小学美术一年级学业评价方案
云龙小学一年级美术考核方案
云龙小学一年级美术考核方案——李燕成在新理念、新课程标准的驱使下，针对美术考评内容的片面、考评形式的单一、考评方法的陈旧。
进行了初步的探索与实践，美术成绩以平时和期末考核相结合，既要看结果，同时也注重看过程，以减轻学生期中的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。
考评应当既是理性的，又是充满人类情感的；既符合学生的生理特点，又适应他们的心理要求；既促进当前学习，更立足于长远发展；既满足个体需要，更要为人类总体利益服务。
学期总评采用等级评价制，即优，良、合格与不合格（尽量少用或不用）。
学生学业成绩评定的内容和方法：平时成绩（50%）+考核成绩（50%）一、平时成绩----评定方法总分50分，其中课堂作业（平时上课中学生完成的作品）占40分，学习习惯、自主学习、合作学习占10分。
学习习惯（3分）１、上课是否无故讲话、大声喧哗，不认真听讲，影响课堂纪律、捣乱影响他人上课学习。
２、上课是否准备好绘画、制作工具，能否认真听讲，发言积极。
自主学习与合作学习(7分)1、是否认真完成布置的作业和任务．2、对美术有深厚兴趣，积极参加各类美术兴趣活动。
3、能否自觉维护课堂纪律，帮助他人改正缺点4．能否在合作小组中与其他人配合，合作愉快说明：学习习惯、自主学习与合作学习二项只记录加分和扣分情况，二、考核成绩——评定方法分值：总分50分三、具体实施办法：考试内容：命题绘画每位同学规定画一张A4纸,老师命题画，题目《彩虹乐》为内容，大胆进行作画，要求：1、能辨别彩虹的几种颜色及顺序。
2、能展开想像将彩虹装饰在物品上。
3、有花边和背景，并表现出画面组织的美感。
评分标准:1、构思：（10分）想法惊奇，大胆表现，构思有创意，积极向上，热爱生活、大自然。
2、构图：（10分）能辨识彩虹的形状变化和丰富的色彩。
物体结构符合生活实际，比例恰当。
3、色彩：（15分）涂色符合实际物体，色彩丰富、明亮。
4、整体效果：（15分）综合以上三个内容进行整体评分。
小学一年级美术期末学业水平无纸化测评方案
小学一年级美术期末学业水平无纸化测评方案1. 测评目的为了更好地评估小学一年级学生在美术课程中的成果，提高学生的美术素养和创新能力，我们将采用无纸化测评方式，全面、客观、公正地评估学生的学业水平。
2. 测评对象小学一年级全体学生。
3. 测评内容3.1 美术基本技能- 绘画能力：包括线条、形状、色彩、构图等方面的基本技能。
- 手工制作：利用剪刀、胶水、纸张等材料，完成简单的手工作品。
3.2 美术欣赏与评价- 美术作品欣赏：能够对给定的美术作品进行欣赏和描述。
- 美术作品评价：能够对同龄同学的美术作品进行评价，提出改进建议。
3.3 创新与实践- 创意表达：能够运用美术语言表达自己的创意和想法。
- 实践能力：在美术创作过程中，能够独立思考、解决问题。
4. 测评方式采用无纸化测评方式，包括线上测评和线下实践活动。
4.1 线上测评- 美术基本技能：通过线上平台，提交学生的绘画和手工制作作品。
- 美术欣赏与评价：在线上平台上，学生可以对给定的美术作品进行欣赏和评价，也可以对同龄同学的美术作品进行评价。
4.2 线下实践活动- 创新与实践：学生在课堂上进行美术创作，展示自己的创意和实践能力。
5. 测评时间与流程5.1 测评时间- 美术基本技能：测评时间为学期末前一周。
- 美术欣赏与评价：测评时间为学期末前两周。
- 创新与实践：测评时间为学期末前一个月。
5.2 测评流程1. 教师发布测评任务和标准。
2. 学生按照要求完成作品，并在规定时间内提交。
3. 教师对作品进行评价，并提出改进建议。
4. 学生根据教师的评价和建议，进行作品的修改和完善。
5. 教师汇总学生的评价结果，并进行分析。
6. 测评结果处理6.1 评价标准- 美术基本技能：线条、形状、色彩、构图等方面的正确性和熟练程度。
- 美术欣赏与评价：对美术作品的认知、描述和评价的准确性和深度。
- 创新与实践：创意表达的独创性和实践过程的独立解决问题能力。
6.2 评价结果- 采用等级制，分为优秀、良好、中等、待提高四个等级。
小学一年级美术期末考评方案
小学一年级美术期末考评方案一、考评目的本次美术期末考评的主要目的是评估学生在一学期的美术学习过程中所获得的知识和技能，以及激发学生对美术的兴趣和创造力。
同时，通过考评结果反馈，帮助教师优化教学方法，提升教学质量。
二、考评内容1. 色彩认知：评估学生对基本颜色的辨识和运用能力，如红、黄、蓝三原色，以及通过调色了解色彩的变化。
2. 线条运用：考察学生能否熟练运用直线、曲线、波浪线等基本线条，以及能否通过线条表达一定的意图或情感。
3. 形状描绘：评估学生对圆形、方形、三角形等基本形状的描绘能力，以及能否在创作中运用这些形状构成画面。
4. 空间表现：观察学生在画面中表现的前后、上下、左右关系，能否运用透视原理表现立体感。
5. 创意表现：鼓励学生发挥想象力，运用所学知识创作出有新意的美术作品。
6. 绘画基础：评估学生对基本绘画技巧的掌握，如线条的流畅度、色彩的运用等。
7. 观察能力：观察学生能否通过观察实物或图片，将其特征转化为画作。
8. 创意表达：评估学生在绘画中展现的创意和个性，鼓励其发挥想象力和创造力。
9. 艺术鉴赏：考查学生对优秀美术作品的欣赏能力，培养其审美意识。
三、考评方式1. 作品提交：学生提交一幅代表自己学习成果的绘画作品，可以是课堂作业或个人创作。
2. 现场绘画：教师提供实物或图片作为绘画主题，学生在限定时间内完成绘画。
3. 口头表达：教师向学生展示优秀美术作品，要求学生口头描述自己的感受和理解。
4. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况及创意程度进行综合评价。
5. 家长参与：邀请家长参与学生的作品评价，共同见证学生的成长和进步。
6. 平时表现：教师观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、合作精神以及对美术活动的参与度等。
7. 作业评定：根据学生完成的绘画作品，对其色彩、线条、形状和空间等方面的技能进行评估。
8. 小组活动：组织学生进行小组合作绘画，观察学生在集体中的协作能力。
9. 期末测试：进行一次综合性绘画测试，题目由教师根据考评内容设计，测试学生的综合运用能力。
一年级美术学科期末评价方案
一年级美术学科期末评价方案第一篇：一年级美术学科期末评价方案一年级小学美术学科评价方案一、指导思想贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于激发学生美术学习的兴趣，提高学生鉴赏美和表现美、创造美的能力。
通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力。
坚持水平、现状评估与过程评价相结合的原则，全面考查学生知识技能、过程方法、情感态度价值观的发展情况，从学生的整个学习活动过程中，做出全面而客观的评价过程。
二、考查内容、项目及标准评价仅仅是个手段，我们更多关注的还是教育的全过程。
所以，考查学生就一定要多元化，既要有过程评价也要有终结性评价。
不能靠一张画或一次活动来简单的评价学生，也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。
应着重从以下方面进行学生的质量评价。
教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也对自己的美术成长有一个纵向的比较。
考查内容：根据美术课程标准所确立的阶段目标，针对一年级学生的实际情况。
考查的内容包括一年级学生所应掌握的基本技能。
考查项目：1、学业质量跟踪评价（平时考查）2、绘画技能测试3、手工制作本学期考察具体的操作方法及标准：平时考察（40%）（一）工具准备：能按教师要求做好工具的准备，满足创作要求。
（二）课堂表现：课堂上积极参与讨论，发言1次以上，大胆创作。
（三）作业展评：创作作品在课堂上进行展示，得到教师和同伴的好评。
（四）习惯养成：工具、课桌面摆放整洁，不随手丢弃字纸等垃圾，及时完成作品。
期末考察（60%）（一）手工：根据平时手工课的学习，做一份手工作业，折纸，小制作都可。
（二）绘画：以“我最喜欢的动物”为主题，作一幅画。
可用各种方式表现：画，剪贴…..（色彩感知能力，审美能力，想象能力，观察能力）考核标准如下：优秀：1作品富有想象力，画面内容丰富，能够突出主题； 2构图饱满，作品完整；3主体突出，画面有疏密关系；4用色大胆，涂色整洁。
一年级上期美术评价方案
一年级美术上册学业质量评价方案惠济区长兴路实验小学2020年10月一年级美术上期评价方案一、评价目标遵循上述原理，我在低年级美术课堂教学评价一定要以教师评价为中心，以学生自主评价，学生互助评价为辅，积极建立发展性的美术课堂评价体系。
1、教师评价：是美术教学评价的主体。
2、动作评价：教师的动作就是无声的语言3、物质评价：低年级的儿童充满着童趣，他们对于从老师那得到一点点小东西都十分在意。
4.精神评价：榜样的力量是无穷的。
二、评价原则《小学美术课程标准》指出：以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。
既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
三、评价内容（一）、过程性评价60%，分值60分。
1.课前表现（10分）按照教师的要求认真准备学具，平常课堂中注意准备好铅笔、橡皮、彩笔;并且能自己整理学习用品，保持书本整洁。
2.课堂表现（10分）上课认真听讲，积极举手发言，兴趣盎然地创作作品，能用不同方法解决问题。
3.作业情况（30分）作业认真完成。
1.线稿：《画画火柴人》（10分）彩色：《田野的色彩》（10分）2.泥塑：《小小食品店》（10分）备注：本项活动通过自评、生生互评、教师评后平均得分为最后成绩。
（二）终结性评价40%，分值40分1.造型表现2.设计应用3.欣赏评述终结评价题目：以“《我的拼音卡片》”为主题，创作一幅作品。
材料不限制，立体，平面都可以。
（绘画，剪纸，粘土……）四、评价标准（一）过程性评价（二）终结性评价。
美术学科评价标准一年级
课上积极参与教学活动。
作业完成好。
B
对造型表现活动感兴趣并愿意参与。
愿意表达自己所观察、感受和想象，创作若干件能反映自己水平的作品。
辨别12种以上的颜色。
能通过观察身边用品，初步了解形状与用途的关系。
能够用不同工具，身边容易找到的材料进行简单的组合和装饰，积极体验创作活动带来的乐趣。
创意的选取使用身边的材料，造型新颖独特，有自己的艺术想法，作品有创意。
认真准备一幅艺术作品或建筑的介绍，有具体的PPT和讲解稿，脱稿讲解清晰，有自己独特的见解。
B
有自己的绘画主题，构图饱满，色彩艳丽。表现自己的想象。
能够选取身边的材料，或者购买的材料，制作一件简单的手工艺品，造型比较新颖。
认真准备一幅艺术作品或建筑的介绍，讲解清晰有条理。
C
能够完成一幅自己擅长的作业。
能够自己或合作完成一件手工作品。
能够介绍一幅艺术作品或建筑。
D
无法完成一幅完整的绘画作业。
无法完成一件完整的手工艺品。
无法完成任何艺术作品的介绍和讲稿。
能够参与欣赏评述活动。
能参与造型游戏活动。能发表自己的感受。能与同学合作。
美术用具基本齐全，合格。
能参与教学活动
作业大部分完成。
D
对造型表现活动不感兴趣。
不能完成课堂作业
不能辨别12种以上的颜色。
能够用不同工具赏评述活动，不愿表达对于美术作品和自然景色的感受。
能够参与欣赏评述活动，能用简短的话语表达对于美术作品和自然景色的感受。
能参与造型游戏活动。积极的动脑结合语文，音乐等学科，进行美术创作。
大胆的发表自己的感受。
能与同学合作。
美术用具准备齐全。
小学一年级美术期末学业水平无纸化测评方案
小学一年级美术期末学业水平无纸化测评方案背景介绍本方案旨在为小学一年级学生的美术学业水平进行无纸化测评。
通过利用现代技术手段，提供更加便捷和有效的评估方式，以促进学生的研究和发展。
目标- 评估小学一年级学生的美术学业水平- 提供个性化的研究反馈和指导- 鼓励学生积极参与美术研究方案内容1. 无纸化测试平台- 利用电子设备和应用程序搭建无纸化测试平台- 学生通过平台来完成测试和作品展示2. 测试内容- 包括绘画技巧、色彩运用、创作表现等方面的评估内容- 通过图片、短视频等形式记录学生的作品和过程3. 评估方法- 结合定量和定性评估方法，全面评估学生的美术学业水平- 通过标准化评分表和评语来评估学生的成绩和表现4. 个性化研究反馈- 根据评估结果，为学生提供个性化的研究反馈和指导- 针对学生的不足之处，提供相应的培训和练建议5. 学生参与指导- 鼓励学生参与评估过程，提供自我评估和改进的机会- 培养学生的自我研究和反思能力优势和预期效果- 无纸化测试平台节省了大量纸张和人力资源- 评估结果更加全面、准确和客观- 个性化研究反馈帮助学生更好地理解和改进自己的研究- 学生参与评估和指导提高了研究动力和积极性实施计划1. 准备阶段：建设无纸化测试平台，准备评估工具和资料。
2. 实施阶段：组织学生进行测试和作品展示，并进行评估和反馈。
3. 总结阶段：总结评估结果，提炼经验，优化方案。
风险管理- 确保测试平台的安全性和稳定性，防止技术故障影响评估结果的准确性。
- 遵循相关保密政策，保护学生个人信息的安全。
结束语本方案旨在为小学一年级学生的美术学业水平无纸化测评提供指导和支持。
通过采用现代技术手段和个性化反馈机制，我们相信可以提高评估的准确性和学生的学习效果。
希望本方案能够为学生的美术学习带来更多的乐趣和成长机会。
一年级美术期末评价方案
一年级美术期末评价方案背景本文档旨在设计一份一年级美术期末评价方案，以全面评估学生在美术方面的研究成果和能力。
通过此评价方案，学校将能够了解学生对美术的掌握程度，并为教师提供参考，以优化教学方法和内容。
目标本评价方案的目标是：- 评估学生在美术课程中的基本技能和知识掌握情况。
- 评估学生在创意表达、观察力、色彩运用等方面的发展情况。
- 鼓励学生通过美术表达自己的情感和想法。
- 参考评价结果优化美术课程和教学方法。
评价内容1. 美术作品集学生需要准备一份自己的美术作品集，包括不同主题的绘画、手工制作等作品。
教师将根据作品的创意、技巧和完整性进行评分。
2. 美术知识测试学生将进行一次美术知识测试，测试内容包括色彩基础知识、画笔工具使用和绘画技巧等。
测试将检验学生的美术知识掌握程度。
3. 表达能力评估教师将观察学生在美术课上的表达能力，包括对艺术作品的描述、自己创作作品的介绍等。
教师将评估学生的语言表达能力和对美术作品的解读能力。
4. 作品展示和评议学校将组织一次作品展示和评议活动，邀请专业美术家或老师对学生的作品进行评议，并提供评语和建议。
评议活动旨在激发学生的创作热情和鼓励他们通过作品表达自己的想法和情感。
评价标准评价标准将根据学生的年级和课程要求进行制定，具体标准将在评价方案实施前与教师和学生共同讨论确定，以确保公平公正。
总结本文档设计了一份一年级美术期末评价方案，旨在全面评估学生在美术方面的学习成果和能力。
通过评价作品集、美术知识测试、表达能力评估以及作品展示和评议，学校将能够了解学生的美术掌握程度，并为教师提供参考，以进一步优化美术教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术一年级学业评价方案
一、指导思想
贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于激发学生美术学习的兴趣，提高学生鉴赏美和表现美、创造美的能力。
通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力。
坚持水平、现状评估与过程评价相结合的原则，全面考查学生知识技能、过程方法、情感态度价值观的发展情况，从学生的整个学习活动过程中，做出全面而客观的评价过程。
二、评价目标
1、通过全方位动态评价，重视对学生的个性化与创新精神的培养，采取多种评价方法，使学生思维的流畅性、灵活性、独创性得到发展，并重视学生实际能力的培养，肯定学生的进步与发展。
2、通过有效的评价，改进教师的教学方法，创新教学方式，从而使教师的教学方式更加灵活，使学生的学习更具有主动性与创造性。
3、通过多种评价方式，使得学生在学习活动中，更多的体验美术学习的乐趣，进一步培养学生的审美情趣，促进学生的发展。
三、考查内容、项目及标准
评价仅仅是个手段，我们更多关注的还是教育的全过程。
所以，考查学生就一定要多元化，既要有过程评价也要有终结性评价。
不能靠一张画或一次活动来简单的评价学生，也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。
应着重从以下方面进行学生的质量评价。
教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也对自己的美术成长有一个纵向的比较。
考查内容：根据美术课程标准所确立的阶段目标，针对一年级学生的实际情况。
考查的内容包括一年级学生所应掌握的基本技能。
考查项目：1、学业质量跟踪评价（平时考查）2、手工制作
本学期考察具体的操作方法及标准：
平时考察（40%）
（一）工具准备：能按教师要求做好工具的准备，满足创作要求。
（每节课能否按照要求带齐工具，带齐3颗星，少带2颗星，没带工具1颗星。
）
（二）课堂表现：课堂上积极参与讨论，发言1次以上，大胆创作。
（每节课能否积极参与到课堂中，积极回答老师问题，表现积极3颗星，参与课堂2颗星，表现不认真1颗星。
）
（三）作业展评：创作作品在课堂上进行展示，得到教
师和同伴的好评。
（每节课能否认真完成作业并有所创新，优秀作业得到好评3颗星，认真完成作业2颗星，没有完成作业1颗星。
）
（四）习惯养成：工具、课桌面摆放整洁，不随手丢弃字纸等垃圾，及时完成作品。
（每节课能否按照要求工具摆放整齐，注意个人及班级卫生，优秀3颗星，合格2颗星，待进步1颗星。
）评价表格见附表1。
期末考察（60%）
（一）手工：根据平时手工课的学习，做一份手工作业，折纸，小制作均可。
评价操作说明：
1.进行简单组合和装饰、色彩关系处理恰。
（优秀3颗星，合格2颗星，待进步1颗星。
）
2.制作精巧，作品精细美观。
（优秀3颗星，合格2颗星，待进步1颗星。
）
3.构思独特，作品有创意。
（优秀3颗星，合格2颗星，待进步1颗星。
）
4.废物利用率高，环保鲜明。
（优秀3颗星，合格2颗星，待进步1颗星。
）评价表格见附表2。
四、评价结果
课堂是学生的课堂，学生是学习的主体，我们一切的目标，都是为了促进学生的发展，激发学生的学习兴趣。
因此
我们注重的也是评价的过程而不是它的结果。
多元的评价形式，就是为了更好的展现每一个学生的个性，评价结果一定体现过程性，客观反映学生在本学科的成长。