基于组织学习视角的项目管理能力开发模型框架研究
项目管理的方法和框架
项目管理的方法和框架一、范围管理范围管理是项目管理的核心，它涉及到项目的目标、任务、成果和范围等方面。
范围管理的主要内容包括：1.确定项目目标：明确项目的目标、任务和成果，确保项目团队对项目目标有清晰的认识和理解。
2.制定项目计划：根据项目的目标、任务和成果，制定详细的项目计划，包括项目的时间表、预算、资源需求等。
3.确定项目范围：明确项目的范围，包括项目的需求、功能、限制和假设等方面，确保项目团队对项目范围有清晰的认识和理解。
4.控制项目范围：在项目实施过程中，对项目的范围进行控制，确保项目团队按照项目计划和范围进行工作。
二、时间管理时间管理是项目管理的重要环节，它涉及到项目的进度和时间等方面。
时间管理的主要内容包括：1.制定项目时间表：根据项目的目标和任务，制定详细的项目时间表，包括项目的开始和结束日期、各个阶段的时间节点等。
2.活动排序：根据项目的任务和时间表，对项目活动进行排序，确定各项任务之间的先后关系和依赖关系。
3.控制项目进度：在项目实施过程中，对项目的进度进行控制，确保项目团队按照项目时间表和进度进行工作。
三、成本管理成本管理是项目管理的重要环节，它涉及到项目的成本和资源等方面。
成本管理的主要内容包括：1.制定项目预算：根据项目的目标和任务，制定详细的预算计划，包括项目的成本、资源需求等方面。
2.控制项目成本：在项目实施过程中，对项目的成本进行控制，确保项目团队按照预算计划和成本进行工作。
3.优化资源利用：优化资源的利用效率，降低项目的成本，提高项目的效益。
四、质量管理质量管理是项目管理的重要环节，它涉及到项目的质量和标准等方面。
质量管理的主要内容包括：1.制定质量标准：根据项目的目标和任务，制定详细的质量标准和质量计划。
2.控制产品质量：在项目实施过程中，对产品的质量进行控制，确保产品符合质量标准和计划。
3.持续改进：通过对产品的质量进行监测和评估，持续改进产品的设计和生产过程，提高产品的质量和竞争力。
临床研究项目经理能力发展框架
临床研究项目经理能力发展框架你知道吗，做临床研究项目经理可真不是一件轻松的事儿！听起来好像是个很高大上的职位，实际上，每天的工作都是忙得不可开交，什么都得管，什么都得盯。
说起来，临床研究项目经理的能力要求也真是层出不穷。
一个成功的项目经理，必须得有扎实的专业知识，但更重要的，还是得会处理人际关系，协调各方需求，甚至要有点“超能力”——比如能在压力山大的环境中保持冷静，面对各种突发状况还能及时反应，处理问题。
这些技能，说难不难，说易也不易，光靠几本书的理论知识可不行，真要靠时间和经验积累。
得把这些能力练得跟做菜似的，火候到位，味道十足。
说到能力框架，其实很简单，就像做饭的食材，每个人都得根据自己的情况和需要去搭配。
你得了解项目的“底细”。
这就像是你做饭之前，得知道菜谱一样。
你得了解临床研究的基本流程，知道不同的研究类型、设计方案，药物、设备的监管要求，还得懂得相关的法规。
你要是连这些基本的都不明白，管那么多事情不是想歪了就得撞南墙。
很多时候，项目经理就是那个信息的“中枢”，研究人员、赞助商、临床试验中心，甚至患者，大家都需要从你这儿获取信息。
所以你得学会快速消化大量信息，还要有能力分辨出哪些是关键信息，哪些是无关紧要的。
试想一下，你站在一堆杂七杂八的信息里，眼花缭乱，能不头疼吗？管理时间的能力也超级重要。
项目经理的时间总是紧张的，随时都有各种会议、任务和突发情况来打乱你原本的计划。
时间管理得当，才能保持高效工作，不至于乱了阵脚。
你要是每天像头无头苍蝇似的乱飞，最后忙得焦头烂额，啥事都没干好，结果不仅影响自己，还会拖慢团队的进度。
像临床研究这样的项目，它的每一步都需要严格把控时间。
研究的每一个阶段都不能耽误，哪怕是几天、几个小时，都会影响整体进度，影响研究的结果。
就是这么细致，要求也这么高，谁能容得下那一丝一毫的差错呢？说到团队协作，项目经理的沟通能力也是必不可少的。
你可以有再多的知识，再精通的技能，但如果不会与人沟通，那就算空有一身本事也没法发挥出来。
组织级项目管理框架内容
组织级项目管理框架内容组织级项目管理框架是一种用于管理和执行组织级项目的框架。
它提供了一套结构和流程，使组织能够有效地规划、执行和监控项目，以实现组织的战略目标。
在组织级项目管理框架中，项目被视为组织的战略工具，用于推动组织的发展和变革。
项目管理框架包含以下内容：1. 组织级项目管理策略：组织级项目管理框架的第一步是确定组织的项目管理策略。
这包括确定项目的目标、范围和预期结果，以及项目与组织战略的对齐程度。
通过制定明确的策略，组织能够更好地规划和管理项目。
2. 组织级项目管理流程：组织级项目管理框架定义了一套标准的项目管理流程，用于规范项目的执行过程。
这些流程包括项目启动、规划、执行、监控和收尾等不同阶段。
通过遵循这些流程，组织能够确保项目按时、按质地完成。
3. 组织级项目管理工具：在组织级项目管理框架中，使用各种工具来支持项目管理过程。
这些工具可以包括项目管理软件、项目管理模板、项目报告和沟通工具等。
通过使用这些工具，组织能够更好地跟踪和管理项目的进展。
4. 组织级项目管理团队：组织级项目管理框架还需要组织建立一个专门的项目管理团队。
这个团队由具有项目管理经验和技能的人员组成，负责项目的规划、执行和监控。
他们与项目相关的各个利益相关者进行沟通和协调，确保项目的顺利进行。
5. 组织级项目管理知识库：组织级项目管理框架还需要建立一个项目管理知识库，用于存储和分享项目管理的经验和最佳实践。
这个知识库可以包括项目管理方法、模板、案例研究和培训资料等。
通过建立这样的知识库，组织能够更好地提高项目管理的效率和质量。
6. 组织级项目管理绩效评估：在组织级项目管理框架中，还需要对项目管理绩效进行评估和改进。
这可以通过制定项目管理绩效指标、定期进行绩效评估和反馈等方式来实现。
通过评估项目管理绩效，组织能够及时发现问题并采取措施加以改进。
7. 组织级项目管理培训和认证：为了提高组织的项目管理能力，组织级项目管理框架还需要提供培训和认证机制。
项目管理成熟度模型——提升项目管理能力的框架
项目管理成熟度模型——提升项目管理能力的框架在当今快速发展的社会中，项目管理已经成为企业和组织实现目标的重要手段。
项目管理成熟度模型作为一种评估和提升项目管理能力的框架，对于指导我们日常的学习和生活也具有重要意义。
一、项目管理成熟度模型的内涵项目管理成熟度模型是一个系统的、层次化的框架，它通过对项目管理过程的成熟度进行评估，帮助企业识别自身在项目管理方面的优势和不足，从而制定改进措施，提升项目管理能力。
成熟度模型通常包括初始级、可重复级、已定义级、已管理级和优化级五个层次，每个层次都代表着项目管理能力和水平的不同发展阶段。
二、项目管理成熟度模型在生活中的应用虽然项目管理成熟度模型主要应用于企业和组织的项目管理实践，但我们可以将其理念和方法引入到日常生活中，提升个人和团队的管理能力。
例如，在制定学习计划时，我们可以将学习任务分解为多个具体的项目，并应用项目管理成熟度模型来规划和管理学习过程。
在初始级，我们可能只是简单地列出要完成的任务，没有明确的时间表和计划。
随着对项目管理理念的深入了解，我们可以进入可重复级，开始制定学习计划，并尝试按照计划执行。
在已定义级，我们会进一步细化学习计划，明确每个任务的具体要求和时间节点，确保学习过程的有序进行。
当达到已管理级时，我们已经能够熟练地运用项目管理的方法，对学习过程进行监控和调整，确保学习目标的实现。
最终，在优化级，我们会不断总结经验教训，优化学习方法和计划，实现学习效率和成果的最大化。
三、项目管理成熟度模型对个人成长的启示项目管理成熟度模型不仅可以帮助我们提升项目管理能力，还可以对我们的个人成长产生深远的影响。
首先，它教会我们如何制定明确的目标和计划，确保我们在学习和生活中始终有方向、有动力。
其次，它帮助我们建立系统的思维方式，将复杂的问题分解为若干个可管理的部分，逐一解决。
最后，它培养我们的持续改进意识，鼓励我们在实践中不断总结经验教训，优化方法和策略，实现个人能力的不断提升。
项目管理组织框架及说明
项目管理组织框架及说明
简介
本文档旨在介绍一个项目管理组织框架，以帮助项目经理和团队成员有效地规划、执行和控制项目。
该框架将包括项目管理的各个阶段和相关的流程、方法和工具。
项目管理组织框架
项目目标
在项目开始之前，明确项目的目标和范围。
这将有助于确保项目团队的一致理解和共识。
组织结构
建立项目团队的组织结构，明确团队成员的角色和职责。
这将帮助实现有效的沟通和协作。
项目计划
制定详细的项目计划，包括项目的时间表、资源分配、风险管理和质量保障。
项目计划应该明确项目的里程碑和可交付成果。
团队协作
建立有效的团队协作机制，包括定期的会议和沟通渠道。
确保
团队成员之间的信息共享和问题解决。
进度监控
通过定期的项目进度监控和报告，及时了解项目的状态和进展
情况。
在项目出现偏差或风险时，采取相应的措施进行调整和管理。
质量管理
建立质量管理流程和标准，确保项目交付的成果符合预期的质
量要求。
进行必要的质量审核和测试，及时发现和纠正问题。
风险管理
明确项目的风险，并制定相应的风险应对策略。
监测和评估项
目的风险，并采取必要的措施进行风险管理和控制。
变更管理
确保项目变更的有效管理和控制。
对变更请求进行评估和决策，并及时通知相关各方。
结论
项目管理组织框架的有效实施可以帮助项目团队更好地规划、执行和控制项目。
使用适当的流程、方法和工具，可以提高项目的成功率和交付质量。
理想的项目管理知识能力框架
理想的项目管理知识能力框架项目管理这个话题，说实话，听起来就让人有点头大。
你能不能想象一下，一个复杂的项目就像一盘沙拉，里面混合了各种食材，你得把它们搅拌得恰到好处，既不能太熟也不能生。
要把一个项目从开始到结束都搞定，不仅仅需要技术能力，更需要一颗像大海一样宽广的心和一双敏锐的眼睛。
得说说沟通能力。
在项目管理中，沟通绝对是最重要的“法宝”之一。
你要是不能和团队成员好好沟通，那项目就像是草船借箭，明明啥都能做到，偏偏就是缺点东西。
试想一下，如果你和你的队员说：“嘿，今天我们要处理任务A、B、C”，结果他们一脸懵，连A、B、C是啥都不知道。
项目搞得好不好，沟通就占了大头。
别看有时候说话简单，实际上要把大家的思路和目标捏合在一起，才能让大家的心往同一个方向走。
要是队员没听懂，或是你没说清楚，那整场项目就能像乱七八糟的拼图，永远没办法拼成一幅完整的画。
然后就得提提领导力了。
做项目管理的，哪能只是“安排安排”？那太单薄了！领导力可不只是发号施令，更多时候是得起到一个榜样的作用。
说白了，就算是再小的项目，你都得用心去带队。
大家都看着你呢，不能有一点不靠谱。
有人需要指导时，你得给他们方向，有人遇到困难时，你得是那个能挺身而出的支柱。
不然，人家看你一脸茫然，自己心里就没底，项目的推进自然也就慢了下来。
领导力并不是“你做、我看”，而是带着大家一起“走”下去。
说到项目管理的知识能力框架，不得不提的就是风险管理了。
你说，项目就像一场长跑，途中总会有些意外的坑，遇到个小问题你不慌不忙，遇到个大问题才知道急了，结果就乱了阵脚。
要想把项目管理搞好，得提前做好风险预测。
就像你爬山，知道前面有一块大石头挡路，你就绕过去了。
每个项目都会有它的风险，咱不能盲目乐观，必须要提前找出潜在的麻烦，把可能的“地雷”提前排除，这样才能做到心中有数，稳扎稳打。
时间管理也是项目管理中不能忽视的大事。
时间就是金钱，尤其在项目管理里，时间决定了成败。
项目管理能力模型
项目管理能力模型Kendall 和Rollins 注意到，“人位于任何组织和它的系统的核心”。
无论技术如何进步，这仍然是真理并将永远是真理。
是人在整合业务系统，是人在制定战略、组织结构和控制系统以及人力资源体系，是人提供清晰明了的思维、技能和允诺，从而得到业务的成功。
因此，选择合适的人管理项目是重要的。
公司应该重视对关键项目的项目经理的任命程序，就像公司十分重视对关键岗位人员的招聘过程一样。
然而，大多数组织没有选择项目经理的程序。
他们并不知道项目经理该具备何种技能和人格品质才能帮助组织取得成功。
企业依靠技术能力确认项目经理的理由在于项目经理能力模型的缺失，该模型用以确定成功项目经理所必需的技能。
波士顿大学企业教育中心（BUCEC联合福克斯（Fox）咨询公司，基于他们在帮助组织提升绩效领域浸淫多年的经验，开发出了一个项目管理能力模型。
无论行业、企业文化或其它因素，成功的项目经理具有相同的特点。
该模型（见图1）将项目管理能力分成三大类—“技术技能” 、“个人品质”和“商业领导力”。
这三大技能统合了项目管理的艺术性和科学性。
技术技能强调项目管理的科学性。
“个人品质”和“商业领导力”则强调项目管理的艺术性，将“管理”技能植入项目管理中。
即使那些遵守项目管理最佳实践和已经建立了项目管理办公室（PMO的组织也经常失败，因为他们忽略了项目管理的艺术性。
设想项目管理是一座冰山，那么水上部分只是所需的技术技能。
技术技能易测算和展现，项目管理的艺术性则难以认知和衡量。
必须了解在完成项目中人与人之间是如何打交道的真谛，才能围绕他们的技能来建立一个能力模型。
为了实现这一目标，我们将三大技能分解成不同的集合体，进而描述成功的项目管理所要求的具体行为（见图2）。
集合体被分解成不同的单元，单元又被分解成不同的元素，最终得到它们相应的绩效标准。
当评估潜在的项目管理领导人时，相信没有人会完全满足模型中列出的所有标准。
不可能存在这样的个体。
(项目管理)项目领导力框架方法
项目管理是一个复杂的系统工程，不但要理事而且要管人。
而现代管理告诉我们，在有了传统管理方法的基础后，更应该发挥领导力来达成业绩。
因此援引领导力的定义：领导者通过影响人们，并通过人们来达成人们和领导者的目标；而定义只是定义，停留在理论概念层面，在复杂的项目管理中，如何有可章可循有步骤可操作来说实施领导力而综合各方达成项目目标呢？这就需要一套行之有效并且经过实践检验的方法论体系，初学者和项目经理通过应用这些领导力框架，就可以有体系的完成复杂的项目管理过程。
这里就为大家奉献《项目领导力框架方法》，本文介绍作者jin(12783747)在工作实践中的一些项目领导力框架方法，这里的介绍仅仅是冰山一角，但总结和给出的知识体系会确保来自第一线的、多年的、复杂跨部门、整合内外资源项目管理和领导力的实践经验。
本文的项目领导力框架方法，更适合和更鼓励是员工自己经过思考而发现的公司内部变革或外部合作的全新项目，有员工自己提出倡议和说服领导，并有员工亲自去实现。
当然，方法是相通和原理一致的，因此本文不对特别项目或公司情况作过多假设。
如果读者认为本文项目题材与读者面临的项目差别很大，但这里依然可以放心的说本文浓缩的经验是可以适用和帮助相当多的内外合作项目的。
本文从“第一项目”谈起，jin特意起了这个题目，也作为整个文章的起点。
公司的项目大约有2类，一类是上级布置或你的工作任务，另一类就是员工自己提议给公司而得到采纳的。
前者的项目，如果任命了你，也就去管理吧。
下文也有介绍如何管理。
然而本文则强调，在机构中如何脱颖而出，如何崭露头角。
当然不是鼓励大家投机取巧，不是鼓励大家不做好本职工作，而是鼓励大家在完成好本职工作的同时，也放眼公司、也为机会做好准备、时刻准备着，时刻为公司业务和发展着想，时刻从CEO、总裁的高度来思考业务，站在公司立场上考虑事务。
这里说“第一项目”是鼓励大家在工作上发挥主动精神、发挥主人翁作用，通过为公司创新新项目而实现自己的价值。
软件开发项目管理模型研究
软件开发项目管理模型研究随着信息技术的不断发展，软件开发项目管理也得到了越来越多的关注。
而在软件开发项目的管理中，管理模型的选择至关重要。
本文将通过对软件开发项目管理模型的研究，探讨不同的管理模型对项目管理的影响，为软件开发项目的管理提供更科学的理论支持。
一、概述在软件开发项目管理中，管理模型被定义为管理者和开发团队之间的关系的抽象模型。
在选择管理模型时，需要考虑项目的规模、开发周期以及项目成员之间的协作等因素。
目前比较流行的管理模型有瀑布模型、敏捷开发、融合式开发等。
接下来我们将分别介绍这些管理模型的优点和缺点。
二、瀑布模型瀑布模型是软件开发中最古老的一种管理模型。
它是将软件开发流程分成多个阶段，各个阶段依次进行，下一阶段的进行依赖于上一阶段的完成。
这种模型比较适合规模较大、需求较为明确、时间较充裕的项目。
优点：1、阶段间分工明确，每个阶段的完成可以被精确测量。
2、能够满足客户对项目进度的要求，同时也能使项目的质量得到保证。
缺点：1、开发周期比较长，不能及时响应用户需求的变化，对开发者的要求比较苛刻。
2、如果上一个阶段的工作没有达到预期效果，会对后面的阶段造成不可挽回的影响。
三、敏捷开发敏捷开发强调的是快速迭代和持续交付，是一种较为流行的管理模型。
敏捷开发将软件开发过程中的需求分成多个小的迭代周期，每个周期都有可交付的软件。
敏捷开发模型的优势在于可以快速适应用户需求的变化，使得开发者和客户之间的沟通更加顺畅。
优点：1、根据客户的需求进行持续交付，能够有效地提高客户满意度。
2、强调开发过程中的迭代和反馈，可以有效减少项目的风险。
缺点：1、采用敏捷开发模型需要开发者具备一定的经验和能力。
2、敏捷开发需要开发者进行长时间的工作，对开发者的身心健康有一定的挑战。
四、融合式开发融合式开发是一种将敏捷开发和瀑布模型相结合的管理模型。
融合式开发需要将软件开发过程分成多个迭代周期，但每个迭代周期都包含了瀑布模型的各个阶段。
基于管理科学的组织创新模型构建
基于管理科学的组织创新模型构建组织创新是当今社会发展的关键所在，它涉及到知识管理、团队合作、决策制定等方面。
为了更好地推动组织创新，管理科学提供了一种有效的方法和框架。
本文将探讨基于管理科学的组织创新模型的构建。
一、知识管理知识管理是组织创新的基石，它包括知识获取、存储、传递和应用等方面。
在组织中，知识是一种无形的资产，只有有效地管理和利用，才能更好地推动创新。
基于管理科学的组织创新模型中，知识管理的重要性突出体现。
首先，组织需要建立一个完善的知识获取系统。
这意味着组织要主动获取内部和外部的知识资源，并及时对其进行整理和分类。
通过建立专门的团队和机制，组织可以更好地收集、分析和应用各种知识。
其次，组织还需要建立一个高效的知识共享平台。
知识共享是促进组织成员之间相互学习和交流的关键所在。
通过建立一个开放、透明的知识共享平台，组织可以更好地传递和应用知识，提高组织整体的创新能力。
最后，组织需要建立一个有效的知识应用机制。
知识应用是将知识转化为实际价值的过程，只有将知识应用到实际工作中，才能真正促进组织的创新。
基于管理科学的组织创新模型中，知识应用的机制非常重要，组织可以通过设置奖励机制、提供培训机会等方式，激励成员更好地应用知识。
二、团队合作团队合作是推动组织创新的关键要素之一。
在基于管理科学的组织创新模型中，团队合作被赋予了重要的地位。
首先，组织需要建立一个高效的团队合作机制。
通过建立跨部门、跨领域的团队合作机制，组织可以充分利用不同成员的专长和优势，激发创新的火花。
同时，组织还可以通过建立团队间的沟通渠道和协作平台，促进团队成员之间的交流和合作。
其次，组织还需要注重培养团队合作的意识和能力。
通过开展培训和团队建设活动，组织可以提高成员的团队合作能力，培养团队合作的精神。
同时，组织还可以通过设置适当的激励机制，激励团队成员积极参与团队合作。
最后，组织需要建立一个支持团队合作的组织文化。
组织文化对于团队合作的发展起到了至关重要的作用。
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越等五项修炼建立能够保持可持续竞争优势的学习型组织 ， 有意识、 系统和持续地通过不断创造 、 积累和 利用知识资源，
努力改变 自身以适应不断变化的内外环境 ， 从而为组织学习
方式。因此， 组织项 目管理能力开发对企业能力的演进和企
业成功具有重要意义 。
的实行和Ｐ Ｃ Ｍ框架提供组织支撑。丹尼斯・ ・ ＭＤ Ｋ 姆贝〔 ’ ］ ） （
１ 项目管理能力开发概述
由于组织的异质性是构成组织竞争优势的基础， 组织能
力与知识是形成组织异质性的核心， 以组织能力与知识是 所
组织绩效差异的基础。 ｏ ｂ ｎ ］ Ｃｃ ｕ ［ ｋ ｒ１ 认为知识和能力的初始程
度决定了组织的能力 ， 组织可以通过能力开发来促进那些原 本不太活跃的组织资源， 从而提升组织绩效。 对于能力 美国卡纳基・ ， 梅隆大学软件工程研究所定义为 员工实施生产经营活动所需要的知识、 技能和流程能力。对
为项 目管理。
口
万方数据
燕 赚熟祺鑫一
动的意识形态” ｃｅ ［ 。Ｓｈｉ １ 的组织文化观点解释了领导者在 ｎ１ ） 组织促进学习型文化培养中的作用。在当今复杂多变的商业
环境中， 组织必须迅速地通过学习来适应环境变化 ， 这就需要 一种能够促使组织适应变化的学 习文化 ， 而组织文化恰好可 以满足组织持续学习的需要。因为领导力是指鼓舞和引导他
己的判断创造并保持这种组织文化 ， 并且通过反馈信息形成
领导者 自己的理念。Ｎ ｎｋ＆ ａｅｃｉ ｏａａ Ｔｋｕ １ 提出的知识创造 ｈ２ １
Ｓ Ｃ 螺旋模型认为， ＥＩ 通过潜移默化（ｏｉｉ ｔ ｎ 、 Ｓｃ ｌａｏ ）外化明示 ａｚ ｉ （ ｘｅ ａｚｔ ｎ 、 Ｅ ｔ ｌａｉ ）组合汇总（ｏ ｂ ａｏ ） ｎ ｒ ｉ ｏ Ｃ ｍ ｉ ｔｎ 和内化升华（ｎｅ－ ｎｉ Ｉｔ ｒ ｎｌａｉ ） ａｚｔ ｎ等四个螺旋上升过程可 以实现 个体 、 ｉ ｏ 团队、 组织及 组织之间的知识创造 ， Ｐ Ｄ 框架的组织知识转换 与创 为 ＭＣ Ｍ
人经验数据库的途径。此数据库包括知识分享和交流的优秀 实践 、 失败的教训以及能力开发地图等。最优经验模块是学 习型组织的产物 ， 同时又促进了持续学习环境的建立。
ｃ项 目指导原则模块是 由一系列短期活动组成的， ． 其主 题依赖于项 目、 目的和现行问题需要的变化而变化。依 战略 据选定的主题， 此模块的内容可能是理论性的、 基准式的、 具
业的 普遍能力。 ｒ ａｄ Ｈｍｌ 认为企业能万是“ Ｐ ｈａ＆ ａｅ ） ａｌ ｝ ３ 组织中
的积累性学识 ， 特别是关于如何协调不同的生产技能和有机
业活动。对项 目管理能力开发模型 （ ｒｅ Ｍ ｎｇ ｅｔ Ｐｏ ｃ ａａｅ ｎ ｊ ｔ ｍ Ｃｍ ｅｎｅ ｅｐ ｅｔ ｄ ，Ｍ Ｄ 的构思来自复杂多 ｏ ｐ ｅｃＤｖｌ ｍ ｎ Ｍ ｅ Ｐ Ｃ Ｍ） ｔ ｅｏ ｏｌ 变的商业环境和以项目为导向的项 目管理实践过程以及各种 基础理论研究。本文建立了项 目 管理能力开发的概念关系模
为更好地应对未来的挑战， 管理者需要 了解项 目管理的 相关知识； 理解在复杂多变的市场环境下以项 目为导向的企
于企业能力，ｈｎｌ［ Ｃａ ｅ２ ｄｒ〕 描述企业能力是聚集而成的物质设
施和员工技能 ， 尤其是 中高层管理能力 ， 具体包括市场 开拓 、
销售、 产品发展、 组织等方面的技能， 它是潜在地用于不同产
有效的激励机制以及开放的学习环境等。Ｓｎｅ］ ｅｇ９ １认为通过
系统思考、 建立共同愿景 、 团队学 习、 改善心智模式及 自我超
的成功及能力演进差异性提供了诊释。Ｃｖｅ ＆ ａ ｎ ） ａ ｌｉ ｅ ｏ｝ ａｒ Ｆ ｒ ＇
认为项 目 管理结构体系为组织学习提供了一个天然载体， 而 且以项 目为导向的管理方式正成为处理复杂市场环境的重要
指出：每个群体都有用于指导其成员在现实世界中思考和行 “
基金项 目： 国家自然科学基金项目（ 编号：０７０ １ ； ７７２７ ）西北工业大学科学技术创新基金项目（ 编号： ５２３ ， Ｍ４０３ ）
作者简介： 白思俊， １６ 年生， 男，９４ 教授， 研究方向为项目管理、 组织管理和技术经济学及项目评价； 袁天波， １８ 年生， 男，９０ 硕士研究生， 研究方向
外部环境 （ 政治、经济、技术、文化等）
— ｛
来的行为模式、 念、 信 态度及价值观。组织文化包括两大层 面： 外在层面与内在层面 ， 前者指组织的制度及行为模式 ， 后 者指组织成员的信念 、 态度、 思考模式及价值观。共同愿景是 组织中个人强烈学习欲望的源泉 ， 而没有适宜的组织文化就 不会有 自觉性组织学习的发生。 ｂ项 目学术环境模块是指由项 目管理和组织学习的相关 ．
论， 引入组织项目 管理成熟度（ Ｐ ３ Ｏ Ｍ ）项目网络结构（Ｎ ） 、 Ｐ Ｓ等概念， 提出了 一个系 统的和持续改进的组织项目管理能
力开发模型（ ＭＣ Ｍ） Ｐ Ｄ 框架。 关键词 组织学习 项 目管理能力开发 组织项 目管理成熟度 近年来 ， 目管理领域的国内外研究文献 已经在能力开 项
型（ 如图 １ 所示） 。
结合多种技术流派的学识。对于项目管理能力， Ｂ４ Ｉ ［定义 Ｃ ）
为： ＋经验 ＋个人素质， 知识 并从技术范畴、 行为范畴以及环 境范畴中挑选出 ４ 个项 目管理能力要素， ６ 来阐明在项 目中从
Ａｇ ｉ Ｓ ｏ８ 组 学习 ｈ ［的 织 理论很好地解释了 ｒ ｒ ＆ ｃ ｎ〕 ｙｓ 培养组
理论与实践及知识学习活动组成的一系列培训计划， 是项 目
管理能力开发模型框架的核心 ， 它是一项长期的循环活动 ， 提 供了与现在和未来项 目管理者分享一般性项 目管理知识和个 别组织特殊性项 目管理知识的工具。组织项 目管理成熟模型
模型 （ ｒ ｎａｏａ Ｐ ｊｔ ｎｇ ｅ Ｍ ｔｉ Ｍ ｄ ， Ｏｇ ｉｔｎｌ ｅ Ｍ ａ ｍｎ ａ ｒｙ ｅ ａｚｉ ｒ ｃ ａ ｅ ｔ ｕｔ ｏ ｌ ｏ Ｏ Ｍ ） １为组织项目 Ｐ ３ ３ 理论〔〕 管理能力测评提供了一种工具， 为
等组成 的项 目网络结 构 （ Ｎ ） 与数 据库 知识管理 系统进行 ＰＳ，
田
万方数据
撰蘸薰熊蘸燕鳞娜戴落熊裁羚瀚袭 轰
织过程和工作实践的一部分 ， 从而符合双循环学习过程与知 识创造的 Ｓ Ｃ 螺旋过程。 ＥＴ
沐 炸
发方面提出了许多理念： 增加系统开发和控制项月管理能力 开发的程序； 开发综合的项 目管理培训模块代替分离的培训 模块等。但是到目 前为止， 关于能力开发的研究尚没有提出 一个系统的持续改进体系， 因此项 目管理能力开发需要一种
可操作的和系统的方式来管理能力开发。
２ 建立项目管理能力开发模型框架的理论透视
建立在不同学科和实践基础上的， 那么项 目管理能力开发体 系是持续学习能力与卓越绩效的基础。
３ 项目管理能力开发模型（ＭＣ Ｍ） Ｐ Ｄ 框架
项 目管理能力开发模型框架在组织战略的指导下 ， 由项 目学术环境模块 、 目指导原则模块 、 项 案例模拟指导模块 、 咖
啡屋文化和可视化管理模块、 风险规避模块与最优经验模块
造过程提供理论解释， 同时也为 Ｐ Ｄ 框架的知识创造方 ＭＣ Ｍ
式 与方法 的改进提供 了借鉴 。
最优经验模
厂
一
．口 口口
其他学科领域理论和方法的发展
二 万角
、 ！ １ ： 月 矛
、 ‘ ‘ ‘ ￣． 石 一 一 一 一 － 一 ￣ ￣ 产 ￣
圈 ２ 项 目管理能力开发徽型《 ＭＣ Ｍ） Ｐ Ｄ 框架
织学习能力需要借鉴单循环学习（ｉ ｌ ｌｐ ｎ ｇ、 Ｓ ｇ 一ｏ ｌｒｎ） ｎ ｅ ｏ ｅ ｉ 双循 ａ
环学习（ｏｂ － ｌｒ ｎ） Ｄ ｕｌ ｌ ｐ ｎ ｇ和第二次学习（ ｅ ｅ 一ｅ ｎ ｅ ｏ ｅ ｉ ｏ ａ Ｄｕ ｒ ｌｒ ｔｏ ａ － ｉ） ｎ 等组织学习过程类型及其所需的组织特征， ｇ 如扁平的组 织结构、 快速的信息传递与反馈、 公平的组织绩效衡量方式、
事 划和控制工作对项目 计 管理者的能力要求。 ｒｓ［ Ｔｉａ５ ｐｓ）
Ｒｓ ｂｏ Ｅ等从能力开发和管理理念的角度来认识项目 ｏ ｎｌＭ６ ｅｏ ） 管
理能力的适应性 ， 并通过对 Ｐ ｌｏ ｏ ｒｄ和 Ｎ Ｒ公司的深层研 ａｉ Ｃ 究， 发现企业能力开发和管理理念方面的差异， 使企业在技术 创新效率及其资本化效果方面具有不同的结果， 从而为企业
于又资
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交互 ， 并在组织项 目管理成熟模型 （ Ｐ ） Ｏ Ｍ３ 的推动下不断更 新（ 如图 ２ 所示） 。在相关理论基础上建立的面向学习的项 目 管理能力开发模型框架包括长期活动和短期活动 ， 同时描述 了一条持续提高和改进组织文化与项 目管理能力的路径。
人树立并实现共同愿景的能力， 所以企业领导者必须依据 自
管理能力的持续改进提供 了一套体系 ， 为持续学习能力和创
造卓越绩效提供了基本原则； 项目网络结构（ｒｅ Ｎｔｏ Ｐｏｃ ｅ ｒ ｊｔ ｗ ｋ Ｓｒ ｔ ｅＰ Ｓ为个人学习、 ｔ ｃ ｒ， ） ｕｕ Ｎ 团队学习和组织学习提供了一个
信息传播 、 沟通和知识积累机制。我们假设学习和能力开发 是一个系列变化过程 ， 创造卓越业绩 的项 目管理能力开发是
圈 ｔ 组成项 目，ａ能力开发该型（ ＭＣ Ｍｉ Ｐ Ｄ 框架概念之间的关系
项 目管理知识体系是项 目管理能力开发模型框架研究 中 项 目管理部分的理论基础。项 目管理各种理论与原理在其他 管理文献中也都是非常重要 的知识 ， 它的普遍性使它可 以在 不同的项 目中得以应用 ， 而且充分运用项 目团队成员 的创造 性有助于成功运作某项 目。其中的组织项 目管理能力成熟度
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Ｒ ｓａｃ ｏ ｔｅ ａ ｗ ｒ ｏ Ｐ ｏｅｔ ｎ ｇｍ ｎ Ｃ ｍｐ ｔｎｅ ｅｅｒｈ ｈ Ｆ ｍｅ ｏｋ ｒｊｃ Ｍａ ａｅ ｅ ｔ ｅ ｃ ｎ ｒ ｆ ｏ ｅ