小燕子教案
《小燕子》教案(优秀9篇)
《小燕子》教案（优秀9篇）幼儿园小班《小燕子》教案篇一教学目标：1、体会学习只有认真刻苦，塌实的练好基本功，才能有所收获的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识9个生字。
教学重难点：知道学习要认真刻苦，要塌实地练好基本功。
教学准备：人物头饰教学流程：一、了解故事内容1、自读课文，读准字音。
2、再读课文，读不通顺的地方和含有生字的词语，多读几遍。
3、默读思考：课文主要写了一件什么事？引导学生体会小燕子很愿意学飞行，第一次成功了，第二次却失败了的心情。
二、体会角色1、读燕子妈妈的话，要引导学生读出亲切、和蔼、焦急、担心和鼓励的语气。
2、读小燕子的话，要引导学生读出急切、焦躁、任性的语气。
三、阅读中识字出示生字卡片学生以开火车的形式认字。
四、扩展延伸本课结尾只写了燕子妈妈一句鼓励小燕子的话。
引导学生大胆想象，小燕子筋疲力尽的是后可能说些什么。
板书设计：第一次成功了小燕子学飞行{第二次失败了幼儿园小班《小燕子》教案篇二活动目标1.认真倾听伴奏，能用自然、好听的声音正确演唱歌曲2、学习用填唱和打响舌的方法，演唱二声部。
3、学试看指挥进行二声部合唱、体验二声部合唱的乐趣。
活动准备物质准备：钢琴经验准备：幼儿学会演唱歌曲《小燕子》并有合唱的经验。
活动过程1.律动《小燕子》2.练声《问好》教师注重引导幼儿认真倾听琴声，用自然好听的声音正确演唱。
3.复习歌曲。
教师注重引导幼儿用自然的声音正确演唱歌曲。
4.幼儿分段学唱二声部（1）幼儿学唱第一部分合唱。
用对话的形式为第一部分填词并练习歌唱。
（2）幼儿学习第二部分合唱。
用打响舌的方式为歌曲伴唱。
（3）幼儿学习第三部分合唱。
区分与第一部分的不同唱法。
5.幼儿分声部合唱（1）幼儿练习分声部演唱。
（2）互换声部演唱。
（3）邀请客人老师们一起合唱。
幼儿园小班《小燕子》教案篇三教学要求1.认识12个生字，会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3.理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了，从中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。
关于小燕子的教案5篇
关于小燕子的教案5篇关于小燕子的教案篇1一、教学目标：1．学问目标①理解“不分昼夜”、“疲乏”、“崇敬”、“沉重”等词意。
②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，困难。
③句式：初步把握三句话合成一句话练习。
④能正确找出一句话中的三对反义词。
⑤知道文中第三节是按事情进展挨次写的。
2．力量目标①培育学生抓重点词句读懂课文的力量。
②培育学生的理解课文，感受课文及说话、朗读力量。
③培育学生学习按事情进展挨次记叙文章、说话的力量。
④培育学生精确用词，说话得体的力量。
3．情感目标培育爱惜小燕子等幼小动物的思想感情。
二、教学重点、难点：理解文中描写燕子过海不怕辛苦，困难的句子。
三、教学预备：投影片（练习）、小黑板、录像机、彩电四、教学过程：（一）谈话1．这节课我们连续学习《燕子过海》，上课前教师先带大家看看海。
（录像，感受大海）2．引读：海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？……导：可见燕子过海非常不简单，所以在最终说——（二）教学第四节1．齐读2．（小黑板出示）本段，标点教学3．“目的地”指哪里？句式：“由于……所以……”说说为什么别损害它们？（自由说→抽说→同桌互说）4．有感情地读文过渡：文中哪几节详细写出了小燕子的辛苦和困难呢？（三）教学二、三自然段指句读2—3节。
Ａ．其次节1．燕子过海，“海”指哪里？从哪一节知道的？2．小组读第2节，用“”划出燕子过海的句子。
3．投影出示：它们要从严寒的北方回到暖和的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
①从哪些词中看出过海特别辛苦、困难？（南方→北方不分昼夜）α.查字典“昼”理解“不分昼夜”ь.为什么要不分昼夜飞？（体会过海艰辛）②找出句中3对反义词（完成作业）（）——（）（）——（）（）——（）③比照读，体会该句应读慢还是快。
过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最终怎样了呢？Ｂ．第三节1．默读第三节思索：①标出文中有几句话，每句分别写了什么？②这节按什么挨次写的？（找标记）2．答复上述思索题3．选词填空（投影出示）①燕子肯定是太疲乏了。
音乐课《小燕子》优秀教案
音乐课《小燕子》优秀教案教学目标1.通过学习《小燕子》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和音乐审美能力。
2.学习《小燕子》的歌词和旋律，让学生理解和掌握音乐知识。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现能力，培养学生的良好演唱习惯和自信心。
教学重点1.学生理解和掌握《小燕子》的歌词和旋律。
2.学生模仿唱习惯优秀的唱法和演唱风格。
教学难点1.学生唱准音准和节奏感。
2.学生表现出音乐性和良好的声乐习惯。
教学方法1.教师引导学生通过口音、情感、自然、流畅等方面来理解歌曲的旋律和情感。
2.教师通过教授唱歌方法，让学生了解唱歌的具体技巧。
3.教师通过示范和引导学生来提高歌曲的演唱效果。
教学过程1. 热身1.教师与学生们进行互动，让学生们松弛身体并体现音乐的感情。
2.教师教授口腔旋律的唱法，让学生感受音乐节奏和情感表达。
2. 正式教学1.教师首先通过投影向学生们展示《小燕子》的歌词，然后唱一遍给学生们听，让学生理解歌曲内容。
2.教师演示歌曲的唱法及指法并让学生模仿。
3.教师让学生根据唱法和音高标准来练习《小燕子》，并让学生分组演唱这首歌曲。
4.教师适时地对学生的演唱进行指导和改正，使音乐效果更佳。
3. 结束1.教师让学生进行评价提升，如提问学生对于本节课学习到的内容的理解、学习的心得体会等。
2.教师总结本节课的教学内容，向学生强调习惯性的良好声乐习惯和唱法。
3.教师对于学生的表现以及反馈给予鼓励、肯定。
作业布置让学生对于《小燕子》这首歌曲进行自我练唱，并且自由发挥，发挥创意想象来展现自己的音乐表达能力和思考能力。
教学反思通过该课的教学，学生们对于音乐有了进一步的认识和理解，同时提高了学生的口腔技巧和音乐表现能力，也让学生们更加喜欢音乐，更享受音乐学习的过程。
同时，建立了良好的师生关系，增强师生交流互动，增进师生感情，加强学生学习的积极性。
小燕子教案8篇
小燕子教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿歌小燕子教案
儿歌小燕子教案【教案】《小燕子》一、教学目标：1. 能够正确哼唱儿歌《小燕子》。
2. 能够借助图片或动作，理解歌曲内容。
3. 能够模仿小燕子的动作，根据歌曲节奏进行舞动。
4. 能够表达自己对小燕子的喜爱之情。
二、教学准备：1. 儿歌《小燕子》的音频或视频资源。
2. 描述小燕子外貌特点的图片或玩具。
3. 能够扮演小燕子的面具或羽毛装饰。
4. 鲜花或纸花制作材料。
三、教学过程：1. 热身活动：教师将音乐《小燕子》放给幼儿听，引导幼儿随着音乐的节奏舞动身体。
2. 引入歌曲：引导幼儿观察描述小燕子的图片或玩具，并用简单的词语进行描述，如：小燕子有黑色的羽毛、尖尖的嘴巴、长长的尾巴等。
3. 学唱歌曲：放歌曲《小燕子》，并手跟着音乐的节奏摆动。
然后，教师带着幼儿一起跟着歌曲的节奏哼唱歌词，重复几遍直至掌握。
4. 动作模仿游戏：引导幼儿模仿小燕子的动作，如展翅飞翔、扇动翅膀、高飞低飞等。
教师可以先示范，然后让幼儿一起跟着做动作。
5. 表演和创作：教师分发小燕子面具或羽毛装饰，让幼儿穿戴后进行表演。
可以在歌曲的伴奏下，轻快地扭动身体、挥动羽毛装饰，展示自己是一只欢快的小燕子。
6. 制作鲜花或纸花：引导幼儿学习制作鲜花或纸花，鼓励他们根据自己对小燕子的喜爱之情，为小燕子制作一朵漂亮的花。
7. 结束活动：教师鼓励幼儿以歌曲的形式再次表达对小燕子的喜爱之情，并与幼儿共同欣赏他们制作的鲜花或纸花。
四、教学反思：通过儿歌《小燕子》的教学活动，使幼儿能够正确哼唱儿歌，并通过动作模仿游戏和创作活动，进一步加深对小燕子的理解与喜爱。
同时，通过制作鲜花或纸花，培养幼儿的动手能力和音乐审美能力。
燕子教案3篇
燕子教案3篇燕子教案篇1师：燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？我们来读读课文第二段。
（生自由读第二段。
）师：燕子为什么要用专列送呢？这段话中有一个词告诉了我们。
生：濒临死亡。
师：什么原因？再读课文，画出相关的句子，读一读，想一想。
生：燕子因为长途跋涉，很累。
师：怎样叫做“长途跋涉”？生：飞过很多地方，很远很远。
师：是呀，是长途飞行，“跋涉”呢？仔细看这两个字，一个是足字旁，一个是三点水，想想燕子可能飞过哪些地方？生：飞过茫茫大海。
生：飞过高山，飞过草地，飞过沙漠。
……师：飞过高山，飞过大海，这样的长途跋涉，使燕子非常疲劳。
生：气温骤降，风雪不止，饥寒交迫，也使燕子濒临死亡。
师：“骤降”是怎么样的下降？生：慢慢下降。
师：慢慢地降下来吗？比如说从15度降到12度是“骤降”吗？生：不是的，是突然下降，从15度一下子降到0度生：因为气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。
燕子没有了食物，所以又冷又饿，快要死了。
师：哪个词是“又冷又饿”的意思？生：饥寒交迫。
生：燕子已经长途跋涉，很累很累，再加上饥寒交迫，所以快要死了。
师：是呀，这就是“濒临死亡”。
成千上万只燕子挣扎在死亡线上，我们来读读课文中的句子吧。
【思考】为了帮助学生理解燕子面临的“麻烦”，教师紧扣这一段的重点词语，通过想象理解“长途跋涉、气温骤降、饥寒交迫”等词语，同时明白它们和“濒临死亡”之间的因果关系，在情境中释词，在释词中悟文，不仅丰富了学生的语感，也增进了对燕子特定处境下遭遇的危难的认识。
其实，这一课的好多语段都可以借助词语来悟文，如第三自然段，可以抓住“纷纷”一词，引导学生想象瑞士人民纷纷走出家门的情景，以及他们的所思所想，进而感受人情关怀；第4自然段的“一点也不在乎”，可以让学生说说“贝蒂一点儿也不在乎_____，只在乎_____”。
这样教学词语，让它根植于生活的沃土上，融合在文本的阅读中，可以让学生从词语中读出厚度，读出情味，感受语言魅力，培育人文情怀。
幼儿园小班教案《小燕子》含反思
幼儿园小班教案《小燕子》含反思
一、教学目标：
1.培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣；
2.掌握节奏、音高的基本概念；
3.提高幼儿的身体协调能力；
4.通过跳舞游戏，增强幼儿的团队意识和合作精神；
5.正确理解《小燕子》的故事情节和主题思想。
二、教学准备：
1.音乐播放器；
2.《小燕子》舞蹈音乐；
3.教具：毛巾、扇子；
4.幼儿口袋。
三、教学过程：
1. 热身（10分钟）
教师吹哨，幼儿做热身运动，如跳跳、扭扭等激活身体。
2. 引入（5分钟）
播放《小燕子》舞蹈音乐，让幼儿听及欣赏，引导幼儿想象《小燕子》的形象和故事情节。
3. 舞蹈教学（20分钟）
1.音乐播放后，教师示范跳舞动作，然后通过反复模仿，让幼儿学会基本的舞蹈动作；
2.掌握舞蹈的节奏和音乐规律。
4. 游戏环节（10分钟）
1.幼儿口袋游戏：幼儿手拿口袋，教师示范动作，随着舞曲的旋律，幼儿轻盈地跟着跳；
2.中间穿插毛巾、扇子等道具游戏；
5. 反思（10分钟）
通过翻阅班级照片、画册等，回顾今天的教学活动，教师引导幼儿发表感受和想法，鼓励幼儿表达自己的体验和经历。
四、教学反思：
1.通过跳舞游戏，本次教学活动使幼儿更加熟悉和喜爱音乐舞蹈，达到了培养幼儿兴趣的目的。
2.在课堂上，教师通过反复示范让幼儿跟随动作，有效的提高幼儿的身体协调能力。
3.小燕子的主题思想为“家和万事兴”，教师通过反思环节，引导幼儿理解小燕子的家庭观念和团队意识，培养幼儿的合作精神。
4.在教学过程中，教师需要注意幼儿的身体安全问题，提醒幼儿注意动作和环境。
小班音乐教案：小燕子
小班音乐教案：小燕子一、教学目标1.让学生熟悉并学会演唱歌曲《小燕子》。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。
3.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点1.学会歌曲《小燕子》的旋律和歌词。
2.掌握歌曲的节奏和情感。
三、教学难点1.歌曲中部分歌词的记忆。
2.歌曲情感的把握。
四、教学准备1.教学课件或黑板。
2.歌曲伴奏带。
3.小燕子头饰。
五、教学过程（一）导入1.教师出示小燕子头饰，引导学生观察并说出小燕子的特点。
2.邀请学生分享自己见过的小燕子，激发学生对小燕子的喜爱。
（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《小燕子》，让学生感受歌曲的美妙旋律。
2.邀请学生谈谈自己对歌曲的喜好，引导他们关注歌曲的旋律、歌词和情感。
（三）歌词学习1.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生正确发音和掌握节奏。
2.邀请学生跟唱，并及时给予鼓励和指导。
3.分组练习，让学生在小组内互相学习和帮助，提高歌曲记忆。
（四）歌曲表演1.教师邀请学生戴上小燕子头饰，进行歌曲表演。
2.学生自由发挥，用动作、表情表现歌曲的情感。
3.表演结束后，教师组织学生互相评价，给予肯定和鼓励。
（五）拓展活动1.教师引导学生创作关于小燕子的歌曲或诗歌。
2.学生分组进行创作，教师巡回指导。
3.创作完成后，学生进行展示，教师组织评价。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。
3.教师提出改进意见，为下一次课程做好准备。
六、作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《小燕子》。
2.家长协助孩子完成关于小燕子的创作，并至班级群分享。
七、教学反思重难点补充：教学重点：1.歌曲学唱时，教师与学生之间的互动：师：“同学们，我们一起来听听小燕子是怎么唱歌的，你们听听看，小燕子在歌曲里都飞到了哪些地方？”生：“小燕子飞到山间、飞到田野、飞到河边。
”师：“对了，那我们一起来模仿一下小燕子的飞翔，边唱边飞，好不好？”2.歌曲节奏感的培养：师：“谁可以告诉我，小燕子的歌声是怎样的节奏？是不是快快乐乐的？”生：“是的，就像小燕子在空中飞翔一样轻快。
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小燕子教案正文第一篇：小燕子教案小燕子进步了教材分析：《燕子妈妈笑了》这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。
课文通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不仅介绍了冬瓜与茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别，还说明了小燕子一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，更说明了“认真”是做人做事基本的能力和品质。
设计理念：1、寓语文学习于快乐的活动中，实现教学过程的活动化，这是新课程改革所倡、导的转变教学方式的一个重要理念。
2、根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生学习兴趣，在学习过程中以学生为主体，给学生充分的自主、合作学习机会。
让学生朗读中探究、感悟、理解课文内容。
3、、针对低年级学生好奇，好动、爱探索的心理特点，在教学中我把语文学科课程与活动课程熔于一炉，确立学生参与活动的主体地位，充分体现“学生是学习活动的主体”这一学生观，让学生“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做，用心去体会”，充分享受做学习主人的权利和欢乐。
教学内容：西师版语文第二册第六单元23课的第一课时教学目标：1、认识15个生字，知道冬瓜和茄子有什么不同。
2、培养学生自主、合作学习的能力。
3、有感情地朗读课文，能读出不同角色的不同语气。
4、通过对课文的学习，使学生明白无论做什么事情都要“认真”。
教学重点：理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做人做事都要认真的道理。
教学难点：分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。
教学准备：多媒体课件小燕子头饰菜园图小星星小红旗西红柿黄瓜教学过程：一、导入新课：1、播放《小燕子》的歌。
2、导入新课，学生读课题二、学习新课：1、看故事，听课文录音，初步了解课文内容。
2、认读生字，和生字宝宝交朋友。
3、自读课文，初步识字。
4、细读课文，感悟课文内容。
（1）读第1自然段理解内容。
（2）小组合作学习（2——7）自然段。
（3）汇报学习收获。
（4）齐读第8自然段，理解“燕子妈妈为什么笑了？”三、巩固课文内容1、学生表演故事。
2、小组合作学习：说一说西红柿和黄瓜有什么不同？四、布置课后作业1、把故事讲给爸爸、妈妈听。
2、和爸爸、妈妈一起表演故事。
附板书：17 燕子妈妈笑了第一次冬瓜是大的茄子是小的第二次冬瓜是青的茄子是紫的第三次冬瓜皮上有细毛茄子柄上有小刺第二篇：小燕子教案小燕子知识能力目标：一、用轻松而柔和的声音演唱《小燕子》，教育学生爱护益鸟。
并通过模仿小燕子的各种飞翔姿势，培养学生动作的表现力。
二、认识延长记号，掌握其唱法。
学习××的节奏。
教材分析一、歌曲《小燕子》是一首创作歌曲，3/4拍，三段体（带再现）五声宫调式。
每一段两个乐句，第一段配以舒展的节奏，给人抒情优美之感，以赞美的音调表达了儿童爱护小燕子的心情。
第二段以××××0紧缩的节奏形成轻盈跳跃的旋律与第一段形成对比，仿佛是小燕子敏捷轻快的身影，歌唱了小燕子保卫丰收除害虫的辛勤劳动，第三段是第一段的变化重复，前后呼应，再现了儿童们喜爱小燕子的真挚感情。
二、读谱知识延长记号是音乐中常用记号的一种。
标记为⌒。
记号在音符或休止符上方，如：５、０，根据作品需要，适当地延长时值。
另外，⌒记在小节线上，表示小节间的间歇。
⌒记在双纵线上，表示乐曲反复后的终止。
三、综合训练（一）八小节带词的三度模唱练习，以大小三度音程几进行为主，还可兼做发声练习。
（二）是带词的节奏练习，是×－、××、×× 节奏的综合性二声部练习，目的在于训练学生的协调能力。
（三）是听音记写练习，通过听、记，复习学过的音，提高听辨能力。
教具准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、发声练习１＝F 3/4 １－６１－６１－５３――天上星星亮晶晶，１－６３－５３－１６――天上星星亮晶晶。
三、学唱新歌１、导入课题。
２、欣赏歌曲录音。
思考问题：（1）歌曲的速度是怎样的？是用怎样的声音演唱的？３、学唱歌谱老师范唱一遍，学生随琴边划拍边唱。
错处老师及时纠正。
难点句：５６１６――６５６１――通过示范、讲解“渐慢”及“⌒”的作用。
４、学唱歌词指导学生高位置、有感情地朗读歌词。
之后随琴填唱歌词。
５、歌曲处理启发学生回答这首歌曲表达了人们对小燕子什么样的感情？应该用什么样的声音演唱？提醒学生注意连、断的不同唱法。
然后用不同形式练习。
四、小结：小燕子帮助人们做了哪些事情？教育学生爱护益鸟，保护人类的生活环境。
五、学习歌表演1.老师示范表演一遍，然后教学生分句表演，最后指导学生练习。
2.放音乐。
叫8—10个学生上去表演小燕子飞翔（老师也做动作在下边学生中扮小燕子飞翔）六。
师小结：布置作业：孩子们还知道哪些关于春天，描写小动物的歌曲？自己去学一学。
第三篇：小燕子教案小燕子活动课题：早读书语言活动：《小燕子》（儿歌）活动目标1、理解儿歌内容2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。
3、体验玩中学、学中玩的乐趣。
活动准备1、字卡、音乐、挂图活动过程一、交流“我知道的春天”，导入课题1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。
(出示课题齐读) 【设计意图：启发学生对春天景物特点的了解，注意观察身边春天的景物，让学生对春天有一个切身的感受。
】1、音乐律动进教室（一）导入1、小朋友们听，这是什么歌呀？我们学燕子飞一飞吧！2、小朋友，刚我们学谁飞呀？3、真棒！燕子，（出示字卡）我们一起说吧？4、今天，马老师带来了一张美丽的图。
小朋友猜猜是什么。
（二）出示挂图5、哇。
小朋友，你们看到了什么？（小燕子）6、看。
小朋友，它们有的飞的？（低）有的飞的？（高）7、小朋友知道它们在做什么吗？（跳舞）8、它们跳的美吗？10、小燕子告诉我，等下要邀请我们的小朋友一起去玩游戏，小朋友想不想？11、可是，小燕子有一个要求。
它说它只跟会念儿歌的小朋友一起玩12、那怎么办？我们一起把儿歌学会好不好？（三）教师完整念一遍1、小朋友，先听马老师念一遍好不好？2、小朋友刚听到儿歌里有什么？4、那小燕子的尾巴像什么？请小朋友和老师一起念，老师念一句，小朋友念一句，看看哪个小朋友最先学会，第一个被小燕子邀请去玩游戏？5、嗯。
真棒！6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么吗？7、真厉害！6、小朋友、看，小燕子来了，知道它来干什么吗？它说它要来检查小朋友有没有学会这首儿歌，那我们一起念给小燕子听吧？7、哇、小燕子说你们真棒！它要邀请我们全班的小朋友一起玩游戏，小朋友开心吗？（三）学字卡1、小燕子说，它还要邀请2个字卡宝宝一起去2、可是，字卡宝宝太调皮了，它藏起来了，小朋友知道它藏哪了吗？嘘..我偷偷告诉大家，它藏在我背后偷睡觉了，我们把它叫醒好不好？3、还有谁没出来呀？赶快把它叫起来吧？4、哦，字卡宝宝摔倒了。
我们把它叫起来说“尾巴宝宝不哭”5、字卡宝宝已经邀请到了，小燕子说我们该去玩游戏了，我们学着小燕子飞，一起出去玩游戏吧？活动结束第四篇：小燕子学飞翔教案小燕子学飞翔教案设计意图：现在大多数幼儿是独生子女，由于父母的娇生惯养和老师的过多呵护，致使幼儿的生活自理能力差，同时也造成了幼儿的心理惰性，学习上也有畏难情绪以及缺乏足够的自信心。
比如：系鞋带、挽袖子、倒水等等之类的事情，有的幼儿还在依赖父母或老师。
为此。
我设计了综合活动“小燕子学飞翔”，来教育幼儿要克服惰性，勇于面对困难、克服困难，树立“我能行”、“我最棒”的信念，增强幼儿自信心。
活动目标：1 在现实生活中，当幼儿遇到困难时，帮助幼儿树立“我能行”的信念，增强幼儿的自信心。
2 识字“飞翔”、“学” ，发展幼儿的语言表达能力，发展幼儿的语言表达能力，3 引导幼儿大胆尝试，体验取得成功后的喜悦。
活动准备：1鸟类图片（小燕子等），字卡“飞翔”。
2 录音机及“小燕子”，音乐。
3 独木桥。
活动过程：一课题导入1 观看鸟类图片展示。
引导幼儿说出它们生存必备的共同的本领是“飞翔”（出示字卡“飞翔”并张贴于黑板）。
2 猜谜身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天向南去，冬天回来早。
出示“小燕子”的图片，老师说明今天要讲“小燕子学飞翔”的故事。
3 语言导入。
小燕子飞翔的本领是“学”来的。
（板书“学”）。
二讲述故事1 那么就认真听故事，看看小燕子在学飞翔的过程中都发生了什么事情2 听老师完整讲述“小燕子学飞翔”的故事。
3 提问：a 小燕子一出生不会飞，都是妈妈喂食，慢慢地，小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？它是怎么回答的？b 小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？c 妈妈是怎么鼓励和帮助它的？d 又有谁帮助它学飞翔了？e 小燕子最后学会飞了吗？4 分享小燕子学会飞翔的快乐，体验飞的感觉。
(音乐起）师幼表演“小燕子”。
三回忆自己在学习，生活上的困难及取得成功的经历。
问：那请小朋友自己想一想，在生活上或者是学习上你有没有遇到过困难呢？那你是怎么克服困难取得成功的呢？四自信一族：相信自己，我能行！五体验学习过程，感受成功的喜悦。
学习游戏“过独木桥”。
规则要求：（1）按次序独立过桥。
（2）动作要规范到位（头正、腰身直、两臂体侧展开）。
（3）头顶书。
小结刚才小朋友“过独木桥”的表现得非常棒，每个小朋友在走的过程中都克服了一定的困难，顺利地走了过来。
在这里表扬全班小朋友。
老师希望小朋友在今后的学习、生活中，遇到困难就要象今天这样，大胆尝试，努力克服困难，应该自信的说“我一定能行”。
把“我不敢”，“我不会”之类的话，改为“我再试一次”，“我能行”。
老师：“小朋友，有没有信心？”幼儿：“有”师幼：“遇到困难，我不怕，我能行，我最棒。
”附加故事：小燕子学飞翔森林里住着一只燕子妈妈和一只小燕子，小燕子一出生不会飞，都是燕子妈妈喂东西给它吃，小燕子一天天的长大了。
有一天，燕子妈妈对小燕子说：“孩子，你已经长大了，要学着自己飞翔，出去找吃的了。
”小燕子说：“可是我不会飞啊。
”燕子妈妈说：“孩子，我来教你，来跟我一起飞吧。
”于是，小燕子跟妈妈开始学习了飞翔。
可是小燕子怎么也飞不起来，刚起飞就掉了下来，小燕子伤心地对妈妈说：“妈妈我不飞了，飞翔太难了，我学不会。
”妈妈鼓励它说：“孩子，别着急，慢慢来，妈妈相信你，你一定能够飞起来的，而且比妈妈飞的还要好。
”小麻雀也飞来了，对小燕子说：“小燕子，别伤心，我来和你一起飞。
”在妈妈和小麻雀的鼓励下，小燕子又开始学起来。
过了几天，小燕子就能够自己在天上自由地飞翔了。