论苏州地区小学武术运动的普及与推广
小学作文之中国武术的推广与普及
《小学作文之中国武术的推广与普及》中华武术，源远流长，博大精深。
它不仅是一种体育运动，更是中华民族传统文化的瑰宝。
在当今时代，推广和普及中国武术，尤其是在小学阶段，具有极其重要的意义。
引言每当我们在影视作品中看到那些英姿飒爽的武林高手，飞檐走壁、行侠仗义，心中无不涌起一股对武术的敬仰与向往。
中国武术以其独特的魅力，吸引着无数人的目光。
对于小学生来说，武术更是有着特殊的吸引力。
它不仅能够锻炼身体，还能培养他们的品德修养和坚韧意志。
那么，如何在小学阶段更好地推广和普及中国武术呢？一、中国武术的价值1. 强身健体武术包含了各种踢、打、摔、拿等动作，能够全面锻炼小学生的身体各个部位，提高他们的身体素质。
通过长期的武术训练，小学生可以增强肌肉力量、提高身体协调性、灵活性和耐力。
2. 培养品德修养武术强调武德，即武术道德。
在学习武术的过程中，小学生能够学会尊重师长、团结同学、遵守纪律、诚实守信等良好品德。
同时，武术还能培养他们的勇气、毅力和自信心，让他们在面对困难和挑战时更加坚强。
3. 传承传统文化中国武术是中华民族传统文化的重要组成部分。
通过学习武术，小学生可以了解中国的历史、文化和哲学思想，增强他们的民族自豪感和文化认同感。
二、小学阶段推广中国武术的现状目前，在一些小学中，已经开始将武术纳入体育课程。
但是，总体来说，中国武术在小学阶段的推广和普及还存在一些问题。
1. 重视程度不够部分学校和家长对武术的重视程度不够，认为武术只是一种娱乐活动，而不是一门正规的学科。
这导致武术在小学体育课程中的地位不高，教学时间和资源投入有限。
2. 师资力量不足专业的武术教师相对较少，很多学校的体育教师虽然能够教授一些基本的武术动作，但缺乏系统的武术知识和教学经验。
这使得武术教学质量难以保证。
3. 教学方法单一在武术教学中，一些教师采用传统的教学方法，注重动作的模仿和重复，而忽视了学生的兴趣和个性差异。
这容易让学生感到枯燥乏味，降低他们的学习积极性。
小学体育教育中武术运动的推广路径
小学体育教育中武术运动的推广路径【摘要】小学体育教育中武术运动是一项重要的教育内容，但在实践中存在一些问题。
为了推广武术运动在小学体育教育中的普及，需要加大力度，更新课程内容和结构，建设教学团队，提升学生参与积极性，开展活动和赛事。
这些举措可以结合传统与现代教育理念，促进学生的体质素质和全面发展，为培养未来优秀武术运动员打下基础。
通过这些努力，小学体育教育中的武术运动将得到更好的推广和发展，为学生们提供更多的发展机会和选择。
【关键词】武术运动, 小学体育教育, 推广路径, 普及力度, 课程更新, 教学团队, 参与积极性, 活动赛事, 传统现代教育, 体质素质, 全面发展, 优秀运动员1. 引言1.1 武术在小学体育教育中的重要性武术作为中国传统文化中的重要组成部分，不仅具有悠久的历史和丰富的文化内涵，还具有独特的身体锻炼效果和价值。
在小学体育教育中，武术运动扮演着重要的角色。
武术运动可以促进小学生身体素质的全面发展。
通过练习武术，学生可以增强体质、提高协调能力、发展力量和灵敏度，从而全面提升身体素质。
武术运动可以培养小学生的意志品质和自律能力。
学习武术需要坚持不懈的训练和不断挑战自己的极限，这对培养学生坚韧不拔的意志和自律的品质非常有帮助。
武术运动还可以促进小学生的心理健康和情绪调节能力。
练习武术可以让学生学会控制情绪、保持平静，增强自信心和自我保护意识，有利于缓解学习压力和情绪问题。
武术在小学体育教育中的重要性不仅体现在身体素质的提升，还包括意志品质和心理健康的培养，对学生的全面发展具有积极的促进作用。
1.2 当前武术运动在小学体育教育中存在的问题1. 缺乏专业化的教学团队：在小学体育教育中，缺乏专业的武术教练和指导老师，导致学生的武术技能水平无法得到有效提升。
由于教师的素质和水平参差不齐，学生们无法得到系统、科学的武术训练，影响了他们在武术运动中的发展。
2. 武术运动课程内容单一：目前小学体育教育中的武术运动课程内容较为单一，主要注重基本功练习和套路表演，缺乏趣味性和多样性。
小学体育教育中武术运动的推广路径
小学体育教育中武术运动的推广路径一、加强师资培训，提高教师专业水平小学体育是孩子们体育锻炼的重要阶段，对于从事小学体育教育的老师来说，要能够更好地将武术运动融入到课堂教学中，首先要加强师资培训，提高教师的专业水平。
可以通过举办专门的武术运动专题培训班，邀请专业的武术教练和专家进行教学和指导，让老师们学习到更丰富的武术知识和教学技巧，提高他们对武术运动的了解和掌握，进而更好地将武术运动融入到小学体育教学中。
二、丰富体育教学内容，注重武术运动的教学在小学体育教育中，体育课是孩子们锻炼身体、提高身体素质的重要组成部分。
要让更多的孩子接触到武术运动，首先要丰富体育教学内容，注重武术运动的教学。
可以在体育课中增加武术运动的教学内容，例如基本的拳法、腿法、器械操练等，让孩子们在体育课上接触到武术运动，了解武术的魅力和魅力。
可以邀请专业的武术教练和专家到学校进行示范和指导，引导学生正确、科学地进行武术运动的锻炼，在潜移默化中让孩子们对武术运动产生兴趣，逐渐喜欢上这项运动。
三、建立武术运动兴趣小组，丰富课外体育活动除了在体育课上注重武术运动的教学外，还可以建立武术运动兴趣小组，丰富课外体育活动。
可以定期组织学生参加武术运动兴趣小组的活动，例如定期的武术表演和比赛、武术夏令营等，让学生在课外更加深入地了解和体验武术运动，从而培养学生对武术的兴趣和热爱。
可以邀请专业的武术教练和专家定期到学校进行指导和讲解，提高学生的技能水平，增强学生对武术运动的认同感和参与感。
四、拓展校内外交流渠道，促进武术运动的传承要想让武术运动在小学体育教育中得到更好的推广，还需要拓展校内外交流渠道，促进武术运动的传承。
可以通过举办武术运动交流活动、与其他学校进行合作交流、参加武术运动比赛等方式，为学生提供更多的交流机会，让学生在交流中不断提升自己的武术技能，增强对武术运动的认同感和热爱。
可以借助传统节日和校园活动等契机，组织学生参加武术表演和比赛，让更多的人了解和关注武术运动，推动武术运动的传承和发展。
小学体育教育中武术运动的推广路径
小学体育教育中武术运动的推广路径小学体育教育是培养学生身体素质和全面发展的重要途径，而武术作为中国传统文化的重要组成部分，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能够培养学生的意志品质和道德观念。
在小学体育教育中推广武术运动具有十分重要的意义。
本文将就小学体育教育中武术运动的推广路径进行详细阐述。
推广路径需要加大宣传力度。
学校和教育部门可以利用各种渠道，如校园广播、学校网站、校园公告栏等，向学生和家长宣传武术运动的好处和重要性，让更多的人了解武术的特点和价值。
可以邀请专业的武术教练到学校进行宣讲和示范，让学生和家长亲身体验到武术运动的魅力，从而增加他们对武术的兴趣和认可度。
推广路径需要优化课程设置。
在小学体育教育中，可以设置专门的武术课程，由专业的武术教练进行授课。
这样不仅可以使学生系统学习武术的技术和动作，还可以培养学生的专注力和毅力。
还可以将武术融入到体育课程中，让学生在体育活动中体验到武术运动的乐趣和挑战，提高学生对武术的兴趣和参与度。
推广路径需要建立规范的教学体系。
为了确保学生能够系统、科学地学习武术运动，学校可以与专业的武术机构合作，引进规范的武术教学体系和教材，建立起完善的武术教学体系。
学校还可以组织教师参加武术培训，提高教师的武术运动水平和教学能力，确保武术课程的教学质量和效果。
第四，推广路径需要加强校园文化建设。
学校可以将武术运动融入到校园文化建设中，组织学生进行武术表演和比赛，举办武术主题的校园活动，增强学生对武术的认同感和归属感。
学校还可以成立武术社团或俱乐部，组织学生进行武术训练和交流，为喜爱武术的学生提供更多的锻炼和展示机会，激发他们的学习热情和参与积极性。
推广路径需要加强家校合作。
家长是学生学习武术的重要支持者和推动者，学校可以通过家校互动平台，向家长们介绍武术运动的重要性和好处，鼓励家长们积极支持和参与孩子的武术学习和训练。
学校还可以邀请家长参加武术表演和比赛，让家长们更加了解和支持学校的武术教育工作。
小学体育教育中武术运动的推广路径
小学体育教育中武术运动的推广路径武术作为中国传统体育项目之一，在小学体育教育中具有重要的推广意义。
武术运动可以帮助孩子们锻炼身体、培养意志和品德，同时也有助于传承中华文化。
下面，我将为大家提供一些关于小学体育教育中武术运动推广的路径。
一、课内开设武术选修课程在小学体育课程中加入武术选修课程，让学生能够在校内系统地接受武术训练。
通过专业的武术教师指导，让学生了解武术的基本动作和技巧，并进行身体素质的训练。
这不仅有助于提高学生的身体素质和协调能力，还可以培养学生的毅力、自信和集体荣誉感。
二、加强武术社团建设学校可以组建武术社团，让对武术感兴趣的学生有机会参与到武术训练中。
武术社团可以开展定期的训练活动，并参与学校的文艺演出和体育比赛。
通过社团活动，培养学生们对武术运动的兴趣和热爱，激发他们的学习激情和动力。
三、举办武术比赛和演出学校可以定期举办武术比赛和演出，给学生提供展示自己的机会。
比赛可以设置不同的项目和级别，让学生们根据自己的兴趣和水平参与并通过比赛的形式来提高自己的技术水平。
演出可以邀请专业武术团队或者学校内部的武术社团进行表演，向学生们展示武术的魅力和艺术性。
四、组织武术培训班和夏令营学校可以与专业的武术培训机构合作，组织开展武术培训班和夏令营。
培训班和夏令营可以设置不同的课程和项目，让学生们能够更加深入地学习和体验武术运动。
培训班和夏令营还能够吸引更多的学生参与到武术运动中，并且有助于传播武术文化。
五、开展武术文化体验活动学校可以开展一系列与武术文化相关的体验活动，让学生们更加深入地了解和感受武术的魅力。
可以组织学生们参观武术博物馆或者名师学习班，参观武术比赛和演出，还可以举办武术文化展示和交流活动。
通过这些活动，激发学生对武术文化的兴趣，并加深他们对中华文化的认同感。
六、武术教师培训和交流学校可以组织教职员工参加武术教师培训和交流活动，提高教师的专业水平和教学质量。
教师们可以通过培训了解最新的教学方法和技巧，提高自己的教学能力。
小学作文之中国武术的推广与普及 精选1篇
《小学作文之中国武术的推广与普及》中国武术，源远流长，博大精深，是中华民族传统文化的瑰宝。
它不仅具有强身健体、防身自卫的实用价值，还蕴含着丰富的哲学思想、道德规范和审美情趣。
在当今时代，推广和普及中国武术，对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高国民身体素质，培养青少年的爱国主义精神和民族自豪感，具有重要的现实意义。
一、中国武术的魅力中国武术种类繁多，有太极拳、少林拳、武当拳、咏春拳等众多流派。
每一种武术都有其独特的风格和特点，有的刚猛有力，有的柔中带刚，有的灵活多变。
武术的魅力不仅在于其精湛的技艺，更在于它所蕴含的文化内涵。
武术强调“武德”，即习武之人应具备的道德品质。
“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德”，武术家们注重修身养性，讲究尊师重道、谦虚谨慎、团结友爱、见义勇为等美德。
这种武德精神，对于培养青少年的良好品德和价值观具有积极的影响。
武术还融合了哲学、医学、美学等多方面的知识。
例如，太极拳中的“阴阳平衡”“以柔克刚”等理念，体现了中国传统哲学的智慧；武术中的一些功法和招式，对人体的经络和穴位有一定的刺激作用，有助于强身健体和预防疾病；武术的动作优美、流畅，具有很高的审美价值。
二、中国武术推广与普及的现状近年来，随着人们对传统文化的重视和对健康生活的追求，中国武术得到了一定程度的推广和普及。
许多学校将武术纳入体育课程，让学生们在学习武术的过程中锻炼身体、培养品德。
一些武术培训机构也如雨后春笋般涌现，为广大武术爱好者提供了学习和交流的平台。
然而，中国武术的推广与普及仍然面临着一些问题。
首先，部分人对武术的认识存在偏差，认为武术只是一种打斗技巧，忽视了其文化内涵和健身价值。
其次，武术师资力量不足，专业的武术教师和教练相对较少，影响了武术教学的质量。
此外，武术的推广渠道有限，缺乏有效的宣传和推广手段，导致武术在社会上的影响力不够大。
三、小学作文与中国武术推广的结合小学作文是小学生语文学习的重要内容之一，通过小学作文可以培养学生的观察力、想象力、表达能力和思维能力。
小学体育教育中武术运动的推广路径
小学体育教育中武术运动的推广路径
对于小学体育教育中武术运动的推广，教材编写是至关重要的一环。
编写一套适合小学生的武术教材，既要注重提升学生的实际技能水平，又要注重培养学生的身心素质。
教材内容可以分为基础动作、套路训练和对抗技术等部分，通过循序渐进的教学过程，让学生逐步掌握武术技能，同时培养学生的意志力、自信心和协作精神。
教师培训是武术运动在小学体育教育中推广的关键。
由于武术运动是一门专业的体育项目，需要具备专业的知识和技能，因此要求小学体育教师具备一定的武术基础。
教师培训可以通过专业培训机构或者由相关机构组织的培训班进行，包括理论授课、实践操作以及教学演示等环节，提升教师的专业水平和教学能力。
课程设置也是武术运动在小学体育教育中推广的重要环节。
武术运动可以设立专门的课程或者作为体育课的一个模块进行教学。
在课程设置上，要体现综合性和多样性，既包括基本功训练，又将武术技巧融入到游戏和比赛中，激发学生的学习兴趣和参与热情。
还可以开设武术俱乐部或者组织武术交流活动，为学生提供更多的学习和展示机会。
推广活动是武术运动在小学体育教育中推广的有效手段。
可以组织武术比赛、表演和讲座等形式的活动，通过展示学生的学习成果和交流经验，吸引更多的学生和家长对武术运动的关注和参与。
可以邀请专业的武术选手或者教练员来学校进行交流和指导，激发学生学习武术的热情。
小学体育教育中武术运动的推广路径包括教材编写、教师培训、课程设置和推广活动等方面，通过这些途径，可以有效地推广武术运动，促进学生全面发展和健康成长。
江苏省中小学开设武术课的现状及其发展建议
江苏省中小学开设武术课的现状及其发展建议中国古代传统武术自古以来就受到应有的尊重，也有大量的支持者。
由于其独特的体育形式和深厚的文化内涵，武术除了是一项体育运动外，并可以用于军事训练和自我保护等方面，随着时代的更迭，武术有着越来越多的爱好者，在江苏省中小学也开设了一些武术课程，为学生提供了有助于身体健康和自我保护能力的机会。
但是，武术课程的发展却受到了一些制约。
本文就江苏省中小学开设武术课的现状及其发展建议作出论述。
首先要论述的是江苏省中小学开设武术课的现状。
随着大众接受的武术的普及，江苏省的中小学也开始开设武术课程，努力为孩子们提供更好的成长环境。
学校以教学为主，课程以中国功夫、太极拳、张架、空手道、跆拳道等为主。
同时，学校还会安排对外活动，如武术大赛、武术讲座等，让学生有更多的体验机会，从而更好地培养学生的身体素质。
不过，尽管学校都在尽力开设武术课程，但是也存在着一些制约因素。
首先，学校一般只是利用教室空余时间，由专业的教师或其他教师给学生讲授武术知识，因此教师的专业性和教学质量上存在一定的障碍。
其次，学校常常没有足够的资源来安排教学活动，而学生也缺乏参加武术活动的机会，而且学生参加武术课的积极性也不高。
随着武术课开设的普及，在江苏省中小学开设武术课的现状及其发展建议也值得我们认真考虑。
首先，教师应该提高专业水平，充分利用现有资源，加强对学生的指导，从而提高教学质量。
其次，学校
应该加大对武术教学的投入，安排更多的实践活动，让学生有机会练习武术，提高自身身体素质。
同时，学校应该鼓励学生参加武术比赛，让学生在比赛中体验武术，增强自身的武术素养。
小学作文之中国武术的推广与普及
《小学作文之中国武术的推广与普及》武术，作为中华民族传统文化的瑰宝，承载着深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。
它不仅是一种强身健体的运动方式，更是一种培养品德、磨练意志的精神追求。
然而，在当今社会，中国武术的推广与普及面临着诸多挑战。
中国武术源远流长，其起源可以追溯到远古时期。
在漫长的历史长河中，武术不断发展演变，形成了众多流派和风格。
从少林拳的刚猛有力，到太极拳的以柔克刚；从南拳的短桥窄马，到北腿的舒展大方，每一种武术流派都有其独特的魅力和价值。
武术对于小学生的成长具有重要意义。
首先，它能够强身健体，提高身体素质。
通过武术训练，孩子们可以增强肌肉力量、提高柔韧性、协调性和平衡能力，有助于预防疾病，促进身体的健康发育。
其次，武术能够培养孩子们的意志品质。
学习武术需要坚持不懈的努力和毅力，面对困难和挫折时不退缩，培养勇敢、坚韧和自律的精神。
再者，武术蕴含着丰富的道德规范和礼仪文化，如尊师重道、团结友爱、诚实守信等，能够引导孩子们树立正确的价值观和道德观。
然而，当前中国武术在小学中的推广与普及还存在一些问题。
一方面，学校对武术教育的重视程度不够。
在应试教育的压力下，学校往往更注重文化课的教学，而忽视了体育和武术教育。
另一方面，缺乏专业的武术教师也是一个重要问题。
许多学校的体育教师没有接受过系统的武术培训，无法为学生提供专业的指导。
此外，社会上对于武术的宣传和推广不足，导致很多孩子对武术缺乏了解和兴趣。
为了更好地推广和普及中国武术，我们需要采取一系列措施。
首先，教育部门应当加大对武术教育的支持力度，将武术纳入小学体育课程体系，制定明确的教学大纲和考核标准。
学校要重视武术教育，合理安排课程时间和教学资源，为学生提供良好的学习环境。
其次，加强师资队伍建设，培养一批专业的武术教师。
可以通过举办培训班、邀请武术专家到校授课等方式，提高体育教师的武术教学水平。
同时，利用多媒体等手段加强对武术的宣传和推广。
制作有趣的武术动画、影视作品，举办武术比赛和表演等活动，让更多的孩子了解武术、喜欢武术。
小学体育教育中武术运动的推广路径
小学体育教育中武术运动的推广路径武术作为中国传统文化的重要组成部分，自古以来就深受人民喜爱。
随着全民健身和体育改革的推进，武术运动逐渐在小学体育教育中得到了重视和推广。
如何依托现有小学体育教育平台，有效地推广武术运动，成为了当前亟待解决的问题。
首先，学校可以通过开设武术补习班来推广武术运动。
武术补习班可以在学校放学后或周末进行，让有兴趣的学生参加。
一方面，这可以有效地利用学校资源，提高学生的体育锻炼和课外兴趣；另一方面，也可以更好地推广武术运动，让更多的学生了解和接触到武术体育。
其次，学校可以通过举行武术比赛来促进武术运动的推广。
武术比赛可以分为内家和外家两个门派，以武术套路和散打为主要比赛方式。
通过比赛的形式，可以激发学生的竞技激情和体育兴趣，帮助学生更好地了解武术，提高学生的体育素质和人际交往能力。
第三，学校可以与武术协会或教练团队合作，开展武术课程。
武术教练可以为学校安排专业的武术课程，包括理论和实践两个方面。
这样一来，不仅可以提高学生的技能水平，还可以更好地推广武术文化，让更多的学生了解和接触到武术运动。
最后，学校可以在体育活动中增加武术元素。
如在校园运动会、体育比赛等活动中，可以增加武术表演或武术比赛项目，增加活动亮点，让更多的学生参与其中，提高对武术的认知和了解，促进武术运动的推广和发展。
总之，在小学体育教育中推广武术运动，需要学校和武术界的共同努力，充分利用各种资源和多种方式。
通过丰富的活动形式和高质量的课程设置，让更多学生感受到武术文化的魅力，激发学生的兴趣和热情，让武术运动成为小学生活的一部分。
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及 武德的教育 ， 能 够 让 小 学 生 在 轻 松 愉 快 的 活 动 中 了解 中 国传 统 地 区 小 学 体 育 教 师 进 行 调 查 。 结 合 对 目前 苏 州地 区小 学 武 术现 状
文化 ， 在 潜 移默 化 中完 成 文 化 传 承 的 任 务 。 中华 武 术 中传 统 的 武德 的 调 查 ， 认 为 目前 武 术 运 动 进 入 小 学 体 育课 堂 主 要 存 在 以 下一 些 和武礼 ， 更 是 武 术 教 育 中 弘扬 和 培 育 民 族精 神 的切 入 点 与 核 心 ， 贯 问 题 。 穿于武术教育始终。 学生在校学习阶段 ， 借 助 武 术 运 动进 而 学 习 中 国传统文化 ， 对 一 个 国 家未 来 发 展 之 意 义 是 不 可 言 喻 的 。 １ ． ２有 利 于 弘扬 和培 育 民族 精神 作 为 中华 传 统 文 化 与 国粹 ， 武 术以其独特的发 展模式突破 了 ２ 。 １学 校领 导 对 武术 教 学重 视不 够 。 武术 课 开课 率不 高 通过调查 了解到 ， 苏 州 地 区部 分 小 学 的 领导 对 武 术 教 学 重 视 程 度 不够 ， 大部 分 小 学 在 武 术 课 时 的保 障 上 存 在 困难 。 学 校 武 术开
博硕论 坛
２ ０ １ ３年（ 第 ３卷 ） 第２ ４期
论 苏州地 区小学武术 运动 的普及 与推广 ①
曹 晨曦’ 胡 盟盟 （ １ ． 苏州大学 体育学 院 江 苏苏州 ２ １ ５ ０ ２ １ ；２ ． 杭州余 杭中学 浙江杭州 ３ １ １ １ ０ ０ ） 摘 要： 武术运 动的健 身价 值 ， 决定 了它是 我 国实施全 面素质教 育不 可或缺的 内容。 武术进 入小 学体 育教 学已经许 多年 了， 但由于种种 原 因， 目前 各校开展 武术教 学的情况并 不尽如人 意 。 本研 究 以苏州地 区的小学校 为例， 找 出 目前苏 州地 区小学武术运 动发展 的困境 ， 对 小学 武 术运 动 的鲁 及 与推 广进 行 思考 。 关键 词 ： 小学武术 推广 困境 中 图分 类 号 ： Ｇ ８ ５ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ： ２ ０ ９ ５ — ２ ８ ｌ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ８ （ ｃ ） 一 ０ ０ ０ ３ 一 Ｏ ２
让 中华 武术 走 进 小 学 校 园 ， 以 其特 有魅 力让 更 多 的学 生 喜 爱 武 化的需要 ， 也 符 合 小 学 生 的 生 理 与心 理特 点 ， 有助于实现“ 全 面 发 利 。 展素质教 育” 的 目标 。
术， 能 够使 武 术 得 到 广泛 的传 承 与 普 及 ， 能 够 对 我 国 传统 体 育 人 Ｉ Ｚ ｌ
行分析 ， 探讨 苏州地区小学武术运动 今后的发展道路 。
人， 其 健 身 和 攻 防 效 果 又 能 培 养 自强 不 息 的 民 族精 神 பைடு நூலகம்
１ ． ５ 有 助 于 提高 我 国传 统体 育 运 动人 口数量
传 统 体 育 运 动 人 口是 衡 量 一 个 国 家 或 地 区在 一定 时 期 传 统 体 育运 动 发展 状 况 的 重 要 指 标 ， 它 反 应 了 人 们 对 我 国 传 统 体 育 运 动 的亲 和 程 度 。 学 校 是 我 国 传统 体 育的 摇 篮 ， 是 传 统 体 育运 动可 持 续
武术融 文化教育和身体教 育为一体 ， 能 够 很 好 地 促 进 小 学 生 美 。 武术教育能开发学生大脑的潜力 ， 保持充沛的精力 ， 提高学 习 的身体健康成长。 在 学 习武 术 的 过 程 中 ， 能 够 使 他 们 潜移 默 化 的 接 效 率 。 学 习 武 术 不仅 可 以 通过 系统 的技 击 理论 完整 地 锻 炼 人 、 培 养 受 传 统 文 化 和 民 族精 神 的熏 陶 ， 培 养学 生 良好 的 道 德 品 质 ， 对 中国 传 统 武 术 文 化 的 发展 和 传 承 也 具 有 重 要 意 义 。 因此 ， 无论 从 战 略 角 度 还 是 文 化 角度 ， 加 强小 学 武术 教 育 ， 意 义深 远 。 本 文 对 苏 州 地 区 小学武术运 动的发展进行思考 ， 找 出 推 广 过 程 中面 临 的 困 境 并 进
展得 顺利 与 否 ， 与学 校 领 导 的 重 视程 度 有 着 密 切 的关 系 。 经 过走 访
目前 苏 州地 区 小 学 教 育 教 学 的 重 心 仍 是 学 生 的 文 化 课 西 方 体 育的 局 限 ， 具有传 统文化的特色。 因此 ， 在 外 来 文 化 入 侵 的 调 查 发现 ， 大浪潮下 ， 在 全 国普 遍 开 展 武 术 教 育既 能 弘 扬 中华 传 统 文化 ， 又 能 水平 ， 对 体 育课 的教 学 ， 仅 限于 体 育 教 师完 成 教 学 任 务 ， 学 生 得 到
１． １ 有 利于 促 进 中 国传 统 武术 文 化 的传 承 与 弘扬
武 术 作 为 中国 传 统 文化 的子 系统 ， 其“ 天人合一” 、 “ 尚武 崇 德 ”
数量产生 重大影响 。
的思想 ， 经过漫长的发展与提炼 ， 逐 渐 成 为 民族 文 化 的精 髓 。 在 学 ２ 苏州地区小学推广武术运动的困境分析 校 体 育教 学 中加 入 武 术 教学 ， 加 大 传 统 文化 教 育 ， 特 别 是 传统 美德 为 了 解 目前 小 学 开 设 武术 课 可 能 存 在 的 问题 与 困 难 ， 对 苏 州
发 展的助力器 ， 要 扩 大 武 术人 口数 量 ， 就必须走进小学校 园， 提 倡
１ 小学武术 运动普及与推广 的价值
武德 、 呼唤人文 ， 从基层抓起。 现 如 今 我 国 参 加 武 术 锻 炼 的 中 老 年
在小学中进行“ 武术推广 ” 活动 ， 既是 继 承 和 弘 扬 民 族 传 统 文 人 多 、 青 少年 少 ， 这 对我 国传 统 体 育运 动 项 目的 可 持续 发 展 极 为 不