部编语文六下难忘的小学生活(回忆往事)(依依惜别)课后练习(含答案)2
新部编版六年级语文下册依依惜别课后作业及答案
新部编版六年级语文下册依依惜别课后作业及答案一、看拼音写词语，把字写漂亮。
kāng kǎi páo xiào bèn zhuōwēi fēng lǐn lǐnxǐ yuètái xiǎn gòng xiàn biéchūxīn cái二、用“—”给加点字选择正确的读音。
强．迫(qiǎng qiáng) 模．样(mómú) 倒．映(dǎo dào)晕．车(yùn yūn) 提供．(gòng gōng) 内蒙．古(měng méng)三、比一比，再组词。
梁（______）惠（______）诣（______）乃（______）禽（______）粱（______）慧（______）指（______）奶（______）离（______）四、先把下列词语补充完整，再按要求做题。
翻（__）倒（__）（__）面（__）息（__）呼（__）叫（__）（__）不安骄（__）似（__）（__）泪（__）眶（__）思（__）想（__）（__）不吭1.请写出两个与划横线意思相反的词语：__________ __________2.请写出两个与划波浪线类似的的词语：__________ __________五、选词填空。
剧烈激烈猛烈强烈1.一道（________）的灯光射过来，刺得我睁不开眼睛。
2.我的心（_________）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
3.（_________）的围歼战就要开始了。
4.后续部队遭到敌人炮火（__________）的阻击，在黑暗里找不到突破口。
六、口语交际。
快要毕业了，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学。
感谢老师的谆谆教诲，感谢同学的帮助和陪伴。
请你用简短的一段话表达自己对老师或同学的感谢之情，并送上真挚的祝福。
最新部编版六年级语文下册《回忆往事》课后练习(带答案)
最新部编版六年级语文下册《回忆往事》课后练习（带答案）一、读拼音，写词语。
yǎng qìyōu yǎfèi téng xuán yájǔ sàng gē da páo xiào kāng kǎi二、用“√”给下列加点字选择正确的读音。
勾勒．（gé lè）蒙．古（měng méng）游侠．（xiá jiá）烟渚．（zhǔ chǔ）烘．烤（hǒng hōng）摇曳．（zhuài yè）三、比一比，再组词。
膝（_________）暴（_________）钮（_________）璀（_________）漆（_________）瀑（_________）纽（_________）摧（_________）四、把下列词语补充完整，并选词填空。
（____）（____）乐道（____）扬顿（____）惊心（____）（____）（____）（____）而入（____）（____）止渴独出（____）（____）与（____）（____）绝（____）寝（____）食1.这真是一场_____________的比赛！2.朗读亭里，她___________地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
五、选词填空。
残暴粗暴1．匪徒冲着人群（_____）地喊叫：“不许过来！”2．（______）的敌人用尽酷刑，依然没有使李大钊屈服。
严峻严肃3．老师（______）地批评了我，我感到很惭愧。
4．面对猖狂的案犯，刑警队长的神情显得格外（_____）六、品读句子，完成练习。
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
（1）这句话运用___________的修辞手法，表达了作者_______________________之情。
（2）在与这句话使用的修辞手法相同的句子后面打“√”，不同的打“×”。
部编版六年级语文下册《依依惜别》课后作业(带答案)
部编版六年级语文下册《依依惜别》课后作业（带答案）一、读拼音，写词语。
chǒu èqīliáng xīshēng pái huáibì miǎn xī shuài chè dǐsōu jí二、选择正确读音划上横线。
勉强．（qiáng qiǎng）柏．林（bó bǎi）势不可当．（ dāng dàng）折．腾（zhē zhé）自作．自受（zuòzuō）不假．思索（jiǎ jià）三、分清这些字，分别组词。
陈（______）虹（______）蹄（______）糊（______）蝉（______）阵（______）红（______）啼（______）湖（______）弹（______）四、将下列词语补充完整，再按要求完成练习。
截（____）不（____）进进（____）（____）荒（____）人（____）无（____）于（____）心平（____）（____）与（____）隔（____）跃（____）欲（____）千门（____）（____）念（____）叨（____）1.AABB式的词语有___________、___________，AABC式的词语有___________。
2.含有数字的词语有___________，再写两个这样的词___________、___________。
3.表示对事情没有帮助或益处的词语是___________。
4.用画“”的词语造句。
____________________________________五、选词填空。
鼓励鼓动鼓舞1.国歌曾经（______）中国人民为建设新中国而艰苦奋斗。
2.能得到叶圣陶的指点和（______），我内心的激动可想而知。
因为……所以……即使……也……无论……都……既然……就……3.这歌声，（______）听惯了鸟叫的人，（______）觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
部编版语文《难忘小学生活》教案反思作业题及答案
六年级下册第六单元第一部分：回忆往事第六单元《难忘小学生活》教学设计教学目标1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
教学重点. 1.收集、筛选资料,整理资料1 2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。
教学难点1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
2.给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。
第一课时教学目标1.回忆六年的小学生活，激发对母校、对师友的情感。
2.根据本单元内容制定好综合性学习计划。
教具准备多媒体、学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和“百年名校”荣誉展（重点）等教学设计设计意图导入（6）分一、创设情境，导入活动综合性学习的目标和学钟 1.播放学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和“百年名校”荣誉展（重点）等，创设依恋母校的情境。
2.多媒体展示送别诗，师生齐诵：【出示课件2】李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3．师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？生的实际生活相联系，设计的活动与小学毕业生的生活相关，采用展示校园图片、古人送别诗等方式，促使学生产生强烈的探究兴趣，这是综合性学习的前提。
突出综合性学习的自主性，主要由学生自行设计和组织活动。
学生能通过阅读活动要求，结合班级实际，制定计划，选择活动方式。
新课教学（32）分钟二、了解任务，制作方案1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。
部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活_依依惜别(二)》小学语文-有答案-同步练习卷
部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活依依惜别（二）》小学语文-有答案-同步练习卷一、活动回顾1. 学写毕业联欢会活动策划书。
（1）填一填一份毕业联欢会活动策划书一般包括活动名称、________、活动时间、活动地点、________、活动流程、________等几个部分。
（2）如果你要为学校的毕业联欢会活动进行一次策划，请你完成以下内容。
①请你为这次毕业联欢会活动拟一个好听的名字：________②活动流程一定要清楚，请你为这次毕业联欢会活动设计流程。
2. 发表毕业感言。
小学六年的生活就要结束了，你有什么感想？请写出二至三句毕业感言。
3. 学写毕业赠言。
（1）判断下面毕业赠言所运用的修辞手法。
①我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。
当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。
________、________②老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
________③功夫自难处做去，学问从苦中得来。
________（2）给老师和同学各写一则毕业赠言。
（要求：每一则赠言都要运用一种修辞手法。
）老师：________同学：________二、阅读提高民族舞《孔雀舞》5．游戏《团结就是力量》6．集体歌舞《感恩的心》7．朗诵《依依惜别情》8．小品《校园生活》9．相声《谁是最可爱的人》10．互赠礼物11．大合唱（1）请把这份节目单上歌舞类的节目画上“________”。
（2）请把这份节目单上语言类的节目画上“ ”。
（3）在“互赠礼物”这一环节，你准备给谁送上一件什么礼物？请写在下面。
________（4）请你替主持人写一段串场词，将节目2和节目3串联起来。
参考答案与试题解析部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活依依惜别（二）》小学语文-有答案-同步练习卷一、活动回顾1.【答案】活动目的,活动分工,节目单难忘小学生活【考点】实践活动依依惜别【解析】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材材料或作出计划。
最新人教部编版语文六年级下册第六单元《难忘小学生活一一回忆往事(一)(二)》一课一练(含答案)
难忘小学生活一一回忆往事（一）《老师领进门》一、给下列加点宇选择正确的读音用“√”标出。
虐．杀（nüè lüè）捅．了一下（tōng tǒng）晦．暗（huǐ huì）喝．住他（hēhè）二、选词填空。
敬重敬佩敬仰1.无数革命前辈受到人民的（）2.怀特森先生德高望重，大家都很（）他。
3.听了抗洪英雄的报告，我们心中充满了对他们的（）之情。
竟然果然偶然4.王冰说下午两点来教我制作航模，一到时间他（）来了。
5.在我写下的每一个答案后面，（）都被画上了一个刺眼的红叉叉。
6.如果说，科学领域的发现有什么（）的机遇的话，那么这种“机遇”只能给那些有准备的人。
三、按要求写句子。
1.我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
（改为肯定句）___________________________________________2.田老师有口才。
田老师文笔好。
（用恰当的关联词连成一句话）___________________________________________3.话在回响。
（扩句）___________________________________________4.启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现。
（缩句）___________________________________________5. 先生板着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”（改为转述句）___________________________________________6. 班会上，同学们各抒己见，气氛很热闹。
（修改病句）___________________________________________四、根据课文内容填空。
《老师领进门》一文最后一句话“十年树木，________________；插柳之恩，________________”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的___________________，感谢老师对自己的________________________。
部编版语文六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活+回忆往事同步练习(含答案)
第六单元回忆往事(一)一、抄写下面的句子，要求书写工整、规范。
十年树木，百年树人;插柳之恩，终身难忘。
二、根据读音，在括号里填上正确的字，组成词语。
1.huì 教( ) 恩( ) 智( )2.gōng ( )敬( )克提( )3.kān ( )物( )探难( )三、给加点的字选择正确读音，在下面画“ ”。
喝彩(hē hè) 描摹(mó mú) 铭记(mín míng)苍劲(jìn jìng) 堤岸(tī dī) 教诲(huǐ huì)四、把下列成语补充完整现依依不( ) 身临其( ) 诲人不( ) ( )然而止络绎不( ) 平易( )人安然无( ) 迫不及( )五、按要求完成练习。
1.表示口才好的四字成语: 、2.带“然”字的四字成语: 、3.仿写句子。
(1)老师是大树，能够为我们遮风挡雨;老师是，;老师是，;(2)音乐老师，你美妙的歌声，迷人的舞姿，给我们以美的熏陶;语文老师，，，;数学老师，，，;六、按要求完成句子练习。
1.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗(改为陈述句)2.我对老师从心底里感到无限的敬佩。
(改为反问句)3.田老师口才好。
田老师文笔好。
(用关联词连成一句话)七、根据课文内容填空。
1.《老师领进门》是当代作家的作品。
题目中的“老师”是指，他是一个的老师。
“门”是指的道路。
课文表达了作者对老师的和之情。
2.“十年树木，百年树人”中，第一个“树”意思是，第二个“树”意思是，这句话的意思是八、根据课文内容，回答下列问题。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬撤地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上播下了文学的种子。
老师摇摇头，说:“这不过是无心插柳柳成荫啊!"十年树木，百年树人;插柳之恩，终身难忘。
1“敬”的反义词是。
六年级下册语文试卷-《难忘小学生活—回忆往事》(含答案)人教部编版
部编版六年级下册语文同步练习难忘小学生活回忆往事姓名：__________ 班级：__________成绩：__________1．读拼音，写词语。
转眼间，六年时光cōng cōng（）流逝。
我从一个méng dǒng（）天真的小男孩成为一个xīn zhì（）成熟的六年级大哥哥。
在这期间我得到了恩师的jiào huì（）和同学们的帮助，进步很大。
老师的课讲得wěi wěi d òng tīng（）yǐn rén rùshèng（）。
同学们的gǔlì（）让我从失败中找到yǒng qì（）。
如今，我对未来充满着chōng jǐng（）我要昂首阔步地奋勇前进。
2．把下列四字词语补充完整并回答问题。
迫不（）待无（）无悔（）（）心长（）（）不安（）然而止（）（）其境（）（）敬敬（）（）动听1）. 选词填空。
一年一度的毕业季来到了，我始终记得一年级时我_________地跨进校门，记得您______地对我们进行教导，记得您________地带领我们成长。
2）. 照样子，写词语。
无（）无悔（ABAC式）___________、____________（）（）敬敬（AABB式）___________、___________3）. 用画“﹏﹏﹏”的词语写一句夸奖老师的话_______________3．按要求填空。
1）．“慕”用部首查字法，应先查_______部，再查_______画，这个字的第九笔是_____。
“慕”的意思有：①羡慕，仰慕；②依恋，思念。
“慕”在“慕名”中应选意思（），在“爱慕”中应选意思（）。
2）．___________，_________；插柳之恩，终身难忘。
3）．六年的小学生活一晃而过，真是________、_________。
（写两个表示时间易逝的成语）我即将升入中学了，我想用“_____________”（填上恰当的名言警句或谚语等）来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。
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部编语文六下难忘的小学生活（回忆往事)（依依惜别)课后练习（含答案)2学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列说法错误的一项是（）A．《老师领进门》中的田老师寓教于乐，让人佩服。
B．书信的结尾处要有祝福语，署名和日期要写在右下的位置。
C．同学录是留在校园里永远的记忆，是留在岁月中永远忘不掉的纯真。
D．《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚写给小学毕业生的一封信。
2．对《作文上的红双圈》一文，理解正确的一项是（）A．“我”成了作家，感谢老师，感谢报栏，同时也要感谢父亲。
B．“我”之所以写《补考》这篇作文，是因为“我”的学习成绩不好，在亲身经历中写出了这篇文章。
C．语文老师推荐“我”的作文《补考》，这篇作文连续登在了县刊物上、上海一家出版社的正式刊物上。
D．受到语文老师的鼓励，“我”毕业后从事写作，发表了很多小说，成为作家。
3．在“我的老师是……教师”一句中的省略号处加上以下几个修饰成分，正确的序号是（）①年轻的②一位③特级④具有改革精神的⑤小学A．②①④⑤③B．②①④③⑤C．②④①⑤③D．②⑤①③④4．下列各组词语与“勤勉——勤奋”形式相同的一组是（）A．丰富——丰饶B．矜持——大方C．偶尔——经常D．稚嫩——老练5．在横线上补充合适的句子，最恰当的一项是（）要毕业了，我们都哭了，我们是多么喜欢长高了变成大人，但我们又害怕。
当我们以后回来时，老师，无论我们长得多么高，多么大，A．你们再也不能拿我们当个孩子了！B．你们都要永远拿我们当个孩子呀！C．你们怎么不拿我们当个孩子呀？D．你们不得不把我们当个孩子呀！6．对“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”理解正确的一项是（）。
A．今天我所取得的成绩，都是当年在校学习时刻苦努力的结果。
B．我在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。
C．老师打的九十八个红双圈，开启了我文学创作的大门，引领我走向成功。
7．下列词语书写全部正确的一项是（）A．依依不舍戛然而止稚气未脱琴弦B．朝夕相处引人入圣浅笑盈盈颤抖C．尾尾动听恭恭敬敬不能自拔教悔D．身临其境语众心长回味无穷矜持8．下面几组词语,没有错别字的一组是()。
A．生涯擅抖红摩纸嘎然而止B．折腾亨受红双圈迫不及待C．憧憬洋溢双刃剑不能自拔D．熏陶持教策画书无怨无悔9．下列标点符号使用完全正确的一项是（）A．是的，聪明在于学习，天才在于积累。
B．十年树木，百年树人。
插柳之恩，终身难忘。
C．成长路上的关爱，叮咛与教诲，我都将铭记在心。
D．父亲鼓励我说：既有一，何不能有二。
二、填空题10．火眼金睛，辨字组词。
挑（_______）模（_______）陶（_______）悔（_______）待（_______）眺（_______）漠（_______）淘（_______）诲（_______）侍（_______）11．火眼金睛，辨字组词。
挑（_______）模（_______）陶（_______）眺（_______）漠（_______）淘（_______）悔（_______）叮（_______）待（_______）诲（_______）订（_______）侍（_______）12．给下列多音字注音并组词。
折____（_____）____（_____）圈____（_____）____（_____）重____（_____）____（_____）散____（_____）____（_____）13．结合积累或实际填空。
1．《老师领进门》中的最后一句“___，___；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的___，感谢老师对自己的______。
2．师恩难忘，六年小学生活中教过你的老师有很多，请你仿照例子，评价一下自己印象最深刻的三位老师。
例：教艺高超的夏老师______14．根据提示填一填。
我们的成长离不开各学科老师的辛勤培育，下列四句赠言分别适合送给哪一学科的老师？1．喜怒哀乐，舍弃过去式；酸甜苦辣，把握将来式。
（____）2．站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；握一支粉笔，授孔孟老庄学问。
（____）3．卷尺直尺，何可测先生胸怀。
（____）4．矫健身姿，彰显运动之美；百米冲刺，历练坚忍之性。
（___）15．根据提示写一写。
临近毕业的六年级（1）班，准备制作一本“班级纪念册”，你觉得他们可以设计哪几个栏目？（至少写出四个栏目）（1）_______（2）________（3）_______（4）________16．把下列与老师有关的名言补充完整。
（1）春蚕到死丝方尽，_________________。
（2）落红不是无情物，_________________。
（3）令公桃李满天下，_________________。
（4）鹤发银丝映日月，_________________。
（5）一日为师，____________。
（6）师者，_________________。
17．在横线上填入恰当的四字词语。
想到即将要与母校、老师和同学分别，我真有些______。
回想到刚入学那时，我们是一群___________的儿童，在老师_________的培育下，我们长成了_________的少年。
还记得课堂上我们__________，常常为了一个问题争得______；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学___________，取得了一个又一个第一……六年的__________积淀成真挚的深情，如今我们已成了___________的好朋友。
在临别之际，我祝愿每一位同学___________。
18．把下列词语补充完整。
（_____）李（_____）门（_____）而（_____）险身（_____）其（_____）（_____）人（_____）胜（_____）气（_____）脱朝（_____）相（_____）（_____）不（_____）待（_____）心（_____）血良（_____）益（_____）（_____）人（_____）倦（_____）传（_____）教因（_____）施（_____）19．给下面的多音字注音并组词。
折____（______）教___（______）圈_____（______）____（______）____（______）______（______）20．写出下列句子所用的修辞方法。
1．老师，您真是童话中的仙子。
（______）2．再见，敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。
（______）3．“谁言寸草心，报得三春晖。
”您的哺育深情，将永远铭刻在我们的心上。
（______）三、语言表达21．按要求完成句子练习。
1．田老师每讲一课，都要编一个引人入胜．．．．的故事。
（用加点词语造句）__________________________2．田老师先把这首诗念一遍。
（改为“被”字句）__________________________3．没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句）__________________________22．口语交际。
学了《匆匆》一课，我们知道时间是宝贵的，它如流水，一去不复返，因此珍惜时间、合理支配时间就显得尤为重要。
请将你平时在珍惜时间方面好的做法说出来与大家分享。
2.六年的小学生活即将结束，请你按要求仿照示例写赠言。
就要毕业了，请你给老师、同学写留言。
赠给同学：你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。
给老师：___________________________________给同学：__________________________________23．临别赠言。
给老师：______________________给同学：_______________________24．我们快毕业了，为我们的老师、同学写写毕业赠言吧。
1．对自己的恩师说一句话：_______________________2．对自己最真诚的朋友你想说：________________________3．对缺乏自信的同学，你想说：_________________________25．我的调查问卷。
调查问卷最喜欢的一位同学：__________________印象最深的一节课：__________________对你影响最大的一位老师：__________________念念不忘的一次集体活动：__________________最自豪的一件事：__________________最快乐的一次游戏：__________________26．给自己做一本成长纪念册。
我的成长纪念册的名字：________我的成长感言：__________我的成长纪念册的栏目：（1）________（2）________（3）________（4）_________27．班主任委托你为班级策划一期毕业季活动。
请完善策划方案。
小学毕业季活动策划方案活动名称：__________________活动目的：__________________活动地点：__________________活动分工：__________________（1）节目统筹：__________________（2）会场布置：__________________（3）主持与串联词撰写：__________________（4）秩序维护：__________________（5）活动报道：__________________活动流程：_________________28．语文实践。
在这即将离别的时刻，你想对你的老师和同学说些什么呢？把你的毕业赠言写下来吧！给老师：______________________________给同学：_______________________________29．口语大舞台。
不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学。
你都有哪些话想对他们说，请写下来。
____________________________________________30．读下面的句子，想一想，“恭恭敬敬”是什么意思？为什么“我” 仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向田老师敬礼？我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他敬礼。
____________________________________________31．语言实践。
如果让你写赠言，你会写什么呢？请送上你真诚的话语。
1．给老师的毕业赠言:________________________________________2．给同学的毕业赠言：________________________________________3．给母校的毕业赠言：________________________________________32．说一说你如何制作成长纪念册？________________________________33．以“老师、学生”为主题,分别写一个比喻句。