会计系实训中心建设方案

会计系实训中心建设方案一、项目概况会计系实训中心以建设为经管类大实训基地为主导思想，涵盖会计、财务管理、税务金融、工商企业管理等专业，以突出信息化手段为建设要求，以满足专业教学、技能竞赛、社会培训、资格考证四位一体的为建设目标。

建成实训工位达到1200个、实训室间数12间，累计面积1900m2，具有业务仿真、角色仿真、环境仿真,充分满足教、学、研一体化的、国内先进的实训中心。

二、建设背景与基础（一)建设背景1.是适应高职教育培养目标的需要高等职业教育的目标是培养能够从事成熟技术应用和运作、实践能力强、岗位工作适应性强的面向生产、建设、管理和服务一线的高级技术应用型人才。

高职教育的一个突出特点就是强调实践训练，高职会计（经济管理）专业人才的培养都离不开实训基地的建设。

因此，建设高质量的校内会计实训中心对于实现会计实践教学目标是十分必要的。

2.是适应会计行业本身发展的要求会计行业是实践性很强的专业，高职会计专业学生应具备理论基础扎实、实践能力较强的特征,毕业后能在较短的时间内适应岗位需求，为企业、社会做出应有的贡献。

学生必须在学校期间就能得到相应的实践训练，因此，校内实训基地的建设显得尤为重要。

3。

是推动职业教学信息化发展的必由之路随着计算机技术的深入发展,数字虚拟技术得到广泛应用，仿真虚拟已成为生产、科研、教学的重要手段之一。

实训教学是职业教育的重要识别特征，随着仿真实训软件的开发，职业教育的实训教学将会进入一个飞跃发展的阶段，它不仅仅是教学技术的进步，最终会带来教学思想的变革与发展。

因此,引进实训教学软件搭建校内实训基地已成为适应信息技术发展、加快实训教学改革的迫切需要。

4.是响应黄冈政府推进产教融合的积极举措黄冈市作为武汉城市圈的重要组成部分,市委、市政府高度重视扩大对外开放，大力发展与世界各国经贸等领域的交流与合作，与“一带一路”沿线国家经贸交流与合作日益扩大、深化;市政府大力推动大学生实习实训和创新创业，举全市之力实施“黄冈·高校科研院所合作计划"、“千企联百校计划”等，积极助推黄冈职业技术学院申报国家产教融合发展工程规划项目，为黄冈经济发展培养经济管理类人才提供支撑。

（二)建设基础黄冈职业技术学院会计专业是国家骨干校建设重点专业、省级示范性高等职业院校重点专业、湖北省高等职业教育重点专业、湖北省高等职业教育实训基地、湖北省楚天技能名师教学专业，其工作基础比较优越.1.会计专业实训基地建设经验丰富，为项目建设夯实了基础校内实训基地建设方面,拥有设施比较齐备、符合高职专业教学要求的校内实训基地。

会计专业共有会计仿真实训室（手工）、会计模拟实习实训室、ERP 实训室、沙盘模拟实训室、审计实训室、纳税综合业务实训室等6个专业实训室，总面积900余平方米，拥有实训台位450个,可以满足会计、财务管理、税务、工商企业管理等专业近1200名学生进行会计分项以及会计综合实训。

其中，会计仿真实训室（手工）是我校首创，该实训室创新了校内实训的方式，设置了18家有业务往来的企业和两家银行，并设立相关会计和银行岗位,编写配套实训教材三套，收集各类账证表资料2万多张，实现了会计角色仿真、会计环境仿真、会计过程仿真的操作训练。

校外实习基地建设方面,先后与湖北诚达信息会计师事务有限公司、湖北齐兴会计师事务有限公司等50多家企业签订合作协议，逐步形成了5个功能齐全、具有实习与教学功能、长期稳定的校外实习实训基地。

2。

会计专业师资力量雄厚,为项目建设提供了智力支撑会计专业师资力量较强,拥有一支专兼结合，职称、年龄、学历结构合理，“双师素质”突出，具有良好职业道德的专业教学团队。

会计专业现有专兼职教师54人，其中专任教师22人，兼职教师32人。

专任教师中高级职称占教师总数55％;“双师型"教师占教师总数91%.会计专业教学团队在教学、科研、指导学生竞赛等项目中屡获大奖，教学质量受到在校师生普遍赞誉。

3。

会计专业教学改革成果丰硕,为项目建设提供了创新思路会计专业教学改革成果丰硕，一是以课程建设为突破口，形成了我校会计专业工作过程系统化课程体系，构建了“教学做合一”的实践性教学模式，该项成果获2009年湖北省高等教育教学成果奖。

二是会计专业教学资源建设成果显著.利用学校教学资源库建设平台，会计专业建立了“会计专业教学资源库”，完成了3门省级标准精品课程、6门校级精品课程、8门院级精品课程及各类教学资源库的建设，并对网络课程内容进行了资源转化与完善。

利用该平台，可实现教学资源的充分共享、教与学形式的多元化.4.校园网信息化管理比较先进,为项目建设提供了技术保障我校已对校园网进行了全面改造，完成了校园内的管网建设和扩展，拓展校园网覆盖面；建设了统一的、安全稳定的数字化校园数据中心平台，将学校各类信息和数据有机集成，为数字化校园提供“一站式”服务;实施了“校园智能卡”工程，建设具备身份识别、消费管理和各类校务管理功能的校园智能卡系统；参与了国家专业教学资源库建设，整合了各类教学资源，建设成数字化资源共享平台，使校园网成为能满足骨干高职院校人才培养、科学研究和社会服务需要的数字化资源服务中心。

三、项目建设思路与目标（一）建设思路1。

满足经济管理类专业教学需要会计系实训中心的建设与专业建设紧密相关，是课堂教学的延伸。

会计系实训中心建设的最主要目标就是满足实践教学需要。

近年来，我系的经管类学科、专业建设取得了长足进步，招生规模相对稳定。

为满足我系各专业建设和发展需要，必须对我系会计实训中心建设进行统一规划并按计划实施，满足专业教学和社会服务、技能竞赛、资格证考试等机上的需要，确保会计系各专业所有实训项目全部开出.2.实用性与前瞻性相结合会计系实训中心建设首先要确保实用，同时也应看到，现代科技高速发展，必然影响到各行业的技术发展水平,也必然会反映到会计系各专业实训条件上.对于会计系实训中心所添置的设施设备和软件，应采用当前财会类实训软件行业的成熟技术，同时应考虑为技术发展预留升级维护的空间，即“不落后，也不过于超前".3。

会计系实训中心建设必须本着“资源共享、配置优化”的原则进行，只有这样才能充分提高会计实验室的利用率,提高投资效益。

我系经管类专业关联度高，会计系实训中心共用性强，在实训室筹建过程中应遵循这一原则,达到资源充分利用的目的。

4。

一次规划，分步实施会计系实训中心建设必须先期做好一次性规划，并根据学校的财力物力,分步有序组织实施。

同时不排除在实际建设过程中对建设项目做出的一些小的修改。

5。

校企合作，发挥资源优势、合作共赢会计系实训室建设必须发挥我系会计专业人员的专业优势，把实训室建设成为具有我校会计专业特色的实验室。

为达到这一目标,与会计实训室建设经验丰富、实力雄厚的专业软件公司合作,发挥各自资源优势，实现合作共赢局面。

（二)建设目标1。

总体目标与企业紧密合作，主动适应职业教育发展规律，整合我校会计专业各类实训室功能,通过网络与信息技术，引入企业环境，建设成具有角色仿真、过程仿真、环境仿真的经济管理类实训中心。

实现综合实训、仿真实习、资格证考试、技能竞赛、社会培训五位一体功能，并具有趣味性、泛在性特征。

通过三年建设，会计系实训中心要建成实训工位达1200个，信息技术手段应用显著、仿真功能高，面向在校学生及会计行业从业人员及经济类管理人员,能同时满足5000人在线学习与交流,综合考评满意度达到70％的实训中心。

2。

具体目标1.改善会计系各实训室基础设施改善基础建设条件,合理布局会计系实训中心各实训室,共安排使用面积1900M2，实训间数12个.2。

完善以虚拟仿真实训为主题的经济管理类实训中心建设整合现有各类实训室，建成以虚拟仿真实训为主题的综合类经济管理实训中心，该中心实训项目涵盖会计、财务管理、税务、财政金融、工商管理、市场营销等经济管理类专业.通过云平台，可以集成并控制各实训室实训项目运行与管理,形成集综合实训、仿真实习、社会培训、技能竞赛、资格证考试五位一体的多功能实训中心。

3。

完善实训中心建设管理运行机制按“校企共建、利益共享、责任共担、培训互通”的原则进行本实训中心的管理与运行.实训中心由我校统一按“8S"原则管理,实施管理到人、制度到墙、记录到册。

实训室建设实施校企共建，建设资金可由政校企共同投入，并明确各自责任目标,在协商一致情况下签订合作协议。

在各方共同投资情况下,实训中心建成后主要满足教学、科研及社会服务等，获取社会效益和一定的经济效益，效益按协议书规定的比例进行共同享有。

企业按照协议，加强对云平台功能的升级与维护，提升平台对外服务中技术支持能力，加强对教师的培训力度。

4。

建设能够充分利用实训中心效能的师资队伍会计系实训室建设的作用是为教学服务、为社会服务，为了提高实训室使用效果，要加强专业师资队伍的建设，提高利用信息化手段与技术的能力；同时聘请企业行业专技能手担任兼职教师，培养一支专兼结合的实训中心指导教师团队，充分发挥实训中心的功能。

四、建设具体内容(一）实训条件建设实训室主要功能如下表1所示：对应实训室开设的实训项目，如下表2所示。

加强会计系各专业团队师资队伍建设，选派骨干教师学习本实训中心各类仿真软件的操作，以提高实践教学能力及社会服务能力；同时聘请企业行业专技能手担任兼职教师，指导学生综合实训及校外实习，建立兼职教师资源库，培育一支专兼结合的实训中心指导教师团队.构建实训基地教师校企双向交流机制，完善实训中心实践教学管理办法和基地教师能力考核办法。

建设期内，从企业行业聘请5名专家作为本系各专业建设指导委员会成员，参与学院人才培养方案与专业发展规划的制定。

聘请企业专家或技术能手担任兼职实训基地指导教师，使实训中心兼职指导教师总人数达到15人。

培养10名实践能力较强的实训基地专职指导教师,安排12名专职实训指导教师进行职业教育和岗位技能培训。

五、建设进度与经费预算。