生物类（生物科学等）专业毕业论文5篇范文
大学生生物科学论文3100字_大学生生物科学毕业论文范文模板
大学生生物科学论文3100字_大学生生物科学毕业论文范文模板大学生生物科学论文3100字(一)：生物科学专业植物学实验教学改革与大学生创新能力的培养论文摘要：植物学（Botany）实验是生物各专业的主干基础课程，在教学中占有非常重要的地位。
植物学实验课程的教学既可对基础理论知识进行验证，又可培养学生观察、分析、创新能力。
通过植物学实验教学，使学生全面掌握植物学研究的方法和技能，培养动手能力和创新能力。
该文介绍了一些有助于提高大学生创新能力的教学方法。
关键词：植物学实验；生物科学；创新能力植物学（Botany），是生物各专业的主干基础课程，在教学中占有非常重要的地位。
植物学的理论知识和实践为学生的后续学习、科研和工作奠定了基础。
植物学课程实践性很强，需要理论与实践密切联系，因此，实验课程是植物学教学中的重要环节。
它既可对基础理论知识进行验证，又可培养学生观察、分析、创新能力。
植物学实验是研究植物的形态结构、生理机能、生长发育规律与环境的相互关系及植物分类与识别的一门学科。
它以室外实践和室内实验相结合，采用验证型、综合型实验与设计型实验等多种方式，从植物细胞、组织、器官、个体等不同层次，观察植物界各大类群的形态结构，认识植物的多样性与环境的相互关系，探索植物进化、演化的规律。
通过植物学实验教学，使学生全面掌握植物学研究的方法和技能，培养动手能力和创新能力。
生物科学专业侧重培养具备生物科学的基本理论知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企、事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的生物科学高级专门人才[1]。
因此，根据创新教育的内涵特征和高校教育的发展，在植物学实验课的教学过程中，激励学生的创新意识，培养和锻炼学生的创新能力，从而增加学生对生物学的兴趣[2，3]。
针对传统教学模式中存在的问题，笔者近年进行了多项改革，摸索了一些有助于提高大学生创新能力的教学方法。
一、采用多媒体和视频资料传统的植物学实验教学模式，大多依靠教师语言、图片描述和示范指导学生。
生物科学领域毕业论文范文
生物科学领域毕业论文范文在生物科学领域的毕业论文范文中，需要遵循科学论文的基本结构和格式，包括主题引言、材料与方法、结果与讨论以及结论等部分。
以下是一个例子供参考：生物科学领域毕业论文范文一、引言生物科学是研究生物体结构、功能和进化等方面的科学领域。
在这个领域的研究中，我们经常需要运用实验方法和理论分析来解决各种生物学问题。
本论文旨在探讨植物光合作用对光强变化的响应机制，以期增加对光合作用的理解，并为农业生产和环境保护提供参考。
二、材料与方法2.1 实验对象本研究使用了普通大豆（Glycine max）作为实验对象。
实验采用相同的营养底物和生长条件，以确保实验结果的可比性。
2.2 实验设计将普通大豆分为三组，分别置于不同光强的环境中，分别为高光强组、中光强组和低光强组。
每组重复三次，以减小可能的随机误差。
2.3 数据采集与分析利用光合速率测定仪对不同光强下的光合作用速率进行测定。
通过采集数据并运用统计学方法，对不同光强下的光合作用速率进行比较和分析。
三、结果与讨论3.1 光合作用速率的变化结果显示，在较低光强下，植物的光合作用速率较低；而在较高光强下，光合作用速率较高。
这表明光合作用速率与光强呈正相关关系。
此外，光合作用速率在中等光强下也呈现适当的水平。
3.2 光合作用对光强变化的响应机制通过分析实验结果，推测光合作用对光强变化的响应机制包括光系统II的光化学反应和光系统I的电子传递。
较低光强下，光系统II的光化学反应相对较弱，限制了光合作用速率的提高。
而在较高光强下，光系统I的电子传递速率加快，进一步促进了光合作用速率的提升。
四、结论本研究结果表明光合作用速率与光强呈正相关关系，并揭示了光合作用对光强变化的响应机制。
这对于农业生产和环境保护具有重要意义，可以为优化光合作用的利用以提高农作物产量和调控生态系统提供科学依据。
参考文献：[1] Smith A, Johnson B. The effects of light intensity on photosynthesisin soybean plants. J Agric Sci. 2000;138(4):457-463.[2] Brown C, Williams G. Responses of photosynthesis and stomatal conductance of soybean plants grown under different light intensities. Photosynthetica. 2005;43(2):285-289.请注意以上范文仅供参考，并不代表真实研究结果。
生物结业论文(5篇)
生物结业论文(5篇)生物结业论文(5篇)生物结业论文范文第1篇[关键词]物流管理；教学方法；文科类高等院校；对策讨论1013939/jcnkizgsc2021202151 引言随着电子商务的不断进展，现代物流业的进展也达到了一个新的高度。
在这样一个环境下，不少的高等院校管理类专业都将物流管理作为了本专业同学的必修课程或是限定选修课程。
然而，物流管理课程是全部管理类课程中理论与实践联系最为紧密的学科之一，是一门包含多学科、多领域的综合性管理学科，要求同学必需把握管理学、经济数学、管理运筹学等基础学问，同时还应当具备肯定的实践基础。
这对于文科类高等院校的管理类专业同学而言，无疑是学好物流管理这门课程的最大障碍。
对此，有必要针对文科类高等院校管理类专业同学的特点，以及物流管理这门课程的性质和包含的内容，进行教学方式方法和教学技巧上的探讨和讨论，提出有效的教学改革措施来保障管理类同学能很好地把握物流管理课程相关学问，并初步将理论与实践联系起来，培育同学对该课程的爱好。
2 物流管理课程教学中存在的问题21 教学目的不明确在目前的物流管理课程教学过程中，最大的问题就是教学目的不明确。
事实上，同样是一门物流管理课程或者是同样一本物流管理的教材，针对不同类别的同学，存在着不同的教学目的。
而文科类高等院校管理类专业的同学来源，既有文科生也有理科生。
尽管一般来说文科生所占比例大于理科生所占比例，因此对物流管理理论进行介绍，采纳传统的死记硬背的方式更符合文科同学的口味，但物流管理课程自身的特点打算了这门课的学问是以理论教学为基础，实践教学为拓展，为了能够让同学更好地理论联系实践，对于数学学问和运筹学学问的基础要求就比较高。
正因如此，对于文科类高等院校的管理类同学而言，毕竟让其在物流管理这门课程中学到怎样的学问？是只学理论学问，还是让同学具备利用数学与运筹学学问来解决物流运作管理方面的实际问题？全部这一切，让该课程的教育从业者在思索的同时也深感头疼。
生物科学专业毕业论文范文(通用)
生物科学专业毕业论文范文（通用）摘要：关键词：栀子;阿朴类胡萝卜素;藏花素;八氢番茄红素合成酶;基因表达1、材料和方法1.1材料和试剂栀子(Gardenia jasminoides)植株培养于广东药学院。
采集栀子成熟叶片和花后 16 周的栀子果实，果肉为橙色。
所有材料贮存于–80℃。
CreatorTMARTTMcDNA 文库构建试剂盒购自 Clontech公司。
Primescript one step RT-PCR 试剂盒购自TaKaRa 大连公司。
藏花素-1 (Crocin-1)的对照品购于 Sigma-Aldrich 公司。
乙腈、甲醇为色谱纯，其它生化试剂等为分析纯。
1.2藏花素-1含量的测定以改良的 HPLC测定栀子叶片和果实中藏花素-1 (Crocin-1)的含量。
叶片和果实在液氮中研磨后以 50% (V/V)的甲醇-水溶液提取，在超声处理 30 min 后以 10000 g离心 10 min，取上清液在–20℃下贮存。
HPLC 分析时，上清液以0.45 μm滤膜过滤，以 DiamonsilTMC18 (2) 柱(250 mm 4.6 mm, 5 μm)(Dikma 公司，中国)分析，梯度洗脱。
仪器为 Waters 2995 HPLC 仪(Waters 公司 , 美国)，配备 2996 光电二极管阵列检测器检测。
数据分析 1 Crocin 的生物合成途径。
IPP：异戊烯焦磷酸 ; DMAPP：二甲基丙烯焦磷酸;GPP：香叶基焦磷酸;GGPP：香叶基香叶基焦磷酸。
Fig. 1 Biosynthesis pathway of crocin. IPP: Isopentenyl diphosphate; DMAPP: Dimethylallyl diphosphate; GPP: Geranyl diphosphate; GGPP:Geranylgeranyl pyrophosphate.第5期 441以 Empower 2 软件完成。
生物学毕业论文 (生物学毕业设计)
生物学毕业论文 (生物学毕业设计)摘要本文介绍了一项关于生物学的毕业设计。
该设计旨在研究某种生物现象，并分析其原因和影响。
研究方法包括实验和观察，数据分析采用统计方法。
通过本设计，我们可以深入了解该生物现象，并为相关领域的研究提供参考。
引言生物学作为一门科学的学科，研究生物体的结构、功能、生理过程和进化等方面。
为了更好地了解生物学的相关知识，我们进行了一项生物学毕业设计。
通过该设计，我们希望能够进一步探讨某种生物现象，并获得相关数据和结论。
研究目的本设计的主要研究目的是分析某种生物现象的原因和影响。
通过实验和观察，我们将收集相关数据，并运用统计学方法进行分析。
通过研究，我们希望能够深入了解该生物现象的机理，并为相关领域的研究提供参考和指导。
实验设计与方法我们将采用实验和观察的方式进行研究。
首先，我们会设立一组实验样本和对照样本，以便比较和分析不同条件下生物现象的差异。
之后，我们会对样本进行不同的处理，并记录相关数据和观察结果。
最后，我们将运用统计学方法对数据进行分析，以得出结论。
预期结果与讨论通过本设计，我们预计能够获得关于某种生物现象的详细数据和结论。
这些结果将有助于更好地理解该生物现象的机理，并为相关领域的研究提供指导。
同时，我们还将讨论可能的影响因素和研究局限，并提出进一步研究的建议。
结论本文介绍了一项关于生物学的毕业设计。
通过该设计，我们希望能够深入探讨某种生物现象的原因和影响，并为相关领域的研究提供参考和指导。
通过实验和观察，我们将收集相关数据并运用统计学方法进行分析，以得出结论。
我们期待通过该设计能够为生物学的研究和应用作出一定的贡献。
以上为生物学毕业论文 (生物学毕业设计) 的主要内容。
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科学生物论文范文
科学生物论文范文科同学物论文范文科同学物论文范文第1篇在以往高考制度的影响下，生物学科始终被边缘化，导致我们的教育管理部门、老师、同学对生物课形成了一种错误的熟悉，认为生物课是一门可有可无的副课，没有必要进行系统的学习。
假如这一错误的思想不能得到准时订正，要想教好生物课、学好生物课都是不现实的。
因此，在新的学习阶段开头前，我都会和同学进行思想沟通，这种沟通不是简洁的说教，而要进行多种有预设、有预备的沟通。
如生物学为什么变得越来越重要？我不会直接用说教的方式进行讲解，而是让同学自己去找资料，用写论文的方式解决。
我要求同学搜集整理详实的论据和事例，并让他们在课堂上进行展现和沟通。
这种沟通活动不仅能够提高同学自主学习的力量，而且提升了他们的分析力量。
又如，我会依据同学所处的生活环境找出与教学内容相关的问题，让他们利用生物学的学问进行解决。
如在生态系统教学的过程中，我会让同学用自己所学的学问解决猫和老鼠数量变化所产生的后果。
这种问题与生活环境紧密相连，会激起同学主动学习的欲望，还会让同学感受到生物学问的用途，他们自然而然地产生了学习的爱好，并且熟悉到学习生物的重要性。
二、老师要学会把课堂交给同学，让同学成为课堂的仆人新课程标准要求生物教学要以实践为主，假如老师不把课堂交给同学，同学自主实践就很难实现。
在详细的教学中，我常常实行的方法就是先让同学进行预习，对要学的内容提出假设，然后依据假设设计试验方法和步骤，最终对试验结果进行猜想。
在课堂中，我会把具有相像理论的同学分成一组，让他们在组内对自己的假设进行再次论证和补充。
当同学完成再次补充和论证后，我就会组织同学根据自己的想法进行试验操作，最终让不同的小组进行对比。
这种方法就是把学习的过程都交给同学，同学由于有了较大的自主性，所以学习的乐观性很高，而且同学通过自己的讨论和实践体验到了学习的乐趣。
此外，老师也会有更多的时间对学困生进行指导，从而达到教学效益的最大化。
高中生物科学论文2300字_高中生物科学毕业论文范文模板
高中生物科学论文2300字_高中生物科学毕业论文范文模板高中生物科学论文2300字(一)：高中生物教学中提高生物科学素养的策略论文摘要：新课改不断深入下，高中生物教学中不仅要关注于教学层面的不断创新，更是要对学生进行更好的培养，特别是要提高学生的生物科学素养。
通过对部分高中学校生物课教学现状进行分析可以发现，既有教学理念、模式与方式方法对提高学生生物科学素养的贡献力较为有限，学科教学活动开展中更是存在着很多不足与弊端。
本文将对高中生物教学中科学素养提高事宜进行研究，在分析了教学现状的基础上，就如何更好提高学生的生物科学素养提出了合理化建议。
关键词：新课改；高中生物；生物科学素养新课改不仅要去学科教学层面进行较好的创新，更加对人才教育与培养指明了新方向，提出了新要求。
高中生物学科教学中对学生的生物科学素养进行培养与提高十分必要。
但想要提高生物科学素养，并将教学创新生物科学素养提高间较好联系在一起并不简答，特别是整体教学中依然存在着很多不足，很多高中生物学科教师对提高生物科学素养较为茫然时，生物科学素养的提高也会受到更多因素影响。
鉴于此，探寻出教学中更好提高生物科学素养的有效策略也十分必要。
一、高中生物教学中生物科学素养培养概述高中生物教学中生物科学素养培养是新课改背景下高中生物教学在发展上的一個新方向，从教学层面来看，这为高中生物学科教学在发展上指明了一个新的方向，从人才教育与培养的视角来看，高中生物科学素养的培养和提高对于其知识的更好学习，运用乃至成长、发展都具有重要意义。
但也需要清醒的看到，无论是生物科学素养的培养还是生物科学素养的提高都不简单，生物学科教学活动开展中业已存在的一些问题和不足更是为整体教学中学生生物科学素养提高平添了诸多难度。
二、高中生物教学现状分析整体上来看，高中生物教学的整体质量和水平已经有了很大程度提升，教学创新环境相对较好下，很多创新教学法也在实际教学中得到了应用。
但也需要看到，高中生物教学水平依然有很大的可提升空间，应试教育理念或多或少也对整体教学活动的开展产了制约性影响。
生物技术论文-最新范文
生物技术论文篇一：生物技术毕业论文目录生物技术制药现状及其发展前景 ........................................................ .. (3)中文摘要及其关键词 ........................................................ (3)英文摘要及其关键词 ........................................................ (3)引言 ........................................................ ........................................................... (3)一、生物技术制药行业现状 ........................................................ . (4)1.我国生物技术制药行业现状 ........................................................ .. (4)2.国外生物技术制药行业现状 ........................................................ .. (5)二、生物技术制药在医药行业中的应用 ........................................................ .. (6)1.生物技术制药在治疗肿瘤中的应用 ........................................................ .. (6)2. 生物技术制药在自身免疫性疾病中的应用 ........................................................ . (6)3. 生物技术制药在神经退化疾病中的应用 ........................................................ . (6)4. 生物技术制药在其他疾病中的应用 ........................................................ . (6)三、未来生物技术制药的发展方向 ........................................................ . (7)1. 大力开发新型治疗疫 (7)2. 开发活性蛋白与多肽药物 ........................................................ .. (7)3.发展氨基酸工业 ........................................................ . (7)4. 单克隆抗体的研发 ........................................................ .. (7)5. 血液替代品的研发 ........................................................ .. (8)6. 人体基因组的研究 ........................................................ .. (8)四、我国生物制药业发展的策略 ........................................................ .. (8)1、加快医药企业的重组,优化产业结构根据企业自身的特点,选择合适的重组策略：........................................................... .. (8)2、引进风险资金,加快生物制药产业化的发展步伐 (9)3、完善生物制药过程中的知识产权策略 ........................................................ .. (9)五、生物技术制药依赖相关领域的发展 ........................................................ .. (9)六、研究生物技术制药的意义 ........................................................ . (10)七、总结 ........................................................ ........................................................... .. (10)八、参考文献 ........................................................ ........................................................... (11)生物技术制药现状及其发展前景中文摘要及其关键词中文摘要：生物技术制药是以基因工程为基础、运用细胞工程技术、微生物工程技术、酶工程技术、蛋白质工程技术、分子生物学技术等技术]2[以及基因重组,基因突变,细胞组织培养等手段研究基因片段,研发药物用来基因诊断、治疗和预防疾病的发生]2[ 。
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生物类（生物科学等）专业毕业论文5篇范文第一篇：生物类(生物科学等)专业毕业论文RLK基因遗传转化植株的筛选与鉴定生物技术专业指导教师摘要：番茄青枯病是严重影响番茄生产的病害之一，有“植物中的癌症”之称。
植物体中类受体蛋白激酶(Receptor Likekinase RLK)有提高抗逆性的功能，本研究利用分子克隆技术将辣椒中的。
基因转入番茄中，以期获得对青枯病具有抗性的番茄植株。
除了利用传统的形态学比较的方法外，本文主要利用PCR和RT-PCR技术对三个番茄品种的转基因植株的T1代进行转基因后的分子鉴定。
结果显示，三种转基因番茄经特异引物PCR后均能产生特异性条带，而且D-RLK-6号经RT-PCR后能够产生特异的条带，这表明目的基因都已经成功转入三种转基因番茄基因组内，并且能够顺利遗传给后代，另外D-RLK-6号的CaRLK基因能够顺利表达。
此研究将为番茄青枯病的防治提供重要的理论支撑。
关键词：番茄；CaRLK；分子鉴定；PCR ；RT-PCRThe Selection and Identification of CaRLK Transgenic Tomatoes PlantsTomato bacterial wilt is a serious disease affecting tomato production and it is called “the Cancer Abstract：of Plant”.The Receptor Likekinase(RLK)in plants can increase their resistance function.In this study, we used molecular cloning technology to transfer the CaRLK from pepper to tomato, hoping to obtain bacterial wilt-resistant tomato plants.In addition to using traditional methods, such as morphological comparison, we mainly used PCR and RT-PCR to identify the three varieties of transgenic tomato plants of T1 generation of D-RLK-2, D-RLK-6 and D-RLK-10.ResuLts showed that three transgenic plants afterthe process of PCR by specific primers were able to produce specific bands, and that the D-RLK-6 produced specific band after the process of RT-PCR by specific primers, suggesting that the CaRLK gene had been successfully transferred into transgenic tomato genome.This study will provide important theoretical support for the prevention and control of tomato bacterial wilt.Key words ：Lycopersicon escuLentumMill；CaRLK；Molecular identification；PCR；RT-PCR引言番茄(Lycopersicon escuLentumMill)别名西红柿，古名六月柿、喜报三元。
其果实营养丰富，具特殊风味，既可以作为水果又能作为蔬菜食用，可以生食、熟食、加工制成番茄酱、汁等。
番茄因其产量高、营养丰富，深受人们的喜爱，是全世界栽培最为普遍的果菜之一，美国、苏联、意大利和中国为主要生产国。
在欧洲、美洲的国家以及中国和日本有大面积温室、塑料大棚或者其他保护地设施栽培。
中国各地普遍种植，栽培面积仍在继续扩大，但是由于连年种植造成的连作障碍严重，病害达40多种[1]，其中青枯病是严重影响番茄产量和质量的病害之一。
植物青枯病菌具有广泛的寄主能够侵染54个科的450多种植物[2]，仅次于农杆菌的侵染性，是许多植物生产的重要限制因素[3]，其中番茄、烟草和马铃薯等茄科作物受害最为严重。
由于植物叶片被青枯病菌侵染发病枯死以后仍保持绿色或者浅绿色，故称青枯病。
番茄青枯病是由茄科劳尔氏菌(Ralstonia solanacearun)引起的，在热带、亚热带、温带地区广泛发生的一种细菌性土传病害[4]，番茄在发病时，尚无特别有效的药物或者方法进行防治，因而被称为植物的“癌症”，是世界上分布最广、危害最为严重且最难防治的重大细菌性病害。
番茄青枯病在我国台湾及长江流域的各省均有发生，尤其以四川、湖南、江西、浙江、福建、广东、广西等地发病最为严重。
番茄青枯病一般年份病死株率为20%-30%，发病严重时，田块病死株率可达80%以上，甚至造成绝收[5]。
更糟糕的是，近年来由于“温室效应”所导致的全球气候变暖，该病菌还表现出向高纬度地区蔓延的趋势，给作物生产带来极大的威胁，在我国该病已经蔓延到了内蒙古和宁夏地区。
由于番茄对青枯病的抗性的遗传机制比较复杂，到目前为止人们对青枯病的抗性机理遗传的认识不尽相同，但是人们对抗青枯病的斗争却一直在不断的探索中，总体上有以下几种方式：农耕措施，化学药剂，生物防治，现代分子生物学方法等。
一些农业措施，如轮作、合理施肥、深沟窄畦、清洁田园等，均能在一定程度上减轻病害的发生，但是并不能从根本上控制病害。
番茄青枯病菌能够随病株残体在土壤中越冬，而且能存活1-6年，在田间主要通过降水和灌溉水传播，人畜、带菌土壤、农具、昆虫等也能传播，因而易于引起重复感染，导致病害流行、蔓延。
防治青枯病用的化学药剂主要是农用链霉素，作用效果一般。
国内外至今从未发现对青枯病菌能免疫的番茄材料，对青枯病高抗性的番茄品种也很少。
生物防治方法主要有利用青枯菌的无致病力菌株和拮抗菌。
通过诱变产生的无致病力的青枯菌突变株可以在番茄茎、叶等部位定殖，而它的定殖可阻止强致病菌株病菌的繁殖，从而起到抗青枯病的作用，从20世纪80年代以来，国内有不少学者也对此进行了研究，台湾Tsai等[6]、康耀卫等[7]、罗宽等[8]及董春等[9]利用60Co辐射、紫外线诱变、转座子诱变及自发突变体等方法获得了无致病力青枯菌，并且取得了一定的抗性效果。
随着分子标记技术的快速发展和番茄基因连锁图谱的日趋饱和，番茄的一些重要病害的抗病基因得到精确定位，这不但可以为建立完善的番茄抗病基因的辅助选择体系提供可能，而且为分离和克隆抗病基因提供了可能。
到目前为止，对两套材料发展的群体应用RFLP、AFLP、RAPD标记技术已鉴别出多个青枯病抗性QTL[10]，番茄抗病育种展现了广阔的前景。
受体蛋白激酶(Receptor Protein Kinase RPK)是动物细胞信号转导过程中重要的信号介导因子。
随着拟南芥基因组的测序计划完成，发现在植物细胞中存在大量与动物细胞中受体蛋白激酶结构相类似的蛋白质，但是多数受体的功能尚不确定，故称之为类受体蛋白激酶(Receptor-Likekinase RLK)。
RLK在植物中的作用现在了解的有：调控组织形成和器官发育、调控花粉自交不亲和、感受植物病原信号、参与抗逆性反应、参与胞内信号转导。
现在人们已经从拟南芥、水稻和小麦等高等植物中克隆出了大量的RLKs基因，发现它们对植物生长发育过程均起着十分重要的调控。
如从拟南芥中获得的与抗细菌性叶斑病密切相关的FLS2基因；从水稻中获得的与抗白叶枯病相关的Xa21基因；从小麦中获得的参与抗白粉病反应的TaLRK基因等[11]。
许多植物通过RLKs基因的可逆磷酸化参与抗病防御过程。
一般都会经历3个过程：首先，病原信号分子(配体)与RLKs胞外结构域识别结合;其次，胞内激酶域发生磷酸化等反应将信号传递到下游靶基因;最后激活靶蛋白表达使植株产生抗性。
植物会将染病的部位迅速进行PCD反应，可以有效地抑制病原菌的蔓延，另外也会产生H2O2、超氧阴离子自由基(O-2)、羟基自由基(HO.)和NO，可以直接杀死病原生物。
同时凋亡细胞产生的新信号分子可以快速传遍整个植株，使细胞内水杨酸(SA)大量积累，其诱导的衍生物乙酰水杨酸（SAR），都可使植物的整体抗病水平提高。
本研究的主要内容是将辣椒中的RLK基因（CaRLK）转入番茄中，以期使番茄获得更好的抗逆性，从而可以抵抗番茄青枯病。
通过转基因的方法获得抗病性可以克服远缘杂交不亲和的弊端，在较短的时间内获得所需性状的植株。
本文主要通过分子生物学的方法来鉴定CaRLK基因转入番茄和表达的情况，通过特异引物的PCR可以检测该目的基因是否顺利被转入番茄中以及该基因是否能够被顺利遗传；通过特异引物的RT-PCR可以检测该目的基因在番茄植株内是否顺利被转录，即检测该基因的表达情况。
材料与方法1.1 研究材料原始材料为经过转RLK基因操作的三种番茄的T1代种子若干，分别为D-RLK-2、D-RLK-6、D-RLK-10（以后文中简记为2、6、10号）。
1.1.1 温室栽培植株取三种番茄种子各5粒，洗净后经水培催芽后播种于花盆中，置于温室中培养。
1.1.2 组织培养植株1.取三种番茄种子各4粒，用无菌水浸泡30min。
2.75%酒精消毒30S，用无菌水清洗3次，每次2min。
3.25%NaclO消毒10-12min。
用无菌水冲洗5次，每次2min。
4.取出种子，将其播种于1/2NH4+培养基中，组培室中培养。
5.种子发芽后，待下胚轴长至六厘米左右时继代培养。
1.2 研究方法1.2.1 转基因番茄植株的生长状况记录转基因番茄种子的发芽情况，以及植株长成后叶片的形状、株型等性状，与普通植株的生长状况相比较，记录数据并及时拍照。
1.2.2 PCR鉴定1.2.2.1番茄基因组DNA的提取与检测采用改良的CTAB法提取番茄的基因组DNA：1.取0.2-0.5g幼叶用液氮磨成粉末，迅速转入1.5mL 离心管中，在离心管中事先加入少量PVP和30uLβ-巯基乙醇；2.向管中加入700uL65℃预热的CTAB抽提液，盖严后迅速轻轻摇匀；3.将离心管于65℃水浴45min，中间每隔10分钟左右颠倒混匀 3-4 次；4.取出离心管冰上冷却后加入等体积氯仿/异戊醇（v：v=24：1），轻轻颠倒混匀，冰上放置10min；5.室温下12000rpm离心10min；6.吸取上清于另一离心管中；7.加入等体积氯仿/异戊醇（v：v=24：1），轻轻颠倒混匀冰上放置10min； 8.12000rpm室温离心10min； 9.吸取上清于另一离心管中；10.加入预冷的2/3体积的异丙醇，在-20℃ 温度下静置2-2.5h；11.12000rpm 4℃离心5min，倒弃液体； 12.沉淀用75%的酒精冲洗2次；13.沉淀于室温下晾干或于超净工作台中吹干，至到无异味；14.加入50uL灭菌重蒸水溶解DNA；15.加RNA酶1μL 4℃过夜或者37℃水浴1小时；16.溶解后，DNA保存于-20℃冰箱中。