《急救护理学》实验报告书(3)
护理紧急救护实训报告范文
一、实训目的本次紧急救护实训旨在通过模拟临床紧急救护场景，提高护理专业学生的急救技能和应急处置能力，确保在紧急情况下能够迅速、准确、有效地进行救护，保障患者生命安全。
二、实训时间2023年x月x日至2023年x月x日三、实训地点xx医学院护理实训中心四、实训人员护理专业学生共xx人，分为若干小组进行实训。
五、实训内容1. 心肺复苏（CPR）2. 自动体外除颤器（AED）的使用3. 创伤救护4. 休克患者的救护5. 中毒患者的救护6. 急救技能考核六、实训过程（一）心肺复苏（CPR）1. 理论学习：首先，由带教老师讲解心肺复苏的基本原理、操作步骤和注意事项，并示范正确的操作方法。
2. 模拟练习：学生分组进行模拟练习，带教老师逐一指导，纠正操作错误。
3. 实际操作：在模拟病人身上进行实际操作，检验学生掌握情况。
（二）自动体外除颤器（AED）的使用1. 理论学习：讲解AED的工作原理、操作步骤和注意事项。
2. 模拟练习：学生分组进行模拟操作，熟悉AED的使用方法。
3. 实际操作：在模拟病人身上进行实际操作，检验学生掌握情况。
（三）创伤救护1. 理论学习：讲解创伤救护的基本原则、止血、包扎、固定等操作方法。
2. 模拟练习：学生分组进行模拟练习，带教老师逐一指导。
3. 实际操作：在模拟病人身上进行实际操作，检验学生掌握情况。
（四）休克患者的救护1. 理论学习：讲解休克患者的病因、临床表现、急救措施等。
2. 模拟练习：学生分组进行模拟练习，带教老师逐一指导。
3. 实际操作：在模拟病人身上进行实际操作，检验学生掌握情况。
（五）中毒患者的救护1. 理论学习：讲解中毒患者的病因、临床表现、急救措施等。
2. 模拟练习：学生分组进行模拟练习，带教老师逐一指导。
3. 实际操作：在模拟病人身上进行实际操作，检验学生掌握情况。
（六）急救技能考核1. 个人考核：每个学生进行心肺复苏、止血、包扎等操作，带教老师进行评分。
2. 团队考核：每组进行创伤救护、休克患者救护、中毒患者救护等场景模拟，带教老师进行评分。
护理学实训报告急救
一、前言随着我国医疗水平的不断提高，护理学在临床医学中的地位日益凸显。
作为护理专业学生，掌握急救护理技能是至关重要的。
本次实训旨在通过模拟实际急救场景，提高我们的急救护理能力，为今后从事护理工作奠定坚实基础。
二、实训目的1. 熟悉急救护理的基本原则和程序；2. 掌握常见急救技术的操作方法和注意事项；3. 提高急救护理的实践能力，为患者提供及时、有效的急救护理。
三、实训内容1. 急救护理概述急救护理是指在患者发生意外伤害或疾病急性发作时，医护人员采取的紧急救护措施。
急救护理的基本原则包括：先救命后治伤、先重后轻、先近后远、有序分工、密切配合。
2. 常见急救技术（1）心肺复苏（CPR）心肺复苏是急救护理中的核心技术，主要包括以下步骤：1）判断患者意识：轻拍患者肩膀，同时大声呼唤，观察患者是否有反应；2）判断呼吸：观察患者胸部起伏，听诊呼吸音；3）进行胸外按压：解开患者上衣，将一只手掌放在患者胸骨下缘，另一只手重叠，双手掌根紧贴患者胸骨，用身体重量垂直向下按压，按压深度至少5厘米，按压频率100-120次/分钟；4）开放气道：清除患者口腔异物，头后仰，打开气道；5）人工呼吸：口对口吹气，每次吹气时间1-1.5秒，观察胸部起伏。
（2）止血技术止血技术包括直接压迫止血、加压包扎止血、止血带止血等。
根据伤口情况选择合适的止血方法。
（3）骨折固定骨折固定主要包括外固定和内固定。
外固定适用于闭合性骨折，内固定适用于开放性骨折。
3. 急救护理实践本次实训分为模拟急救场景和实际操作两部分。
（1）模拟急救场景我们将模拟交通事故、触电、溺水、急性中毒等场景，进行急救护理操作。
通过模拟，我们熟悉了各种急救技术的操作方法和注意事项。
（2）实际操作在模拟急救场景的基础上，我们进行实际操作。
在操作过程中，我们严格遵守急救原则，熟练运用急救技术，提高了自己的实践能力。
四、实训总结通过本次急救护理实训，我深刻认识到以下几方面：1. 急救护理的重要性：急救护理是医护人员的基本技能，掌握急救护理知识对挽救患者生命具有重要意义；2. 急救护理的实践性：急救护理不仅要求我们掌握理论知识，更要求我们具备较强的实践能力；3. 团队协作精神：急救护理过程中，医护人员需要密切配合，共同完成急救任务。
急救护理学(3)
急救护理学(3)
标题：急救护理学(3)
引言概述：
急救护理学是一门重要的医学学科，涉及到急救知识、技能和态度的培训和实践。
在紧急情况下，急救护理学的知识和技能可以匡助拯救生命和减轻病患的痛苦。
本文将从急救护理学的角度出发，介绍一些常见的急救护理技能和应对方法。
一、心肺复苏技能
1.1 掌握正确的CPR手法
1.2 熟练使用AED设备
1.3 熟悉心肺复苏的步骤和频率
二、止血技能
2.1 快速判断出血部位和原因
2.2 采取适当的止血措施
2.3 使用压迫止血法和包扎止血法
三、窒息急救技能
3.1 识别窒息症状
3.2 采取迅速有效的窒息急救措施
3.3 学会清除气道阻塞物
四、烧伤急救技能
4.1 区分烧伤程度
4.2 采取正确的烧伤急救措施
4.3 预防烧伤感染和后遗症
五、骨折急救技能
5.1 判断骨折类型和严重程度
5.2 采取正确的固定和转运方法
5.3 预防骨折并发症和复发
结语：
急救护理学是一门需要不断学习和实践的学科，惟独掌握了正确的急救技能和方法，才干在紧急情况下及时有效地匡助病患。
希翼通过本文的介绍，读者能够对急救护理学有更深入的了解，并在需要时能够胸有成竹地应对各种急救情况。
急救护理学实训报告
一、实训背景随着我国医疗水平的不断提高，急救护理在临床医学中的地位日益凸显。
为了提高护理专业学生的急救护理能力，我院特组织开展了急救护理学实训课程。
本次实训旨在通过模拟临床实际场景，让学生掌握基本的急救护理技能，提高应对突发事件的能力。
二、实训目的1. 掌握常用急救护理技术，如心肺复苏、止血、包扎、固定、搬运等；2. 了解急救护理的基本原则和流程；3. 培养学生严谨、细致、快速、准确的急救护理操作习惯；4. 提高学生在紧急情况下的应变能力和团队协作能力。
三、实训内容1. 心肺复苏（CPR）2. 止血、包扎、固定、搬运3. 氧气吸入疗法4. 鼻饲法5. 导尿术6. 大量不保留灌肠法7. 给药法8. 静脉输液与输血方法9. 抢救技术10. 护理文件记录四、实训过程1. 实训准备（1）学生分组：将学生分为若干小组，每组5-6人，选出一名组长负责协调组内事务。
（2）模拟病人：请临床医生协助，模拟真实病人，如心跳骤停、外伤、烧伤等。
（3）实训器材：准备心肺复苏模拟人、止血带、绷带、夹板、担架、氧气袋、吸氧管、注射器、输液器等。
2. 实训实施（1）心肺复苏：讲解心肺复苏的操作步骤、注意事项，进行实际操作演练。
（2）止血、包扎、固定、搬运：讲解各种外伤的处理方法，进行实际操作演练。
（3）氧气吸入疗法：讲解氧气吸入疗法的操作步骤、注意事项，进行实际操作演练。
（4）鼻饲法：讲解鼻饲法的操作步骤、注意事项，进行实际操作演练。
（5）导尿术：讲解导尿术的操作步骤、注意事项，进行实际操作演练。
（6）大量不保留灌肠法：讲解大量不保留灌肠法的操作步骤、注意事项，进行实际操作演练。
（7）给药法：讲解给药法的操作步骤、注意事项，进行实际操作演练。
（8）静脉输液与输血方法：讲解静脉输液与输血的操作步骤、注意事项，进行实际操作演练。
（9）抢救技术：讲解各种抢救技术的操作步骤、注意事项，进行实际操作演练。
（10）护理文件记录：讲解护理文件记录的要求和注意事项，进行实际操作演练。
急诊急救护理实训报告单
一、实训背景随着我国社会经济的快速发展，人们对医疗保健的需求日益增长。
急诊急救作为医疗服务的重要组成部分，其护理工作质量直接关系到患者的生命安全和健康。
为了提高急诊急救护理人员的专业技能和服务水平，我院开展了急诊急救护理实训活动。
本次实训旨在通过实际操作，使护理人员熟练掌握急诊急救护理技术，提高应对突发事件的能力。
二、实训目的1. 使护理人员掌握急诊急救护理的基本理论、基本知识和基本技能；2. 培养护理人员应对突发事件、紧急情况的处理能力；3. 提高护理人员与患者、家属的沟通能力，增强护理团队协作意识；4. 增强护理人员的职业素养，提高护理服务质量。
三、实训内容1. 实训项目：心肺复苏、创伤急救、休克急救、中毒急救、心脑血管疾病急救等；2. 实训时间：共计4周，每天2学时；3. 实训地点：急诊科实训室、模拟病房。
四、实训方法1. 理论学习：讲解急诊急救护理的基本理论、基本知识和基本技能；2. 模拟操作：通过模拟病人，进行心肺复苏、创伤急救、休克急救、中毒急救、心脑血管疾病急救等操作；3. 实际操作：在急诊科实训室，护理人员分组进行实际操作，包括患者接诊、病情评估、急救措施等；4. 观摩学习：组织护理人员观摩急诊科医生、护士的实际操作，学习他们的经验和技巧；5. 总结交流：实训结束后，组织护理人员进行总结交流，分享实训心得和经验。
五、实训过程1. 实训前期准备：组织护理人员学习急诊急救护理相关理论知识，熟悉实训内容；2. 实训过程中，护理人员按照实训计划进行学习和操作，实训教师进行现场指导和纠正；3. 实训过程中，护理人员积极参与，认真完成各项实训任务；4. 实训结束后，组织护理人员进行总结交流，对实训过程中存在的问题进行讨论和改进。
六、实训成果1. 护理人员掌握了急诊急救护理的基本理论、基本知识和基本技能；2. 护理人员的急救操作能力得到提高，能够熟练进行心肺复苏、创伤急救、休克急救、中毒急救、心脑血管疾病急救等操作；3. 护理人员的应急处理能力得到提升，能够迅速应对突发事件和紧急情况；4. 护理人员的职业素养和服务水平得到提高，能够更好地为患者提供优质护理服务。
急救护理学见习报告
急救护理学见习报告一、前言。
作为医疗卫生专业的学生,我有幸参与了为期一个月的急救护理学见习实践。
这次实践不仅让我深入了解了急救护理工作的具体内容和流程,也让我对这一专业领域有了更加全面和深入的认识。
在此,我将根据自身的学习和实践经历,撰写这篇急救护理学见习报告,以期能够为同学们提供一些有价值的参考。
二、急救护理工作概述。
急救护理是医疗卫生专业中一个非常重要的组成部分,其主要任务是在紧急情况下为伤病员提供及时、专业的医疗救助,以最大限度地减少伤亡,维护生命安全。
急救护理工作涉及多个方面,包括现场救援、急救处置、伤病员转运以及后续的医疗护理等。
1. 现场救援。
在接到紧急救援任务后,急救护理人员首先要迅速赶到现场,对伤病员的情况进行初步评估和诊断。
这一过程中,他们需要快速判断伤病员的生命体征,确定伤情严重程度,并根据实际情况采取相应的急救措施。
同时,他们还要做好现场的安全管理,确保救援过程中不会发生二次伤害。
2. 急救处置。
根据伤病员的具体情况,急救护理人员需要采取各种急救技术和手段,如心肺复苏、创伤处理、止血包扎等,以稳定伤病员的生命体征,并尽量减轻其痛苦。
这些操作需要急救护理人员具备扎实的专业知识和熟练的操作技能,同时还要有冷静沉着的应急能力,以应对各种复杂紧急情况。
3. 伤病员转运。
在对伤病员进行初步急救处置后,急救护理人员需要将其安全地转运至医院进行进一步治疗。
这一过程中,他们要确保伤病员的生命体征稳定,并密切监测其病情变化,必要时还要进行持续的救治。
同时,他们还要做好与医院的沟通协调,确保伤病员顺利入院。
4. 后续医疗护理。
在伤病员转院后,急救护理人员的工作并没有结束。
他们还需要继续关注伤病员的病情变化,与医院医护人员密切配合,提供必要的医疗护理支持,确保伤病员能够尽快康复。
同时,他们还要做好相关的记录和报告工作,为后续的医疗评估和研究提供依据。
综上所述,急救护理工作涉及多个环节,要求从业人员具备专业的医疗知识和技能,同时还要有出色的应急处置能力和团队协作精神。
xin急救护理学实验报告
《急救护理学》实验指导与实验报告专业：年级：姓名：学号：广州中医药大学护理学院2009年2月实验一救护技术【目的要求】1．掌握常用的止血、包扎、骨折固定的方法。
2．熟悉止血、包扎法、骨折固定的原则。
3．做到止血有效，包扎松紧适宜、骨折固定有效。
动作熟练，轻巧、准确。
【实验内容】1．止血、包扎、骨折固定的用物准备。
2．受伤部位的评估。
3．常用四肢止血、包扎的、前臂骨折固定步骤与方法。
【实验用物】病床单位及进口普通护理人模型、无菌纱块、各类型的绷带及棉垫、三角巾、多头带、治疗盘、止血带、止血带衬垫、夹板、记录牌、笔等，必要时备屏风。
【实验程序】1．准备工作：（1）操作者的准备：仪表、洗手、戴口罩。
（2）环境的准备：安静、光线充足、安全。
（3）病人的准备：核对病人、解释、评估、取适合体位并暴露伤口。
2．备齐用物至病人的侧患。
3．上止血带：（1）大腿或上臂上1/3铺衬垫，扎止血带。
（2）记录牌上注明：上止血带日期、时间。
4．包扎：（1）棉垫或纱布（视伤口而定）覆盖伤口，用绑带从肢体远心端向近心端包扎。
（2）包扎方法正确，外观美观，不违反原则。
5．前臂骨折固定：（1）适当牵引；上夹板，分三段用绳索固定。
（2）上三角巾，使上肢处于功能位。
6．观察：肢体保持功能位置，肢端血运及止血效果良好。
7．整理、记录和评价。
【实验时间】年月日节次：实验二气管插管术【目的要求】1、掌握气道开放的有效手法及气管插管的用物准备。
2、掌握气管插管术的操作方法3、做到有效通气，动作熟练，轻巧、准确。
【实验内容】1、准备经口气管插管的用物准备2、开通气道的常用方法及怀疑颈椎损伤病人的有效通气法【实验用物】病床单位及进口气管插管护理人模型、治疗盘、无菌治疗巾、喉镜、气管套管、牙垫、3M胶布、铜芯、10ml注射器、气囊面罩、一次性手套、听诊器、吸痰机连接管、吸痰管两条、无菌盅、生理盐水。
【实验程序】1、准备工作：（1）操作者准备：着装规范、洗手、站立在病人头顶部。
《急救护理学》实验报告书（3）
《急救护理学》实验报告书（3）《急救护理学》实验报告书外科护理教研室2017年8⽉学⽣姓名学⽣号专业年级学⽣守则⼀、实验课纪律1．严守实验时间，提前10分钟到达实验室。
2．不许⽆故缺席实验课，缺席⼀次扣相应实验成绩，缺席全实验课时的1/3以上时实验课成绩按不及格处理。
3．实验途中提前离开实验室按缺席处理。
4．原则上严禁学⽣变更实验时间，但不得已的情况下，应事先申请并指导教师同意后予以调整。
⼆、实验课常备物品1．记录本；2．⿊⾊与红⾊笔；3．实验指导书及参考资料。
三、实验课仪表着装1．穿护⼠服，戴⼝罩、帽⼦，带⼲净的拖鞋。
2．带本⼈名签。
3．长发应梳理，穿着舒适，避免带饰品，指甲要剪短，不许涂抹指甲油。
四、实验过程1．上实验课前，充分预习实验相关内容。
2．仅携带与实验相关的物品。
3．在教师的组织下认真完成实验任务，不许喧哗。
4．实验结束后使⽤过的物品必须放回原位，将垃圾扔到指定的垃圾箱内，清洁实验室。
五、实验报告书1．认真填写实验报告书，实验报告必须有客观性、创意性及科学性。
2．按时提交实验报告书。
外科护理教研室急救护理学实验项⽬表实验⼀、急救技术⼀、⽬的要求1．熟悉常⽤急救技术；2．掌握通⽓、⽌⾎、包扎、固定、搬运的正确⽅法。
⼆、课前准备1．物品准备：⽌⾎带、绷带、三⾓⼱、胸腹带、⼩夹板、颈托、急救担架2．学⽣准备：预习通⽓、⽌⾎、包扎、固定、搬运的⽅法三、实验内容1．通⽓：海姆⽴克急救法(Heimlich Maneuver)2．⽌⾎：加压包扎⽌⾎法、⽌⾎带⽌⾎法、填塞⽌⾎法、指压⽌⾎法3．包扎：绷带包扎法、三⾓⼱包扎法4．固定：⼩夹板固定法、⽆夹板固定法5．搬运：担架搬运法、徒⼿搬运法四、实验⽅法教师⽰教正确⽅法，使学⽣学会现场通⽓、⽌⾎、包扎、固定、搬运的⽅法。
五、实验评价1.实验准备（占15%）：学⽣课前预习、准备的情况将极⼤地影响实验教学效果，甚⾄关系到实验能否顺利进⾏。
2.实验操作（占85%）：根据学⽣实验教学过程中的态度、操作的准确性进⾏评价。
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《急救护理学》实验报告书外科护理教研室2017年8月学生姓名学生号专业年级学生守则一、实验课纪律1．严守实验时间，提前10分钟到达实验室。
2．不许无故缺席实验课，缺席一次扣相应实验成绩，缺席全实验课时的1/3以上时实验课成绩按不及格处理。
3．实验途中提前离开实验室按缺席处理。
4．原则上严禁学生变更实验时间，但不得已的情况下，应事先申请并指导教师同意后予以调整。
二、实验课常备物品1．记录本；2．黑色与红色笔；3．实验指导书及参考资料。
三、实验课仪表着装1．穿护士服，戴口罩、帽子，带干净的拖鞋。
2．带本人名签。
3．长发应梳理，穿着舒适，避免带饰品，指甲要剪短，不许涂抹指甲油。
四、实验过程1．上实验课前，充分预习实验相关内容。
2．仅携带与实验相关的物品。
3．在教师的组织下认真完成实验任务，不许喧哗。
4．实验结束后使用过的物品必须放回原位，将垃圾扔到指定的垃圾箱内，清洁实验室。
五、实验报告书1．认真填写实验报告书，实验报告必须有客观性、创意性及科学性。
2．按时提交实验报告书。
外科护理教研室急救护理学实验项目表实验一、急救技术一、目的要求1．熟悉常用急救技术；2．掌握通气、止血、包扎、固定、搬运的正确方法。
二、课前准备1．物品准备：止血带、绷带、三角巾、胸腹带、小夹板、颈托、急救担架2．学生准备：预习通气、止血、包扎、固定、搬运的方法三、实验内容1．通气：海姆立克急救法(Heimlich Maneuver)2．止血：加压包扎止血法、止血带止血法、填塞止血法、指压止血法3．包扎：绷带包扎法、三角巾包扎法4．固定：小夹板固定法、无夹板固定法5．搬运：担架搬运法、徒手搬运法四、实验方法教师示教正确方法，使学生学会现场通气、止血、包扎、固定、搬运的方法。
五、实验评价1.实验准备（占15%）：学生课前预习、准备的情况将极大地影响实验教学效果，甚至关系到实验能否顺利进行。
2.实验操作（占85%）：根据学生实验教学过程中的态度、操作的准确性进行评价。
操作评价标准一、目的要求1．熟悉现场心肺复苏的程序；2．掌握基础生命支持的CAB三步骤的正确方法。
二、课前准备1．物品准备：心肺复苏模拟人、医用酒精、棉球2．学生准备：预习现场心肺复苏的方法三、实验内容1. 判断和呼救2. （C）胸外心脏按压3. （A）开放气道4. （B）人工呼吸四、实验方法教师示教正确方法，使学生学会现场心肺复苏的方法。
五、实验评价1.实验准备（占5%）：学生课前预习、准备的情况将极大地影响实验教学效果，甚至关系到实验能否顺利进行。
2.实验操作（占95%）：根据学生实验教学过程中的态度、操作的准确性进行评价。
实验三、院外急救护理综合实验一、实验目的通过情景教学，使学生掌握和熟悉院外急救护理的知识和技术，并且能够理论联系实际，提高急救工作的能力和应急能力。
二、实验教学目标1．对现场伤员进行初步的判断、分类标记。
2．对不同类型的伤员进行现场急救处理并转送。
三、实验原理1．设计情景（1）设计意外灾难或伤害事故现场：设计车祸、火灾等事故灾难现场。
（2）设计伤员：由真人演示及实验模型相结合的方法设计模拟病人。
（3）准备各种现场急救用品，并划分现场急救区。
（4）准备转送工具。
2．学生训练（1）对伤员进行判断、分类标记。
（2）对不同类型的伤员进行现场急救处理。
（3）将伤员转送至医院，进入院内部分并与其它综合性实验衔接。
3．结果评价（1）统计考核结果。
（2）调查学生满意度及听取专家组意见。
四、实验设计（一）实验准备课前1~2周向学生布置任务。
学生应根据实验任务，作好课前预习、准备，并查阅资料，进行理论分析和研究，以确定实验的具体方案。
（二）实验物品心肺复苏模拟人、检伤分类标记卡、清洁碗、穿刺针、止血带、纱布、绷带、三角巾、小夹板、急救担架、氧气袋、胶布、静脉输液装置、注射器、衣物、棉被等。
（三）实验程序1．每组分成2个小组，每个小组约15名学生，由3～5名学生扮演伤员，其余学生扮演急救人员；2．昏迷的伤员使用人体模型，并在模型的胸前粘贴卡片，写明伤员的主要体征；对意识清楚的伤员由学生扮演，并告知学生应有的主要症状，用卡片写明主要体征；3．扮演急救人员的学生通过询问病史及查体对现场伤员进行判断、分类标记；4．利用现场准备的实验物品，将不同类型的伤员送往现场急救区，并进行急救处理；5．将伤员转送至医院，做好转送途中的护理。
6. 最后由教师总结回顾整个实验过程，逐一解决学生在检伤分类过程中存在的问题，正确观点加以肯定并纠正偏差。
7. 完成实验报告书。
（四）实验要求1．严格按院前急救的原则进行急救护理；2．救护时操作要轻柔、细致正确。
五、实验评价1. 实验设计（占30%）：主要根据学生的设计方案进行评价。
学生拟定的实验方案，应包括实验分组及分工、模拟情景和伤员、实验物品、检伤分类及抢救方案等。
实验方案设计合理，方法和步骤准确、完整（100~90分）；实验方案设计基本合理，方法和步骤基本准确、完整（90~80分）；实验方案设计基本合理，方法不合理及步骤不完整（80~60分）；实验方案设计不合理，存在明显的错误（＜60分）。
2. 实验过程（占50%）：主要根据实验过程中学生的态度、护理程序及操作的准确性、团队协作精神等进行评价。
现场伤病员的分类准确，急救护理措施恰当（100~90分）；现场伤病员的分类准确，急救护理措施基本合理（90~80分）；现场伤病员的分类基本准确，急救护理措施不合理（80~60分）；现场伤病员的分类有误，急救护理措施不合理（＜60分）。
3. 实验报告（占20%）：主要根据学生对实验过程和实验结果的分析、讨论等进行评价。
综合全面分析实验过程和实验结果（100~80分）；对实验过程和实验结果的分析、讨论不全面（80~60分）。
院外急救护理综合实验报告2．伤员B3．伤员C4．伤员D5．伤员 E实验四、急重症病人的护理一、实验目的通过对急重症病人的抢救与护理，使学生能够更好的熟悉的急重症护理基本技能和救护程序，激发学生的学习兴趣，培养学生对所学知识的综合运用能力。
二、实验教学目标1．掌握急重症病人的判断及救护程序2．熟悉急重症护理的基本技能3．评估急重症病人的护理问题4．拟定护理计划并实施5．评价效果三、实验原理1．利用ECS综合模拟人设计急重症病人，对其进行监护及抢救。
2．学生通过观察生命体征的变化，了解抢救效果，并分析其原因。
3．说出急重症病人的护理问题，拟定护理计划并实施。
四、实验设计（一）实验准备教师于课前1~2周向学生布置任务，学生根据实验要求，作好课前预习、准备，查阅资料，设计模拟病人，并确定救护方案。
（二）实验物品ECS综合模拟人、心电监护仪、除颤器等。
（三）实验程序1. 学生分组,分别扮演急救人员、护理人员、观察人员、记录人员等,从不同角度体会救治护理病人过程中的相互交流配合。
（1）急救人员：主要负责抢救，如CPR操作，除颤器的使用等。
（2）护理人员：主要负责护理操作，如静脉注射、输液、吸氧、降温等。
（3）观察人员：主要负责观察心电监护仪，如心电图、心率、血压、呼吸、体温、中心静脉压（CVP）、脉搏氧饱和度（SpO2）等。
以及根据病情，选择合理用药。
既可单一药物，也可探讨联合用药，但应防止盲目使用药物，同时要注意节约，减少浪费。
（4）记录人员：主要负责记录生命体征、中心静脉压（CVP）、脉搏氧饱和度（SpO2）等，包括抢救前、抢救后。
以及记录事件，如几点几分开始进行CPR操作，如几点几分第一次除颤，如几点几分第一次给予肾上腺素，剂量是多少等。
2. 实验教师利用ECS综合模拟人的情景播放功能，演示课前设计的病例，学生根据课前预习、查阅资料及分组讨论情况，按课前制定的救治护理方案进行操作。
3. 最后由教师总结回顾整个实验过程，逐一解决学生在救治护理病人时存在的问题，正确观点加以肯定并纠正偏差。
4. 完成实验报告书。
五、实验评价1. 实验设计（占30%）：主要根据学生的设计方案进行评价。
学生拟定的实验方案，应包括实验分组及分工、模拟情景和病人、实验物品、抢救方案等。
实验方案设计合理，贴近临床，方法和步骤准确、完整（100~90分）；实验方案设计基本合理，方法和步骤基本准确、完整（90~80分）；实验方案设计基本合理，方法不合理及步骤不完整（80~60分）；实验方案设计不合理，存在明显的错误（＜60分）。
2. 实验过程（占50%）：主要根据实验过程中学生的态度、护理程序及操作的准确性、团队协作精神等进行评价。
经过抢救病人的生命体征平稳和意识恢复，心律失常得到纠正（100~90分）；经过抢救病人的生命体征平稳和意识恢复，但心律失常未得到纠正（90~80分）；经过抢救病人的生命体征基本平稳，但意识未恢复（80~60分）；经过抢救病人最终死亡（＜60分）。
3. 实验报告（占20%）：主要根据学生对实验过程和实验结果的分析、讨论等进行评价。
综合分析实验过程和实验结果，发现存在的问题，并提出解决方案（100~80分）；对实验过程和实验结果的分析、讨论不全面（80~60分）。
急重症病人的护理实验报告二、思考1．解释心电除颤的原理2．本实验中所使用的主要抢救药物的原理3．实验结果分析4．实习收获及建议。