绕以下问题展开讨论：
a.小男孩捡到钱后为什么会感到矛盾？
b.诚信在生活中的重要性体现在哪里？
c.如果你是小男孩，你会怎么做？
2.每个小组选取一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
3.针对学生的讨论，教师进行点评和指导，引导学生深入理解课文，提高道德认知。
2.设计小组合作任务，如编写小剧本、制作手抄报等，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3.鼓励小组成员相互提问、解答，共同解决问题，提高学生的问题解决能力和沟通能力。
（四）反思与评价
1.引导学生回顾学习过程，总结自己在课文学习中的收获和不足，培养他们的自我反思能力。
2.组织学生开展互评活动，让他们学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，提高评价能力和人际交往能力。
2.引导学生从不同角度分析问题，培养他们的发散性思维和批判性思维。
3.通过问题链的形式，将问题层层递进，引导学生深入挖掘课文内涵，提高他们的阅读理解能力。
（三）小组合作
采用小组合作学习方式，让学生在互动交流中共同探讨问题，提高合作能力和团队意识：
1.将学生分成若干小组，让他们围绕课文内容展开讨论，分享自己的观点和感悟。
（二）讲授新知
1.让学生自读课文《散落的钞票》，理解故事情教师针对课文中的生字、词语进行讲解，让学生掌握字词的含义和用法。
3.通过提问、讲解等方式，引导学生分析课文中小男孩的心理变化，探讨诚信在生活中的具体体现。
4.结合课文内容，讲解记叙文的写作方法，指导学生如何运用到自己的写作中。
2.作业要求：字数不限，要求内容真实、感情真挚，充分发挥学生的想象力和创造力。
3.教师在批改作业时，关注学生的写作技巧和道德观念，给予针对性的指导和评价，帮助学生不断提高。
新北师大版小学语文四年级上册《散落的钞票》第一课时公开课优质课教案
《散落的钞票》第一课时教案教学目标1．学会本课的生字新词，理解词语意思。
2．流利有感情的朗读课文。
3. 初读课文了解大意。
了解事情的发展顺序，能用自己的话复述课文内容。
教学重点学会本课生字新词，能结合语境理解手疾眼快、纷纷、尴尬、众目睽睽拾金不昧等词语的意思。
教学难点感受路上行人真诚相助的好品德。
教学方法讲述法、小组合作交流课前准备多媒体课件课时安排两课时教学过程一、导课1.同学们，会唱《一分钱》那首歌吗？我们大家一起唱这首歌。
（师生共同唱）2.假如你在地上看见了一百元钱你会怎么办？（同学们畅所欲言）3.这节课我们一起来学习《散落的钞票》板书课题。
齐读课题二、新授1.初读课文，学习字词。
（1）用自己喜欢的方式读课文，读准字音。
圈画本课的生字新词。
画出“众目睽睽、手疾眼快、拾金不昧”等词所在的句子，仔细品读，联系上下文体会它们的含义。
（2）同桌互读，帮助正音。
（3）指名读课文，师生共同评议，是否读得正确流利。
（4）检测学习情况。
（5）播放手机精彩的导学作业。
（6）师出示下列词语拎着捧着出差钞票散落手疾眼快纷纷挪开脚尴尬众目睽睽一沓拒绝拾金不昧夸奖①小组内互读，说说哪些生字、词语需要引起重视。
②指名读、齐读、开火车读。
③联系上下文理解词语：手疾眼快纷纷尴尬众目睽睽拾金不昧等词语的意思。
（7）正确书写以下生字，并组词。
蹬喧续瞅诧（8）小组交流不懂的问题，提出来共同解决。
2. 再读课文，整体感知，理清课文条理（1）默读课文，想一想，课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序写的？给各部分列个小标题。
（2）按照时间、地点、人物、事件的要素来概括。
（3）小组交流（4）反馈交流成果（钞票散落――路人抢钱――钱归原主）（5）师归纳：（课文是按事情发展的先后顺序写的，主要写了在一个北风呼呼的日子里，过路行人纷纷伸出援助之手把被北风刮跑的钱“抢”了回来，送还主人的故事。
）三、练习1. 书写重点词语，做到美观、大方。
手疾眼快头重脚轻耳闻目睹眉清目秀心明眼亮心灵手巧眼高手低_________________________________________________________________ ___面红耳赤耳濡目染拾金不昧众目睽睽纷纷拒绝喜气洋洋迎风飘扬_________________________________________________________________ ___2. 比一比，再组词。
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4年级《散落的钞票》优质课教案
《散落的钞票》这篇课文叙述了地铁站立明为代表的世人捡拾散落的钞票、完璧归赵的故事。
在金钱与道德之间，所有的人都抛却了金钱，字里行间都充满了人与人之间浓浓的关爱之情，读之使人感慨。
下面是其优质教案，欢迎参考。
学情份析
四年级学生在浏览方面已有必定的理解能力，在教学中要重视培育学生通过人物的神态、动作、语言去感悟人物丰厚的内心世界，进而深入理解课文的深入内涵。
引诱学生在浏览实践中去积极主动地学习语言，感悟语言，累积语言，回归语文课堂的本来面目。
教学内容分析
《散落的钞票》主要写了在一个地铁站世人捡拾散落的钞票、完璧归赵的故事。
引诱学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，从几组相对于的词语描述中，体会人间真情互助的宝贵和可敬。
教学目标
1.自主学会本课的生字新词。
2.理解课文内容，体会课文按事情发展的前后顺序写作的思路。
3.引诱学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，并有感情地诵读课文。
4.引诱学生正确认识金钱，建立正确的金钱观
教学难点分析
引诱学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，从几组相对于的词语描述中，体会人间真情互助的宝贵和可敬。
教学课时：2课时
第一课时
教学进程
一、质疑导入新课。
1.板书课题，齐读。
2.质疑：读了课题你想晓得甚么?
二、初读感知。
1.自由轻声读课文，读准字音。
2.指名读课文，师生共同评议，是不是读得正确流利。
(如达不到这一请求，须继续诵读)
3.默读课文，想想，主要讲了一件甚么事?课文是按甚么顺序写的?给各部份列个小标题。
4.同桌交换。
5.反馈。
课文是按事情发展的前后顺序写的，主要写了在一个地铁站世人捡拾散落的钞票、完璧归赵的故事。
掉钱――捡钱――钱归原主
三、学习课文。
(一)起因。
刚才大家在质疑时提出了“钞票为甚么散落”这个问题，作者在文中告知咱们了吗?是课文的哪一个自然段告知咱们的?
1.指名读第1、2、3自然段，想想，这一段都告知咱们甚么了?
2.指名回答。
时间：国庆长假
地点：地铁站;
人物：“我”和立明
缘由：人多拥堵
四、功课。
1、熟读课文。
2、读写本课的生字、新词。
第二课时
教学进程
一、温习导入。
事情发生的缘由是甚么?
二、学习课文。
(一)经由。
1.默读课文4、5自然段，边读边想：钱散落之后，人们各有甚么反映?用直线请画出相干的语句。
2.全班交换讨论。
我、立明，世人。
壮汉。
他心中是怎样想的?我和立明是如何对待他的?从中你体会到了甚么?
3.自由有感情地诵读第4、5自然段。
(二)结果。
事情的结果到底如何呢?
1.默读第6～7自然段，边读边做批注，看看自己读懂了哪些?还有哪些地方不懂?
2.四人小组交换讨论。
3.汇报学习结果，引诱解决下列问题：
世人为甚么发出遗憾的感叹?从中体会到了甚么?
立明和我没吃麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，为甚么“尤其高兴?
环境描述有甚么作用?
三、回归全文，感知总体。
1、说一说课文的写作顺序、各部份小标题、主要内容。
2、谈一谈中你感受最深的部份并说出理由。
3、有感情地诵读全文，总体感悟。
四、联系实际，交换讨论
这件事发生在今天人们会怎样做?你会怎样做?说出理由。
五、语言累积
读一读，理解句子的含意。
当金钱在人们心中高到不恰当的位置时，世界就歪斜了。
发财不是人生的目的，穷困不是穷人的羞辱。
幸福不在于具有金钱，而在于取得成绩时的喜悦和发生创造力的激qing。
六、总结升华
同窗们，课文尽管学完了，然而我想大家的心境确定不镇静。
是呀，金钱的确很首要，它可以买到许多咱们想要的东西,然而有许多东西金钱是买不到的，譬如人与人之间热诚的关切。
这类热诚的关爱比金钱更首要。
如果咱们都能像故事中的行人那样，互相匡助，互相干爱，这个世界将是多么美好呀!你们说对吗?那好，就让咱们像爱自己的亲人同样去关切身旁的人吧!
板书设计
掉钱：人多拥堵
散落的钞票捡钱：我立明世人(拾金不昧)
壮汉(见利忘义)
钱归原主：高兴
-功课支配：
抄录生字，读课文。