【幼儿教案】小班科学课教案《融化的巧克力》
幼儿园小班科学课教案《融化的巧克力》含反思
幼儿园小班科学课教案《融化的巧克力》
含反思
《小班科学课教案《融化的巧克力》含反思》这是优秀青年的小
班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小
班科学课教案《融化的巧克力》含反思！
宝宝们我们的巧克力好吃吗？好东西要和别人一起分享，那
请我们的顾客老师也同学们来分享一下吧，你们要帮他们把巧克力打
开哦！
课后反思：
在活动的过程中，孩子们的积极性一直很高，出乐于参与活动，
并把自己的收获能够和同伴分享，但也存在一些风险问题，如有的孩
子热衷喜欢去动别人的实验者，小组规则意识不强等现象。
小班科学课教案《融化的巧克力》含氮反思这篇文章共3979字。
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思适用于小班的不含生态学主题教学活动当中，愿意让幼儿愿意积极
参与听辨游戏，愿意用自己的语言表达的发现与感受，幼儿能通过倾听、猜测、验证并塑料袋发现不同物体撞击瓶子时发出的声音不同，
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班《响
瓶摇摇》含反思教案吧。
《小班教案《雨前雨后》》：小班教案《雨前雨后》援用于小班
的科学主题科学教学活动当中，让幼儿在教师引导下，学习按照从上
到往下能的顺序追踪观察图片，了解下雨和下雨后不一样的自然现象，
激发探寻自然的兴趣，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，快来看看幼儿园学前班《雨前雨后》教案吧。
幼儿园小班科学教案《溶解》及教学反思[大全5篇]
![幼儿园小班科学教案《溶解》及教学反思[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/40cb2920eef9aef8941ea76e58fafab068dc4473.png)
幼儿园小班科学教案《溶解》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园小班科学教案《溶解》及教学反思《小班科学教案《溶解》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：幼儿的生活中经常会遇到溶解现象：果珍、牛奶、糖水、盐水等，幼儿对这种现象非常好奇，经常会说“果珍不见了”“牛奶化掉了”，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。
为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。
在设计活动前，我仔细研究了以前的小班溶解教案，发现活动很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解，但活动过于简单(分两步走：感知果珍、牛奶、糖、盐会溶解;尝一尝溶解后的果珍、牛奶、糖、盐)。
由此我设计的活动分三步走：感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解;了解溶解的过程;尝一尝果珍在水里溶解后的水的味道。
以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶解现象。
活动目标：1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程：一、出示操作材料，激发兴趣(出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆)孩子们，你们看，这是什么?(认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆)这里还有一杯白开水。
如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样?(请幼儿回答)真的是这样吗?我们来试一试，好吗!二、动手试一试1)观察教师实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?(看不见了、溶化了)2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?!出自:快思老.师!(还能看见、不溶化)问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
小班科学课教案《融化的巧克力》
小班科学课教案《融化的巧克力》【教案标题】小班科学课教案《融化的巧克力》【一、教学内容】本节课主要通过实际操作和观察，引导幼儿了解巧克力的融化过程，培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的科学认知能力。
【二、教学目标】1. 了解巧克力的物理性质，了解巧克力在不同温度下的变化。
2. 观察巧克力的融化过程，培养幼儿的观察力。
3. 培养幼儿的动手能力，加强幼儿的实践操作能力。
4. 提高幼儿的科学认知能力和问题解决能力。
【三、教学准备】1. 材料准备：巧克力、玻璃杯、水、勺子、温度计。
2. 教具准备：幻灯片、图片、实物巧克力。
【四、教学过程】Step 1：导入新知1. 通过播放幻灯片或展示图片，引导幼儿回忆巧克力并讨论巧克力的外形、味道等特点。
2. 引导幼儿思考：当巧克力暴露在高温环境下会发生什么变化？Step 2：展示实物巧克力1. 展示实物巧克力，引导幼儿通过观察，描述巧克力的外观。
2. 引导幼儿思考：如果将巧克力放在温水中会发生什么变化？Step 3：观察巧克力的融化过程1. 将一块巧克力放在玻璃杯中，注入适量的温水，观察巧克力的变化。
2. 引导幼儿观察巧克力的融化过程，并记录下观察结果。
3. 引导幼儿思考：为什么巧克力会融化？融化后的巧克力变得什么样子？Step 4：探究巧克力融化的温度变化1. 在大屏幕或黑板上绘制一个温度计，标明从低温到高温的范围。
用数字表示温度值。
2. 引导幼儿参考巧克力融化过程的观察结果，讨论巧克力的融化温度。
3. 引导幼儿通过实验，测量不同温度下巧克力的融化时间。
4. 引导幼儿总结观察结果，讨论温度对巧克力融化的影响。
Step 5：巧克力的应用1. 引导幼儿思考：巧克力在生活中还有哪些应用？2. 引导幼儿通过展示图片或实物，了解巧克力的其他应用，如巧克力糖、巧克力饼干等。
【五、教学延伸】1. 引导幼儿回家尝试自己融化巧克力的实验，观察不同温度对巧克力融化的影响。
2. 延伸讨论：为什么有些巧克力会在室温下就开始融化？3. 引导幼儿探究巧克力融化后再冷却的过程，观察巧克力的变化。
幼儿园中班科学《不融化的巧克力》教案
幼儿园中班科学《不融化的巧克力》教案课题：不融化的巧克力班级：幼儿园中班教材：幼儿园科学教材教学目标：1.让幼儿了解巧克力的特性和融化原理。
2.培养幼儿观察和思考的能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1.让幼儿了解巧克力的特性和融化原理。
2.培养幼儿观察和思考的能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学资源：1.巧克力2.塑料容器3.冰箱4.温度计5.动画视频教学过程：Step 1: 导入（10分钟）1.教师简单介绍巧克力，并展示巧克力的形状和包装。
2.教师引导幼儿思考，巧克力在什么情况下会融化？3.观察巧克力包装上可能存在的融化警示标志。
Step 2: 实践操作（15分钟）1.将巧克力切成小块，放入塑料容器中。
2.让幼儿观察巧克力的外观和触感。
3.将巧克力放入冰箱，温度计测量巧克力的温度。
4.等待一段时间后，再次观察巧克力的外观和触感。
5.摸摸巧克力的温度，比较冰箱和室温下巧克力的差异。
Step 3: 结论总结（10分钟）1.引导幼儿思考，为什么巧克力在冰箱中不容易融化？2.帮助幼儿总结，巧克力不容易融化的原因是因为冷却降低了巧克力的温度。
3.让幼儿探讨巧克力融化的温度范围。
Step 4: 视频观看（15分钟）1.播放与巧克力融化相关的动画视频。
2.引导幼儿对视频中的实验过程进行观察和思考。
3.让幼儿探索，融化巧克力的温度是多少。
Step 5: 游戏学习（20分钟）1.让幼儿分成小组进行游戏。
2.每个小组分别拥有一块巧克力，他们需要想方设法让巧克力先融化。
3.观察每个小组使用的方法和结果。
4.总结各组所使用的方法和融化巧克力的温度。
Step 6: 课堂分享（10分钟）1.每个小组派一名代表分享他们使用的方法和融化温度。
2.其他小组可以补充和提问。
3.教师给予肯定和鼓励，并总结课堂的学习内容。
教学反思：本节课的教学目标是让幼儿了解巧克力的特性和融化原理，培养观察和思考能力，以及合作意识和团队精神。
2024年幼儿园小班科学活动精彩教案《溶解》
2024年幼儿园小班科学活动精彩教案《溶解》一、活动目标1.让幼儿通过观察、实验，了解溶解现象。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心。
二、活动准备1.材料准备：水、糖、盐、沙子、面粉、搅拌棒、透明杯子、标签。
2.环境准备：活动室、实验桌、实验材料。
三、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
（2）教师出示一杯水和一杯糖，引导幼儿观察并猜测糖放入水中的变化。
2.实验一：糖的溶解（1）教师将糖放入水中，用搅拌棒搅拌，让幼儿观察糖的变化。
（2）教师引导幼儿用“溶解”这个词来描述糖在水中的变化。
（3）教师与幼儿讨论：为什么糖能溶解在水中？3.实验二：盐的溶解（1）教师将盐放入另一杯水中，用搅拌棒搅拌，让幼儿观察盐的变化。
（2）教师引导幼儿发现盐也能溶解在水中。
（3）教师与幼儿讨论：糖和盐都能溶解在水中，它们有什么共同点？4.实验三：沙子和面粉的溶解（1）教师将沙子和面粉分别放入两杯水中，用搅拌棒搅拌，让幼儿观察沙子和面粉的变化。
（2）教师引导幼儿发现沙子和面粉不能溶解在水中。
（3）教师与幼儿讨论：为什么沙子和面粉不能溶解在水中？（2）教师引导幼儿发现溶解现象在生活中的应用，如：喝糖水、吃盐等。
6.活动延伸（1）教师带领幼儿进行“找找生活中的溶解现象”活动，让幼儿在家庭中寻找并记录溶解现象。
（2）教师组织幼儿进行“我的溶解小实验”活动，让幼儿亲自动手进行溶解实验。
四、活动反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注每一个幼儿的表现？2.教师在活动中是否关注幼儿的观察和思考，引导幼儿用科学语言描述溶解现象？3.教师在活动中是否注重培养幼儿的动手操作能力，让幼儿在实践中学习？五、活动评价1.幼儿对溶解现象的理解程度。
2.幼儿在活动中的参与程度和合作意识。
3.幼儿在活动中的观察、思考和表达能力。
六、活动附件1.实验记录表2.溶解现象图片3.活动反思表重难点补充：1.溶解的定义与观察教师：小朋友们，你们知道什么是溶解吗？今天我们要做个小实验，看看糖和盐在水里会发生什么变化。
幼儿园小班科学教案《融化的巧克力》
幼儿园小班科学教案《融化的巧克力》教学背景融化是幼儿认知的基本过程之一，也是幼儿园科学活动的重要内容之一。
本次教学将针对幼儿园小班进行《融化的巧克力》科学教学活动，使幼儿通过参与实验，探讨巧克力在不同环境下的物态变化，以及从观察的视角认识物质的变化，培养幼儿科学探究的兴趣和能力，为培养未来的STEM人才奠定基础。
教学目标知识目标1.能够观察和描述巧克力在不同环境下的物态变化情况；2.能够口头描述巧克力的物态转变并简单解释原因；3.能够通过教师指导和合作的方式和其他小组分享关于巧克力的理解。
能力目标1.培养探究的兴趣；2.培养观察和思考的能力；3.促进口头表达和分享的能力发展。
情感目标1.培养幼儿对于科学探究活动的热爱；2.促进幼儿的团队合作能力发展；3.提高幼儿自信和自主学习的意愿。
教学过程第一步：前置知识导入（5分钟）1.提问：你们知道巧克力是什么吗？2.讲解：教师简单地向幼儿介绍巧克力的来源和组成成分，以及巧克力因为温度、湿度和压力等因素会发生变化。
第二步：教学体验环节（15分钟）1.实验介绍：老师向幼儿展示一块巧克力，并询问他们对巧克力的物态有什么认识，随后告诉他们接下来要展开有关巧克力物态变化的实验。
2.分组活动：幼儿分为小组，对巧克力进行实验。
每个小组需要将一小块巧克力放在手心，观察其中巧克力在温度的作用下的变化。
3.实验操作：在不同的环境下，每个小组也可以自行尝试不同的实验方式，如将巧克力放在手心摩擦后，直接在空气中等待变化，或者将巧克力放在若干个天气不同的环境中观察化学几率的变化。
第三步：知识讲解和总结（10分钟）1.回顾实验过程，教师通过展示图片和图表的形式，引导幼儿回顾本次实验的过程和结果。
2.知识讲解：教师根据幼儿的实验结果，简单讲解巧克力在不同环境下的物态变化，例如在高温下会融化等等。
3.针对幼儿的情况，观察现象进行总结和输出，让每个小组口头描述他们的实验结果，以便分享和展示。
幼儿园小班科学教案《融化的巧克力》
幼儿园小班科学教案《融化的巧克力》
一、课程目标
通过本课程教学，让幼儿了解一些基础的物理知识，帮助幼儿建立科学观念，锻炼幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学重点
•让幼儿理解巧克力的融化过程
•帮助幼儿发现温度对物质状态的影响
三、教学内容
1. 导入环节
老师可以通过简单的启发引导，让幼儿了解巧克力是固体，加热后会变成液体等基础概念。
同时也可以通过观察和询问，让幼儿发现在夏天里，巧克力会很容易变软甚至化成液体。
2. 操作环节
（1）动手实验
•准备好相应的材料，比如巧克力、小勺、热水杯等。
•将巧克力放在热水杯内，装入一小勺热水。
•让幼儿动手搅拌，观察巧克力的变化，学习巧克力的融化过程。
（2）温度检测
•让幼儿在巧克力开始融化时，用手触摸热水杯，让他们感受热水的温度。
•用温度计测量热水的温度，并让幼儿观察和发现温度和物质状态的关系。
3. 结束环节
•帮助幼儿总结本节课所学内容，巩固所学知识。
•带领幼儿展示实验成果，分享观察心得。
四、教学方式
•导入环节：问答解惑，启发引导
•操作环节：小组操作，让幼儿动手实验
•结束环节：帮助幼儿总结，分享观察心得
五、教学工具
•巧克力
•热水杯
•温度计
•小勺
六、教学评价
通过观察幼儿的实验表现和听取幼儿的分享心得，可以初步了解幼儿的学习效果和动手实验能力。
同时也可以帮助幼儿建立基础的物理知识和科学观念。
小班科学教案融化的巧克力
小班科学教案融化的巧克力科学教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，通过科学实验和观察，幼儿们可以学习到很多自然规律和科学知识。
其中一个有趣且常见的实验是融化巧克力。
通过这个实验，幼儿可以了解到固体与液体之间的状态变化，并了解到什么是融化。
教案目标：1. 认识巧克力是一个固体。
2. 通过实验体验巧克力融化的过程。
3. 了解固体与液体的状态变化。
实施步骤：引入：引导幼儿回忆一下他们平时吃巧克力的经验，问他们是否注意过巧克力在手中或者嘴中会发生一些变化。
引导幼儿思考，这个变化是怎么发生的？实验前准备：1. 准备一块巧克力。
2. 准备一个小碗和一个小勺子。
3. 准备一根温度计。
实验过程：1. 向幼儿展示巧克力，并告诉幼儿巧克力是一种固体食物，是由可可豆制成的。
2. 将巧克力放在小碗中。
3. 鼓励幼儿触摸巧克力，并询问巧克力的感觉。
引导幼儿描述巧克力的硬度、光滑度等特征。
4. 用小勺子敲打巧克力，询问幼儿巧克力会发出怎样的声音。
5. 向幼儿解释巧克力是一个固体，因为它的形状和硬度不会轻易改变。
6. 请求幼儿一起握住巧克力，观察巧克力在手中的变化。
通过触摸巧克力，让幼儿发现巧克力开始变软了。
7. 使用温度计测量巧克力在手中的温度，并让幼儿观察温度的变化。
8. 向幼儿解释热能是导致固体融化的原因之一。
通过触摸巧克力，让幼儿发现巧克力变得更加柔软和温暖。
9. 请求幼儿用小勺子轻轻搅动巧克力，并观察巧克力的变化。
巧克力变得更加软糊状，并最终融化成液体状态。
10. 向幼儿解释融化是一种由固态到液态的状态变化。
11. 鼓励幼儿触摸巧克力的液体状态，并让他们感受到巧克力的温度和黏稠度的变化。
实验总结与延伸：1. 向幼儿总结实验过程中的观察结果，并帮助他们理解巧克力从固态到液态的状态变化。
2. 询问幼儿实验过程中的感受和想法，引导他们思考融化现象在日常生活中的应用场景。
3. 可以延伸讲解一些其他物质的状态变化，如水的沸腾和冷却等。
小班科学课教案《融化的巧克力》
小班科学课教案《融化的巧克力》一、教学目标1.让小班幼儿了解不同材料的状态转变；2.能够运用简单的实验操作，观察巧克力的融化过程；3.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的探究能力；4.培养幼儿的团队合作精神，促进幼儿的社交能力。
二、教学重点1.认识不同材料的状态转变；2.观察融化过程；3.培养幼儿的探究能力。
三、教学难点1.让幼儿理解不同材料的状态转变；2.培养幼儿的探究能力。
四、教学准备1.巧克力；2.热水壶；3.容器；4.搅拌棒；5.塑料袋。
五、教学过程1. 导入新知识1.教师利用图片向幼儿展示不同材料的不同状态，引导幼儿认识不同的状态；2.让幼儿说出他们知道的物体状态，如固体、液体、气体；3.引导幼儿认识固体和液体的区别。
2. 实验过程1.教师展示一块巧克力，让幼儿触摸巧克力，并说出巧克力的状态；2.将巧克力放入一个容器中，然后将容器放置于热水中。
热水必须有成人监督，确保水温不过高；3.在巧克力开始融化之前，让幼儿预测巧克力会变成什么状态；4.观察巧克力融化的过程，让幼儿描述巧克力的变化，并记录下来；5.在巧克力完全融化之后，让幼儿试着用搅拌棒搅拌巧克力，观察巧克力的变化；6.让幼儿玩一下已经融化的巧克力，然后将巧克力倒入一个塑料袋子中；7.将塑料袋子放入冰箱中，等待巧克力变硬；8.菜单时间可以品尝刚才做的巧克力。
3. 实验1.教师和幼儿一起回顾实验过程；2.鼓励幼儿分享自己的发现，并巧克力变化的过程；3.引导幼儿认识温度与物质状态之间的关系。
六、教学评价1.观察每位幼儿在实验过程中的表现，并给予针对性的评价；2.根据幼儿对巧克力融化过程的描述，评估幼儿的探究能力。
七、教学延伸1.小班幼儿可以继续探究不同物质状态转变的过程；2.在大班幼儿时期，可以进行更为复杂和系统的状态转变实验。
小班科学课教案《融化的巧克力》
小班科学课教案《融化的巧克力》课时：1节课（40分钟）教学目标：1. 知道巧克力是由可可豆制成的。
2. 了解巧克力具有可溶性的特性。
3. 探究巧克力在不同温度下的状态变化。
教学重点：1. 巧克力是由可可豆制成的。
2. 巧克力具有可溶性的特性。
教学难点：1. 巧克力在不同温度下的状态变化。
教学准备：1. 一块巧克力2. 热水壶3. 冷水壶4. 温水壶5. 盘子6. 温度计教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆以往吃过的巧克力，并简单介绍巧克力是由可可豆制成的。
2. 提问：你们知道巧克力是如何加工制成的吗？探究活动：1. 将巧克力放在室温下观察，让学生描述巧克力的外观和触感。
2. 提问：你们发现巧克力有什么特点？3. 将巧克力放入冰箱中冷冻10分钟后取出，然后再次观察巧克力的外观和触感。
4. 提问：巧克力发生了什么变化？为什么？实验活动：1. 将一部分巧克力放在盘子上，放在热水中加热，观察巧克力的变化。
2. 将另一部分巧克力放在盘子上，放在冷水中冷却，观察巧克力的变化。
3. 将最后一部分巧克力放在盘子上，放在温水中加热，观察巧克力的变化。
总结活动：1. 让学生总结巧克力在不同温度下的状态变化，并与实验结果进行对比。
2. 引导学生认识到巧克力具有可溶性的特性，并能在不同温度下发生溶解、凝固的状态变化。
3. 结合实际生活，讨论一些与巧克力相关的问题，如夏季放在高温环境下的巧克力会发生什么变化等。
拓展活动：1. 鼓励学生带来不同品牌和口味的巧克力，并进行品尝和比较。
2. 邀请学生分享自己制作巧克力的经验。
教学反思：科学课教案《融化的巧克力》通过观察和实验活动，让学生了解巧克力是由可可豆制成的，巧克力具有可溶性的特性，并能在不同温度下发生溶解、凝固的状态变化。
通过引导学生总结归纳，加深对巧克力性质的理解。
通过拓展活动，进一步培养学生的观察和思考能力。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】小班科学课教案《融化的巧克力》
______年______月______日
____________________部门
【活动设计】
巧克力的种类繁多，包装精美，是幼儿非常喜爱的食品之一。
小
班的幼儿对吃有着丰富的经验，在此我以巧克力作为活动内容也能更
好地激起幼儿的兴趣。
其实在生活中打开巧克力的包装对孩子来说也
是极大的乐趣。
活动一开始通过小熊送礼物来激发幼儿参与活动的积
极性，再通过“娃娃为什么哭了”的音乐，激发幼儿尝试开启各种巧
克力包装的不同方法。
让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体验。
【活动目标】
1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。
2、初步感知巧克力融化的现象。
3、体验成功的喜悦。
【活动准备】各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。
【活动过程】
一、情景导入（出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼）
1、师：今天小老鼠来到我们小（2）班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小朋友，你们好，我今天还给你们带了礼物，你们想要什
么礼物呀？
每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼
物的话，那他要准备多少礼物才可以啊？（引导幼儿说：许多许多）
2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物？
3、播放课件。
4、小老鼠带了什么呀？你在哪里还吃到过这样的巧克力？
二、尝试探索打开包装的方法。
1、情景引入：（录音哭声）听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢？（因为收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。
我们来给他想想办法好吗？
2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。
3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊？（拧、撕、
拉等）我们一起来学一学。
4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外
面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗？（幼儿尝试打开包装，并品尝）
提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学
刚才的那些方法。
吃完了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢？（请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。
）
5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的？谁愿意来说说看。
6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗？
7、（小结）刚才你们的小手真灵巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剥的方法，拧的方法，撕的方法。
原来打开不同的东西可以用不一样的方法。
三、说味道。
1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）
2、你们的巧克力到哪里去了？还在嘴里吗？老师来告诉你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了。
实验：老师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会融化呢？（初步感知融化现象，由大变小）这就是溶化。
【活动分享】
宝宝们我们的巧克力好吃吗？好东西要和别人一起分享，那请我们的客人老师也来分享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦！。