福建医科大学学术型(科研型)硕士研究生培养过程一览表
福建医科大学研究生课程报表
填报日期：2014/3/22
课程名称
中文名称
高级生理学
英文名称
Advanced Physiology
课程负责人姓名（职称）
林默君教授
其他教师姓名（职称）
林春教授，方秋娟教授，张明芳副教授，焦海霞副教授，张小军讲师
理论课
18
课程学时
实验课
18
拟安排第几学期的高级功能与功能性磁共振：
学习与记忆是相互联系的动态的神经活动过程；学习可分为联合型学习和非联合型学习，记忆是大脑巩固获得信息并使之再现的过程，学习和记忆具有复杂的神经生物学机制；语言和其他认知功能体现了脑高级功能的复杂化：语言功能涉及多个脑区以及它们之间的相互联系，优势半球和皮层功能的互补性专门化。
教学大纲
1.授课对象：（写明适合哪些专业研究生选修）
面向所有基础与临床各学科研究生的硕士学位课程
2.授课目的：
3.教学要求：
4.主要内容及学时分配：
本教学大纲适用于研究生教学，选修本课程的学生在本科学期期间，大多已经修完全国统编教材《生理学》（5年制用书）。本课程理论课18学时，重点讲述《生理学》的新进展和热点问题，并开设了18学时的综合性实验（6个实验），以培养研究生的机能学实验能力。
第2次实验（6学时）
实验3：家兔颈动脉窦压力与血压的关系
实验4：医用监护仪使用简介
第3次实验（6学时）
实验:5：豚鼠耳蜗微音器电位实验技术及应用
实验6：豚鼠心室肌细胞新鲜分离实验
学院院长（签章）：系部或教研室主任（签章）：课程负责人（签章）：
二、教学内容：
（一）动脉压力感受性反射、动脉化学感受性反射、心肺感受器反射等反射弧、适宜刺激、反射效应；压力感受反射功能曲线的特征及生理意义；心血管中枢（延髓到大脑皮层的多级整合）对动脉血压的整合型式及特点。
福建医科大学研究生学位论文基本要求和格式规范
福建医科大学研究生学位论文基本要求和格式规范学位论文是研究生科学研究工作的全面总结，是阐述其研究成果、体现其研究水平的学术论文，是申请和授予学位的重要依据。
撰写学位论文是研究生培养过程的基本训练和重要环节，必须符合国家有关学位论文的要求和规范。
根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的相关规定，按照国家标准局颁布的《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》，结合我校实际情况，特制订我校研究生学位论文基本要求和格式规范。
一、学位论文的基本要求（一）硕士学位论文1、学术型硕士学位论文必须是在研究生导师指导下，由申请人本人完成，论文的内容应能体现有一定的科研工作量并反映学生已掌握了本学科及其相关领域较坚实的基础理论与技能、具备一定的独立从事科学研究的能力，论文的结果或结论，应有一定的理论意义和实际价值。
2、医学硕士专业学位论文必须紧密结合临床实际，以总结临床实践经验为主，要求具有科学性和一定的临床参考价值或应用前景；学位论文可以是结合临床的研究论文，也可以是病例分析加文献综述；学位论文应表明申请人已经掌握临床科学研究的基本方法。
（二）博士学位论文论文必须是在研究生导师指导下，由申请人本人完成，论文的内容应能体现研究工作系统而完整并反映学生已掌握了本学科及其相关领域坚实宽广的基础理论与技能、具备独立从事科学研究的能力。
论文的结果或结论，应有较高的理论意义和实际价值，二、学位论文字数要求撰写学位论文应简明、扼要，需要全面、真实地反映个人的研究工作，达到申请相应学位的水平；严禁侵占、抄袭和剽窃他人的学术成果（正常的引用除外，但需注明出处，且引用不宜篇幅过长）。
一般情况下学位论文正文（包括引言、材料和方法、结果及讨论）的字数要求为（不包括图表）：（一）申请博士科学学位，不少于3万字；（二）申请硕士科学学位，不少于1.3万字；（三）申请硕士专业学位，不少于0.8万字。
三、学位论文撰写文字语种学位论文须采用中文撰写并有中英文摘要；外国留学生学位论文参照本要求，可以用英文或中文撰写，但如果用英文撰写，必须有中文摘要。
福州大学2018级硕士学位研究生培养方案模板
附件10：
福州大学2018级学术型硕士研究生培养方案模板
学科（专业）名称学科（专业）代码：
学科（专业）简介：
一、培养目标
二、培养方向
三、学制、学习年限
例如：学制3年。
脱产学习的硕士研究生最长学习年限为4年，在职研究生比脱产学习的研究生学习年限相应延长半年至一年……
四、培养方式
五、学位论文（须明确开题报告时限）
六、其他学习项目安排
七、课程设置及学分分配（见附件2）
福州大学2018级学术型博士研究生培养方案模板
学科（专业）名称学科（专业）代码：
学科（专业）简介：
一、培养目标
二、培养方向
三、学制、学习年限
例如：学制4年。
脱产学习的博士研究生最长学习年限为6年，在职研究生比脱产学习的研究生学习年限相应延长半年至一年……
四、培养方式
五、学位论文（须明确开题报告、中期考核、预答辩时限）
六、其他学习项目安排
七、课程设置及学分分配（见附件2）
福州大学2018级学术型硕博连读研究生培养方案模板
学科（专业）名称学科（专业）代码：
学科（专业）简介：
一、培养目标
二、培养方向
三、学制、学习年限
例如：学制5年。
脱产学习的研究生最长学习年限为7年，在职研究生比脱产学习的研究生学习年限相应延长半年至一年……
四、培养方式
五、学位论文（须明确开题报告、中期考核、预答辩时限）
六、其他学习项目安排
七、课程设置及学分分配（见附件2）。
福建医科大学信息
福建医科大学信息篇一：福建医科大学课程表、进度表查阅操作流程福建医科大学课程表、进度表查阅操作流程1、登录教务处主页的教务管理系统或210.34.96.12，输入用户名和密码。
2、“大学英语”课表、进度表查询操作流程（1）点击“信息查询”→“学生个人课表”，即可查询到学生个人“大学英语”的“上课时间”（周五1-2节、周一8-9节）及“任课教师”，如下图所示：（2）点击“信息查询”→“课表进度表查询”，进入“进度表”查询页面如下图。
（3）根据查询“学生个人课表”得到的“大学英语”上课时间及任课教师，选择星期“一”节次“8-9”（只需选择其中一个时间点）、输入“大学英语4”（根据自己所上课程的级别），按“查询”如下图：再根据得到的“任课教师”的信息，选择该条记录后面的“查看”按钮如下图所示，在“教学日历”栏目可查看教学进度表，点击按钮后，可将该教学进度表导出。
3、除“大学英语、体育”外其余课程课表、进度表查询操作流程（1）点击“信息查询”→“课表进度表查询”，进入课程进度表查询页面如下图。
（2）选择好学年、学期及查询条件（查询条件选择：一般除“英语、体育”外的计划的课程选择“班级”、“任意选修课”输入“课程名称”查询），点击按钮后即可查到课表及查看进度表。
示例如下：通过“班级”下拉键（如图一），选择要查询的班级，点击按钮后，如“图二”所示在“课程列表”中查询到该班级的所有课程；点击各个课程的按钮后，如“图三”在“教学日历”栏目可查看按钮后，可将各个课程的教各个课程的教学进度表，点击学进度表导出。
（图一）（图二）（图三）4、体育课根据“纸质课表”的时间安排以及体育部的分班安排上课，目前暂不从系统查询。
篇二：福建医科大学20xx年硕士研究生招生简章及专业目录福建医科大学20xx年攻读硕士学位研究生招生简章及专业目录福建医科大学研究生招生办公室二○一四年九月编印福建医科大学简介福建医科大学创建于1937年，经过76年的建设发展，学校已形成学士、硕士、博士人才培养体系和“勤奋、严谨、求实、创新”优良校风，成为一所集教学、科研、医疗、预防和社会服务为一体的省属医科大学。
福建医科大学研究生课程报表
实验课
12
合计
36
教学方式
课堂讲授/实验/学生讨论
考核方式
论文及演讲
采用教材或主要参考书（填写3-5本，中文书刊写明主编、出版社、出版时间）
李国彰主编《神经生理学》人民卫生出版社2007年4月第1版
教学大纲
1、授课对象：（写明适合哪些专业研究生选修）
麻醉科、眼科、耳鼻喉、神经内、外科、小儿科及相关的临床与基础学科的研究生等
福建医科大学研究生课程报表
填报日期：2014.3.23
课程名称
中文名称
神经生理学
英文名称
Neurophysiology
开课系部（教研室）
生理学与病理生理学系
课程负责人姓名（职称）
林春教授
其他教师姓名（职称）
陈爱琴副教授、魏义明副教授、张阳副教授、张小军讲师、陈瑜讲师、唐影讲师
课程学时
理论课
24
拟安排第几学期
第二章神经元通讯
一、教学目的与要求
熟悉神经元的结构特点，掌握突触传递过程、突触后神经元的电活动变化、突触后抑制、突触前抑制；熟悉突触传递的调节，突触传递的可塑性；突触的类型（化学性突触、电突触），中枢易化；了解中枢神经元间通讯联络的方式。
二、计划学时数：3学时。
三、教学内容
（一）神经元的基本结构与分类突触信号的传递
1、化学性突触信号的传递；
2、神经递质的重摄取与递质囊泡的回收；
3、神经肌接头传递；
4、突触传递的可塑性。
（二）神经中枢的通讯活动
1、反射活动与反射中枢；
2、中枢神经元间通讯联络的方式；
3、突触前抑制与突触后抑制；
4、神经中枢兴奋传递的特征
5、神经元环路
福建医科大学研究生中期考核的规定
福建医科大学关于研究生中期考核的规定为了加强研究生管理，提高研究生培养质量，根据国务院学位委员会、教育部《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》（学位[2014]3号）文件精神，必须畅通研究生分流渠道，加大对不合格学生的淘汰力度，加大选拔优秀人才的力度，以激发研究生学习的积极性和主动性，为此特制定本《规定》。
一、考核内容中期考核的内容，主要考核研究生入学以来的思想品德表现、课程学习情况；此外：（一）学术型研究生，重点考核其科研能力，即通过考察学位论文科研选题的科学性、先进性及创新性，考核其是否具有从事科学研究应具备的理论知识和创新思维能力；（二）专业学位研究生，重点考核其实践能力和掌握相关专业技术的能力。
二、考核要求（一）提交课程学习成绩（二）学术型研究生，完成一篇本研究领域的文献综述，完成课题研究的预实验工作，撰写开题报告，经研究生导师同意，填写《福建医科大学研究生学位论文开题情况表》（以下简称《开题情况表》），方可向所在学院提出考核申请。
开题报告内容包括：1、课题名称、研究生和研究生导师姓名；2、选题（立题）依据(包括：国内外研究动态、课题研究的目的和意义)；3、研究内容；4、研究方案和技术路线（包括资料收集方法、实验方法、统计处理方法等）；5、课题研究的计划进度安排，6、研究过程中可能遇到的困难、问题以及拟解决的措施；7、预期结果，估算课题工作量和经费；8、预实验结果等。
（三）专业学位研究生提交实践考核成绩。
三、考核时间安排在第三学期进行，各学院根据实际情况确定集体开题时间，但应在第三学期当年十二月份前完成考核工作。
四、考核办法（一）考核工作由各学院负责实施。
（二）各学院以学科、专业为单位组织集体考核。
（三）各学院研究生管理部门根据课题研究内容所涉及的相关学科领域组成考核委员会，成员由各学院确定，报研究生院备案。
（四）考核委员会成员具体要求：考核组专家不少于5名（研究生导师除外），其中参加博士研究生考核的专家至少2位为博士研究生导师，其他考核专家必须具有教授或主任医师职称；参加硕士研究生考核的专家至少2位为硕士研究生导师，其他考核专家必须具有副教授或副主任医师以上职称。
学分设置分配表(学术型硕士、博士、硕博连读)
福州大学学术型博士研究生培养方案课程设置学分分配表
课程
类别
课程
编号
课 程 名 称
学
时
学
分
可选或
必修
学分
要求
学
位
课
000009010
中国马克思主义与当代
36
2
必修
至少11学分
000009017
马克思恩格斯列宁经典著作选读
27
1.5
可选
000009008
英语阅读与写作
36
1.5
必修
000009009
附件2：
福州大学学术型硕士研究生培养方案课程设置及学分分配表
课程
类别
课程编号
课程名称
学
时
学
分
可选或必修
学分
要求
学
位
课
000008036
中国特色社会主义理论与实践研究
36
2
必修
理工类至少18学分；其它学科至少19学分
000008037
自然辩证法概论
18
1
必修，二选一
000008038
马克思主义与社会科学方法论
附件4：
福州大学学术型硕博连读研究生培养方案课程
设置学分分配表
课程
类别
课程
编号
课程名称
学
时
学
分
可选或
必修
学分
要求
学
位
课
000008036
中国特色社会主义理论与实践研究
36
2
必修
至少26学分
000008037
自然辩证法概论
18
福建医科大学2012～至今学年校级教改工程立项情况汇总表
38
J15006
依托课程中心网络平台构建试题库的研 究
39
J15008
以呼吸内科教学病例库为支撑的PBL在见 习教学中的作用
40
J15009
儿科案例式教学在提高医学本科实习生 临床能力方面的研究
41
J15014
Seminar教学法在泌尿外科临床教学中的 应用
42
J15015
以岗位胜任力为导向的护生职业防护能 力培训体系的研究与实践
教务处
第二临床医学院
第二临床医学院
第一临床医学院
第一临床医学院
临床教学部
第一临床医学院
第一临床医学院
协和临床医学院 药学院 教务处
基础医学院 第一临床医学院
第一临床医学院 基础医学院
协和临床医学院 协和临床医学院
基础医学院
基础医学院
基础医学院
58
J15041
医学院校计算机公共课程分级教学的探 索与实践
江涛
第一临床医学院
8 J12018 机能学综合设计性实验的构建与实践
林春
基础医学院
9
J12019
“图钉式”教学法在管理学课程中的应 用
吴胤歆
公共卫生学院
10
J13002
医院感染课程在医学生临床教学中的设 置与应用探索
曾蕾
第一临床医学院
11
J13003
非临床医学专业实习生临床实习教学及 质量控制的研究与实践
59
J15053
PBL教学法在风湿内科病例讨论教学中的 应用
60
J15054
Miller金字塔原理的模拟教学分层应用 模式在妇产科临床教学中的应用
61 J15055 数字云切片在诊断病理学教学中的应用
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3、学位论文格式要求、申请答辩程序及论文评阅等，详见《xx医科大学博士、硕士学位授予细则》或在学校研究生处网页上查询。
注：本表可以在研究生处网页“培养工作”栏目查阅、下载。
1、撰写课题文献综述和开题报告：
①开题报告在第三学期末、最迟在第四学期开学后一个月内举行（详见《xx医科大学研究生学位论文开题规定》）；
②课题中期作阶段性汇报，课题结束后要有总结报告；
③通过课题研究，能掌握本课题研究方法和技能；
④在学期间至少有一篇第一作者科研论文在公开刊物（CN刊号）上发表，方可申请学位；
xx医科大学学术型（科研型）硕士研究生培养过程一览表
时间安排
第一、二学期学习公共课、基础课、选修课；第三至五学期进行科研工作，按有关要求进行教学或临床实践，在导师的指导下学习专业课，完成专业课考试；第六学期撰写论文、论文答辩、申请学位。
培养计划
研究生入学二个月内，由导师及研究生共同商定研究生个人培养计划。培养计划一式四份：学生本人、导师（教研室、科室）、学院（医院、系部）研究生管理部门、研究生处各一份。
⑤课题研究工作要有导师的指导下，由研究生独立完成的研究成果；
②论文的基本科学论点、结论和建议，对现代化建设具有一定的理论意义和实践价值。
③论文的内容应反映作者已掌握本二级学科坚实的基础理论和系统的专门知识；
④应能掌握本研究课题的研究方法和技能，表明作者具有从事科学研究和独立担负专门技术工作的能力；
⑤论文应有新的见解，取得一定成果。
教学临床实践
第二学年，校本部各学院（系部）的研究生参加教学实践，临床各专业研究生结合课题研究，安排半年时间进行临床实践（含临床带教）。
专业课考试及论文答辩时间要求
1、专业课及专业英语考试时间安排在第五学期（当年xx月），详见《xx医科大学研究生专业课及专业英语授课考试规定》；
学位课程
1、公共课：科学社会主义理论与实践、英语、医学统计学
2、专业基础课：3-4门，其中学位课程至少2门（按二级学科设置）
3、专业课：1-2门（按二级学科设置），专业课（包括专业英语）由导师及指导小组开课，自学为主，予以辅导，详见《xx医科大学研究生专业课及专业英语授课考试规定》。
课题研究和学位论文水平要求