9AM1U2(1)教学案
外研版九年级英语上册教案 M2U2第一课时
基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡Step1Words and expressions Learn the new words according to the pictures and sentences能在语境中初步认读单词和句子。
Step2 Presentation Free talk:1．Speak out the traditional festivals in China.2. See some pictures and guess:Which festival is it?能联系生活实际说出中国的传统节日，并借助所给图片对所学节日进行猜测。
Step 3 Reading Fast readingRead the passage quickly and match the headings with theparagraphs.Paragraph 1 A special dinnerParagraph 2 An American festivalParagraph 3 The history of the festivalParagraph 4 Things to do during the festivalTip: Pay attention to the first or the last sentence.注意段落首尾句Careful-readingPara1:1.Read paragraph 1 and answer the questions.Thanksgiving2.Retell para1 according to the pictures.American date a dinner-speeches-thanks3.Introduce the Mid-autumn Day according to the pictures .能够通过标题，首尾句，分析出段落主旨大意、把握文章框架。
外研版九年级英语上册教案M1U2第一课时
外研版九年级英语上册教案 M1U2第一课时一、教学内容本节课选自外研版九年级英语上册第一模块（Module 1）第二单元（Unit 2），内容包括：重点词汇、语法、阅读理解以及听说训练。
具体章节为M1U2 Reading: A visit from a pen pal。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的重点词汇和短语，如：teenager, at the age of, grow up等，并能灵活运用。
2. 培养学生运用一般过去时描述过去发生的事情的能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，通过阅读了解国外同龄人的生活。
三、教学难点与重点1. 教学重点：一般过去时的用法及重点词汇的掌握。
2. 教学难点：一般过去时的疑问句和否定句的构成。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机。
2. 学具：课本、练习本、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于笔友的实践情景引入，让学生分享自己与笔友的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读前：引导学生预测文章内容，通过提问方式引导学生关注一般过去时。
3. 阅读中：让学生阅读文章，完成相关练习，讲解重点词汇和语法。
4. 阅读后：进行例题讲解，随堂练习，巩固所学知识。
a. 例题讲解：分析文章中的一般过去时的句子，解释其用法。
b. 随堂练习：让学生运用一般过去时完成句子。
5. 口语练习：分组讨论，让学生用一般过去时描述自己的过去经历。
六、板书设计1. 重点词汇：teenager, at the age of, grow up等。
2. 一般过去时的句子结构：主语 + 动词过去式 + 其他。
七、作业设计1. 作业题目：请运用一般过去时描述你上周六的一天。
2. 答案示例：Last Saturday, I got up at 7:00 am. Then I had breakfast and went to the park with my family. We played games and had a picnic. In the afternoon, I visited my grandparents. It was a wonderful day.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他国家的文化，与笔友进行更多交流，提高英语实际运用能力。
9AU1L2教案教学文档
3. Get students topracticemore.
1. She was late for the meeting because there was a heavy rain.
2. She got first prize in the English Speech contest because she worked hard last year.
3. He was absent because he was ill.
4. Get students to get to knowthe present perfect continuous tense.
Q:7.What’s the girl in the picture doing?
8.When did she start to wait? (Did she start to wait several hours ago?)
Whom have you been waiting for since 2 p.m?
How long have you been waiting for her?
1.We have been expecting you for several days.
2.My brother has been studying English for at least six years.
T: She is still waiting now. And she started waiting several hours ago.
1.以谈话方式，图片资源引出教学。
2. 以看图说话、填表活动帮助学生复习、巩固新授词汇。
外研版九年级英语上册教案M1U2第一课时
外研版九年级英语上册教案 M1U2第一课时一、教学内容本节课选自外研版九年级英语上册M1U2，详细内容包括教材的第一课时。
本节课主要围绕“保护环境”的主题展开，涉及可持续发展的概念、环保行为以及如何向他人宣传环保意识。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的环保主题词汇和句型，如：sustainable, recycle, energysaving等。
2. 培养学生运用英语讨论环保问题的能力，提高他们的口语表达能力。
3. 增强学生的环保意识，使他们认识到保护环境的重要性，从而在日常生活中采取实际行动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：环保主题词汇和句型的掌握，如sustainable, recycle, energysaving等。
2. 教学重点：培养学生运用英语讨论环保问题的能力，提高他们的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示环境污染的图片，引发学生对环保问题的关注，导入本节课的主题。
教学活动：学生观察图片，回答教师提出的问题。
2. 新课内容呈现：讲解环保主题词汇和句型，让学生跟读并模仿。
教学活动：教师展示PPT，讲解词汇和句型，学生跟读。
3. 实践情景引入：创设一个环保主题的情景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。
教学活动：学生分组讨论，完成对话练习。
4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和语法进行讲解。
教学活动：教师出示例题，引导学生分析并解答。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。
教学活动：学生独立完成练习题，教师进行讲解。
六、板书设计1. 环保主题词汇：sustainable, recycle, energysaving等。
2. 重点句型：What can we do to protect the environment?We should七、作业设计1. 作业题目：以“保护环境，从我做起”为主题，写一篇英语作文。
初中英语外研版九年级下册高效课堂资料M1U2 教学设计(1)
初中英语外研版九年级下册高效课堂资料Module1 TravelUnit2 It’s a long story. 教学设计【教学目标】1.扎实记忆本单元的单词、重点短语、句子，理解并识记课文中的知识要点。
2.能读懂描述旅行经历的文本，能从中提取信息并用简短的句子描述自己旅行的经历。
3.通过谈论、描述旅行的经历，开阔眼界。
【教学重难点】重点单词，短语及句型。
【教学过程】一、导入环节 ( 2分钟)（一）导入新课，板书课题导入语：Good morning ,class. Today we will learn GBModule1Unit2（二）出示学习目标过渡语:Let’s read the learning goals together.1.我能扎实记忆本单元的单词、重点短语、句子，理解并识记课文中的知识要点。
2.我能读懂描述旅行经历的文本，能从中提取信息并用简短的句子描述自己旅行的经历。
3.我能通过谈论、描述旅行的经历，开阔眼界。
二、先学环节（15 分钟）（一）出示学习指导过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.1.浏览活动2并回答2个简单的问题。
2.读对话，做课本第5页的活动3。
3.熟记本单元的重点短语。
（二）自学检测反馈要求：自学完成后，自主完成自学检测题；完成后，组长组织对桌交换互相批阅；用红笔改错，不明白的求助于小组其他成员。
1.Look through the play and answer the questions:1)What is Li Lin’s seat number?_________________________________2)What do you think of Li Lin? And why do you think so?2.Read the play and choose the best answer in Activity3.3.Read the play and underline the important phrases, then remember them in two minutes.告别say goodbye to 保重take care 请准备好你们的票have your tickets ready最好干某事had better do sth. 干某事很惊讶be surprised to do sth脱下take off点拨：1 1）Car8,Seat12A 2)He is very good/kind... (第二问是开放性答案）2.bacbcc（三）质疑问难过渡语:Do you have any questions? If you have some questions, put up your hands.三、后教环节（15 分钟）过渡语：After learning the passage，let’s work in groups .要求：先独立完成，再组内交流。
外研版九年级英语上册精品教案M1U2第一课时
外研版九年级英语上册精品教案 M1U2第一课时一、教学内容本节课，我们将学习外研版九年级英语上册第一模块第二单元（M1U2）内容。
具体涉及章节为：Unit 2 "What's the best way to learn English?"，着重分析不同英语学习方法，并通过实际案例探讨最适合自己学习策略。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课核心词汇和短语，如"efficient"、"memorize"、"improve"等；2. 培养学生运用目标语言进行讨论、表达观点能力；3. 帮助学生解并评估不同英语学习方法，以找到最适合自己学习策略。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用目标词汇和短语进行表达；2. 教学重点：讨论不同英语学习方法优势和劣势，以及如何选择最适合自己学习方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生回顾已学英语学习方法，激发他们对本节课兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放听力材料，让学生解不同英语学习方法；b. 学生跟读并模仿听力材料中句型，巩固所学知识；c. 对比分析各种学习方法，让学生发表自己看法。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论：每组选择一种英语学习方法，分析其优点和缺点；b. 各组汇报：每组派代表进行汇报，其他组成员进行评价。
4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用目标语言进行讨论；b. 讲解答案，分析解题思路。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识；b. 教师对练习题进行讲解，解答学生疑问。
六、板书设计1. 核心词汇和短语；2. 不同英语学习方法优缺点；3. 解题步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课堂讨论，写一篇关于自己英语学习方法短文；b. 完成课后练习题。
2. 答案：a. 短文示例：I think the best way to learn English isto practice speaking and listening skills. I often watch English movies and listen to English songs. In addition, Itry to review new words and phrases every day.b. 课后练习题答案：参照教材。
中小学初三英语9AM2U1学习的教案.doc
Module 2 Public holidaysUnit 1 My family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins. 【教材分析】本模块以“Public holidays 为话”题，以学习谈论各国的节日为主线，介绍了节日在人们生活当中的重要意义。
通过模块学习，学生将重点掌握 5 个主要连接副词或词组的用法，并能在写作过程中运用这些副词或词组。
Unit 1 通过听、读、说训练，初步谈论节日。
【学习目标】1、知识目标：由when, as soon as, before/after, while, until, since 引导的时间状语从句；2、能力目标：听懂和读懂节假日方面的话题，并能介绍关于节假日的话题。
3、情感目标：加深对外国文化的借鉴和吸收，从而产生对英语的学习兴趣。
【重点】时间状语从句【难点】时间状语从句的时态使用【温故知新】1、请在横线上填写适当的序数词或月份。
1)The first month in a year is called ______2)The second month in a year is called _____3)The third month in a year is called ______4)The fourth month in a year is called ______5)The _____ month in a year is called May6)The sixth month in a year is called ______7)The seventh month in a year is called ______8)The _____ month in a year is called August9) The _____ month in a year is called September10)The tenth month in a year is called ______11)The eleventh month in a year is called ______12)The ______ month in a year is calledDecember 2、完成下列易错题。
外研版九级英语上册教案M1U2
(T) Ask the students to talk in pairs, make sure they have understood the words in the box.
(Ss) Work in pairs. Talk about a great natural wonder they know. They can use the words in the box for help.
选择目标：Electricity, steam, canyon
语音掌握长句中的停顿
语言技能目标：听能够听懂对自然景观描述的语言，把握其中的关键信息
说能够对自己所游历过的景观进行描述
读能够读懂游记类短文，获取事实信息，并进行推测，理解作者的观点及写作意图
写能够用正确的时态形式对个人熟悉的某个景观进行事实性描述，同时表述自己的个人感受
学情
分析
对于学生而言，大峡谷是一个陌生的地方，大部分学生对它的印象只是停留在一图片上的展示，没有一个从内心的感受。在本课中，学生们可以跟随着作者的脚步浏览大峡谷，从作者的视角体会大峡谷的雄伟，自然有了身临其境的感受。在语法方面，学生继续复习和使用六种时态的句子，因为是复习性的知识，所以在运用上不会形成太大的障碍，此时教师可以在书面表达上加以强化，使学生对知识点的理解上更加深刻。
教学
重难点
1.学习并能够准确运用目标中的词汇
2.能够读懂对自然景观描述的文章
3.能够正确运用六种时态表达句子
4.运用正确的句子写出自己的旅游经历
教学方法及手段
Bottom-up approach
Task based
教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）
9AM2U1(2)教学案
第一部分学习要求：学习目标：1、知识和技能目标1).话题：Public holidays2）语音：能够根据情感态度的表达确定句子重音。
3）词汇：学会正确使用本单元单词。
4）语法：能够综合运用时间状语从句。
5）功能：能够谈论公共假日。
2、技能目标：1. 能够识别对话中提及的公共假日。
2．能够识别说话人对公共假日的态度。
3. 能够询问并回答有关公共假日的信息3、学习策略：学会预习，学会合作。
4、情感、态度和价值观目标：能够就公共假日进行交流，尊重他人的态度，倾听他人的不同意见。
学习重点:能够综合运用时间状语从句。
学习难点：能够就公共假日进行交流。
学法指导：1.课前通过自学单词和预习课文，解决学案中的问题。
2.课上通过合作探究、展示交流，解决重难点。
3.课后自我总结归纳。
第二部分学习过程：一、课前预习导学：（一）根据汉语写单词：联合国（英国）_________________创建v. _________________旗帜，旗 n. _________________ 假期，假日n. _________________季节，节期n. _________________第一num. _________________ 第二num. _________________第三num. _________________第四num. _________________第五num. _________________第六num. _________________第七num. _________________第八num. _________________第九num. _________________第十num. _________________第十二num. _________________第二十num. _________________（二）根据汉语写短语：去度假___________________________ 一…就…___________________________名言警句：Read ten thousand books, travel ten thousand miles. 读万卷书，行万里路.中华人民共和国___________________________ 自从那以后___________________________ 一个三天的假期__________________________ … 的末尾___________________________ 独立日___________________________ 7月4日 __________________________有一天的休息__________________________ 各种各样的__________________________……的开始__________________________ 度假__________________________举行野炊__________________________ 玩得开心__________________________看某人做某事（整个过程）________________看见某人正在做某事（事情正在发生）________________ （三）读本单元课文，把你认为重要的句子和不理解的句子写在下面，你能划出重要或不理解的地方吗？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————二、课堂学习研讨I.Read and complete the table.II．Try to retell the conversation.三、当堂训练巩固Tony: The First of October is China's National Day, isn 't it, Lingling?Lingling: Yes. The People's Republic of China was founded on 1st October 1949.1._________________________ There are flowers and national flags everywhere, and名言警句：Read ten thousand books, travel ten thousand miles. 读万卷书，行万里路.we have a three-day holiday.Tony: 2. _________________________Lingling: Yes. My parents and I are going to visit some friends in Shandong Province and will stay there until the end of the holiday. While we're staying with our friends, we're goingto spend one day in Qingdao. 3._____________________________Betty : Our national day is called Independence Day. It's on 4th July. We've celebrated it since 1777. It's a public holiday, but we only have one day off. On that day, there are allkinds of holiday activities. It's the start of the vacation season, and most people take avacation sometime in July or August.Lingling: 4.____________________________________________Betty: Well, you can see American flags everywhere. We usually have a picnic somewhere nice.Kids have great fun. We also watch bands play music in public parks.Daming: Do you have a national day in the UK, Tony?Tony: No, we don't - we celebrate Christmas with a two-day holiday. 5.__________________学生小结：教师小结：【什么时候用when,什么时候用while?】1.主句:短暂动作+ when/while +从句:持续动作•He fell asleep when /while he was reading.名言警句：Read ten thousand books, travel ten thousand miles. 读万卷书，行万里路.•I met him when /while I was taking a walk in the park.2.主句:持续动作+ while +从句:持续动作(同时进行)，且主句动作延续到从句所指的整个时间•Don’t talk while you’re eating.I kept silent while he was writing.3.主句:持续动作+ when +从句:短暂动作•When he came in, I was listening to the radio.•It was raining hard when we arrived.4.主句:短暂动作+ when +从句:短暂动作•She stopped reading when I came in.【基数词到序数词的变化】一二三单独记；八去t，九除e， ve要用f替，整十基变序，先把ty变成tie；要是遇到两位数，十位基数个位序，th最后加上去。
《英语》(新标准)(初中阶段)初三下册M1U2教学设计1
Retell the whole passage according to the passage given.
To be able to learn main information about a play.
Step 4:
Review key wordsand expressions.
第二课时教学设计
教材分析
快速浏览文章，了解文章大概框架以及文章类型。并学会对文章进行分段，总结每段大意，从而了解文章主要内容。
接下来分段阅读，降低阅读难度，同时便于复述各部分的主要大意。
课时教学目标
1.Tobe able to understand the play about an incident that happened during a trip.
Consolidate mainwords and expressions.
Classroom Assessment
To write a play about your traveling experience.
To check what we learn.
家庭作业：To write a play and act out to your classmates.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Read thepassageone part byone, andsummarise main ideas of each part.
Retell each part after reading the part.
To be able to get main informationabout each part.
板书设计：
takecare take good care of sb. / look after
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第一部分学习要求：
学习目标：
1、知识和技能目标
1).话题：Wonders of the world.
2）语音：能够根据意群正确地断句。
3）词汇：学会正确使用本单元单词。
4）语法：熟练掌握并运用英语六大时态。
5）功能：能够围绕模块话题进行交流。
2、技能目标：能够读懂与本单元所学语言知识相当的游记体短文，获取相关事实性的信息，正确
解作者的观点和感受。
3、学习策略：学会预习，学会合作。
4、情感、态度和价值观目标：培养对神奇大自然的热爱及对伟大人类文明的热爱。
学习重点:熟练掌握并运用英语六大时态。
学习难点：熟练掌握并运用英语六大时态。
学法指导：1.课前通过自学单词和预习课文，解决学案中的问题。
2.课上通过合作探究、展示交流，解决重难点。
3.课后自我总结归纳。
第二部分学习过程：
一、课前预习导学：
（一）根据汉语写单词并在课文中划出这些单词：
名词（n.）
填空__s ky__ 小路______________ 符号；标志______________峡谷___________
银___________小溪___________
形容词（adj.）
灰色的___________寂静的___________银色的___________
动词（v.）
回答___________变晴；散开___________照射___________停留；提醒；使想起___________
名言警句：Well begun is half done. 好的开端是成功的一半。
副词（adv.）
差不多；几乎___________
介词（prep.）
在……旁边___________在……下面___________在……边___________
短语
变成灰色________________从……出来________________
穿过；从头至尾地练习________________突然向下倾斜________________
从（某物上面）看过去；仔细检查________________眺望________________
俯视；向下看________________在……顶部________________
在……的底部________________ 在两边________________
看起来像________________以……闻名________________
（二）朗读本单元课文三遍，把你认为重要的句子和不理解的句子写在下面，你能划出重要或不理解的地方吗？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
二、课堂学习研讨
(一)预习展示交流
（二）合作探究
I.Read Paragraph 4 again and fill in the table.
名言警句：Well begun is half done. 好的开端是成功的一半。
II. Read the passage and match the main ideas with each paragraph.
（）1．The first sight of the Grand Canyon.
（）2．The writer arrived there on a rainy morning.
（）3．Some facts about the Grand Canyon.
（）4．In his opinion, the Grand Canyon is the greatest wonder of the natural world. （）5．A stranger told him he would get there after five minutes.
三、当堂训练巩固
Do Activity3.
学生小结：
教师小结：
英语六大时态
1.一般现在时,
2.一般过去时,
3.现在进行时,
4.过去进行时,
5.现在完成时,
6.一般将来时。
四、课后拓展延伸【I, II,为必做，III为选做】
I.Read again and fill in the blanks.
When I ______, it was early morning and it was raining. I _____ ___ ___ the car, went
_______ a gate and walked ______ a path. ____ ___ _____, the sky was becoming light, but
_______ the path, it was still very dark. I knew it was there, but there was ______ ___ ____.
After about a mile, a stranger ________ in front of me. “Am I _______ ____ _____ ______?”
I asked. “Yes,” he ________, “you’ll get there ____ five minutes.” Finally, I came to some rocks, and _______. I looked carefully ______them, but it was still _______ dark _____ see anything. The clouds _________ , the rain ________ and the sun _________.
名言警句：Well begun is half done. 好的开端是成功的一半。
II. Grasp the text.
III. Try to retell the text.
第三部分课后反思
1、学后记：（要求：可写收获，也可记课上生成的方法与规律性知识，或问题整理等）
2、教后记：
第四部分家长签字：
名言警句：Well begun is half done. 好的开端是成功的一半。